新闻采访与写作

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《新闻采访与写作》课程思政：注重真实客观,培养遵循新闻规律与捍卫新闻真实的职业道德

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THANKS
建议新闻教育课程增加实践教学的比重，让学生们更多地参与到新闻采访和写作的实际工作中，提高其实践能力。
加强新闻职业道德
教育
在未来的新闻教育中，应更加注重新闻职业道德教育，培养学生们的社会责任感和职业操守，确保新闻报道的公正性和真实性。
推动跨学科融合教
育
建议新闻教育课程与其他相关学科进行融合，如政治学、社会学、心理学等，帮助学生们更全面地理解社会现象和新闻事件。
使用倒金字塔结构
按照重要性递减的顺序安排内容，将最重要的信息放在开头。
通讯类新闻的写作方法
深入采访
通过深入采访获取详细的信息和背景资料，为写作提供丰富的素材。
生动描绘
运用生动的语言和细节描绘，再现事件现场和人物形象，增强读者的阅读体验。
注重故事性
挖掘事件中的故事元素，通过讲述故事的方式吸引读者的兴趣。
提升新闻从业者职业素养的途径
加强职业教育和培训
通过职业教育和培训，提高新闻从业者的专业素养和职业道德水平。
建立激励机制
通过设立奖励机制，鼓励新闻从业者坚持真实、客观、公正的原则，积极揭露和报道社会问题和现象。
加强行业自律
新闻行业应建立自律机制，制定行业规范和标准，对违反职业道德的行为进行惩戒和处罚。
时效性原则
新闻写作要注重时效性，及时报道最新发生的事件和变化，满足读者的信息需求。
重要性原则
新闻写作应突出重点，关注重要的事件和问题，避免琐碎和
无足轻重的内容。
消息类新闻的写作技巧
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简洁明了
消息类新闻要求言简意赅，用简短的语言传达完整的信息。

新闻采访与写作(写作-通讯)精选全文

可编辑修改精选全文完整版新闻采访与写作（写作~通讯）第一篇：新闻采访与写作(写作~通讯)新闻写作的共同规律：充分体现对象主体的价值，严格遵守新闻真实性原则，注重发挥事实本身的作用，在真实的前提下追求时效如何充分体现对象主体的价值？以较大篇幅详细叙述，以相应背景进行烘托，造成鲜明强烈的对比事实的“五性”：重要性、显著性、时新性、接近性、趣味性新闻真实性的基本要求：据实报道，如实报道如何从诸多方面确保新闻真实性：1.新闻五要素真实准确2.对现场的描写务求真实3.追求细节的真实4.使用真实可靠的数据5.确保引语的真实准确 6.讲究分寸、留有余地如何在真实的前提下追求时效：1.记者要有拼抢意识2.记者要有新闻敏感 3.要坚持新闻的真实性 4.记者要有一定的写作能力新闻媒体文字符号：文字符号是人们比较熟悉的传播信息的介质，它通过能指代客体的文字字符来运载信息。

视听符号定义：视听符号，以人们可直接感知的声音、图像来传递信息。

异同点：同：它们都是用于信息传播的介质。

异：文字符号是一种间接性的表现符号，字符与客体之间需借助社会既定编码规则才能发生指称作用，提供宽广和深邃的阅读和想象空间，视听符号是一种直接性的表现符号，图片、声音、形象都是可以直接感知的，这些符号或取自客体的外在体现，或源于报道者自身感受，它们在人类共同经验范围内都有比较确定的意义指向，提供具有真实性、现场感的新闻。

图片符号在报道中有什么重要作用：1.凸显新闻事实瞬间的视觉冲击力2.凸显外在直接意蕴和内在含蓄意蕴的结合3.凸显图文配合的审美趣味4.印证新闻的真实性广播电视的优势：1.在新闻事实发生后，报道迅速、先声夺人2.对新闻事实的展示生动传神、现场感强3.以电波发射形式传播，能形成较大的覆盖面 4.广播电视对受众无“门槛”限制广播电视的劣势：1.受众被动接受、无自主性可言2.节目转瞬即逝，选择性差电视：凭借声音、图像传播新闻“谋在先”和“断在现” “谋在先”，即在开机之前对新闻事实中可能引起公众关注的重点内容的判断、思考。

