部编版语文一年级上册第9课《明天要远足》pptPPT课件
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精读领悟 洁白：
很白很白。
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学习第二小节 柔软：
软软的，摸 上去很舒服。
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精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度？ 你是从哪个词看出来的？
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知
阅
认真倾听老师范
读
读课文，注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ，一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
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2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
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课堂练习
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部编人教版一年级语文上册《明天要远足》课件ppt
cái 我会写
才
mínɡ
明
tónɡ
同
部首：口
xué
学
shuì
睡
部首：目
我会认
shuì jiào 睡觉
nà
那
nà xiē 那些
zhēn
真
zhēn de 真的
hǎi
海
dà hǎi 大海
lǎo
老
lǎo rén 老人
shī
师
lǎo shī 老师
mɑ
吗
hǎo mɑ 好吗
shén
什
shén me 什么
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新版一年级上册 9.明天要远足【第1课时】 人教部编版 (共25张PPT)
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 书写指导：上部不要写得太大。
指地面上某一个特定的地区。 造句：我和同学一起去公园。
读通句子。 造句：明天我要和妈妈去公园玩儿。
能正确、流利地朗读课文。 能正确、流利地朗读课文。 让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！ 听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 我在院子里种(zhòng)下了许多向日葵的种(zhǒng)子。 指地面上某一个特定的地区。 造句：他的演讲口才很好。
眼皮下垂 造句：他的演讲口才很好。
试着把词语和意思连起来！
睡 午睡 造句：我和同学一起去公园。
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
nà 造句：我和同学一起去公园。
书写指导：日字写小一点。 试着把词语和意思连起来！ 能正确、流利地朗读课文。
那 造句：我和同学一起去公园。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 指地面上某一个特定的地区。 试着把词语和意思连起来！
那边 那里
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo
老
shī
师
老师 老人
老师 师傅
识字巧方法
土匕一撇连
识字巧方法
帅哥戴帽
ma
吗
tóng
同
在吗 有吗
同志 同学
识字巧方法
马嘴
识字巧方法
框里藏一口
shén
什
cái
才
什么 什锦
才子 才能
会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个生字。
指地面上某一个特定的地区。 造句：我和同学一起去公园。
读通句子。 造句：明天我要和妈妈去公园玩儿。
能正确、流利地朗读课文。 能正确、流利地朗读课文。 让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！ 听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 我在院子里种(zhòng)下了许多向日葵的种(zhǒng)子。 指地面上某一个特定的地区。 造句：他的演讲口才很好。
眼皮下垂 造句：他的演讲口才很好。
试着把词语和意思连起来！
睡 午睡 造句：我和同学一起去公园。
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
nà 造句：我和同学一起去公园。
书写指导：日字写小一点。 试着把词语和意思连起来！ 能正确、流利地朗读课文。
那 造句：我和同学一起去公园。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 指地面上某一个特定的地区。 试着把词语和意思连起来！
那边 那里
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo
老
shī
师
老师 老人
老师 师傅
识字巧方法
土匕一撇连
识字巧方法
帅哥戴帽
ma
吗
tóng
同
在吗 有吗
同志 同学
识字巧方法
马嘴
识字巧方法
框里藏一口
shén
什
cái
才
什么 什锦
才子 才能
会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个生字。
一年级语文上册课件+9+明天要远足(共18张ppt)部编版
小组讨论与分享
01 02 03 04
总结词：通过小组讨论和分享，学生可以互相交流学习，加深对课文 的理解，提高口语表达和沟通能力。
详细描述
1. 将学生分成若干小组，围绕课文主题展开讨论，例如“你曾经参加 过哪些远足活动？有什么感受？”等。
2. 每个小组选派代表进行分享，其他小组可以进行补充和提问，教师 进行指导和点评。
VS
主题呼应
