幼儿园常规教育51460
幼儿园《常规教育教案》
幼儿园《常规教育教案》一、教案目标：1. 帮助幼儿理解和掌握日常生活中的基本规则和常规。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第一单元：自我介绍和相互认识学习介绍自己的名字、年龄和喜好。
学习倾听他人介绍，并给予适当的反馈。
2. 第二单元：排队和等待学习按顺序排队，不推不挤。
学习耐心等待，不急不闹。
3. 第三单元：用餐礼仪学习正确的用餐姿势和礼仪。
学习独立用餐，不挑食不浪费。
4. 第四单元：收拾整理学习整理个人物品和教室环境。
学习分类和收纳，保持教室的整洁和有序。
5. 第五单元：礼貌用语学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
学习在适当的情境下使用礼貌用语。
三、教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和接受规则。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验不同情境下的行为规范。
3. 实践活动：通过实际操作和练习，让幼儿巩固所学规则。
4. 小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的表达能力和合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中的行为表现，评估他们对规则的理解和掌握程度。
2. 通过问答和小组讨论，评估幼儿的表达能力和合作意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的行为表现和习惯养成。
五、教学资源：1. 故事书籍：用于讲解和引导幼儿理解规则。
2. 角色道具：用于角色扮演和实践活动。
3. 教学卡片：用于问答和小组讨论。
4. 家长联系表：用于与家长保持沟通和反馈。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境安全、舒适、整洁，布置有利于学习的氛围。
2. 教学材料准备：准备故事书籍、角色道具、教学卡片等教学资源。
3. 家长沟通：与家长沟通，了解幼儿的兴趣和需求，取得家长的支持和配合。
七、教学安排：1. 第一单元（2课时）：自我介绍和相互认识2. 第二单元（2课时）：排队和等待3. 第三单元（2课时）：用餐礼仪4. 第四单元（2课时）：收拾整理5. 第五单元（2课时）：礼貌用语6. 复习和总结（1课时）：复习所学内容，总结幼儿的进步和需要改进的地方。
幼儿园生活常规教育指南 幼儿园生活常规教育
指南随着社会的发展和家长对孩子教育重视程度的提高，幼儿园教育也变得越来越重要。
幼儿园是孩子的第一所学校，是孩子接受教育的重要阶段。
幼儿园生活常规教育是培养孩子自理能力和社交能力的重要环节。
下面将从多个方面为家长和老师们介绍幼儿园生活常规教育的一些建议和指南。
一、建立良好的卫生习惯1.早晚刷牙让孩子养成早晚刷牙的习惯，教会孩子正确的刷牙方法，告诉孩子刷牙的重要性。
鼓励孩子独立完成刷牙。
2.洗手教育孩子饭前便后及玩耍后要养成洗手的好习惯，让孩子明白洗手可以避免疾病传播。
教会孩子正确的洗手方法，并定期检查和指导孩子。
3.保持个人卫生和环境清洁帮助孩子养成自己整理书包、穿鞋子、挂围裙等个人卫生和环境整洁的好习惯，让孩子明白一个整洁的环境有助于健康。
二、培养良好的饮食习惯1.培养孩子的自助餐习惯让孩子养成自己洗手、端菜、擦嘴的习惯，加强孩子的自理能力。
老师和家长应该多给予孩子鼓励和认可。
2.摄入营养均衡的食物孩子在幼儿园食用的食物应该是健康的、新鲜的、多样的。
老师和家长要培养孩子对各类食物的接受能力和饮食均衡的观念。
3.不让孩子习惯吃零食避免给孩子带有大量添加剂和糖分的零食，尽量减少孩子对垃圾食品的喜好。
三、锻炼孩子的自理能力1.穿脱衣服孩子应该学会穿脱衣服，老师和家长应该帮助孩子养成自己穿脱衣服的习惯。
2.整理物品教育孩子养成把玩具、书包、文具等物品整理归位的好习惯，培养孩子的整洁习惯。
3.自己上厕所帮助孩子养成自己上厕所并且擦屁股的自理能力，让孩子懂得保持卫生。
四、培养孩子的社交能力1.鼓励孩子多与同伴交往让孩子尝试主动与同伴交流，培养孩子的合作意识和集体观念。
2.教育孩子尊重他人培养孩子礼貌待人、尊重老师和同伴的好品质，让孩子明白只有待人诚恳才能得到他人的尊重。
3.观察孩子的社交行为老师和家长要多留意孩子与他人的交往情况，及时纠正孩子不当的社交行为。
五、引导孩子正确处理感情问题1.培养孩子自我控制的能力让孩子学会控制自己的情绪，了解情绪的表达方式和处理方法。
幼儿一日生活常规教育
（痒痒时，用手背蹭蹭，不用拿主食的手）
幼儿一日生活常规教育
教师指导策略： 1、创设安静、舒适的进餐环境，随机进行 餐前教育，有目的介绍饭菜的营养价值。
2、随洗随吃，体弱儿和吃饭慢的幼儿要先
洗先吃。 3、培养幼儿独立进餐能力。
幼儿一日生活常规教育
保育员工作： 1、协助教师接待来园。指导大，中班幼儿， 帮助小班幼儿把衣帽放在固定处。 2、配合进行礼貌教育。 3.消毒班级所有台面、大门、作业栏并准备手 纸、餐巾纸等。中大班可引导值日生准备。
幼儿一日生活常规教育
二、早操
幼儿规范行为 1.积极参加活动，情绪欢快、活泼，体现
出主体地位。 2．按音乐或口令在老师指导下进行活动， 3.做操时用力、动作规范、整齐、注意力
集中。 4.冬天不怕冷，勇敢。
幼儿一日生活常规教育
教师指导策略 1、检查幼儿的鞋带，提醒有鼻涕的幼儿
擦干净 2、精神饱满，操节符合年龄特点。动作
有力，示范动作准确。 3、和幼儿一起参加到游戏中去，体现出
主导作用。 4、简要的与家长交谈。 5、随时带纸。
幼儿一日生活常规教育
保育员工作： 1、将户外玩具拿到本班活动场地放整
确使用餐具（托、小班用勺，中、大班用筷子)， 会干稀、菜饭搭配吃。
2．安静进餐，不大声讲话，坐姿正确。
3．细嚼慢咽，不咂嘴，咽下最后一口食物 再离开座位。中、大班幼儿自己擦餐桌。
