新湘美版九年级下册初中美术全册课件
九年级美术下册第5课小产品巧创意1湘美版
小结 一件受欢迎的生活用品要从
功能、材质、形式等方面进行整体 考来自,做到实用而美观。编辑ppt
作业
那些既实用又美观的日常生活用品是如何 阐述“形式随从功能”的?举例谈谈你对 艺术设计的认识和理解,和同学交流、探 讨。
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作品赏析
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作品赏析
彩陶罐
咖啡具
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作品赏析
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作品赏析
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作品赏析
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作品赏析
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作品赏析
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作品赏析 在刀身的设计上为什么采用 弧线造型? 无障碍水果刀
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欣赏 阿莱西公司经典设计
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欣赏 Filigran北欧经典厨具设计
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拼 图 闹 钟
欣赏 设计巧妙的闹钟
大海捞针闹钟
从这个球里找到那个能 让它安静下来的按钮吧。
醒 醒它
。,停
还止完 帮,成 助不拼 你但图 迅把才 速你能 清吵让
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欣赏 百变架子 有没有想过充分利用一下自己家里的空间?
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欣赏 2+1桌椅、沙发
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心 所你 欲的 的生 组活 合更 ,精
小产品 巧创意
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在中国漫长的手工业活动发展历程 中,曾涌现出许多既实用又美观的 优秀的设计作品,取得过卓越的艺 术设计成就。
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国外的艺术设计发展
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荷 兰 红 蓝 椅
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丹 麦 灯
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这是什么? 它让你联想到了什么?
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湘美版九年级下册美术教案全集
湘美版九年级下册美术教案全集
湘美版九年级美术下全册教案
课目第1 课走出神殿年级9 年级下册
(第一课时)
一、交流:
有关人与神的话题
教学活动
人类从一万多年以前就开始有了绘画,今天我们还可以从法国的拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画中看到奔跑的野马、受伤的野牛和有趣的人形与手印。
尽管我们还不能确定这些图画的真实用意,却可以感受到它们反映出的人与自然的种种关系。
在生产力极其落后的情况下,人与自然处于一种什幺样的关系呢?
议论,运用历史知识得出:原始社会低下的生产力和极为有限的知识使人们在大自然面前感到无能为力,对它产生了敬畏感和神秘感,于是产生了宗教(约旧石器时代的中期或晚期)。
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑,距今有25000 年的历史,有学者认为这是一位正在主持祭祀的女巫,你们的看法呢?为什幺?
(提示:对生命的崇尚、绵延后代等等)
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像,埃及的法老们为了死后能够升入天堂,继续统治者的生活,花费许多人力物力来建造它们。
和前人一样,人们崇拜被自己神化了的自然一
在欧洲的中世纪,教会势力一统天下,绘。
新湘美版九年级上册初中美术全册课件
门作为建筑的构件,需 要和建筑本身协调一致。它 的形制、材质和装饰要适合 建筑的样式。
不同地域的门 北京四合院的院门造型平和安详,它从形制到
窑洞门窗相 连支撑着洞顶, 形成独特的拱形, 它兼顾出入、采 光、通风等功能。
一大二小门头的排列和 两扇翼墙的展开,极大地丰 富了门的造型,成为云南大 理白族民居的独特标志,门 头翘起的飞檐会引发你什么 联想呢?
