《雨霖铃》赏析公开课课件
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雨霖铃完整ppt课件
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
01
今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
03
02
引出离别的主题，表现出作者对离别的悲伤 和无奈。
04
写出了酒醒后的迷茫和孤独，表现了离别 的痛苦和无助。
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千 种风情，更与何人说。
05
06
写出了离别后的孤独和失落，表现了作者 对离别的深深悲伤。
03 雨霖铃词文解析
CHAPTER
上片解析
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇。
描述了季节、时间和天气， 营造了一种冷清、凄凉的气
氛。
都门帐饮无绪，留恋处，兰 舟催发。
写出了分别的场景和情绪， 表现出离别的无奈和不舍。
执手相看泪眼，竟无语凝噎 。
通过动作和表情的描写，刻 画了离别的痛苦和难舍难分 。
下片解析
之感。
对比映衬
运用对比手法，使曲中情感更加 强烈，如“杨柳岸晓风残月”中 ，通过“杨柳”与“残月”的对 比，表达出离别的哀愁 情感融入其中，如“寒蝉凄切， 对长亭晚，骤雨初歇”，通过对 秋景的描绘，表达出离别的凄凉
与悲切。
修辞手法
用典
词中运用了古人的典故，如“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”等，增强了作品的文化底蕴与艺术价值。
改变了词的审美风尚
雨霖铃以其婉约、柔美的风格，改变了五代以来词的审美风尚，为 后来的词人提供了新的艺术范本。
丰富了词的表达方式
雨霖铃在表达方式上具有独特性，它不仅采用了传统的“起承转合” 的结构，还融入了散文化的表达方式，使词的表达更加丰富和灵活。
后世对雨霖铃的评价
被誉为中国文学史上的经典之作
01
雨霖铃在当代的传播
音乐会表演
雨霖铃优秀课件ppt.ppt
1、景： 杨柳岸、晓风、残月 2、人物活动：
①今宵酒醒何处 ②良辰好景、千种风情
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！
“自古”说明了什么？为什么清秋节更让
人难以承受离别之苦？ “伤离别”
共同感受 触景生情
普遍情感
主旨
进一层
“更那堪冷落清秋节”
离别后：今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。
今 一舟临岸，词人酒醒
别离诗的思想感情
别离诗在思想内容上常表现 为以下几方面：
表达离愁别绪，多迷恋、伤感。
赋得古草原送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
表达深情厚谊，多赞美、留恋。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
写情态
感情深挚
“流泪眼看流泪眼， 断肠人对断肠人”
白描
勾画图景，传递感情。
词人凝噎在喉的是什么话呢？
景——念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。
这句词用了什么艺术手法，试 作分析。
-----用了“虚景实写”的艺术 手法。这两句是词人的内心独 白。
“念”字告诉读者下面为想 像的景物，是虚写。
分析炼字
长亭
古代大道上每五里设一短亭，十里设 一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表 现离愁别绪的常用意象之一。
骤雨
雨给人以悲凉清冷之感。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
融情入景 即景抒情
“寒”点出节令（深秋），显 出凄清，渲染气氛；
“晚”点出时间，恰又唤起 “美人迟暮”的感慨；
“雨”点出天气，暗合下文的 送别之“泪”。
宵 梦回，只见习习晓风吹
雨霖铃公开课一等奖课件
译文三
秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京 都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着 对方的手含着泪对视，哽咽着说不出话来。
原文
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟催发。执手相看 泪眼, 竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
演出经验总结
分享自己在多次演出中积累的经验，包括如何克服紧张情绪、如何与观众互动等。
演出技巧分享
分享自己在演唱过程中掌握的技巧，如气息控制、音色调整等，以及如何运用技巧提升演唱效果。
如何准备雨霖铃的演唱
曲目理解
深入理解《雨霖铃》这首曲目的背景、情感和意境，以便更好地演绎。
技巧练习
针对《雨霖铃》的演唱技巧进行专项练习，如高音、转音等，提高演唱水平。
05
雨霖铃的演唱技巧
Chapter
音色与情感处理
音色选择
根据歌曲的情感和风格，选择合适的音色，如柔和 、明亮、暗淡等，以表达歌曲的情感内涵。
情感处理
通过声音的强弱、快慢、高低等变化，表现出歌曲 的情感起伏，使听众能够感受到歌曲所传达的情感 。
节奏与速度控制
节奏感
准确把握歌曲的节奏，使演唱与伴奏保持一致，同时根据歌曲情感需要做出适 当的变化。
02
雨霖铃以其深刻的主题、生动的 描绘和优美的语言，成为了中国 诗歌的瑰宝，对后世产生了深远 的影响。
02
雨霖铃的内容解析
Chapter
主题思想
主题思想概述
雨霖铃这首词的主题思想是表达离别 的痛苦和思念之情，通过描绘离别的 场景和情感，展现了人生的无常和离 别的无奈。
离别之痛
人生无常
秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京 都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着 对方的手含着泪对视，哽咽着说不出话来。
原文
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟催发。执手相看 泪眼, 竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
演出经验总结
分享自己在多次演出中积累的经验，包括如何克服紧张情绪、如何与观众互动等。
演出技巧分享
分享自己在演唱过程中掌握的技巧，如气息控制、音色调整等，以及如何运用技巧提升演唱效果。
如何准备雨霖铃的演唱
曲目理解