幼儿一日生活常规教育
4、不挑食，不剩饭菜，保持衣物桌面、地面 整洁。衣服上有饭粒及时捡到垃圾筒。 5、再添饭时举手或自己到餐车添饭、菜。 6、饭后按要求把餐具放在指定处。
幼儿园生活常规教育
幼儿园生活常规教育一、晨间活动晨间活动是幼儿园生活常规教育的首要内容。
每天早上，幼儿们在老师的引导下，通过唱歌、拍手、做操等活动，来唤醒身体，活跃大脑，提高专注力和情绪调节能力。
这不仅可以让孩子们在欢乐中开始新的一天，更能培养他们的集体观念和自我管理能力。
二、进出班规范进出班规范是幼儿园生活常规教育的重要环节。
老师们将通过引导孩子们养成排队、交接账号牌、自觉脱鞋等好习惯，以培养孩子们的秩序意识和自理能力。
同时，这也有助于培养幼儿对规则的尊重和遵守，为今后的生活打下坚实的基础。
三、用餐礼仪用餐礼仪是幼儿园生活常规教育的重要内容之一。
在幼儿园的餐厅中，老师们将引导孩子们正确使用餐具、规范就餐姿势、文明用餐，让孩子们懂得与人分享食物、尊重他人的选择，培养他们的团队意识和社交能力。
四、卫生习惯卫生习惯的养成是幼儿园生活常规教育的重要环节。
在幼儿园的洗手间，老师们会教导幼儿如何正确洗手、刷牙，并重点培养他们勤洗手、勤换洗衣物的良好习惯。
通过这样的教育，孩子们可以更好地保护自己的健康，培养个人卫生的意识和习惯。
五、安全教育安全教育是幼儿园生活常规教育的重中之重。
老师们会教导孩子们如何正确使用玩具、避免危险行为，以及应急逃生等安全知识。
通过这样的教育，孩子们可以增强自我保护意识，预防意外事故的发生，保证他们的人身安全。
六、睡眠管理睡眠管理是幼儿园生活常规教育的重要环节。
老师们会制定合理的作息时间表，为孩子们提供舒适的睡眠环境。
同时，老师们还会教导孩子们如何自我放松、调节情绪，以提高睡眠质量和保证他们的身心健康。
以上是针对幼儿园生活常规教育的几个关键点进行的介绍。
通过这些教育，孩子们可以获得良好的生活习惯和行为规范，为今后的成长奠定坚实的基础。
同时，家长们也应积极参与幼儿园的生活常规教育，与老师共同培养孩子的综合素养，让他们快乐成长。
幼儿的常规及安全教育教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解基本的常规礼仪和安全知识，提高幼儿的自我保护能力。
2. 培养幼儿遵守规则、尊重他人、关心他人的良好品质。
3. 通过活动，让幼儿学会在日常生活中注意安全，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 让幼儿掌握基本的常规礼仪和安全知识。
2. 培养幼儿遵守规则、尊重他人、关心他人的良好品质。
教学难点：1. 如何让幼儿在活动中积极参与，提高自我保护意识。
2. 如何让幼儿将所学知识运用到日常生活中。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、安全知识卡片、常规礼仪卡片。
2. 幼儿：准备相关安全知识和常规礼仪的图片或实物。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、故事等形式，引起幼儿对安全的兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是安全吗？为什么我们要注意安全？二、基本常规礼仪教育1. 教师出示常规礼仪卡片，如：排队、礼貌用语等。
2. 幼儿跟随教师一起学习常规礼仪，如：排队、问好等。
3. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中要遵守哪些常规礼仪？三、安全教育1. 教师出示安全知识卡片，如：交通安全、消防安全等。
2. 幼儿跟随教师一起学习安全知识，如：过马路要看红绿灯、不玩火等。
3. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中要注意哪些安全事项？四、实践活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，如：过马路、上下楼梯等。
2. 幼儿在活动中，运用所学知识，提高自我保护能力。
五、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调常规礼仪和安全的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问，复习上节课所学的常规礼仪和安全知识。
2. 幼儿积极回答问题，巩固所学知识。
二、拓展活动1. 教师组织幼儿进行安全知识竞赛，提高幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 幼儿在竞赛中，运用所学知识，回答相关问题。
三、生活实践1. 教师引导幼儿在日常生活中，运用所学知识，注意安全。
2. 幼儿分享自己在生活中遵守常规礼仪和安全事项的经历。
幼儿园《常规教育教案》
2016下半年21.（1）对单向讲授式教学和合作互动教学的课堂教学方式的特点进行分析评价。
（2）简述如何从传统的单向讲授式教学向合作互动式教学转变22.（1）以“谁的电解实验说明水的组成”为例，解释三重表征。
（2）简述采用三重表征认知方式进行化学教学有哪些优点。
2016年上半年21（1）为了落实化学课程的内容要求，该教科书用了怎样的设计思路？（2）教科书这样编写体现了哪些化学课程基本理念？22（3）简述化学史在教学中的教育价值。
24（1）合作学习中出现的问题有哪些？（2）出现问题的原因？（3）简要回答提高学生合作学习效果的策略主要有哪些？教学设计题酸和碱2015年下半年21（1）分析书本知识、教师个人知识和师生互动产生的知识之间的特点及相互关系。
（2）简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。
22.（3）化学史在化学教学中有哪些教育价值？24（1）创设情景的教学方法的优点。
（2）结合此案例，分析教师在课堂教学中的作用有哪些？（3）该教师在教学中面对意想不到的情况，充分体现了自身的教学机智，请就如何有效提升教师的教学机智提出你的思考和建议。