• 国画系统的「轴」或「卷」,一个是向上下突 破视框限制,一个是向左右突破 视框限制,不 但不集中焦点,反而是为了扩大视框,努力使焦 点移动。10世纪以后,中国的画家纷纷走向山 水,北宋以前多以山为主体,范宽的〈谿山行 旅〉、郭熙的〈早春图〉,与李唐的〈万壑松 风〉,三件北 宋名作都是中央大山耸立的中堂 立轴钜制。走到画前,先被巨大高耸的大山震 骇,是古人画论中说的「远观其势」;慢慢走 进,飞瀑流泉、土 石树木、亭台楼阁,一一历 历在目;再慢慢靠近,大山不见了,却看到驼夫、 骡马、行脚僧侣,一一穿行在迂曲山路上,看到 枯树的「蟹爪」 (细线),看到岩石上的「斧 劈」(干笔皴擦);这是古画论中说的「近观 其质。北宋中国的山水是要兼顾「远」与 「近」,鼓励人的视觉做上下或左右大幅度的 移动浏览,与文艺复兴在室内发展、固定视点 的焦点透视法,显然目的不同。
二点透视的画法 首先应确定方形物体在画面中的
构图,即方形物体在画面中的大小及视 平线的高低位置;再确定方形物体的旋 转状态,以寻求左右两个消失点的位置。
第四课 我们在一起
导学
• 我们生活在家庭、社会生活之中,与家 人、朋友面对面,建立良好的人际关系, 会使我们生活得更幸福和快乐。在与他 人的交往之中,有许多美好的地方令人 感动,值得记录。
乾世亭榭调。谐“统现林
湘美版九年级下册美术:第五课 小产品 巧创意
月光花园扶手椅 现代 梅田正德(日本)
设计师将自然界 的动植物形态运 用到我们日常使 用的物品上,可 以使之具有更加 丰富的形态。
个性化产品展示
磁性转接头 现代
专为盲人设计,这款 磁性转接头由两部分 组成,一半插在插座 上,另一半事先插到 电器插头上,使用时 只需大致相互接近便 可在磁力的作用下完 美契合,而无需用手 去确定插孔的位置, 避免被电击。
·请购买下列同类产品,你更喜欢哪一个?
·请购买下列同类产品,你更喜欢哪一个?
小产品 巧创意3—— 个性化的产品设计
个性化产品,往往具有区别于常规产品的形式。 如今,人们对体现个性的产品越来越关注,因此设计 师往往以奇特的创意来打动消费者,与市场上的同类 产品明显区分开来,以达到出奇制胜的效果。
个性化产品展示
个性化产品展示
Joe椅 现代 吉欧 纳坦·德巴、多 纳托·杜尔比诺、 保罗·落马齐 (意大利)
外形如一只巨大的
棒球手套,体现了
手的多种功能。
个性化产品展示
WW椅子 现代 菲利 普·斯达克(法国)
专门为一位德国 导演的办公室设计, 体现其个人风格。
个性化产品展示
活力椅 现代 凯瑞姆·瑞席 (美国) 产品可调节与替
个性化产品设计考虑的因素
过程 功能
对象
个性化产品 定位讨论
工艺 ……
造型
材料
学习活动
“我们是设计团队”
用纸或其他比较容易得到的材料(如酒瓶、书本、布、电线 等)做一把具有“坐”的功能的个性化的椅子。画出草图,从 功能、材料、造型等方面写出200字左右的设计说明。
1、练习要求: a.造型设计至少要能体现出一定的实用功能。 b.效果图的绘制能够以方体作为基本形进行绘制。 c.效果图的绘制要能较好展现出创意设计的基本意图。
湘教版初中美术九年级(下册)(全册)教(学)案
5.布置课后活
动
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争容的诗
词。
(第二课时)
组织教学。检查学具及学生所搜集的资料,简评作 业,导入新课。
活动一
“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词, 声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。
教学程序 活动二 活动三
教学活动
媒体运用
诗配画:把最吻合教材图片意境的诗找出来并 解释理由。
导入新课
来侵略的壮举,感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的
播放背景音乐《长城 谣》
幻灯片《军刀》插图
深远的象征意义。
故事《军刀》:“九一八”之后,在 K 城家口、喜 峰口,二十九军奋勇抗日,五百壮士组成大刀队夜 入敌营,砍毙大量日军,仅生还二十多人……(详细 资料见 www.thegreatwall..cn)
议论,运用历史知识得出:原始社会低下的生 产力和极为有限的知识使人们在大自然面前 拉斯科洞穴壁画、西班 感到无能为力,对它产生了敬畏感和神秘感, 牙阿尔塔米拉洞穴壁 于是产生了(约旧石器时代的中期或晚期)。 画图片资料
(第一课时) 一、交流: 有关人与神的话题
《手持角杯的裸女》也是旧石器时代的雕塑, 《手持角杯的裸女》
距今有 25000 年的历史,有学者认为这是一位 《司芬克斯》和金字塔 正在主持祭祀的女巫,你们的看法呢?为什么?