深入理解《雨霖铃》这首曲目的背景、情感和意境，以便更好地演绎。
技巧练习
针对《雨霖铃》的演唱技巧进行专项练习，如高音、转音等，提高演唱水平。
05
雨霖铃的演唱技巧
Chapter
音色与情感处理
音色选择
根据歌曲的情感和风格，选择合适的音色，如柔和 、明亮、暗淡等，以表达歌曲的情感内涵。
情感处理
通过声音的强弱、快慢、高低等变化，表现出歌曲 的情感起伏，使听众能够感受到歌曲所传达的情感 。
节奏与速度控制
节奏感
准确把握歌曲的节奏，使演唱与伴奏保持一致，同时根据歌曲情感需要做出适 当的变化。
02
雨霖铃以其深刻的主题、生动的 描绘和优美的语言，成为了中国 诗歌的瑰宝，对后世产生了深远 的影响。
02
雨霖铃的内容解析
Chapter
主题思想
主题思想概述
雨霖铃这首词的主题思想是表达离别 的痛苦和思念之情，通过描绘离别的 场景和情感，展现了人生的无常和离 别的无奈。
离别之痛
人生无常
《雨霖铃》公开课一等奖课件
表现力。
咬字清晰
保持清晰的咬字，使听 众能够更好地理解歌词
含义。
演绎方式
01
02
03
04
情感投入
将自己完全沉浸在歌曲的情感 中，以情带声，感染听众。
肢体语言
通过适当的肢体动作和面部表 情，增强歌曲的表现力。
声音变化
运用不同的声音表现手法，如 轻声、重声、滑音等，丰富歌
曲的演绎效果。
艺术处理
根据歌曲的主题和情感，对歌 曲进行适当的艺术处理，使其
互动教学
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高课堂互动性和参 与度。
个性化学习
根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习建议和指导，促 进其全面发展。
感谢您的观看
THANKS
更具表现力和感染力。
情感表达与舞台表现力
情感表达
通过声音和肢体语言，将歌曲 的情感传递给听众，使听众产
生共鸣。
舞台魅力
展现出独特的舞台魅力，吸引 听众的注意力，增强歌曲的感 染力。
互动与交流
与听众进行适当的互动和交流 ，增强现场氛围和观众参与感 。
自信与从容
展现出自信和从容的态度，使 自己的演绎更加自如和自然。
柳永的创作风格独特，他的词多写离别之情、羁旅之思和市井生活，语言通俗易懂 ，意境深远。他的创作对后世词坛产生了深远的影响。
02
《雨霖铃》的词意解析
词的上片解析
01
02
03
寒蝉凄切
寒蝉在凄凉地鸣叫，声音 听起来很悲伤。这句描写 了离别的氛围，为整首词 奠定了情感基调。
都门帐饮无绪
在都城门外设帐饮酒，情 绪低落，没有心情。这句 描写了离别时的场景，表 达了离别的痛苦和不舍。
咬字清晰
保持清晰的咬字，使听 众能够更好地理解歌词
含义。
演绎方式
01
02
03
04
情感投入
将自己完全沉浸在歌曲的情感 中，以情带声，感染听众。
肢体语言
通过适当的肢体动作和面部表 情，增强歌曲的表现力。
声音变化
运用不同的声音表现手法，如 轻声、重声、滑音等，丰富歌
曲的演绎效果。
艺术处理
根据歌曲的主题和情感，对歌 曲进行适当的艺术处理，使其
互动教学
组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高课堂互动性和参 与度。
个性化学习
根据学生的学习特点和需求，提供个性化的学习建议和指导，促 进其全面发展。
感谢您的观看
THANKS
更具表现力和感染力。
情感表达与舞台表现力
情感表达
通过声音和肢体语言，将歌曲 的情感传递给听众，使听众产
生共鸣。
舞台魅力
展现出独特的舞台魅力，吸引 听众的注意力，增强歌曲的感 染力。
互动与交流
与听众进行适当的互动和交流 ，增强现场氛围和观众参与感 。
自信与从容
展现出自信和从容的态度，使 自己的演绎更加自如和自然。
柳永的创作风格独特，他的词多写离别之情、羁旅之思和市井生活，语言通俗易懂 ，意境深远。他的创作对后世词坛产生了深远的影响。
02
《雨霖铃》的词意解析
词的上片解析
01
02
03
寒蝉凄切
寒蝉在凄凉地鸣叫，声音 听起来很悲伤。这句描写 了离别的氛围，为整首词 奠定了情感基调。
都门帐饮无绪
在都城门外设帐饮酒，情 绪低落，没有心情。这句 描写了离别时的场景，表 达了离别的痛苦和不舍。
《雨霖铃》ppt课件(15页)
在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留 恋一会，船夫却催着出发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 握着手泪眼互相凝视，心中有千言万语却一句也说不出。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低落，楚地的天 空辽阔无边。
鉴赏课文 下阕 写别后的孤寂凄清的情景。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时假设能有个好 天气，或许能略微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人 如何承受得了。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 今晚酒醒梦回，我身在何处呢？或许我的小船停泊在岸
边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
此去经年，应是良辰好景虚设。 离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！
离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来〔开封〕 去各地漂泊时和他心爱的人难舍难分 的痛苦心情。通过这种描写，十分真 实地反映出封建社会中离别给予青年 男女的爱情以多么繁重的打击。这首 词正是爱恋歌妓和悲叹羁旅的思想感 情交织着的作品，是柳永的代表作品 之一，是宋元时期流行的“宋金十大 曲〞之一。
注释：
7、暮霭：(ǎi)黄昏的云气。 8、沉沉：深沉。 9、楚天：楚地的天空〔战国时楚国很大，包括 湖 北、湖南、安徽、江苏、江西等地〕，这里泛指南 方天空。 10、经年：一年。 11、便纵有千种风情：就算是有多少风情。风情， 深情密意。
听音频材料
雨霖铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处，杨柳岸晓风残月〞?