21（1）教材及教科书具有典型性，它反映学科最基本、最核心的知识、方法和观念并有助于引导学生开展教学设计题燃烧2015年上半年21（1）简述教学情境的功能。
（2）简述可采用那些形式创设教学情景。
25教学设计题燃烧2014年下半年21（1）举例说明某化学知识教学时，讲授法比发现法更合理。
（2）对待讲授法的科学态度应该是什么？22（2）元素周期律的发现对化学科学发展有什么重要意义？（3）举例说明元素周期律对化学知识学习的指导作用。
24（1）实验法教学过程有利于培养学生的那些能力？（2）说明这些实验内容在选材上有哪些特点？25教学设计题金属活动性顺序2014年上半年21.科学探究式教学与讲授式教学的含义分别是什么？为什么在《义务教育化学课程标准（2011年版）》中倡导以科学探究为主的教学方式？22.（1）概念形成需要经历哪些阶段？（2）以“化合反应概念”为例，说明如何对之进行教学，才有利于该概念的形成？24通过实验进行探究性学习（1）上述案例中教师利用了哪些教学资源？（2）上述案例中教师引导学生采用了哪些学习方式？（3）该教师在教学设计、教学实施两方面的做法体现了哪些课程理念？25案例设计题置换反应。
幼儿园日常常规教育计划
幼儿园日常常规教育计划幼儿园日常常规教育计划一、教育目标幼儿园日常常规教育旨在培养幼儿的良好生活习惯和行为礼仪，培养幼儿的自理能力和团队合作能力，同时也要加强安全教育和健康教育。
通过日常常规教育，让幼儿养成良好的生活习惯，形成自我约束意识和良好行为习惯，为幼儿的综合发展打下基础。
二、教学内容1. 晨间常规：幼儿入园后，进行自由活动和剩余作业时间补充。
集合时间到后，进行晨间锻炼和卫生活动，如自我清洁，环境整洁等。
2.午休时间：午休时间是幼儿疲劳和安静的时间，老师会根据孩子的睡眠需求，进行室内或室外放松活动。
3. 餐饮时间：每日餐饮有固定的时间实施，老师会根据餐饮习惯，并针对蔬菜水果的特点，进行饮食指导和饮食宣传教育。
4.场活动：幼儿园里的场常规活动包括有合唱、舞蹈、游戏、书法和美术等，来培养幼儿的团队合作和社交能力。
5.安全教育：进行危险知识宣传和处理原则讲解、预防意外和应对意外的指导，同时，组织消防演习和紧急疏散演练。
6. 健康教育：根据不同年龄段幼儿的身体发育情况，授课幼儿自我保健知识和生活习惯养成，如口腔保健、安全饮食、养成良好睡眠习惯等。
三、教学方法1. 游戏、竞赛方法：如队列竞赛、口令游戏等，通过游戏、竞赛方式引导幼儿养成良好的行为规范，提高习惯养成的针对性。
2. 手势示范方法：亲身示范，身体语言、动作语言等形式，能直观形象的让孩子通过模仿学会一些日常生活动作。
3. 经验交流法：通过老师在班级里分享自己在生活中的好习惯，幼儿在交流过程中意识到了自己的作法是否规范且能够养成良好的心理、情感。
4. 观察发现法：让幼儿在观察到别人和自己的行为不规范时，老师及时引导、纠正，帮助幼儿减少不良习惯形成的概率。
5. 环境创设法：布置优美、舒适、安全、富于启发性的教学环境，为孩子提供优秀的生活学习场所，使孩子可以在通过环境创设的间接影响下，养成良好的生活习惯。
四、教学流程1. 晨间常规:时间内容9:00-9:10 自由活动、剩余作业时间补充9:10-9:30 晨间锻炼和卫生活动2. 午休时间:时间内容12:00-14:00 室内或室外放松活动3. 餐饮时间:时间内容9:30-10:00 早餐11:00-12:00 午餐4. 场活动:时间内容9:40-10:00 合唱10:00-10:20 舞蹈10:20-10:40 游戏15:00-15:20 书法15:20-15:40 美术5. 安全教育:时间内容10:45-11:00 危险知识宣传14:00-14:30 消防演习和紧急疏散演练6. 健康教育:时间内容11:40-12:00 安全饮食知识培训14:30-14:50 养成良好睡眠习惯五、教学评估1. 学情检测：通过教学过程中的方法和形式，对孩子的状态进行检验。
常规安全教育教案幼儿园(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解一些基本的安全常识，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿遵守幼儿园各项安全规则的良好习惯。
3. 增强幼儿的自我保护能力。
教学重点：1. 幼儿园基本安全常识的掌握。
2. 幼儿遵守安全规则的良好习惯的养成。
教学难点：1. 幼儿自我保护能力的提高。
教学准备：1. 幼儿园安全知识图片、视频、实物等。
2. 幼儿园安全规则宣传册。
3. 幼儿园安全游戏道具。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示幼儿园的安全环境，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：你们知道幼儿园有哪些安全常识吗？二、基本安全常识教育1. 幼儿园的安全出口在哪里？如果发生火灾，我们应该怎么办？2. 幼儿园的楼梯、走廊、操场等地方要注意什么？3. 幼儿园的电器、插座、热水瓶等物品要注意什么？4. 幼儿园的食品安全要注意什么？5. 幼儿园的交通安全要注意什么？三、安全规则教育1. 教师发放幼儿园安全规则宣传册，让幼儿了解并遵守规则。
2. 幼儿园安全规则包括：a. 上下楼梯靠右行，不拥挤。
b. 不得随意触摸电器、插座、热水瓶等物品。
c. 食品要新鲜、卫生。
d. 上下学途中注意交通安全。
四、游戏活动1. 教师组织幼儿进行安全知识竞赛，提高幼儿的安全意识。
2. 游戏道具：幼儿园安全标识卡片、安全规则卡片。
3. 游戏规则：a. 幼儿随机抽取安全标识卡片，回答相关问题。
b. 幼儿随机抽取安全规则卡片，判断规则是否正确。
五、总结与反思1. 教师总结本次安全教育内容，强调安全的重要性。
2. 幼儿分享自己在游戏中学到的安全知识。
3. 教师对本次教学进行反思，改进教学方法。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握情况。