《新闻采访与写作》教案

《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。

2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。

3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。

二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。

2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。

3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。

四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。

2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。

3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。

4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。

5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。

教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。

2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。

4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。

七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。

2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。

3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。

4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。

八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。

新闻采访与写作范文

新闻采访与写作范文
新闻采访与写作是新闻工作者日常工作中最为重要的环节之一。

一篇好的新闻报道，离不开深入的采访和精准的写作。

在进行新闻采访与写作时，我们需要注意一些技巧和方法，以确保报道的准确性和可信度。

首先，新闻采访是新闻报道的基础。

在进行采访时，记者需要有一定的敏锐度和观察力，能够捕捉到新闻事件的关键信息。

在采访对象时，要善于倾听，尊重对方，引导对方表达自己的观点和看法。

同时，要注意保护采访对象的隐私，不得侵犯对方的权益。

在采访过程中，要注意及时记录笔录或者录音，以便后期整理和写作。

其次，新闻写作需要具备一定的文笔和逻辑思维能力。

一篇好的新闻报道，需要有清晰的结构和生动的语言，能够吸引读者的注意力。

在写作过程中，要注意避免使用太多的修饰词和长句，保持简洁明了的风格，让读者能够迅速理解报道的主要内容。

同时，要注意事实的准确性，不得夸大事实，不得随意篡改报道的内容。

另外，在新闻写作中，要注重报道的客观性和公正性。

不得在报道中夹杂个人观点和情感色彩，要尽量做到客观公正，让读者能够从报道中获取到全面的信息。

同时，要注意报道的时效性，及时更新报道内容，让读者能够第一时间获取到最新的信息。

总之，新闻采访与写作是新闻工作者必备的基本功。

只有掌握了好的采访技巧和写作方法，才能够产出高质量的新闻报道。

希望新闻工作者们能够不断提升自己的采访和写作能力，为社会呈现更多真实、客观、准确的新闻信息。

新闻采访与写作

新闻采访与写作一.新闻与事实的关系新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。

事实第一性，新闻第二性，一个是源，一个是流，先有事实后有新闻，再者的关系不容分离，更不容颠倒。

二.新闻采访与新闻写作的关系从本质而言，新闻采访决定新闻写作，具体表现在：1. 只有认识事实，才能反映事实，而对客观事实的认识，尽管可在贯穿整个采访写作过程，但是，认识事实的任务基本上在采访阶段完成；2. 抓新闻就是抓事实，写新闻就是写事实，新闻写作有赖于对事实的采访；3. 采访的深度和广度，直接关系到写作的深度和广度；4. 内容决定形式，形式服从内容。

新闻写作的基础在于采访，采访决定新闻写作，这是人们对客观事实认识的规律，也是新闻采写经验的总结。

5. 在事实成为新闻的转化过程中，新闻写作是一个必经阶段和一种不可缺少的手段，采访活动也要受写作的制约和检验，新闻的写作对于采访有能动作用。

总之，按照唯物主义的辩证观点，采访是写作的前提和基础，写作是采访的表现和结果，既要深入采访，又要讲究写作，二者不可偏废。

但从采访写作关系的实质来看，应该说是采访决定写作。

三.采访写作的两个明显的特点：一是更加强调实践性；二是有鲜明的政治性。

四.新闻采访和写作要特别注意的两个“正确”对待：一是要正确对待我们党的新闻工作在采写方面的传统经验；二是要正确对待西方新闻界的采访写作经验。

五.新闻采访艺术：主要研究如何运用唯物辩证观点、求实观点和群众观点，正确处理好新闻采访中的微观与宏观、个性与共性、现象与本质的关系，记者和采访对象的关系，并运用心理分析加以调节和控制，使采访逐步深化，从感性认识上升到理性认识，正确地把握事实和报道事实。

六.新闻采访的概念和性质采访——是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进的一项特殊的调查究活动。

从马克思主义的认识论看问题，采访的性质是主观认识客观并把握客观，是记者向客观事物“进行调查研究活动”，但与一般的调查研究又有不同。

《新闻采访与写作》教学大纲

《新闻采访与写作》教学大纲一、使用说明（一）课程性质新闻采访与写作是新闻学本科专业的主干课程，是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访与写作知识的主要课程。

（二）教学目的通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用。

（三）教学时数1、开课时间：第五学期；2、规定学时：68课时；3、规定学分：4 学分。

（四）教学方法采取课堂讲授教学方式与多媒体教学方式相结合的教学方式，并适时增加实践教学时数。

（五）面向专业新闻学本科专业。

二、教学内容第一章绪论（一）教学目的与要求理解新闻传播的责任，掌握欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

（二）教学内容本章主要讲授新闻传播的责任与面临的危机，欧文•戈夫曼戏剧论内容以及在此基础上对新闻采访的认识。

重点为欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。

第一节新闻传播的责任一、新闻传播所面临的危机新闻传播实际上包含了两层含义，一层是真实客观性，一层是渗进了人的主观性。

1、神圣严肃的新闻娱讯化。

2、另一种危机出现在那种视新闻传播为简单搜索事实的观念及其行为里。

二、新闻传播的责任1、对不公平现状进行抗争；2、对污浊心态进行抨击与鞭挞；3、高扬爱与人情味，健全社会。

第二节理解新闻采访的可能理论空间一、什么是新闻采访二、欧文•戈夫曼“戏剧论”框架1、人人是演员2、剧班3、前台与后台4、演员品性三、在新闻采访中验证1、采访者与被采访者的社会互动在两种角色进行2、新闻采访中的双主都会以较为理想的方式展开对话四、欧文•戈夫曼的理论给予我们的启示1、采访是一种互动性的活动2、采访中的“表演”因素永远存在（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等的教学方法教学。