“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月〞两句是设 想作者与爱人分手次日酒醒的景况。词句勾画出 拂晓江岸的秋景，把词人激烈的思想感情融化在 景物描写中。“杨柳〞、“晓风〞、“残月〞这 些意象，在古人心目中，都具有离别或想思的味， 用以描述凄清孤寂的秋景，和词人此时此刻的境 况、心情，都非常恰当。景物的凄清、寂寥，正 好烘托出人物形只影单的孤零心境。因此，这两 句的写景，景中含情，情景相辅相成，发人深省， 妙不可言，历来被广为传诵。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 握着手泪眼互相凝视，心中有千言万语却一句也说不出。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低落，楚地的天 空辽阔无边。
鉴赏课文 下阕 写别后的孤寂凄清的情景。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时假设能有个好 天气，或许能略微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人 如何承受得了。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 今晚酒醒梦回，我身在何处呢？或许我的小船停泊在岸
边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。
此去经年，应是良辰好景虚设。 离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！
离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来〔开封〕 去各地漂泊时和他心爱的人难舍难分 的痛苦心情。通过这种描写，十分真 实地反映出封建社会中离别给予青年 男女的爱情以多么繁重的打击。这首 词正是爱恋歌妓和悲叹羁旅的思想感 情交织着的作品，是柳永的代表作品 之一，是宋元时期流行的“宋金十大 曲〞之一。
注释：
7、暮霭：(ǎi)黄昏的云气。 8、沉沉：深沉。 9、楚天：楚地的天空〔战国时楚国很大，包括 湖 北、湖南、安徽、江苏、江西等地〕，这里泛指南 方天空。 10、经年：一年。 11、便纵有千种风情：就算是有多少风情。风情， 深情密意。
听音频材料
雨霖铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处，杨柳岸晓风残月〞?
“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月〞两句是设 想作者与爱人分手次日酒醒的景况。词句勾画出 拂晓江岸的秋景，把词人激烈的思想感情融化在 景物描写中。“杨柳〞、“晓风〞、“残月〞这 些意象，在古人心目中，都具有离别或想思的味， 用以描述凄清孤寂的秋景，和词人此时此刻的境 况、心情，都非常恰当。景物的凄清、寂寥，正 好烘托出人物形只影单的孤零心境。因此，这两 句的写景，景中含情，情景相辅相成，发人深省， 妙不可言，历来被广为传诵。
《雨霖铃》ppt课件解析
雨 柳永霖铃
柳永 (约980--约 1053年)，原名 三变，字耆卿， 福建崇安人。
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧 元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分 的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。 谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻 一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须 酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上， 这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名 的《鹤冲天》：
惆怅晓莺残月—— 韦庄
此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
—— 李白
原为西南风 长逝人君还
—— 曹植
名句欣赏 今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月
2.此画面出现在特定的时刻
——“酒醒”之后
醉不成欢惨将别 —— 白居易
举杯消愁愁更愁 —— 李 白
扶头酒醒，别是闲滋味 —— 李清照
此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种 风情，更与何人说？
“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”， 即使有“千种风情”也因无人共语而倍觉 痛楚，词人以虚景、虚情收束全篇，写出 了“清秋节”之实景可以随时令之推移暂 告消失，而“伤， 状难状之景，达难达之情，而出 之以自然，自是北宋巨手。”
——清代 冯煦
——梁衡《读柳永》
南朝 江淹《别赋》：“黯然销魂者， 唯别而已矣．”
宋 秦观《调笑令》：“始信别离情最苦 ，兰舟欲解春江暮．”
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州 等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为 歌伎填词作曲。
最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂 情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑 元年（1034年）54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合 金葬之南门外。
柳永是北宋第一个专力写词的作家，柳词从 题材方面看，大体可分三类：写都市生活和 风光；写妇女生活、愿望和男女间的恋情； 写羁旅行役之苦。他的《乐章集》有词近二 百首。他的词在艺术表现上自成风格，大部 分作品以白描见长，铺叙刻画，情景交融， 语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的 发展有一定的影响。
柳永 (约980--约 1053年)，原名 三变，字耆卿， 福建崇安人。
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧 元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分 的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。 谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻 一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须 酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上， 这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名 的《鹤冲天》：