2. 收集幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的安全意识。
3. 询问家长对本次安全教育的反馈，了解家长对幼儿安全教育的关注程度。
教学延伸：1. 教师在日常生活中，继续关注幼儿的安全行为，加强安全教育。
2024幼儿园中班常规计划
2024幼儿园中班常规计划一、生活常规1. 睡眠常规每天保持10-12小时的睡眠时间，养成午睡的习惯。
学习整理床铺，保持寝室整洁。
睡觉前不做激烈的运动，养成正确的睡姿。
2. 饮食常规饭前洗手，吃饭保持安静，不挑食、不偏食。
学习正确的用餐姿势，不边玩边吃。
爱惜粮食，尽量吃完自己的一份饭菜。
二、课堂常规1. 集体活动常规按时参加集体活动，不迟到、不早退。
学习遵守集体活动的规则和要求。
在活动中保持正确的坐姿和听讲姿势。
2. 操作常规学习按照老师的指导进行操作。
养成正确使用工具的习惯，注意安全。
活动结束后，学习整理操作材料。
三、交往常规1. 礼貌交往学习主动与人打招呼，会说礼貌用语。
在公共场所保持安静，不大声喧哗。
学习分享，愿意与伙伴共同使用玩具和图书。
2. 合作游戏常规学习轮流、等待、协商等社交技巧。
在游戏中能遵守规则，不争抢玩具。
学习与伙伴共同完成任务，分享游戏的快乐。
四、饮食常规1. 进餐常规饭前洗手，保持桌面、地面清洁。
进餐时不讲话，细嚼慢咽，不挑食、不偏食、不撒饭。
学习使用餐具，养成自己用餐的正确姿势。
饭后漱口、整理桌面、铺床、安静活动等一些习惯。
2. 点心常规知道吃水果前要洗手，水果核要吐在指定盆子中。
不随意捡食地上东西，养成不将食物掉在餐桌、地上的习惯。
按照老师的要求取牛奶，保证数量，做到对号取杯的习惯。
用后放回原处。
点心后会进行安静活动。
保证点心后的桌面、地面干净。
五、安全常规1. 不带小刀等锐利危险的玩具进入班级。
不随便把玩具放在嘴巴里面。
上下楼梯不推挤，一个跟着一个走。
上下楼梯和排队伍时懂得遵守规则并注意安全。
认识自己的姓名及标记。
知道不能跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
大人不在处不乱跑，不从高处往下跳，学习上下楼梯扶着栏杆走，注意安全。
知道电话、手机的有关知识，不随便模仿大人的电话用语等。
知道禁止的危险物的作用和危险。
幼儿园常规教育内容一百条
幼儿园常规教育内容一百条一、生活常规1、能自己穿脱衣服、鞋袜，会系鞋带，区分左右脚。
2、会自己洗手、洗脸、刷牙，饭后能漱口，擦嘴巴。
3、能自己大小便，会使用厕所，便后能冲水、洗手。
4、能安静地进餐，不挑食、不撒饭，保持桌面、地面干净。
5、能正确使用餐具，如勺子、筷子等。
6、能按需喝水，知道口渴了要喝水。
7、能自己整理玩具、图书，摆放整齐。
8、能按时午睡，自己脱衣服、盖被子，睡醒后能整理床铺。
9、学会自己叠衣服、裤子、袜子等。
10、知道自己的物品放在哪里，能自己取用和放回。
二、学习常规11、能认真倾听老师和同伴讲话，不打断别人。
12、能遵守课堂纪律，不随意离开座位。
13、能积极举手发言，声音响亮。
14、能专注地看书、画画、做手工等。
15、能爱护图书、文具，不撕书、不乱扔文具。
16、能按时完成作业，不拖拉。
17、能正确握笔，书写姿势正确。
18、能认识自己的名字，会写简单的数字。
19、能背诵一些简单的儿歌、古诗。
20、能学会简单的加减法。
三、交往常规21、会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。
22、能主动与老师、同伴打招呼。
23、愿意与同伴分享玩具、食物等。
24、不欺负弱小，不抢别人的东西。
25、能与同伴友好相处，不争吵、不打架。
26、懂得关心和帮助他人，如帮忙捡东西、安慰哭的小朋友。
27、能倾听和尊重别人的意见和想法。
28、会用语言表达自己的需求和感受。
29、能主动邀请同伴一起游戏。
30、能遵守游戏规则，不耍赖。
四、安全常规31、不玩危险的游戏，如爬高、从高处跳下等。
32、不玩火、不玩水、不玩电。
33、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。
34、知道自己的家庭住址、父母姓名和电话号码。
35、能遵守交通规则，如过马路走斑马线、看红绿灯。
36、不把小东西放入口、鼻、耳中。
37、运动时能注意安全，避免碰撞。
38、知道110、119、120等紧急电话的用途。
39、上下楼梯靠右走，不推挤。
40、不在教室里乱跑乱撞。
幼儿园常规及安全教育
摘要：幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接触社会的第一步。
为了确保孩子们在幼儿园的安全和健康成长，本文将从幼儿园常规和安全管理两个方面进行阐述，旨在为幼儿园教师和家长提供有益的参考。
一、幼儿园常规教育1. 生活常规教育（1）个人卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，如勤洗手、剪指甲、刷牙等。
（2）饮食卫生：教育幼儿不挑食、不浪费食物，养成良好的饮食习惯。
（3）作息时间：培养幼儿按时起床、午睡、用餐等良好的作息习惯。
（4）活动纪律：教育幼儿在活动过程中遵守纪律，尊重他人，不拥挤、不打闹。
2. 学习常规教育（1）上课纪律：教育幼儿认真听讲，积极回答问题，不随意离开座位。
（2）作业完成：培养幼儿独立完成作业的能力，按时提交作业。
（3）阅读习惯：引导幼儿养成良好的阅读习惯，拓宽知识面。
3. 社会常规教育（1）礼貌待人：教育幼儿尊敬师长、团结同学，学会礼貌用语。
（2）遵守交通规则：培养幼儿遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。
（3）环保意识：教育幼儿爱护环境，不乱扔垃圾，保护动植物。
二、幼儿园安全管理1. 人员管理（1）教师管理：加强对教师的思想政治教育和业务培训，提高教师的安全意识。
（2）家长管理：加强与家长的沟通，提高家长的安全意识，共同关注幼儿的安全。