课文通过描写孩子对远足的期待和激动， 以及他们在旅途中所感受到的快乐和满足 ，呼应了主题——对大自然的热爱和向 往。同时，通过展现童真、童趣和纯真的 情感，课文也传递了人类与自然和谐共生 的理念。
3. 写作完成后，可以进行全班交 流和分享，让学生互相学习、借 鉴和评价。
06
拓展阅读与思考
相关文章推荐
《远足的益处与实施方法》 《孩子远足的安全注意事项》
《远足活动对孩子成长的影响》
思考题：如何理解“明天要远足”这个标题？
标题解析
标题“明天要远足”意味着主人公即将在明天进行一次长途旅行或探险。这个标题引发了读者的好奇 心，让读者想要了解主人公的远足经历以及他们在旅途中的所见所闻。
写作背景
社会背景
《明天要远足》这篇课文反映了当时 台湾农村儿童的生活状态，作者通过 细腻的描写，展现了孩子们对于未来 的憧憬和期待。
个人背景
方素珍在接受采访时提到，她当时写 这篇文章是为了唤起孩子们对未来的 憧憬和期待，同时也希望家长们能够 更加关注孩子们的成长需求。
文学价值与社会影响
文学价值
该课文具有较高的文学价值，其语言简洁明了，情感真挚动人，对于培养孩子 们的阅读兴趣和情感体验有着积极的推动作用。
课程计划
01
教师范读课文，引导学生注意停 顿、重音等技巧。
统编版小学一年级语文上册第9课《明天要远足》优秀课件
小女孩想到了 那地方的云
那 地 方 的 云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真 的 像 同 学 说 的，
纯净的白
nà me jié
那么洁
bái róu ruǎn mɑ
白 柔 软 吗？
软和，不坚硬
洁白柔软的云
你看见的 云都是什 么样子的？
翻过去， 唉—— 睡不着。
和第一小节句式相 同，表达了小朋友
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天
要去远足，可能去郊游，可能去爬山……高兴地睡不 着觉了，真有趣。
才 明天 一同 学生
好
好人 世上还是好人多
闪
闪闪 天上的星星闪闪发光
爸
爸爸 爸爸在北京工作
早
早上 早上我自己去上学
课前预习
第一步：课前认知
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定 非常期待吧！
方素珍儿童文学作家，长期从事 童诗、童话及绘本故事的创作、翻 译以及语文教科书的编写。
代表作品：《祝你生日快乐》 《萤火虫去许愿》等。
让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去 感受那即将远足的兴奋与激动吧！
第二步：读生字
•
zhǒng(种子) 种
zhòng(种下)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我在院子里种•(zhòng)下了许多向日葵的种• (zhǒng)子。
老睡 海那真 亮什才 同吗 师
理解词语
试着把词语和意思连起来！
地方
软和，不坚硬。
柔软
指地面上某一个特定的地区。
部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精品课件(共62张PPT)
随堂小练 一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（sh√uì shiú） 真的（zh√ēn zhēnɡ） 老师（sh√ī sī） 什么（shé√n shénɡ）
随堂小练 二、选字填空。
呢
吗
1. 到底什么时候，才天亮（ ）？ 2. 那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔
软（ ）？ 3. 这支笔是你的（ ）？
字词学习
加一加
+十=什
什
语境识字：
那 那是什么？
真、吗 才
真的像老师说的那样吗？ 刚才你在做什么？
字词学习
我会认
shuì nà
睡那
hǎi zhēn
海真
lǎo shī mɑ tónɡ
老师吗同
shén cái liànɡ
什才亮
字词学习
才
我会写
拼音： cái
笔顺： 组词： 天才 人才 结构： 独体
字词学习
洁白的
大海
蓝蓝的
云朵
金色的
心情
激动的
沙滩
三.选字填空。
呢
吗
（1）到底什么时候，才天亮（ 呢 ）？
（2）那地方的云，真的像同学说的，那么
洁白柔软（ 吗 ）？
（3）这支笔是你的（ 吗 ）？
课后习题
朗读课文。
朗读指导：本课是一首优美的童诗，绵 远悠长，可以读得慢一点。读时可以把自己 当成诗中的主人公，想一想明天就要远足， 此时心情会怎样，然后带着这样的心情来读。
期盼
紧张…… 兴奋
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
翻 过 来，
自由读课
唉ài——
文，读准字音，
shuì bù zháo
人教部编版一年级上册语文课件：9明天要远足(共62张ppt)
引导学生学习本节课涉及的新词汇，如“远足”、“背包”、“采摘”等，通 过图文结合的方式加深记忆。
短语和句型的理解
通过举例和实践，帮助学生理解和运用与远足相关的短语和句型，如“我们明 天要去远足”、“我要准备背包”等。
文本内容的理解和分析
朗读和理解课文
带领学生朗读课文，引导学生理解课文中表达的情感和事件，提 出自己的感受和思考。
人教部编版一年级上册语文 课件：9明天要远足(共62张
ppt)
• 课件介绍 • 课程内容展示 • 教学活动设计 • 多媒体教学资源 • 课程评估与反馈
01
课件介绍
课件背景与目的
背景
本课件是根据人教版一年级上册 语文教材的内容制作的，是一堂 以“明天要远足”为主题的语文 教学课件。
目的
通过本课件的学习，学生能够了 解远足的相关知识和准备，提高 对自然和生活的认识和热爱，同 时培养学生的阅读和表达能力。
拓展部分：介绍了远足的相关知识，包括远足的准备、安 全注意事项等。
小结部分：总结本课学习的内容和重点，强调学习的方法 和策略。
使用方法和建议
使用方法
本课件可作为课堂教学的辅助工具，也可作为学生自学的资 料。
建议
在使用本课件时，可根据实际情况进行调整和改进，结合学 生的具体情况进行教学。同时，在教学中应注重学生的主体 性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
在线旅游资源