惆怅晓莺残月—— 韦庄
此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
—— 李白
原为西南风 长逝人君还
—— 曹植
名句欣赏 今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月
2.此画面出现在特定的时刻
——“酒醒”之后
醉不成欢惨将别 —— 白居易
举杯消愁愁更愁 —— 李 白
扶头酒醒，别是闲滋味 —— 李清照
此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种 风情，更与何人说？
“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”， 即使有“千种风情”也因无人共语而倍觉 痛楚，词人以虚景、虚情收束全篇，写出 了“清秋节”之实景可以随时令之推移暂 告消失，而“伤， 状难状之景，达难达之情，而出 之以自然，自是北宋巨手。”
——清代 冯煦
——梁衡《读柳永》
南朝 江淹《别赋》：“黯然销魂者， 唯别而已矣．”
宋 秦观《调笑令》：“始信别离情最苦 ，兰舟欲解春江暮．”
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州 等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为 歌伎填词作曲。
最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂 情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑 元年（1034年）54岁时方才考取进士， 官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合 金葬之南门外。
柳永是北宋第一个专力写词的作家，柳词从 题材方面看，大体可分三类：写都市生活和 风光；写妇女生活、愿望和男女间的恋情； 写羁旅行役之苦。他的《乐章集》有词近二 百首。他的词在艺术表现上自成风格，大部 分作品以白描见长，铺叙刻画，情景交融， 语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广， “凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的 发展有一定的影响。
《雨霖铃》公开课一等奖课件
雨 霖 铃
24）
❖ 知人论世 ❖ 分清类型 ❖ 译通字面 ❖ 展开想象 ❖ 抓住意象 ❖ 明确特点 ❖ 描绘意境 ❖ 理顺顺序 ❖ 定准手法 ❖ 析明情感
读词十步
写什么 怎么写
为何写
分清类型
❖ 送别诗 ——惜别之情、羁旅漂泊之苦 ❖ 爱情诗 ——缠绵的爱情
理 顺 顺 序
———
全词依什么顺序展开诚？ 时离间别《 现 代：前——离诚实，守信别时—信：—离别后何 为 诚
意境 给我们营造了一个凄清萧瑟（1分）的
送别氛围，
作用 这一句点出了别离的季节、地点、具体
时间，为全词定下凄凉伤感的感情基调。（1分）
（2）、赏析： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
手法： 这句运用了细节描写的手法（1分） 点明细节 刻画了一个离人越是千言万语却反而
只能无言地泪眼相对的细节。
抒情作用 这一句突出了两人难舍难分的情感。
离别时—描写情态: 执手、泪眼、凝噎 实写
烟波、暮霭、楚天
因情设景
离别后
杨柳、晓风、残月
刻画心理：好景虚设，风情难言
虚写 虚写
小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚， 虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复 一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的 不舍和难过。
虚实结合（虚实相生 虚实相济）
1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、1、 幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2、想象：设想的未来之境 3、回忆：已逝之景之境 4、联想：由此及彼
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
１ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 ２ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
24）
❖ 知人论世 ❖ 分清类型 ❖ 译通字面 ❖ 展开想象 ❖ 抓住意象 ❖ 明确特点 ❖ 描绘意境 ❖ 理顺顺序 ❖ 定准手法 ❖ 析明情感
读词十步
写什么 怎么写
为何写
分清类型
❖ 送别诗 ——惜别之情、羁旅漂泊之苦 ❖ 爱情诗 ——缠绵的爱情
理 顺 顺 序
———
全词依什么顺序展开诚？ 时离间别《 现 代：前——离诚实，守信别时—信：—离别后何 为 诚
意境 给我们营造了一个凄清萧瑟（1分）的
送别氛围，
作用 这一句点出了别离的季节、地点、具体
时间，为全词定下凄凉伤感的感情基调。（1分）
（2）、赏析： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
手法： 这句运用了细节描写的手法（1分） 点明细节 刻画了一个离人越是千言万语却反而
只能无言地泪眼相对的细节。
抒情作用 这一句突出了两人难舍难分的情感。
离别时—描写情态: 执手、泪眼、凝噎 实写
烟波、暮霭、楚天
因情设景
离别后
杨柳、晓风、残月
刻画心理：好景虚设，风情难言
虚写 虚写
小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚， 虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复 一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的 不舍和难过。
虚实结合（虚实相生 虚实相济）
1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、1、 幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2、想象：设想的未来之境 3、回忆：已逝之景之境 4、联想：由此及彼