2. 物质管理（1）设施设备：定期检查幼儿园设施设备，确保其安全可靠。
（2）药品管理：严格药品管理制度，确保药品安全。
（3）食品管理：加强对食品的采购、加工、储存等环节的监管，确保食品卫生安全。
3. 活动管理（1）户外活动：在户外活动前，教师需对场地进行安全检查，确保活动安全。
（2）室内活动：加强对室内活动的管理，防止幼儿受伤。
（3）特殊活动：对于特殊活动，如游园、运动会等，需制定详细的安全预案，确保活动顺利进行。
4. 应急管理（1）火灾：制定火灾应急预案，确保幼儿在火灾发生时能够迅速、有序地撤离。
（2）地震：制定地震应急预案，确保幼儿在地震发生时能够迅速、有序地躲避。
幼儿园常规教育内容
幼儿园常规教育内容幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
幼儿园常规教育内容是指通过有计划、有组织的教育活动，在幼儿园中对孩子进行系统的教育。
这一教育内容涵盖了多个方面，旨在帮助孩子全面发展和培养一系列重要的基础能力。
本文将从不同的角度探讨幼儿园常规教育内容。
一、身体和健康教育幼儿园常规教育内容中包括了对孩子们身体和健康的关注。
幼儿园通常会安排一定的体育活动、户外活动和健康教育课程，以促进孩子们的身体发展和健康意识。
孩子们通过游戏、运动等活动，锻炼身体的各个方面，并从中培养合作精神和团队意识。
同时，幼儿园还会教授孩子们一些简单的健康知识，如饮食、个人卫生等，帮助他们养成良好的生活习惯。
二、社交和情感教育幼儿园常规教育内容中，社交和情感教育是非常重要的部分。
幼儿园提供了一个孩子们相互交流、了解彼此、建立友谊的环境。
在这个过程中，孩子们学会了与他人合作、分享、尊重他人等社交技能。
同时，幼儿园还重视情感教育，鼓励孩子们表达自己的情感，学会倾听和理解他人的情感。
这些社交和情感技能的培养对孩子的成长和日后的人际关系起着重要的影响。
三、语言和认知教育语言和认知是幼儿园常规教育内容中的核心部分。
在幼儿园中，孩子们通过游戏和各种活动，学习了丰富的词汇和语言表达能力。
通过听故事、唱歌、说话等活动，孩子们的语言能力得到了全面的发展。
同时，幼儿园还注重认知教育，通过各种有趣的游戏和活动，帮助孩子们发展想象力、观察力、注意力和问题解决能力。
通过这些教育内容，幼儿园培养了孩子们的智力发展和学习兴趣。
四、艺术和创造教育艺术和创造教育是幼儿园常规教育内容中的另一个重要方面。
幼儿园通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等活动，培养了孩子们的艺术兴趣和创造力。
孩子们通过这些活动，表达自己的想法和感受，发展了自己的艺术才能和审美能力。
艺术和创造教育不仅可以丰富幼儿园生活，还可以激发孩子们的想象力和创造力，为他们日后的学习和生活奠定了基础。
2024幼儿小班常规教育教案
2024幼儿小班常规教育教案一、教学目标1.帮助幼儿建立基本的日常生活常规，如排队、礼貌用语、整理物品等。
2.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
3.增强幼儿的自我管理意识和独立性。
二、教学内容1.排队等候2.礼貌用语3.整理物品4.团队协作5.自我管理三、教学时间1课时四、教学过程第一课时：排队等候与礼貌用语1.导入教师出示一个玩偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这个玩偶叫什么名字吗？它今天想和我们一起学习一个新的本领，是什么呢？”2.教学排队等候教师示范排队等候的正确姿势，讲解排队等候的规则。
幼儿跟随教师一起练习排队等候，教师纠正错误姿势。
游戏环节：设置排队等候的小游戏，如“排队捉迷藏”，让幼儿在游戏中巩固排队等候的技能。
3.教学礼貌用语教师出示一幅画，画中有两个小朋友在说话，引发幼儿讨论：“他们为什么要说话？他们在说什么？”教师示范礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等，讲解使用礼貌用语的场景。
幼儿跟随教师一起练习礼貌用语，教师纠正错误发音和用法。
游戏环节：设置礼貌用语的小游戏，如“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。
第二课时：整理物品与团队协作1.导入教师出示一个杂乱无章的玩具箱，引发幼儿思考：“这个玩具箱看起来怎么样？我们应该怎么整理它呢？”2.教学整理物品教师示范整理物品的正确方法，讲解整理物品的重要性。
幼儿跟随教师一起练习整理物品，教师纠正错误操作。
游戏环节：设置整理物品的小游戏，如“整理玩具大赛”，让幼儿在游戏中学会整理物品。
3.教学团队协作教师出示一个团队协作的小游戏，如“搭积木比赛”，讲解团队协作的重要性。
幼儿分组进行游戏，教师观察并指导幼儿的团队协作。
游戏结束后，教师组织幼儿分享团队协作的感受和收获。
第三课时：自我管理1.导入教师出示一个闹钟，引发幼儿思考：“你们知道这个闹钟是用来做什么的吗？它有什么作用呢？”2.教学自我管理教师讲解自我管理的重要性，如守时、自律、责任感等。
幼儿园《常规教育教案 》
幼儿园《常规教育教案》一、教学目标：2. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿脱衣物、整理书包等。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与同伴分享、合作。
4. 提高幼儿的安全意识，让他们明白危险行为的后果。
二、教学内容：1. 生活常规：幼儿在日常生活中需要遵守的基本规则，如按时作息、排队等候、不大声喧哗等。
2. 自理能力：学习自己穿脱衣物、整理书包、整理玩具等。
3. 团队合作：通过集体活动，让幼儿体验团队合作的重要性，学会分享、合作。
4. 安全意识：教育幼儿遵守交通规则、不跟陌生人走、不触碰危险物品等。
三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解生活常规、自理能力、团队合作和安全意识等方面的知识。