（四）教学时数3学时。

第二章记者纵横（一）教学目的与要求了解记者的历史和记者的类型，掌握记者的责职和素能。

（二）教学内容本章主要讲授记者的发展历史，中外现代记者的出现及发展，记者的类型划分以及记者的责任。

《新闻采访与写作》导学案教学设计教案

《新闻采访与写作》导学案教学设计教案第一章：新闻采访与写作概述1.1 教学目标了解新闻采访与写作的基本概念理解新闻采访与写作的重要性掌握新闻采访与写作的基本流程1.2 教学内容新闻采访与写作的定义新闻采访与写作的意义新闻采访与写作的基本流程1.3 教学活动导入新闻采访与写作的概念讲解新闻采访与写作的重要性演示新闻采访与写作的基本流程1.4 练习与巩固学生自主阅读新闻文章，分析其采访与写作特点学生进行模拟采访活动，练习采访技巧第二章：新闻采访技巧2.1 教学目标掌握新闻采访的基本技巧学会倾听与提问的方法理解采访中的沟通与交流技巧2.2 教学内容新闻采访的基本技巧倾听与提问的方法采访中的沟通与交流技巧2.3 教学活动讲解新闻采访的技巧和方法进行角色扮演活动，练习倾听与提问讨论采访中的沟通与交流技巧2.4 练习与巩固学生分组进行模拟采访，练习采访技巧第三章：新闻写作技巧3.1 教学目标掌握新闻写作的基本技巧学会新闻写作的结构与语言运用理解新闻价值与新闻角度的选择3.2 教学内容新闻写作的基本技巧新闻写作的结构与语言运用新闻价值与新闻角度的选择3.3 教学活动讲解新闻写作的基本技巧与结构分析新闻语言的运用与规范讨论新闻价值与新闻角度的选择3.4 练习与巩固学生阅读新闻文章，分析其写作技巧与结构第四章：新闻采访与写作的实践与应用4.1 教学目标理解新闻采访与写作的实际操作过程掌握新闻采访与写作的实践技巧学会新闻采访与写作的应用与评价4.2 教学内容新闻采访与写作的实际操作过程新闻采访与写作的实践技巧新闻采访与写作的应用与评价4.3 教学活动讲解新闻采访与写作的实际操作过程进行新闻采访与写作的实践活动评价与讨论新闻采访与写作的成果4.4 练习与巩固学生进行新闻采访与写作的实际操作第五章：新闻采访与写作的综合训练5.1 教学目标综合运用新闻采访与写作的技巧与方法培养新闻采访与写作的综合能力提升新闻采访与写作的创新与拓展能力5.2 教学内容新闻采访与写作的综合训练内容新闻采访与写作的创新与拓展方法新闻采访与写作的评价与反馈5.3 教学活动进行新闻采访与写作的综合训练讲解新闻采访与写作的创新与拓展方法评价与讨论新闻采访与写作的成果5.4 练习与巩固学生进行新闻采访与写作的综合训练第六章：新闻采访与写作的伦理与规范6.1 教学目标理解新闻采访与写作的伦理原则掌握新闻采访与写作的规范要求学会在新闻采访与写作中处理伦理与规范问题6.2 教学内容新闻采访与写作的伦理原则新闻采访与写作的规范要求处理新闻采访与写作中的伦理与规范问题6.3 教学活动讲解新闻采访与写作的伦理原则和规范要求分析新闻行业中的伦理争议案例讨论如何在新闻采访与写作中遵守伦理与规范6.4 练习与巩固学生分析新闻报道中的伦理问题第七章：新闻采访与写作的案例分析7.1 教学目标学习新闻采访与写作的典型案例分析新闻采访与写作的成功与失败原因从中吸取经验与教训，提高新闻采访与写作能力7.2 教学内容新闻采访与写作的典型案例新闻采访与写作的成功与失败原因7.3 教学活动讲解新闻采访与写作的典型案例分析案例中的成功与失败原因讨论从中吸取的经验与教训7.4 练习与巩固学生阅读新闻案例，分析其成功与失败原因学生结合所学经验与教训，进行新闻采访与写作实践第八章：新闻采访与写作的现代技术应用8.1 教学目标了解新闻采访与写作中的现代技术应用掌握新闻采访与写作中现代技术的使用方法学会利用现代技术提高新闻采访与写作的效率8.2 教学内容新闻采访与写作中的现代技术应用新闻采访与写作中现代技术的使用方法利用现代技术提高新闻采访与写作的效率8.3 教学活动讲解新闻采访与写作中的现代技术应用演示新闻采访与写作中现代技术的使用方法讨论如何利用现代技术提高新闻采访与写作的效率8.4 练习与巩固学生尝试使用现代技术进行新闻采访与写作第九章：新闻采访与写作的评估与反馈9.1 教学目标理解新闻采访与写作的评估标准掌握新闻采访与写作的反馈方法学会根据评估与反馈改进新闻采访与写作9.2 教学内容新闻采访与写作的评估标准新闻采访与写作的反馈方法根据评估与反馈改进新闻采访与写作9.3 教学活动讲解新闻采访与写作的评估标准和反馈方法进行新闻作品的评估和反馈活动讨论如何根据评估与反馈改进新闻采访与写作9.4 练习与巩固学生对自己的新闻作品进行自我评估学生接受他人反馈，修改并提升新闻作品10.1 教学目标反思新闻采访与写作的学习过程与成果展望新闻采访与写作的未来发展趋势10.2 教学内容新闻采访与写作的学习过程与成果反思新闻采访与写作的未来发展趋势展望10.3 教学活动讲解新闻采访与写作的主要学习内容进行新闻采访与写作的学习过程与成果反思讨论新闻采访与写作的未来发展趋势10.4 练习与巩固学生进行新闻采访与写作的实际操作，展示学习成果学生展望新闻采访与写作的未来发展趋势重点和难点解析重点环节1：新闻采访与写作的基本概念与重要性补充与说明：通过讲解新闻采访与写作的定义、意义和基本流程，帮助学生建立对新闻采访与写作的基本概念和认识。