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
１ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 ２ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
高中语文《雨霖铃》PPT课件33张
本词是作者晚年赴屯田员外郎任 时作。宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。在 一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。柳 作了一首《醉蓬莱》，其中“此际宸游，凤辇 何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感 到不快，以此对他冷淡。所以柳永只做了一个 小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种 羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可以想见的， 何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压 抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满 哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。
寒蝉 时令 “孟秋之月，寒蝉鸣。” 长亭 送别之地 “长亭更短亭，何处是归程？” 骤雨初歇 离别的天气
典型意象，营造凄凉的氛围
品读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
注释： ［寒蝉］秋天的蝉，叫声微弱，然人倍感凄凉。 ［长亭］古人送别之地
何时？何地？何音？
一个秋天的傍晚，骤雨刚停，秋蝉微弱地悲鸣，我们 正在长亭边。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废 的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人， 又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的 诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文来， 总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或 四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的 动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严 厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了 秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别， 更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成 语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等， 就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
寒蝉 时令 “孟秋之月，寒蝉鸣。” 长亭 送别之地 “长亭更短亭，何处是归程？” 骤雨初歇 离别的天气
典型意象，营造凄凉的氛围
品读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
注释： ［寒蝉］秋天的蝉，叫声微弱，然人倍感凄凉。 ［长亭］古人送别之地
何时？何地？何音？
一个秋天的傍晚，骤雨刚停，秋蝉微弱地悲鸣，我们 正在长亭边。
有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废 的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人， 又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的 诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文来， 总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或 四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的 动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严 厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了 秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别， 更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成 语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等， 就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。
一等奖柳永《雨霖铃》课件
《雨霖铃》中的技巧运用
借景抒情
通过描写寒蝉、长亭、骤雨等景 物，营造出凄凉的氛围，表达离
别的哀伤。
虚实结合
在描写离别场景时，既有现实的描 绘，又有对未来的想象和虚构。
用典自然
运用典故表达思想感情，如“都门 帐饮”化用江淹《别赋》中的典故 。
韵律、平仄和押韵探讨
韵律和谐
整首词在韵律上和谐优美， 读起来朗朗上口。
《雨霖铃》中的文化元素
1 2 3
离别之情
柳永的《雨霖铃》是一首描写离别之情的经典词 作，通过细腻入微的笔触，表达了作者对离别的 深切感受。
意象运用
词中运用了大量的意象，如“寒蝉凄切”、“长 亭晚”、“骤雨初歇”等，营造出一种凄凉、哀 怨的氛围。
情感共鸣
作品所表达的情感具有普遍性和永恒性，能够引 起读者的共鸣和感慨，体现了中华民族重情重义 的传统美德。
意义
《雨霖铃》是柳永的代表作之一，也是婉约词的代表作之一。这首词以凄凉的秋 景来烘托和暗示离别的伤感和痛苦，表达了作者对离别的无限惆怅和对恋人的深 切怀念。全词情感真挚，语言优美，具有极高的艺术价值。
02 诗词内容赏析
全文朗读与录音