(提示:对生命的崇尚、绵延后代等等)
中世纪教堂和基督教 题材的绘画、雕刻
《司芬克斯》是大家很熟悉的雕像,埃及的法 《弯曲宝座上的圣母 老们为了死后能够升入天堂,继续统治者的生 和圣婴》以及局部 活,花费许多人力物力来建造它们。和前人一
万里长城已经成为中华民族精神的象征,是许多艺
术家钟情表现的对象,接下来,我们一起赏析《同
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案
2023最新湘教版九年级下册美术全册教案简介本文档是针对湘教版九年级下册美术全册制作的教案。
教案旨在帮助教师有效地教授九年级学生美术知识和技能。
通过本教案,学生将研究到丰富多样的美术技巧和艺术理论知识,提高他们的审美能力和创作能力。
教案内容本教案包括九年级下册所有美术课程的教学内容。
每个课程都有详细的教学步骤和教学目标,以及相应的教学资源和评估方法。
教案内容主要包括以下几个方面:1. 艺术史与艺术理论:介绍艺术史上的重要艺术家和艺术流派,培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2. 绘画技巧:教授不同的绘画技巧,如素描、水彩画、油画等,让学生学会运用各种绘画材料和工具进行绘画创作。
3. 手工艺制作:引导学生研究手工艺制作技巧,如捏塑、剪纸、折纸等,培养他们的手工艺能和创造力。
4. 美术欣赏与批评:通过欣赏不同类型的艺术作品,培养学生的艺术鉴赏能力和批评思维,提高他们的审美水平。
教案编排教案按照九年级下册的课程顺序进行编排,每个教案包括以下几个部分:1. 课程名称和教学目标:简要介绍本课程的名称和教学目标,指导教师在教学过程中的重点和目标。
2. 教学步骤:详细介绍本课程的教学步骤,包括引入活动、知识讲解、实践操作等,帮助教师有序地组织教学过程。
3. 教学资源:提供相应的教学资源,如教学演示、绘画示范、艺术作品图片等,辅助教师进行教学展示和讲解。
4. 评估方法:介绍评估学生的方法和标准,帮助教师评估学生的研究成果和掌握程度。
使用建议教师可根据具体教学需要,灵活运用本教案。
建议教师在教学前充分准备教学资源,并按照教案中的教学步骤进行教学。
同时,可以根据学生的实际情况进行相应的调整和延伸,以提高教学效果。
结语本教案旨在帮助教师合理组织九年级下册美术教学,全面培养学生的美术素养和创造力。
希望本教案能为教师提供有价值的参考,并促进学生对美术的兴趣和热爱。
如需更多信息,请参考完整版教案。
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)
新湘美版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)湘美版九年级下册初中美术全册教案:《画布上的阳光》教案教学目标:1.了解印象派绘画的艺术特点,提高运用比较的方法欣赏作品的能力。
2.增进学生对人类艺术活动与社会历史发展之间的内在联系的体会和理解。
3.提高运用比较欣赏绘画作品的能力,培养对美术作品进行综合审美评述的能力。
教学重点:掌握印象派的艺术特点与其他绘画流派之间的内在区别。
教学难点:如何鉴赏、运用相应的知识。
教学准备:课件。
教学过程:一、导入新课:欣赏《日出_印象》。
问:当大家看到这张画时,你的第一感受是什么?学生:一张草图、朦胧的等。
这幅画描绘了勒阿弗尔港口一个多雾的早晨,旭日初升,雾气迷蒙。
水面流光溢彩,显得生机勃勃。
透过淡紫色的晨雾,港口的船只若隐若现,具有含蓄的气息。
画家运用神奇的画笔将这瞬间的印象永驻在画布上,使它成为永恒。
这就是印象派的由来。
问:画家是如何表现日出时的色彩的?学生:……二、新课教授:1.比较印象派前的作品与印象派的作品。
①、印象派前的作品的特点。