浅析新闻采访与新闻写作之间的关系

浅析新闻采访与新闻写作之间的关系新闻采访和新闻写作是新闻报道过程中不可分割的两个环节，二者之间互相依存、互相促进。

新闻采访是获取新闻消息、资料和信息的过程，而新闻写作则是将采访到的内容进行整理、加工、编辑，最终呈现给读者的过程。

两者密不可分，相辅相成，是新闻报道中的重要组成部分。

新闻采访是新闻报道的基础，其作用是获取新闻实时的消息和资料。

在新闻事件发生之后，记者们需要走出办公室，亲临现场，进行采访，以获取第一手的消息。

采访过程中，记者需要通过与相关人员交流、观察、记录等方式，获取事件的背后故事和重要信息。

这些采访到的内容，将成为新闻报道的基础，为新闻写作提供了丰富的素材和内容。

新闻写作是将采访到的内容进行整理、加工、编辑后呈现给读者的过程。

记者需要在采访回来后，将采访到的材料进行分类、筛选，确定新闻的主题与重点，然后进行写作。

写作是对新闻进行再加工，记者需要根据事实进行客观的描述，同时根据受众的需求和阅读习惯进行表达，使新闻更容易被读者接受。

通过新闻写作，读者能够更加清晰地了解事件的来龙去脉、背后的故事以及对社会的影响。

新闻采访与新闻写作之间的关系可以用“水到渠成”来形容。

新闻采访提供了新闻报道的原始资料，它为新闻写作提供了内容与素材。

与此新闻写作对采访所得信息进行整理、加工与编辑，使得新闻报道更加全面、客观、准确地呈现给读者。

没有新闻采访就没有新闻写作，没有新闻写作就没有完整的新闻报道。

新闻采访与新闻写作也彼此相互影响、相互促进。

新闻采访中的观察与记录，对新闻写作提供了直接的素材和描述，而新闻写作的表达方式和角度也会影响到采访的方向和内容。

在采访中如果有了新的发现或者想法，也会在写作中有所体现，而写作中的呈现方式也可能带着记者在采访中的感受与体验。

新闻采访与新闻写作也需要有相应的专业技能和素养。

在新闻采访中，记者需要具备较强的沟通能力、观察力、分析能力以及处理突发事件的能力。

而在新闻写作中，记者需要有较高的文字表达能力、编辑能力、逻辑思维能力和写作技巧。

《新闻采访与写作》(第三版)目录(丁柏铨高等教育出版社)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版《新闻采访与写作》（第三版）目录（丁柏铨高等教育出版社）《新闻采访与写作》（第三版）目录（丁柏铨高等教育出版社）绪论第一节新的舆论格局对新闻写作提出了新的要求一、新的舆论格局的特点二、新的舆论格局对新闻创新提出了新的要求第二节采访写作在新闻业务中的地位一、新闻采访：新闻传播活动的基础二、新闻写作：为新闻传播提供文本三、采访写作是记者工作的重要内容第三节新闻采访与新闻写作的关系一、新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性二、新闻采访对新闻写作的制约作用三、新闻写作是对新闻采访的升华第四节新闻采访与写作对记者素质的要求一、敏于发现：具有察觉异常的能力二、勤于思考：具有创新思维的能力三、长于沟通：具有与人交流的能力四、精于表达：具有驾驭语言的能力五、不畏艰辛：具有战胜困难的能力第一章新闻采访的本质和主体第一节新闻采访的含义和特点一、新闻采访的定义二、新闻采访的特点第二节新闻采访活动的本质一、新闻采访本质上是一种信息互动行为二、新闻采访本质上特定主体的一种认知活动第三节新闻采访活动中的双主体一、采访者：新闻采访的重要主体二、采访对象：新闻采访不可忽视的另一主体第二章新闻线索与报道策划第一节获得线索：采访的起点一、新闻线索的含义及其特点二、新闻线索在实践中的作用三、新闻线索的多种来源渠道第二节新闻敏感与新闻线索一、获得线索有赖于新闻敏感二、新闻敏感：发现和判断三、新闻线索离不开新闻敏感四、新闻线索的追寻与跟踪第三节采访与新闻报道策划一、报道策划的实际含义二、策划对于新闻报道的意义第三章新闻采访前的准备工作第一节新闻采访前的资料准备一、采访前资料准备工作的重要性二、采访前资料准备工作的内容三、资料准备的“十比一”原则第二节分析采访对象的心理特点一、从个性心理层面对采访对象进行分析二、从社会心理层面对采访对象进行分析第三节拟定切实可行的采访计划一、确立采访活动的意图目标二、制定行之有效的采访计划第四节想方设法创造采访机会一、在合适场合中创造采访机会二、在强硬交锋中创造采访机会三、在侧面迂回中创造采访机会四、在多次接触中创造采访机会五、在转换身份后创造采访机会第四章新闻采访的基本方法第一节新闻采访中的提问方法一、采访提问面临的诸多难题二、牢牢掌握采访提问主动权三、审时度势地问出精彩问题四、采访提问中应注意的问题第二节新闻采访中的倾听方法一、采访中仔细倾听的作用二、采访中倾听谈话的原则三、当倾听谈话的有心人第三节新闻采访中的观察方法一、放开多种感觉器官进行观察二、活用观察所得寻求更多发现三、采访中的几种常用观察方法第四节新闻采访中的记录方法一、新闻采访中笔录的作用二、新闻采访中记录的方法第五章新闻采访的其他方法第一节新闻记者的隐性采访一、隐性采访的含义及类型二、隐性采访的方法和程序三、隐性采访的法律道德风险第二节利用网络作在线采访一、使用E-mail进行采访二、使用搜索引擎进行采访三、使用网络聊天室和BBS