01
提供标准的全文朗读录音，帮助 学生把握诗词的韵律和语调。
02
一等奖柳永《雨霖铃》课件
目录
• 引言 • 诗词内容赏析 • 诗词风格与技巧分析 • 文化内涵与传承价值 • 诗词鉴赏与创作实践 • 知识拓展与延伸阅读
01 引言
课件背景与目的
背景
为了让学生更好地理解和欣赏中 国古典诗词，提高文学素养和审 美能力。
目的
通过介绍柳永的生平、创作背景 和艺术成就，引导学生深入理解 《雨霖铃》的思想内容和艺术特 色，感受中国古典诗词的魅力。
《雨霖铃》(寒蝉凄切)PPT课件
心灵寄托
将个体情感与大自然相结合， 形成内心寄托的表达方式。
篇章段落解析
1
第一至第四首
以描绘秋天的景色为背景，展现游子思
第五至第七首
2
乡之情。
游子表达了归隐山林的愿望和对世俗纷 扰的厌倦。
名家点评和影响力
王国维
《人间词话》中评价《雨霖铃》"情与景交融，虽无丝竹之乐，而毫无可乐而进可悲者矣。"
陈季常
《雨霖铃》(寒蝉凄 切)PPT课件
凌霄芝麓，宜其秀也。
作者简介
柳永
明代文学家，才情出众，擅 长诗词曲赋，代表作《雨霖 铃》成为千古绝唱。
生平
生于公元1574年，卒于公元 1623年，辗转于浮沉，一生 辛酸苦楚。
文学成就
柳永的作品情感真挚，语言 优美，对后世文学影响深远。
《雨霖铃》的背景和起源
《雨霖铃》是柳永创作于明代的一首抒发离散之思的词作，以歌咏思乡、告 别离愁的方式表达了人们游子心中的乡愁情结勾勒出七首， 每首句数五言，并且全詩行满十句。
2 风格特点
激昂豪放的情感，质朴简洁的语言，以及平 淡中流露出的深情，成为柳永作品的显著标 志。
诗意解读和主题分析
乡愁
表达了游子对故乡的思念和离 别之情。
离散之思
反映了游子失去家园的痛苦以 及对归隐山林生活的憧憬。
将《雨霖铃》列为晚唐诗歌的代表之作，并称赞其"节俭淋漓，柔婉词美，意境深远。"
影响力
《雨霖铃》作为柳永最著名的作品之一，至今仍广为流传，并对后世文学创作产生了重要影 响。
结论和要点
1 《雨霖铃》是中国文学宝库中的瑰宝。
它不仅展现了作者的才华与情感，也流传着千百年来人们对故乡的思念之情。
诗词鉴赏诗词赏析《雨霖铃》PPT课件.PPT
象 征
愁
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦. 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月.
——白居易《琵琶行》
酒醒
愁醒
酒
杨柳
情景交融
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晓风
残月
此去经年， 应是良辰好景虚设. 便纵有千种风情， 更与何人说？
孤清冷落的别后情景
体会诗意
离别前: 勾勒环境 寒蝉、长亭、骤雨（景语）实写
离别时: 描写情态 执手、泪眼、凝噎（情语）实写
“美人迟暮”的感慨；
“雨”点出天气，暗合下文 的送别之“泪”.
“长亭”是送别之地，从来 就是“天下伤心处”.
都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发. 执手相看泪眼， 竟无语凝噎.
难舍难分的离别过程
执手相看泪眼，竟无语凝噎.
离别的场景抓住了特定的动作情态表现人物内心 巨大的痛苦：执手、泪眼、凝噎.
凝噎——喉头发硬，欲语不能.失语乃情感失控之 象
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.
A、描绘了一幅怎样的画面？ ――这一句作者交代了送别时的时 间、地点、天气情况，用“寒 蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的 画面构成一幅秋雨黄昏送别图.
B、抒发了作者怎样的感情？ ――伤感、无可奈何.
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.
“寒”点出节令（深秋）， 融情入景 显出凄清，渲染气氛； 即景抒情 “晚”点出时间，恰又唤起
李白：年年柳色，灞陵伤别. 温庭筠 ： 绿杨陌上多别离.
寓
风急天高猿啸哀，
意
渚清沙白鸟飞回.
——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》
象 征
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.
——苏轼《水调歌头》
雨霖铃(优秀课件)
竹林时光
雨声萧瑟，给人一种幽静而又 清新的感觉，仿佛置身于湿润 的竹林中。
诗歌结构分析
1
五言绝句
雨霖铃采用五言绝句的形式，每首四句，一共八首小诗。
2
押韵对仗
每句诗的音韵和谐，押韵错落有致，使诗歌更加优美。
3
平仄平衡
诗中的平仄把握得恰到好处，增加了诗歌的节奏感和韵律感。
象征意义
雨霖铃
雨霖铃象征着岁月的流逝 和人生的短暂，它在雨声 中敲响，提醒人们珍惜时 间。
落花流水
诗中的落花流水象征着无 常和变迁，使人对生命的 脆弱和美好产生反思。
愁绪萦绕
雨中的愁绪象征着人们内 心复杂的情感和思想，使 人产生共鸣和思考。
中国文化的影响
雨霖铃代表了中国文学中的一种艺术风格，对后世的文学创作和情感表达产 生了深远的影响。
诗歌中表达的爱国情怀和家国情怀也体现了中国文化中的重要价值观和精神 内涵。
3 追求内心宁静
雨霖铃传递了一种追求心灵宁静和自我修养的精神追求。
反映社会风俗和历史事件
世态炎凉
诗中反映了当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社会的虚伪和矛盾，传递了作者对社会风俗的批判和思考。
历史事件
雨霖铃中涉及到一些历史事件，如宫中事、姻缘、大难等，时代背景得以展现。
人物形象描写
独对寒灯
诗中描绘的寒夜孤灯下的人物 形象，使人产生一种孤独和思 考的感觉。
江城诸老
诗中描绘了江城里那些年老的 人，他们沧桑的面容和沉默的 思索给人以启示和感悟。
琴音入听
诗中的女子弹琴的形象展示了 她的高雅情趣和自由心境。
对自然的描绘
荷花倩影
诗中描绘了荷花的倩影，展现 了自然界的美丽和生机。
明月皎洁
雨霖铃优秀完整课件PPT
诗词小结
从整体上看，这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三 字构思： ➢先写离别之前，重在勾勒环境； ➢次写离别之时，重在描摹情态； ➢再写别后想象，重在刻画心理。 全词情景交融，情深意挚，凄楚动人，具有极强的 婉约美。
拓展延伸之一：奉旨填词柳三变
鹤冲天
黄金榜上，偶失龙头望。明代 暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争 不恣狂? 何须论得丧。才子词人， 自是白衣卿相。
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路.