2. 示范法：教师或同伴演示正确的做法，让幼儿跟着学习。
3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会遵守规则、合作等。
4. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。
四、教学准备：1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。
2. 环境：整洁、安全的学习环境。
3. 材料：幼儿衣物、书包、玩具等。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容。
2. 讲解：讲解生活常规、自理能力、团队合作和安全意识等方面的知识。
3. 示范：教师或同伴演示正确的做法，让幼儿跟着学习。
4. 实践：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会遵守规则、合作等。
6. 作业：布置一些简单的实践任务，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学目标：1. 加深幼儿对基本生活常规的理解和遵守。
2. 提高幼儿的社交技能，学会在集体中和谐相处。
3. 通过情境模拟，增强幼儿的自我保护意识。
4. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏和创造美。
七、教学内容：1. 社交礼仪：学习如何礼貌地与人交流，如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 环境保护：了解垃圾分类、节约用水等环保知识。
3. 自我保护：学习在遇到危险时如何保护自己，如不和陌生人走、遇到火灾如何逃生等。
幼儿园常规教育教案(最新7篇)
幼儿园常规教育教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024幼儿园小班教育教学常规计划
2024幼儿园小班教育教学常规计划一、健康领域身体位置——了解身体的主要器官和基本功能，感知和表达自己的身体位置。
生活习惯——养成良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、饭后漱口等。
基本动作——学习走、跑、跳、投掷等基本动作，提高身体协调性。
体育活动——参加各类体育活动，增强身体素质和抵抗力。
二、社会领域人际交往——培养幼儿良好的人际交往能力，学会与他人相处、合作和分享。
社会规则——了解基本的社会规则和公共秩序，如交通规则、公共场所行为规范等。
民族文化——了解本民族的文化传统和风俗习惯，增强民族自豪感。
道德品质——培养幼儿诚实、友爱、尊重、宽容等良好品德。
三、语言领域听说能力——通过日常交流和故事讲述等方式，培养幼儿的听说能力。
语言理解——学习理解简单的指令和要求，提高语言理解能力。
语言表达——学习用简单的语言表述自己的想法和感受，提高语言表达能力。
早期阅读——培养幼儿的阅读兴趣和习惯，学习基本的阅读技能。
四、科学领域数学认知——学习数的基本概念，如大小关系、加减法等。
自然科学——了解动植物、天气、季节等自然现象，培养初步的自然科学素养。
物理感知——了解光、声、色、味等基本物理属性，培养初步的观察和探索能力。
空间认知——学习认识方向、形状、大小等空间概念，培养初步的空间认知能力。
五、艺术领域音乐欣赏——培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，学习基本的音乐知识和技能。
绘画与手工——通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
舞蹈与表演——学习简单的舞蹈动作和表演技巧，培养幼儿的表演能力和自信心。
环境创设——通过布置教室、制作教具等活动，培养幼儿的美化环境和创造能力。
六、家庭教育亲子关系——建立良好的亲子关系，加强家长与幼儿园的沟通和合作。
家园共育——鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动，共同促进幼儿全面发展。
教育理念——引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
家园沟通——定期召开家长会，及时反馈幼儿在园表现，了解幼儿在家情况，加强家园配合。
幼儿园开学常规教育的教案（通用12篇）
幼儿园开学常规教育的教案（通用12篇）幼儿园开学常规教育的教案（通用12篇）幼儿园开学常规教育的教案篇1活动目标1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
活动过程1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。
③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？②幼儿观察描述，讨论后回答。
幼儿园常规安全教育教案分享8篇
幼儿园常规安全教育教案分享8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、教学常规等。
幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规，要耐心细致，持之以恒地教育幼儿遵守各项常规，以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。
第一节生活常规一、进餐的常规培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素；保证进食卫生，预防病从口入；养成文明的进餐习惯。
进餐时要求幼儿遵守的常规如下。
（1）饭前洗手。
进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。
洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。