②、印象派作品的艺术特点,即彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念,以光和色彩作为认识世界的中心。
2.作品欣赏:①、欣赏莫奈的作品《卢昂大教堂》。
卢昂大教堂六幅一天不同时间的景色。
作品《草垛》。
②、讲述莫奈的睡莲。
莫奈以睡莲为题材,画了48幅画,莫奈本人把这些画取名为《睡莲,水景系列》。
这些画流露出完美的和谐,既壮美,又宁静。
③、以学生为主体展开讨论:运用有关色彩知识和研究方法,分析画面的色彩关系;感受画面上表现早晨的朦胧气氛;比较学院派严谨的造型结构和细腻的形象塑造、庄重严肃的主题等等,逐步整体把握印象派艺术风格的主要特点。
④、学生分组发言,总结印象派艺术的基本特点。
是具象的,也可能是抽象的,但它都能够引起观者的共鸣和情感共振。
3、雕塑的材质,不同的材质可以表现出不同的质感和纹理,例如石材、铜、木头等。
艺术家通过材质的选择和运用,进一步丰富作品的表现力和艺术性。
湘美版九年级下册美术:第四课 设计美丽服装
三、尝试设计
学生活动:
在纸上画出平面的设计图,要求运用民族元素创作具有 民族风情的现代服装。
利用不同颜色、图案、质感的纸可以制作出丰富的效果。
四、创意设计
学生活动:
利用简易材料设计一款具有民族风情的现代服饰。
要求:大胆创新、分工合理(模特、设计、材料)、运 用民族服装的元素、注意安全,特别是剪刀和别针在使用过 程中的安全。
三、创意设计
学生活动:
利用简易材料设计一款具有民族风情的现代服饰。
要求:大胆创新、分工合理(模特、设计、材料)、运 用民族服装的元素、注意安全,特别是剪刀和别针在使用过 程中的安全。
四、作业展评
1、分组展示。 2、学生评价:你觉得那两个作品最有创意,并对其进行
点评。
四作业展评
1、分组展示。 2、学生评价:你觉得那两个作品最有创意,并对其进行
观察民族服装,印象最深的是 什么?(款式、花纹、图案、色彩)
一、欣赏交流、分析比较
传统的旗袍样式: 上下一体 宽腰直筒 宽边滚花
衣 领 的 款 式
高领
圆领
方领
V领
斜领
一字
领
衣服的基本型可分为
A形、 H形、 X形、 O形等
民族服饰元素在现代服装设计中广泛运用。
学生作品
学生作品
设计步骤 第一步:确定基本形 第二步:分割不同的样式 第三步:装饰
点评。
谢谢观赏
九年级美术下册第5课小产品巧创意课件5湘美版20181224154
《小产品大创意》
本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。
学习目标:
了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。
提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
学习重、难点:
重点:是认识、感受环艺设计的特点和美感。
难点:是产品设计与生活、自然的和谐统一。
泡茶
文本文本
•设计体验
• (1)创作构思 (2)绘制草图 (3)材料准备 (4)制作调整 (5)创作完成
制作冰激凌
便捷的设计
生活小创意
多种插销
•赏析感受
•通过多媒体等课件展示生活、自然中的产品作品,在视听觉的氛围中师生共同欣赏、分析每件产品作品的特点及美感。
生活中的创意小产品
•课后作业:
• (1)布置、装饰自己的卧室或书房。
• (2)收集有关的工业设计的图片或实物(为下一节课做准备)。
谢谢观赏。
湘教版初中美术九年级下册全册优秀教案(重点资料).doc
学生思考并展开讨论。
学生尝试多种形式的实践,并对过程进行归纳和小结:
相关图片
外因
张力
地球引力
压力
循环的外力
产生的
形态
水珠
向上而下
的水流
自下而上
的水柱
旋涡
学生分组讨论。
3.水体制作