——晏殊《蝶恋花》
清 冷
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月 是离合的象征，何况是残缺不全的月， 最易引起词人的愁思。
春花秋月何时了，往事知多少 ——李煜
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 ——苏轼
鸡声茅店月，人迹板桥霜 ——温庭筠
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
——白居易
上阕: 离别时难分难舍的心情
离别环境 寒蝉 长亭 骤雨（实）
融离
别 离别场面 无绪催发
泪眼无语
情 入
难 景
此去行程烟波 暮霭 楚天（虚）
词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：酒 、杨柳、晓风、月影
用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的 破碎来烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境，集中 渲染成一幅凄清孤寂的画面，
下阕词人撷取中国古典诗 词中常见的哪些典型意象呢？
典型意象： 酒、柳、月、风
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希 望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想 起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一 缕缕离愁。
柳永《雨霖铃》公开课-优秀63107省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
自古以来多情旳人最难过旳是离别，更何 况又逢这冷落凄凉旳秋天，这离愁哪能经 受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕 是只有杨柳岸边，凄厉旳晨风和黎明旳残 月了。这一去终年相别，（相爱旳人不在 一起，）我料想虽然遇到好天气、好风景， 也犹如虚设。就纵然有满腹旳情意，又再 同谁去诉说呢？
五、整体感知
酒醒
愁来
酒醒
愁来
八、总结写作特点： 情景交融 虚实相生
1．景语
寒蝉、长亭晚 离别前
骤雨歇
勾勒环境 渲染气氛
别后
烟波暮霭 晓风残月
2．情语
离别时 都门帐饮 执手相看
别后去向 别Байду номын сангаас情景
情事
情态
词旳意境 缠绵凄恻 凄凉凄清
清秋伤别 离别后 良辰好景
点旨 别后生活
虚实结合
词旳上片写离别时旳情景；（实写） 词旳下片写离别后旳设想。（虚写） 抒发了词人浓重旳离愁别绪。
有关离愁：
悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。 ——屈原《九歌·少司命》
黯然销魂者，唯别而已矣。 ——江淹《别赋》 剪不断，理还乱，是离愁。 ——李煜《相见欢》 何处合成愁？离人心上秋。 ——吴文英《唐多令》
柳永
雨 霖 铃
学习目的
了解柳永及其词作旳特点和创作风 格。
体会诗歌旳感情，并把握其意境。
提问：词旳下片写了哪些景物？这些景物 有着怎样旳特点？蕴涵了词人怎样旳感情？
下片：想象离别后旳设想。（虚写） 景语---杨柳岸 晓风 残月（冷清孤寂） 情语---良辰好景虚设（郁闷 ） 千种风情无人说 （愁思难
断）
七、合作探究
1、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
◎一种“竟”字，强调了作者什么样旳心态？
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好景虚设 风情难言
课堂小结
总结：
“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟， 写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达 到了情景交融天衣无缝的境界。 写作特点一： 情景交融 写作特点二：虚实相生
歌曲欣赏
邓丽君 《相看泪眼》
动画欣赏
FLASH 作品
越剧欣赏
•
越剧介绍 越剧 越剧——中国第二大剧种，有第二国剧之
赏析词意
执手相看泪眼，
竟无语凝噎。
此时无声胜有声
想象：此情此境下
会有哪些有声语言？ 不过此时所有的有声 语言都显得苍白无力。
赏析词意 三 种 景 物 与 词 人 愁 绪 有 何 联 系 ？
楚 天 阔 。
暮 霭 沉 沉
千 念 （想） 里去 烟去 过 波、 渡 ，
借 景 抒 情
写出了愁绪的 绵长 浓重 无边无际
柳 永
原名三变，字耆（qí ）卿。 排行第七，世称柳七，为人 放荡不羁，终身潦倒。晚年 改名为柳永。官至屯田员外 郎，世称柳屯田。其词多描 绘城市风光和歌妓生活,尤长 于抒写羁旅行役之情。 其词 风行一时， ‚凡有井水饮处 皆能歌柳词‛ 。成为北宋第 一个专力写词的作家。
• 他少年时到汴京应试，由于 擅长词曲，经常跟歌伎们一 道生活，替她们填词作曲， 狂放不羁，还在词中写道： ‚忍把浮名，换了浅斟低 唱‛。宋仁宗听说后大为不 悦，说：‚何用浮名，且去 填词‛。遂落第。自称： ‚奉旨填词柳三变。‛以后 在汴京、苏州、杭州等地流 浪了一个时期。一生穷困潦 倒，以至最后寄食寺庙，在 贫困交加中逝去僧舍。死后， 一群红尘知己为他安葬。成 为当时一道亮丽的风景线。