（2）吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。
吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。
（3）学会正确使用餐具。
小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。
（4）吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌。
（5）饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。
（6）中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。
二、饮水的常规幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应多次安排幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：（1）教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识（在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案），能根据自己的标识，正确拿取杯子。
（2）组织幼儿拿取水杯，可用分组轮流的方法，以免拥挤，并减少等待的时间。
（3）分组组织，轮流取水，并学会排队，做到不拥挤。
（4）喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寝的常规幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、安静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室整洁有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。
（1）睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或教师指定的地方；鞋子整齐地摆放，做到美观、整洁。
起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜；起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。
（2）小班幼儿可在教师的帮助下完成以上任务，中班开始慢慢过渡到独自完成。
四、盥洗的常规（1）分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。
幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照顾和督促幼儿认真洗，洗干净，提醒幼儿不玩水。
（2）能用正确的方法洗手、洗脸。
（3）懂得节约用水的道理，学会节约用水的方法，盥洗时，不要把水龙头开得太大，不浪费水。
五、入厕的常规在幼儿园一日活动中，除了培养幼儿定时大便、按时小便等排便习惯外，同时要求幼儿在入厕时遵守一定的规则，可以让幼儿尽快学会自己料理生活的技能，培养讲卫生的文明行为习惯。
入厕时要求幼儿遵守的常规如下。
（1）对初入园的幼儿，要会用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑，有些幼儿不习惯幼儿园的便盆或蹲坑，教师应耐心说服，逐渐使之习惯。
（2）4岁后的幼儿，开始学习自己料理大、小便，学习自己穿脱裤子，自己擦屁股，应事先将手纸裁好，放在固定的地方，方便幼儿拿取。
一般纸宽10厘米，纸长13厘米左右，并教会幼儿使用方法。
第二节教育、教学活动常规一、集体活动中与人交往的常规1．学会使用礼貌用语。
（1）小班幼儿，会说“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。
（2）中、大班幼儿会说“谢谢”、“再见”、“请”、“不客气”、“您好”等常见的礼貌用语。
并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。
2．学会有礼貌地听别人说话。
听别人说话时有礼貌，表示对说话方的尊重，会赢得对方的好感，有利于交往。
（1）小班幼儿，要做到能安静地听人说话，不随便插嘴，不打断别人说话。
（2）中、大班幼儿，要做到能集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断别人说话，学会用轮流的方式与人交谈，不抢着讲，不乱插嘴。
与人交谈时，做到有目光和表情的交流。
个别交谈时，知道要控制音量，以对方能听到为准，不影响其他人。
3．在自由结伴游戏时，能热情而有节制地寻找合作伙伴。
找朋友时，会面带笑容，态度友好、动作轻柔，自然大方。
4．在集体活动中不与他人相撞。
5．学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发，也要考虑别人的立场和观点，能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题，玩具的分配、游戏角色的分配等。
二、劳动的常规幼儿应从小学习做自己力所能及的事，包括自我服务和为他人服务。
教师应按照幼儿年龄的不同，鼓励幼儿参加劳动，做自己力所能及的事；以活动手、脑和整个身体，锻炼意志，培养爱劳动的态度和责任感。
幼儿应遵循的劳动常规如下。
小班幼儿（1）学习自己穿鞋子、袜子，能分清鞋子的左右脚，分清袜子的底和背，并能穿入脚上。
学会自己拿勺子吃饭，不要老师喂。
（2）学会自己搬椅子。
方法为：双手分别握住椅子的两旁，椅背朝上，搬动椅子，不能在地面上拖着走。
（3）会自己洗手；会用自己的毛巾擦手、擦嘴；会自己擤鼻涕。
会把垃圾扔进垃圾箱。
（4）会按老师的指令做简单的事。
如帮老师拿扫帚、簸箕，帮小朋友拿衣服、鞋子，给花浇水、给小鱼喂食等。