进行采访四、使用微博、微信搜集信息进行采访第三节悄然兴起的精确新闻采访一、利用实验手段进行采访二、通过民意调查进行采访三、结合统计分析进行采访四、以跟踪调查的方式进行采访五、数据新闻及相应的采访工作第六章采访素材的整理和加工第一节整理采访素材：一项不可忽视的工作一、防止有价值的材料被遗忘二、发现采访中被忽视的事实三、弥补采访中的不足与疏漏第二节整理采访素材的步骤一、对采访所得材料进行浏览二、对采访笔记进行回忆补充第三节对采访素材的分析取舍一、对素材进行分析和判断二、确定写作时使用的采访素材三、重视新闻素材中的“边角料”四、形成文章写作的思路和脉络五、形成副产品第七章新闻写作的共同规律第一节充分体现对象主体的价值一、报道对象或评论对象的价值二、发现和判断对象或评论对象的价值三、凸显报道对象的新闻价值和评论对象的议论价值第二节严格遵守新闻真实性原则一、新闻真实性：一个重要的命题二、与新闻真实性相关的诸多因素三、在写作实践中体现新闻真实性第三节注重发挥事实本身的作用一、新闻报道：用有价值的事实说话二、新闻评论：摆事实与讲道理结合第四节在真实的前提下追求时效一、新闻的时效性与记者的拼抢意识二、新闻的时效性与记者的新闻敏感三、新闻的时效性与新闻真实性四、新闻的时效性与记者的写作能力第八章新闻写作：因媒体而异第一节文字符号与视听符号一、不同媒体的报道方式不同二、两类符号各自的表意功能三、两类符号表意方面的异同第二节报纸媒体：拥有图文符号的优势一、以文字语言符号进行新闻写作二、图片符号在报道中发挥重要作用三、报纸在新闻报道中具有的优势第三节广播电视：彰显声画的感染力一、广播电视的优势与劣势二、广播：以有声语言报道新闻事实三、电视：凭借声音、图像传播新闻第四节互联网：包容诸多优点的新媒体一、网络在信息传输途径上的变革二、网络新闻信息编码的若干特征三、网络新闻写作和编辑的特殊要求第九章消息文体写作（上）第一节消息文体的分类和结构一、消息的含义二、消息的分类三、消息的结构第二节正确处理写作中的几组关系一、尊重事实与精选角度的关系二、语言精确与语言生动的关系三、用事实说话与发议论的关系第三节各类消息作品个案评析一、对动态消息个案的评析二、对述评消息个案的评析三、对综合消息个案的评析第十章消息文体写作（下）第一节消息标题的撰制一、消息标题的不同形态二、消息标题撰制的规律三、消息标题撰制的技巧技法第二节消息文本导语的写作一、消息导语的含义二、消息导语的特点三、消息导语的类型四、消息导语的写作要求第三节消息主体的写作一、消息主体的含义二、消息主体写作的几个关键环节第四节消息背景的写作一、消息背景的意义二、消息背景的类型三、消息背景运用的原则第五节消息结尾的写作一、消息结尾的作用二、消息结尾的写作方法第十一章通讯写作（上）第一节通讯写作概述一、通讯的含义二、通讯的特点三、通讯的分类四、通讯与相关文体的比较五、通讯对采访工作的要求第二节通讯主题的确立和提炼一、确立和提炼主题的重要性二、通讯主题的确立三、通讯主题的提炼第三节通讯的表达方式一、通讯中的叙述二、通讯中的描写三、通讯中的抒情四、通讯中的议论五、通讯中的说明六、不同表达方式的交融第十二章通讯写作（中）第一节通讯的结构一、通讯结构方式的多样性二、叙事记述型通讯的结构三、调查分析型通讯的结构四、谈话实录型通讯的结构第二节通讯的行文一、以精彩的开头吸引受众二、设法实现作品的主旨三、体现“文似看山不喜平”的原理第三节通讯的语言一、通讯中的标题语言二、通讯中的非标题语言第十三章通讯写作（下）第一节叙事记述型通讯的写作一、新闻小故事的写作二、新闻特写的写作三、大型人物通讯的写作第二节调查分析型通讯的写作一、调查分析型通讯的含义二、与叙事记述型通讯的比较三、调查分析型通讯的写作要诀第三节谈话实录型通讯的写作一、谈话实录型通讯的含义二、对谈话所作的分类三、写作之前的访谈程序四、访谈之后的写作阶段第十四章深度报道的写作第一节对深度报道相应理论的探讨一、深度报道的概念界定二、深度报道的具体分类三、深度报道的深度探源四、深度报道的写作原则第二节独立文体深度报道的写作一、化抽象为具体的故事化写作二、把新闻背景材料用足、用好第三节非独立文体深度报道写作一、连续性深度报道的写作二、组合式深度报道的写作第十五章新闻评论的写作（上）第一节新闻评论的特点及分类一、新闻评论的概念二、新闻评论的特点三、新闻评论的分类第二节新闻评论的选题一、新闻评论选题的来源二、新闻评论选题的角度三、新闻评论选题的技巧第三节新闻评论的立论一、新闻评论立论的要求二、新闻评论立论的方法第十六章新闻评论的写作（下）第一节新闻评论的结构一、新闻评论的常见结构二、新闻评论的特殊结构三、新闻评论的结构技巧第二节新闻评论中的论证一、新闻评论中论证的要求二、新闻评论中的论证技巧第三节新闻评论的行文一、新闻评论的文字表述二、新闻评论中的叙与议三、新闻评论中的理与情第十七章新闻写作的创新第一节新闻和思维创新一、新闻理念创新二、新闻思维创新第二节新闻题材内容创新一、准确拿捏有一定敏感性的题材二、触及此前尚未涉及的内容三、发人们心中所有而笔下所无之声第三节新闻文体的创新一、新闻文体发展的规律二、新闻文体创新的必然性三、新闻文体的推陈出新第四节新闻写作方法创新一、新闻写作方法创新的意义二、新闻习作方法创新的表现三、新闻写作方法创新的原则。