引导学生利用互联网资源，探索更多的旅游 信息和旅游攻略。比如，推荐一些旅游网站 、旅游论坛等，让学生可以在课外时间自主
浏览和学习，培养学生的自主学习能力。
05
课程评估与反馈
学生的课堂表现评价
01
02
03
短语和句型的理解
通过举例和实践，帮助学生理解和运用与远足相关的短语和句型，如“我们明 天要去远足”、“我要准备背包”等。
文本内容的理解和分析
朗读和理解课文
带领学生朗读课文，引导学生理解课文中表达的情感和事件，提 出自己的感受和思考。
人教部编版一年级上册语文 课件：9明天要远足(共62张
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• 课件介绍 • 课程内容展示 • 教学活动设计 • 多媒体教学资源 • 课程评估与反馈
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课件介绍
课件背景与目的
背景
本课件是根据人教版一年级上册 语文教材的内容制作的，是一堂 以“明天要远足”为主题的语文 教学课件。
目的
通过本课件的学习，学生能够了 解远足的相关知识和准备，提高 对自然和生活的认识和热爱，同 时培养学生的阅读和表达能力。
拓展部分：介绍了远足的相关知识，包括远足的准备、安 全注意事项等。
小结部分：总结本课学习的内容和重点，强调学习的方法 和策略。
使用方法和建议
使用方法
本课件可作为课堂教学的辅助工具，也可作为学生自学的资 料。
建议
在使用本课件时，可根据实际情况进行调整和改进，结合学 生的具体情况进行教学。同时，在教学中应注重学生的主体 性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
在线旅游资源
引导学生利用互联网资源，探索更多的旅游 信息和旅游攻略。比如，推荐一些旅游网站 、旅游论坛等，让学生可以在课外时间自主
浏览和学习，培养学生的自主学习能力。
05
课程评估与反馈
学生的课堂表现评价
01
02
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《明天要远足》PPT课件人教部编版
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
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上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
翻过来 唉！ 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
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上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
翻过来 唉！ 睡不着 那地方的海 真的像老师说的 那么多种颜色吗？
部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》PPT课件
一脉两龙，势必会引起江山之争，便发动人力，将狗墓修建呈珠形，卡在裂谷之间。将两龙隔开，使两条龙，由凶煞相窥，变成和睦相戏。有这两条青龙把关，别说是条狗，就算是自己躺在墓中，也是安枕无忧。这座裂谷，因此形
成了一个绝佳宝穴，真算是占尽形势，气吞万象。若说真是出自帝王之手，却是一点都不出人意料。 葬狗坡没有墓碑，却有一个祭祀台，离地足有五十米，从那上面跳下去，必然会直奔九泉。祭祀台上有一只石狗，卧在坡前。猴
的笑容里，都带着一股秋日里阳光的味道，干干净净，不带丝毫的杂质。 【战神】？ 秋风寒确定自己没有听过这个名字。 她看了看周围银色光焰寒雾笼罩的环境，想了想，脸上的表情骤然
作者介绍
方素珍
台湾宜兰人，是台湾儿童文学作家。
主要作品
• 儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》; • 童话《一只猪开博客》; • 图画书《祝你生日快乐》等。
都睡不着觉了，大家猜猜她的心情是怎 “你到底是谁？”
秋风寒问道。 “张雷的朋友，你可以叫我【战神】。” 那声音之中，多了一丝淡淡的笑意，眼前的银色光焰寒雾微微一淡，一张年轻而又英俊的脸出现在了她的面前。
样的？ 这是秋风寒第一次见到叶青羽。
第0372章 暴风雨的前兆 一张很英俊的脸。 这是秋风寒在心中对于叶青羽的第一评价，这张略带着笑容的脸上，有一种令人很容易就产生好感的爽朗和清澈，即便是那淡淡
资料链接
大海在大洋的边缘，是大洋的附属部分。大海的面积约占 大洋的百分之十一，海的深度比较浅。有的海域的海水在冬 季有时还会结冰，河水流入附近海水盐度会变淡。
字词学习
加一加
什
语境识字
那 那是什么？ 才 刚才你在做什么？
真 吗 真的像老师说的那样吗？
进古玩店，拿走驼皮的人，不是旁人，正是猴渣。他突然想起，萧错交代过他，收到的货，一定要原封不动地带过去。猴渣出门的时候，已经是凌晨四点半，是鬼街口开市的时间。 鬼街口里什么都卖，可以这么说，故宫和国家博
一年级上册语文9明天要远足 课件(共25张PPT)(1)
第七单元
明天要远足
远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊 游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会 是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成 一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！
shuì
nà
睡
那
hǎi
zhēn
海
真
lǎo shī
老师
mɑ
tó ng
吗同
shén
cái
什才
liàng
那nà 地dì f方ɑnɡ的de 云yún，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的像 同学 说的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那么洁白柔 软吗？
她又想到了那儿的白云是不是真的 像同学说的那么洁白柔软，进一步表达 了主人公对远足的期望。