（5）会整理自己玩过的玩具、看过的图书，懂得东西从哪儿拿，应放回哪儿。
中、大班幼儿（1）会自己穿脱衣服，会叠衣服；会扣纽扣、系鞋带。
当同伴有需要时会帮助同伴扣纽扣、系鞋带。
（2）会整理被褥，会把被子叠成正方形，会铺平床单。
（3）会用筷子吃饭，不掉饭粒，不剩饭。
吃饭时不高声说笑，不弄脏衣服，能钻心进餐。
（4）会正确盥洗，盥洗时专心，不玩耍，不弄湿衣服和地面；动作迅速，不拥挤。
（5）会自觉整理自己玩过的玩具、阅读过的图书，做到物归原处。
（6）会按活动需要，摆放桌椅，搬动桌子时，做到两人抬着走，不推、拉桌子。
（7）会擦桌子、窗户，会扫地，自觉保持环境清洁，自觉地将垃圾扔进垃圾箱。
（8）会给植物浇水，给动物喂食，能做力所能及的园地劳动。
（9）能较好地完成老师指派的劳动任务，如分发和收拾餐具、教具等。
（10）能完成“值日生”的任务，尽到“值日生”的责任。
三、避免噪声的常规噪声对人身体健康的影响众所周知，避免产生噪声人人有责。
由于幼儿大脑皮层发育不健全，自控能力差，再加神经活动过于兴奋，这些往往使幼儿成了幼儿园内环境噪声的主要来源。
长期生活在充满噪声环境中的人，容易疲劳，心情烦躁，严重影响身心健康，幼儿园教师应引起重视，要加强教育，建立预防噪声的常规，并引导、督促幼儿严格遵守，尽量避免噪声的产生，保证身心健康。
同时也有利于幼儿形成平和、安宁的心态，养成文明的行为习惯。
避免噪声的常规如下。
（1）不高声喊叫。
（2）与人文明交谈，个别交谈时会控制音量，集体交谈时，会注意倾听，不随便打断他人的发言或乱插嘴，做到一个接着一个发言。
（3）唱歌、念儿歌时也要注意控制音量，能用好听的声音唱歌和念儿歌。
（4）自由活动时，不狂奔乱喊，否则既制造噪声，又损伤嗓子。
（5）轻轻地走路。
（6）不在活动室里或走廊上跑跳，会轻轻地稳稳地走。
（7）进午睡室，会小心地、悄悄地走。
（8）轻轻地拿放东西。
（9）搬桌子，两人抬着走；搬椅子，两手抱着走，不在地面上拖动，以免发出噪声。
（10）饭后、饮水后、轻轻地把杯、碗、盘、勺、筷等放入指定的筐或桶内，尽量不发出声音。
（11）平时不敲打桌子，不摇动椅子。
四、教学活动常规幼儿园教学活动常规有一般性的组织常规，如排队、举手发言、坐姿端正等；也有特殊教学活动的常规，如针对音乐活动、体育活动等不同教学活动的特点，有一些特别的常规要求。
教师应明确各项教学活动的规则要求，并指导、督促幼儿遵守各项规则要求，使教学活动顺利开展，并取得好效果。
（一）教学活动中幼儿需遵守的一般常规1．排队在集体教育、教学过程的组织中，少不了排队这一组织形式，它是活动顺利、有序进行的保障，也是一种文明的行为习惯。
教师不但要在集体教学活动中，组织幼儿排队，还要在日常生活中，培养幼儿自觉排队的习惯。
让幼儿知道，一般有三人以上出现等待现象时，就要自觉排队。
（1）盥洗、入厕、饮水时遇到等待现象应排队。
（2）集体走楼梯、过走廊，要排好队靠右边走，把左边空出来，供别人用，以免挡住别人的通道。
（3）玩滑梯、秋千、浪椅等大型活动器械时，要排好队，一个接着一个来，懂得先来后到的道理，学会必要的等待。
保证活动的安全。
（4）在早操、游戏、音乐、体育等活动中，能根据活动的需要和教师的指令，排成各种队形。
（5）集体出游、散步需要排队，一般排成两路纵队，幼儿两两拉手行进。
小班幼儿可用绳子做护栏，即绳子两端分别由两位老师牵住，幼儿排成一路纵队，用右手扶住绳子，就可向前行进，这种方法既安全，又方便低年龄幼儿行走，比一个幼儿拉着一个幼儿的衣服走效果要好得多。
2．教学活动中应遵循的常规（1）集中注意力听老师讲解，按老师的指令开始、展开和结束活动，步调一致、反应灵敏、行动迅速。
（2）举手发言。
养成勤于动脑，积极发言的主动态度。
同时又要做到回答问题或要求发言时，应先举手，得到老师许可，方可起立发言。
会安静地坐在自己的位子上等待教师邀请。
注意倾听同伴发言，不随便打断或插嘴。
（3）不随便进出活动室。
在教学活动开始前，应做好必要的准备工作，如喝水、入厕，活动进行的过程中，不随便借故离开活动室，更不擅自离开活动室，随便进出。
能坚持完成学习活动。
（4）不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等学习用品，以保证注意力集中在当前的活动中。
（5）坐姿端正。
背部挺直，靠着椅背，肩部放松，双手自然放在大腿上。
保持正确的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保证骨骼的正常生长。
（6）活动结束后，自己收拾简单的学具、乐器、操作材料等学习用品，整理场地。
离开时，能迅速地将椅子轻轻靠近桌子。
（二）特殊教学活动的常规音乐活动中韵律活动的常规1．活动开始和结束的常规（1）听音乐的信号起立和坐下。
一般采用旋律向上的音乐作为“起立”的音乐，用旋律向下的音乐作为“坐下”的音乐。
（2）听音乐的信号开始活动和结束活动。
（3）在没有特殊要求的情况下，活动后迅速找到空位子就座。
（4）活动结束时，自己收拾道具和整理场地。
2．活动进行的常规（1）在规定的范围内活动。
（2）听音乐的信号变换队形，一般采用进行曲，听进行曲音乐，按音乐的节拍，边踏步边走成新的队形。
（3）在没有队形要求的情况下，找比较空的地方活动。
（4）在自由移动或活动时，不与他人或场地内的道具桌椅等相撞。
（5）在自由结伴的活动中，安静地在规定的时间内寻找、选择同伴、交换舞伴、分组或分配角色。
（6）在自由结伴活动中，热情而有节制地与舞伴交流、合作。
音乐活动中打击乐器演奏的常规1.活动开始和结束的常规（1）听音乐的信号整齐地将乐器从座位底下取出或放回。
（2）乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上，做到不发出声音，眼睛也不看乐器。
（3）开始演奏时，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。
演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回大腿上。