部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件

力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新闻搞、积累新资料。
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模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言，口述采访内容，每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力
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任务三新闻写作
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话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
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有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。

马工程新闻采访与写作笔记

马工程新闻采访与写作笔记
一、新闻采访
1. 新闻采访的定义：新闻采访是新闻工作者搜集和获取新闻素材的重要手段，是新闻传播活动的基础。

2. 新闻采访的特点：
真实性：新闻采访必须以事实为基础，保证所获得的素材是真实可信的。

时效性：新闻采访需迅速及时，以保证新闻的时效性。

深入性：新闻采访需要对事件进行深入挖掘，探究事件的本质和背后的原因。

3. 新闻采访的方法：
观察法：通过实地观察获取第一手资料。

访问法：通过与相关人员进行交谈获取信息。

问卷法：通过发放问卷进行大规模的数据收集。

4. 新闻采访的技巧：
提问技巧：根据不同情况采用直接、间接、开放式和封闭式提问。

倾听技巧：认真听取对方的回答，不要打断对方。

观察技巧：注意观察对方的神态、动作等非言语信息。

二、新闻写作
1. 新闻写作的定义：新闻写作是将采访所得的素材进行整理、分析和加工，形成新闻报道的过程。

2. 新闻写作的特点：
客观性：新闻报道应客观公正，避免主观臆断。

简洁性：新闻报道应简洁明了，突出重点。

生动性：新闻报道应生动有趣，吸引读者。

3. 新闻写作的基本要素：
标题：简明扼要，突出主题。

导语：简短介绍新闻的主要内容。

主体：详细阐述新闻事件的发展过程和结果。

结尾：总结全文，提出建议或展望。

4. 新闻写作的技巧：
使用直接引语和间接引语。

注意段落和句子结构的多样性。

使用数据和事例增强说服力。

《新闻采访与写作》优秀PPT课件优选全文

一般流程与注意事项
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。2、彬彬有礼，机智倾听。3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。4、过程流畅，轻松自由。5、做好记录，重视笔录。
1．标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于300字。【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。