活动一:水的实验,借助材料和工具,运用一定的方法和手段,让水以各种不同的形态出现。学Βιβλιοθήκη 材料课目第2课长城礼赞
年级
9年级下册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
重点和难点
重点:对画面形状、构图形式、场景处理、色彩组织等艺术语言的处理。
难点:借助艺术语言表达思想感情的能力。
(第一课时)
1.创设情境,导入新课
课前准备:检查学具以及收集的有关长城的资料,集中学生注意力。
教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景.组织学生进行讨论,结合中华民族抗击外来侵略的壮举,感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。
随着文艺复兴运动的兴起,人文主义渗透到艺术创作之中,现实生活中的人物形象开始成为主要题材,注重人的现世生活与人的尊严,反映人的精神风貌。
拉斯科洞穴壁画、西班牙阿尔塔米拉洞穴壁画图片资料
《手持角杯的裸女》
《司芬克斯》和金字塔
中世纪教堂和基督教题材的绘画、雕刻
《弯曲宝座上的圣母和圣婴》以及局部
人文主义特点(字幕)
②搜集有关描写古代边塞风光或有古代战争内容的诗词。
(第二课时)
组织教学。检查学具及学生所搜集的资料,简评作业,导入新课。
活动一
“诗人大本营朗诵赛”。学生朗诵所搜集的占诗词,声情并茂者获奖。学生以掌声多少表明优劣。
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画布上的阳光
拉斐尔
伦勃朗
凡高
从拉斐尔、伦勃朗到凡高,经历了 文艺复兴、古典主义、浪漫主义、 现实主义……漫长的艺术道路使得 西方绘画无论是技法还是观念都发 生了巨大的变化。
请同学们带着对以上三幅作品的直 观感受,来学习和体会印象主义的 艺术特色!
印象主义
的观察和直接感受,表现微妙的色彩变化。
在印象主义内部存在着两种类型的画家群。一是以 莫奈为代表,一是以德加为代表。
莫奈
1840年在巴黎出生,少年时代在面对英吉利 海峡的港口城市拉·阿布尔度过。 1874年4月,莫奈、 雷诺阿、毕沙罗、西斯莱、德加、塞尚、莫里索、 基约曼等青年画家,在巴黎卡普辛大街借用摄影师 那达尔(Na—dar)的 举办展览,他们自称为“无名的 画家、雕塑家和、版画家协会”。在展品中莫奈的油 画<印象·日出>的标题被一位保守的记者路易·勒鲁瓦 在文章中借用作为嘲讽,称这次展览是“印象主义 画家的展览会”,“印象主义”由此而得名 。
主义那样松也没有。
“后印象主义”一词是在20世纪20年代后才被普遍使用的。 它被用来泛指印象主义之后在观念和实践上与印象主义相左的艺
术潮流。
“后印象主义”画家曾一度受印象主义画风的影响,但又不 满足于印象主义的法则,试图另辟蹊径,他们从各个角度探讨艺
术表现的本质。
塞尚
塞尚年轻时学过法律,爱好文学。 22岁进入巴黎的“斯维塞画院”学习。 此后一直靠自学迈入他终生不走运的画 坛。
欧洲艺术从传统形态向现代形态的过渡,经历了 印象主义、新印象主义、后印象主义和象征主义等阶段。 虽然在19世纪先后出现过古典主义、浪漫主义和现实主 义的潮流和风格,它们也都具有不可否认的革新意义, 但自印象主义倔起,欧洲艺术的现代风采方见端倪。从 这时期起,艺术从内容到形式的变革,跳跃的幅度越来 越大,革新的锋芒越来越鲜明,从而孕育了20世纪初对 传统艺术的全面突破,出现崭新的面貌,但也同时孕育 着新的危机。
塞尚很重视形象的质量感、稳定感 和 宏 伟 感 —— 这 正 是 他 的 艺 术 素 质 , 是 他特具的结构主义艺术的先兆。他习惯 用浓厚的色块表现对象的明暗关系,作 品中尽情表现物体的体积感和深度感。
他的作品中,以夫人为 模特儿的有25件。这一幅 《红沙发上的塞尚夫人》便 是其中之一。
