绘画：八马图

大班绘画：八马图

王文萍

活动目标：

1.在欣赏名画《奔马图》的基础上，尝试拓印马的轮廓并用黑白线条装饰不同

姿态的马。

2.感受拓印线条画特有的绘画效果及与同伴合作的乐趣。

活动准备：

报纸球人手一个、黑色勾线笔人手一支、绘画卡纸三张、马轮廓卡若干、各色颜料（干稀适中）、徐悲鸿《奔马图》，范画两张。

活动过程：

1．欣赏名画《奔马图》。

——师：前几天老师去看了一个画展，里面有一幅画我特别喜欢，所以今天老师带来和小朋友一起欣赏一下。（出示奔马图）

——师：图上有什么？有几匹马？

师：这幅画叫奔马图，也叫八马图，是我们中国著名画家徐悲鸿画的。2. 学习用拓印的方法拓印马的形象，并用勾线笔装饰。

——师：今天老师也想在你们大（7）班开一个画展（出示范画1）老师还带来了一幅特别的画，特别在哪里？

师：马在哪里呢？（空白的影子都是马）

——师：这幅画是怎么画出来的？

师：嗯！这幅画的确用到了颜料，但是还用到了一个特别的工具（出示报纸球）原来报纸团也可以作为一种绘画的工具呢？

——（出示马的轮廓卡）师：那一个报纸团一匹马怎么在白纸上完成这幅画呢？（幼儿自由回答）

——师：怎么样让马的轮廓看得更清楚些？（用勾线笔勾一下）师：勾完轮廓后呢？（装饰马的身体）

——（出示范画2）小结：用线条装饰马的身体之后，这幅画就更完美哦！

3.提出绘画要求，幼儿绘画。

——教师：你们想来画一画吗？这幅画需要你们共同合作完成，每组4人，等会

画的时候商量一下怎么合作。

——教师：在画之前，老师有几个提醒：

（1）等8匹马全部印完后才能把马拿走。

（2）印好马后，其他地方也要印一印。

（3）注意清洁卫生。

4.评选“最佳八马图”。

——师：画展开始了，让我们由请评委们来为画家们投票，得票数最多的就是最佳八马图！

——师：让我们把它挂在教室里吧！