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
fān guò lái
翻过来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡不 着。
因为明天就要远足， 心情格外的兴奋与激动，所 以怎么也睡不着。这儿的破 折号表示声音的延长，形象 地表现了作者睡不着的样子。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fɑng de hǎi
那地方 的海，
“真的”表现
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de 出主人公对明天的
真 的 像 老 师 说 的 ， 远足活动满满的期
nà me duō zhǒng yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗 ？ 待感。
fān guò qù
翻过去，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡不着。
明天要远足
远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊 游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会 是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成 一首小诗《明天要远足》，让我们一起来读读吧！
shuì
nà
睡
那
hǎi
zhēn
海
真
lǎo shī
老师
mɑ
tó ng
吗同
shén
cái
什才
liàng
那nà 地dì f方ɑnɡ的de 云yún，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的像 同学 说的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那么洁白柔 软吗？
她又想到了那儿的白云是不是真的 像同学说的那么洁白柔软，进一步表达 了主人公对远足的期望。
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
fān guò lái
翻过来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡不 着。
因为明天就要远足， 心情格外的兴奋与激动，所 以怎么也睡不着。这儿的破 折号表示声音的延长，形象 地表现了作者睡不着的样子。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fɑng de hǎi
那地方 的海，
“真的”表现
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de 出主人公对明天的
真 的 像 老 师 说 的 ， 远足活动满满的期
nà me duō zhǒng yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗 ？ 待感。
fān guò qù
翻过去，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡不着。
人教部编版一年级上册语文课件-9《明天要远足》 (共15张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月14日星期日下午6时51分37秒18:51:3721.3.14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午6时51分21.3.1418:51March 14, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月14日星期日6时51分37秒18:51:3714 March 2021
人教版 语文 一年级 上册
第一课时
想一想
míng tiān yào yuǎn zú
明 天 要 远足
认一认
shuì
睡
zhēn
真
tóng
同
nà
zhè
那 反义词 这
lǎo
shī
老
师
shén
cái
什
才
hǎi
海
ma
吗
liàng
亮
一字组多词
老
同
才
老人 老师 同样 同学 才子 刚才
读一读
fān guò lái 翻 过 来，
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:51:3718:51:3718:513/14/2021 6:51:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1418:51:3718:51Mar-2114-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:51:3718:51:3718:51Sunday, March 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1421.3.1418:51:3718:51:37March 14, 2021
课文9+明天要远足(第一课时)+课件
课文9 明天要远足(第一课时) 课件
汇报人：文小库
2023-12-03
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和已有的生活实际，理解课文 意思，并能用自己的语言简单讲述。
巩固练习
听录音
播放课文录音，让学生听录音回答问题， 检验学生对课文内容的理解程度。
读对话
让学生朗读课文中的对话，培养他们的语 感和口语表达能力。
角色扮演
让学生分组进行角色扮演，模拟远足的场 景进行对话练习，巩固所学内容。
归纳小结
总结重点
回顾本课时学习的重点内容，强 调远足的准备和注意事项。
总结难点
专注度
观察学生在课堂上的专注 程度，以及是否能够保持 注意力集中。
课堂氛围
评价课堂氛围是否活跃， 学生是否能够互相合作、 交流和分享学习经验。
课后反馈
作业完成情况
评价学生的作业完成情况，包括 正确率和完成质量。
学习效果
了解学生对课堂内容的掌握情况 ，以及是否能够运用所学知识解
决问题。
建议与意见