新闻采访与写作名词解释

新闻采访与写作名词解释新闻采访是指新闻工作者为了获取新闻素材和资料，通过与当事人、专家、见证人等进行交流和深入调查，采集信息和真实报道事件的过程。

新闻采访是新闻报道不可或缺的环节，通过采访可以了解事件的真相、获取相关数据和资料，同时也是进行深入报道和揭示事件背后问题的重要手段。

新闻写作是指新闻工作者根据所采集的信息和素材，将其整理、归纳和编辑，通过文字表达的方式将新闻事件、事实和观点传递给受众。

新闻写作要求准确、简洁、生动的表达方式，能够吸引读者的注意力同时又符合新闻报道的客观、公正原则，力求真实反映事件的情况和背后的原因。

以下是一些与新闻采访和写作相关的名词解释：1. 采访对象：指新闻工作者在采访过程中所选择的想要获取信息和观点的人物，包括当事人、专家、见证人等。

2. 采访提纲：指新闻工作者在进行采访前所制定的问题列表，用于引导采访过程和获取特定信息。

3. 采访技巧：指新闻工作者在采访过程中所运用的技巧和方法，包括提问技巧、倾听技巧、引导性问题等，以获得更准确、全面的信息。

4. 采访录音：指对采访过程进行录音保存，以方便后期整理和查阅，同时也是采访的客观记录。

5. 采访笔记：指采访过程中新闻工作者所记录的笔记，用于整理和回顾采访内容，同时也是采访的重要参考资料。

6. 新闻稿：指新闻工作者根据采访资料和素材所撰写的报道文章，包括导语、正文和结语等部分。

7. 新闻标题：指新闻稿中用于概括和吸引读者兴趣的标题，能够准确传递新闻的主要信息和要点。

8. 观点报道：指新闻工作者通过采访和调查，整理和归纳不同人的观点和意见，并以客观中立的方式进行报道。

9. 网络新闻：指通过互联网进行发布和传播的新闻报道，其中包括文字、图片、音频和视频等多种形式的报道。

10. 新闻编辑：指对新闻稿进行编辑和校对，确保报道的准确性、客观性和符合新闻写作规范。

综上所述，新闻采访和写作是新闻报道中的重要环节，通过采访获取信息和素材，经过写作整理和呈现给读者。

浅析新闻采访与新闻写作之间的关系

浅析新闻采访与新闻写作之间的关系新闻采访和新闻写作是新闻报道的两个重要环节，二者关系密切，相辅相成，共同构成了完整的新闻报道流程。

新闻采访是获取信息的过程，而新闻写作是将采访到的信息整理、编辑并撰写成新闻报道的过程。

两者紧密合作，需要相互配合，相互影响，才能最终呈现给读者一篇准确、全面、生动的新闻报道。

新闻采访是新闻报道的起点。

没有充分、准确的信息来源，就无法进行深入、全面的报道。

新闻采访的对象可能是政府官员、专家学者、普通民众等各种人物，他们提供了新闻事件的第一手信息。

新闻采访旨在获取真实、权威的信息，因此记者要进行深入挖掘和调查，多方面收集信息，才能保证报道的准确性和客观性。

新闻采访是新闻报道的基础，是新闻写作的前提。

新闻采访对于新闻写作有着重要的指导作用。

在进行采访时，记者要根据新闻事件的特点和相关方面的情况，有条不紊地提出问题，引导被采访者从容、全面地回答问题。

通过采访，记者能从不同侧面了解新闻事件的各种信息，了解相关人物的言行举止，了解相关背景和环境，为后续的新闻写作提供了重要的素材和线索。

通过采访，记者还能深入了解新闻事件的内在含义和社会影响，有助于新闻报道的主题把握和视角选择。

新闻采访为新闻写作提供了丰富的内容和信息基础，为新闻报道的精准性和深度性提供了保障。

新闻写作是对新闻采访的整合和再加工。

通过新闻写作，记者将采访到的信息进行分类整理、归纳总结，筛选梳理，然后加以编辑设计，撰写成一篇具有新闻性和叙事性的文章。

在新闻写作中，记者需要运用丰富的写作技巧，包括选材、角度、文体、语言等方面的处理，使得新闻报道既准确客观地传递了新闻事件的核心信息，又生动形象地展现了新闻事件的现场情景和相关人物的形象。

新闻写作是对新闻采访过程的进一步深化和加工，是记者对新闻事件的全面把握和理性思考的表达。

与此新闻采访和新闻写作之间需要密切配合。

在进行新闻采访时，记者需要做好前期工作，包括资料收集、信息核实等，同时要有敏锐的洞察力和灵活的应变能力，及时发现和抓住新闻事件，从容处理各种突发情况。

新闻采访与写作范文

新闻采访与写作范文
近日，笔者有幸采访了一位名叫李华的年轻企业家，他是一家初创公司的创始人兼CEO。

在采访中，李华分享了他的创业故事和对未来的展望，让我们一起来听听他的故事。

李华告诉我，他从大学毕业后就立志创业，经过多次尝试和失败，终于在去年成立了自己的公司。

他说，“创业的路并不容易，我曾经历过无数次的挫折和困难，但我从未放弃过。

我相信只要坚持不懈，总会迎来成功的一天。

”。

谈到公司的发展规划，李华信心满满地表示，“我们公司致力于研发和生产环保型产品，希望能为社会做出一些贡献。

未来，我们计划扩大生产规模，拓展国际市场，让更多的人了解和使用我们的产品。

”。

在谈到创业过程中的困难时，李华坦言道，“创业的过程充满了挑战和风险，但正是这些困难让我变得更加坚强和成熟。

我学会了如何应对各种问题，也结识了许多志同道合的伙伴，这些都是我成长的宝贵财富。

”。

采访结束后，我对李华的创业故事深有感触。

他的坚持和勇气让我深受鼓舞，也让我更加坚定了自己的梦想。

我相信，在不远的将来，李华的公司一定会取得更大的成功，成为行业的佼佼者。

通过这次采访，我深刻体会到了新闻采访与写作的魅力。

每一个人都有自己的故事，而新闻采访就是为了让这些故事被更多的人知晓。

我会继续努力，用文字记录下更多真实而有意义的故事，让它们传播开来，激励更多的人。

新闻采访与写作范文

新闻采访与写作范文
近日，笔者有幸采访了一位杰出的企业家，他是一位成功的商业领袖，也是一位慈善家。

在采访中，我了解到了许多关于他的故事和观点，也对企业家精神有了更深的认识。

这位企业家名叫张华，他是一家知名企业的创始人和董事长。

在采访中，张华谈到了他创办企业的初衷和奋斗历程。

他说，他从小就对创业充满了激情，因此在大学毕业后毅然决然地创办了自己的企业。

起初，他面临着种种困难和挑战，但他始终坚持自己的梦想，最终取得了成功。

张华的故事让我深受鼓舞，也让我对创业者的毅力和勇气有了更深的理解。

除了在商业上取得成功，张华也非常重视社会责任感。

他说，企业家不仅要创造财富，还要回馈社会，为社会做出贡献。

因此，他在企业取得成功后，积极参与各种慈善活动，帮助需要帮助的人。

他还表示，企业家应该以身作则，引导员工积极参与公益事业，共同建设美好社会。

在采访中，我还了解到了张华对未来的展望和规划。

他说，未来的企业家需要具备更多的创新意识和国际视野，因为全球化已经成为不可逆转的趋势。

他呼吁年轻人要不断学习和进取，不断提升自己的综合素质，为国家和社会的发展做出更大的贡献。

通过这次采访，我深刻感受到了企业家的拼搏精神和社会责任感。

张华的故事让我对企业家有了更深的认识，也让我对未来充满了信心和希望。

我相信，在这个充满机遇和挑战的时代，有更多像张华这样的企业家，我们的国家和社会一定会更加繁荣和美好。

新闻采访与写作：八年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析(人教版)

新闻采访与写作知识备查：新闻采访：就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和搜集方式，通过记者和采访对象面对面交流来实现。

采访前要精心准备1.明确报道的目的，明确自己采访的目的是什么。

2.搜集好了资料再去采访：可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。

3.拟好了提纲再去采访。

采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路清晰，按计划进行采访、写稿。

采访技巧和注意事项1.和采访对象平等对话。

端正自己的态度，主动交流，不把自己看的过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。

2.说服与获得采访机会。

采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。

说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。

3.采访时“交谈”，一是真情对话，二是不仅仅是“提问”。

提问时的注意事项1.一次只问一个问题。

连续问问题，被采访者会反应不过来。

2.提问要短，不要长。

3.提问要多问“为什么”，多追问。

课本范例展示1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定小组采访方案确认采访对象与主题明确组内分工搜集背景资料整理编写新闻拟写采访提纲确定采访提问的问题准备采访器材确定采访场地2.草拟新闻采访提纲。