越剧欣赏
《柳永· 雨霖铃》选段
课外作业
任务：
自主选择合适的音乐配乐背
诵并录制成mp3发布到班级QQ群 或微信群；
板书设计
《雨霖铃》 导入：柳词 赏析：诵读 感悟：歌曲
柳永 作者 词意 动画 解题 艺术 越剧
延伸：分层
专业
网络
名句赏析
景中含情，柳留谐音，点明 相思之情，晓风凄凉，残月 清冷，酒醒后更添惆怅。
杨 柳 岸 晓 风 残 月 。
今 宵 酒 醒 何 处 ，
名句赏析
更 与 何 人 说 ？
便 纵 有 千 种 风 情 ，
应 是 良 辰 好 景 虚 设 。
此 去 经 年 ，
（白白地 摆着）
课堂小结
上阕：离别时难分难舍的心情
作者简介
解
题
《雨霖铃》
词牌名
《雨霖铃》源于唐玄宗与杨贵妃 的故事。马嵬兵变后，杨贵妃缢死， 在平定叛乱之后，玄宗北还，一路 凄雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃 上 。玄宗触景生情，甚是思念贵 妃，故作此曲。曲调自身就具有哀 伤的成分。 作者在填这首词时，由于仕途 失意，心情十分压抑，决定离开京 城到外地去。但一想到从此将不能 和心爱的人生活在一起，更觉得痛 苦万状。所以这首词的基调格外低 沉。
称。 在国外被称为“中国歌剧”。 为中国五大戏 曲剧种（京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之一。 发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传 于世界。 • 越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表 演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以 “才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，公认的就 有十三大流派之多。主要流行于：上海、浙江、江 苏、福建、江西、安徽等广大南方地区，以及京津 等大部北方地区。
赏析词意
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
首句描写了哪些景物？起什么作用？
寒蝉、长亭、骤雨
渲染悲凉气氛
借景抒情
赏析词意
都门帐饮无绪， （心情不好） 留恋处兰舟催发。
矛 盾
（留恋之深）
烟迢迢，水迢迢，准拟江边驻画桡，
“留恋”“催发”妙在 舟人频报潮。 ——刘克庄《长相思》 何处？
君泪盈，妾泪盈，罗带同心结未成， 江头潮已平。 ——林逋《相思令》
名句赏析
‚今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月‛
1．把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物 集中成为一幅鲜明的画面。
关于杨柳和月： ‚江上柳如烟，雁飞残月天‛——温庭筠 ‚月有阴晴圆缺，人有悲欢离合‛——苏轼 关于风： ‚愿为西南风，长逝 入君怀‛——曹植
柳 ——留
名句赏析
2．这幅画面又是出现在特定的时刻里 ——“酒醒”之后 ‚醉不成欢惨将别‛——白居易 ‚举杯消愁愁更愁‛——李白 ‚扶头酒醒，别是闲滋味‛——李清照 ‚潦倒新停浊酒杯‛——杜甫
离别环境 凄切悲凉 离别场面 难分难舍 此去行程 惆怅伤感 寒蝉 长亭 骤雨 （实）
无绪催发 泪眼无语
虚 实 相 生
融 情 入 景
离 别 难
烟波
暮霭
楚天 （虚）
课堂小结
下阕：想象中的别后情景
过 渡 伤离别 清秋节 今 宵 杨柳 晓风 残月 酒醒伤情 经 年
因 情 造 景情 景 交 融来自思 念 苦惨不成欢
赏析词意
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！ 伤离别是人 “自古”说明了什么？ 之常情。
为什么秋天更让人难以承受 离别之苦？
触景伤情
却道天凉好个秋
万里悲秋常作客
秋风秋雨愁煞人
自古逢秋悲寂寥
赏析词意
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
赏析：此千古名句的 魅力何在？
赏析角度 语言、意象 意境、形象塑造 写作手法（如情 景交融）„„
导入新课
苏轼曾问一个善于唱歌的幕士： ‚我词何如柳七(柳永)？‛这个人回答： ‚柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙 板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词， 须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江 东去’。‛由此大家可知这两个流派的 不同特点。能让苏轼与之一争高下的 ‚杨柳岸晓风残月‛出自哪首词？
雨霖铃
作者简介
教学目标
1．了解并赏析柳词特点。 2．理解千古传诵的名句。
经典诵读
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪 眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭 沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年， 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说！