在这幅画中,画家把红 色沙发和模特儿身上的蓝绿 色调,构成十分鲜明的对照, 色彩响亮而协调。
凡高一生内心充满忧郁,对生活与理想疑虑万千,病魔又一再 折磨着他,但凡高的作品决不是表现了自己不立志的状态,他笔下 记录的一切是画家自身的写照,也是他心灵的真诚倾诉。他在绘画 中所再现的悲怆、激愤和忧郁情绪,正是当初西方艺术为之共鸣的 思想内涵。
凡高短暂的一生,是天才的一生,又是悲剧的一生。
〈向日葵〉
高更讨厌传统的西方文化,但对埃及文化极力称赞。 他认为应回到埃及艺术的原则中去,反对模仿自然。
1891年,高更离开法国前往塔希提岛,在那里创作 了大量作品,反映了一种牧歌式乐观的情调,人物和环境 都极有生命力。
《我们从哪里来?我们是什么?我们往哪里去?》
凡凡高高
凡高,后期印象派三杰之一。被20世纪的画坛奉为表现艺术的 画圣。
他一直是印象主义画家集团的核心人物,直 到1926年以86岁高龄去世。
《日出*印象》
《睡莲》
莫奈习惯用原色作画,造成强烈的效 果,笔法和敷色也十分自由,且富有 写意性。作品忽视物象轮廓的写实, 主要用光线和色彩表现瞬间的印象追 求绘画色彩关系独立的美。他的作品 除了有印象主义特有的率直外,还有 某些与自然相关联的神秘色彩。画面 的朦胧性和宏大的装饰效果,也是他 创作得显著特色。他的探索,无疑也 给予以后的抽象主义画家以启发。
德加
德加出身与富裕的资产阶级家庭,受过严格的古典主 义教育,早期承袭安格尔画风。因家庭富有,不顾及自己作 品的出路,画风没有随和世俗的味道。在技法上也作各种实 验和探索,是使用多种技法和材料的艺术家。
《芭蕾舞课》
新印象主义
印象主义之后,在法国出现了被称之 为“新印象主义”和“后印象主义”的思潮和 派别。
在凡高的绘画中,色彩、阳光和运动组成了一个
骚动不安的艺术世界。一切生命的部分融合在一起,成 为一个伟大崇高的整体,并产生了震撼人心的巨大力量。 他那坎坷不平的一生永远成为世界美术史上光辉的一页!
雷东 马奈
雷诺阿
小结
印象主义绘画作为一种艺术思潮,在人类艺术进入 20世纪以前,无论从观念还是形态上,都做了有益的尝试, 尤其是后印象主义在主观与客观、艺术与自然的关系上的观 念变革,具有划时代意义。
新印象主义的发起人为修拉和西涅克, 他们试图用光学科学的实验原理来指导艺术实 践。
修拉
西涅克
原来学建筑的西涅克, 与修拉密切合作,共 同进行分割色彩理论 和实践的探索,创造 点彩派的体系。
后印象主义
被称作后印象主义的画家有,塞尚、高更、凡高、雷东等。 这些画家经常在一起参加展览,但从未组成过团体,即使象印象
塞尚的艺术,像一颗超脱世俗的新星,打
破了空间的悬隔,从更高的角度来看世界。画家 在19世纪最后20年的主张对后来艺术的发展有不 可比拟的贡献,立体主义从他而源和开始。故塞 尚被奉为“现代绘画之父”。
高更
高更,法国后印象主义画派三杰之一。他认为绘画 效果主要是由线条和色彩组成的关系来表达的,而不追求 空间的深度。
早期印象主义
印象主义(impressionl9n)在19世纪60一70年代以创 新的姿态登上法国画坛,其锋芒是反对陈陈相因的古典画 派和沉缅在中世纪骑士文学而陷入矫揉造作的浪漫主义。
在19世纪现代科学技术(尤其是光学理论和实践)的 启发下,注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画 家提倡户外写生,直接描绘在阳光下的物象,从而据弃了 从16世纪以来变化甚微的褐色调子,并根据画家自己眼睛
用 雕 塑 记 录 时 光
雕塑是运用可塑性、可塑性的物质材 料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制 作的反映社会生活,表达审美理想的具 有三维实体的造型艺术。