采访提纲也有固定形式，一般包括采访的时间、地点对象、目的、方式等。

另外还要注明采访需要的器材用具。

采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对想，问题之间要有一定的逻辑关系。

示例：采访提纲时间、地点9月14日下午放学后，本校田径队休息室采访对象市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文采访目的了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。

（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因，请对方具体讲述）（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？……练习：请以“某校近期举办的开学典礼”为采访题材，拟写一份采访提纲。

《新闻采访与写作》教案

《新闻采访与写作》教案一、教案概述《新闻采访与写作》课程旨在培养学生对新闻采访与写作的基本概念、技巧和方法的理解和应用，使学生能够独立进行新闻采访和写作。

本课程将涵盖新闻采访的基本技巧、新闻写作的基本原则和技巧、新闻报道的策划与组织等内容。

二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解新闻采访与写作的基本概念和原则；2. 掌握新闻采访的基本技巧和方法；3. 掌握新闻写作的基本技巧和方法；4. 学会新闻报道的策划与组织；5. 提高新闻采访与写作的实际操作能力。

三、教学内容第一章：新闻采访与写作的基本概念1.1 新闻采访与写作的定义和意义1.2 新闻采访与写作的基本原则1.3 新闻采访与写作的流程与步骤第二章：新闻采访的基本技巧2.1 准备与策划2.2 提问与倾听2.3 观察与记录2.4 采访中的沟通与交流第三章：新闻写作的基本原则3.1 真实性原则3.2 客观性原则3.3 公正性原则3.4 准确性原则第四章：新闻写作的基本技巧第五章：新闻报道的策划与组织5.1 新闻报道的策划5.2 新闻报道的组织5.3 新闻报道的实施与调整四、教学方法采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生能够全面理解和掌握新闻采访与写作的技巧和方法。

五、教学评估通过课堂参与、实践作业、采访与写作作业等多种方式进行教学评估，以检查学生对新闻采访与写作的理解和应用能力。

六、教学资源1. 教材或教学参考书籍：如《新闻采访与写作教程》、《新闻写作基础》等；2. 案例素材：收集各类新闻报道案例，包括报纸、杂志、网络新闻等；3. 视频资料：采访与新闻写作的相关视频，如新闻采访现场、新闻制作过程等；4. 实践场地：如校园新闻编辑部、采访实践对象等；5. 网络资源：利用互联网资源，如新闻网站、专业论坛等，为学生提供更多学七、教学安排根据课程要求和教学内容，合理安排教学时间，确保每个章节有足够的授课和练习时间。

具体教学安排如下：1. 授课时间：每个章节安排2课时（90分钟）进行理论讲解和案例分析；2. 实践时间：每个章节安排1课时（45分钟）进行实践操作和讨论；3. 作业布置：每个章节结束后布置相关作业，巩固所学知识；4. 考试与评估：课程结束后进行期末考试，包括书面考试和实际操作考试。

《新闻采访与写作》笔记和名师马工程习题详解

《新闻采访与写作》笔记和名师马工程习题详解第一篇原理篇第一章新闻采写的特征与原则1.1复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一、新闻采写的主要特征★★1新闻采写特征的内在本质属性: 新闻采写是具有社会性的精神生产活动（1）新闻采写源于、立足于社会生活新闻是对社会现实的真实写照, 是社会的镜像反映。

新闻采写存在的源泉和基础是社会生活, 从新闻线索的获得、新闻选题的制定, 到新闻文体的构想与写作, 都与社会生活密不可分。

（2）新闻采写的目的和宗旨是满足社会公众的信息需求公众是新闻信息的消费者, 是新闻信息传播最终的受众, 是新闻信息及其传播者的审查员。

我们主要依靠社会公众的评价与认可与否, 来判断新闻采写是否成功。

（3）新闻采写的责任担当是守望社会依靠新闻信息的传播, 承担起守望社会的责任担当, 这也是检验新闻采写成功与否的一大凭据。

2新闻采写特征的外在行为方式: 新闻采写是具有专业性的传播行为（1）以逐新为本能新闻是新近发现或发生的事实的报道, 新闻采写要求记者持续发现、追逐新近事实, 记者的职业本能是逐新。

（2）以客观、公正为准绳新闻是对客观事实的如实报道, 真实是新闻的灵魂。

新闻采写需要做到认识、把握和反映客观实际情况, 并力求客观性、公正性、准确性、全面性, 这是新闻采写的一大主要职业行为特点。

考点二、新闻采写的基本原则★★1获取和呈现真实新闻信息的底线原则（1）实有其事新闻基于客观实在的实际情况, 没有事实也就没有新闻。

客观实在的实际情况, 通常包括以下五个基本方面: 何时（when）、何地（where）、何事（what）、何人（who）、何因（why）。

（2）展示真相新闻报道所叙述的基本事实以及背景环境、因果关系、来龙去脉一定环境要与事实相符, 凭空捏造和想象是新闻采写的大忌, 也绝不允许歪曲事实。

2注重新闻传播规律和公众利益并重的价值原则新闻报道向公众传播信息, 其采写的价值原则包括两方面: 其一, 尊重新闻传播的规律与特点, 与新闻传播的要求相符；其二, 合乎社会公众的需要、保护公众利益、获得公众认可。