收集学生对教学的建议和意见， 以改进教学方法和策略。
回顾本课时学习的难点内容，强 调如何正确使用英语表达远足的 相关内容。
03
教学重点与难点
教学重点
识字写字
让学生掌握本课的生字词，并能正确书写 。
朗读课文
通过朗读，让学生熟悉课文内容，培养语 感，加深对课文的理解。
理解课文
让学生理解课文中作者表达的情感和思想 ，加深对课文主题的理解。
汇报人：文小库
2023-12-03
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和已有的生活实际，理解课文 意思，并能用自己的语言简单讲述。
巩固练习
听录音
播放课文录音，让学生听录音回答问题， 检验学生对课文内容的理解程度。
读对话
让学生朗读课文中的对话，培养他们的语 感和口语表达能力。
角色扮演
让学生分组进行角色扮演，模拟远足的场 景进行对话练习，巩固所学内容。
归纳小结
总结重点
回顾本课时学习的重点内容，强 调远足的准备和注意事项。
总结难点
专注度
观察学生在课堂上的专注 程度，以及是否能够保持 注意力集中。
课堂氛围
评价课堂氛围是否活跃， 学生是否能够互相合作、 交流和分享学习经验。
课后反馈
作业完成情况
评价学生的作业完成情况，包括 正确率和完成质量。
学习效果
了解学生对课堂内容的掌握情况 ，以及是否能够运用所学知识解
决问题。
建议与意见
收集学生对教学的建议和意见， 以改进教学方法和策略。
回顾本课时学习的难点内容，强 调如何正确使用英语表达远足的 相关内容。
03
教学重点与难点
教学重点
识字写字
让学生掌握本课的生字词，并能正确书写 。
朗读课文
通过朗读，让学生熟悉课文内容，培养语 感，加深对课文的理解。
理解课文
让学生理解课文中作者表达的情感和思想 ，加深对课文主题的理解。
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那么洁白柔软吗？
很白很白
编辑版
41
编辑版
42
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
编辑版
43
翻过来， 翻过去， 唉——
shén
什 到底 么时候，
liàng
亮 编辑版 才天 呢？
44
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
着急
编辑版
45
你们又会因为什么 而睡不着觉呢？
编辑版
46
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
编辑版
47
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的 真的像 那么
， 说的，
吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的 真的像 那么
， 说的，
吗？
编辑版
48
翻过来， 翻过去， 唉— 到底什么时候， 才天亮呢？
编辑版
49
翻过来， 翻过去， 唉— 到底什么 时候， 才 呢？
编辑版
50
想象的翅膀
那里除了大海、云，
还有哪些景物呢？
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51
小诗人
翻过来，
哎——
睡不着。 那地方的
贝壳 ，
真的像 书上 说的， 那么 多形状 吗？
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52
小诗人
翻过来， 哎—— 睡不着。 那地方的 真的像 那么
什么
老师
那边
天亮
大海
真的
睡不着
天才
编辑版
30
老 海
吗
那 同
师
什真
才
亮
睡
找苹果
编辑版
31
老海 睡
学亮什
真师
那才 同
编辑版
32
是吗
同学
什么
老师
那边
天亮
大海
真的
睡不着
天才
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33
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）标出几小节。
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34
9 明天要远足
标出几小节
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16
这些书本真的是你的吗？
是的，它们真的是我的。
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17
你真的见过大海吗？ 我真的见过大海。
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18
老
编辑版
19
减一减：
狮—犭＝ 师
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20
加一加：
口+马＝ 吗
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21
猜谜语:门里住着一口人
同
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22
猜谜语:十个人
什
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23
平舌音：
cái 才
编辑版
24
翘舌音：
shuì zhēn shī shén 睡 真师 什
① 翻过来，
唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
② 翻过去，
唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
③ 翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
编辑版才天亮呢？
35
fān 翻过来， ài 唉— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
那边
这边
那里
这里
那地方 这地方
请你和我 对对子。
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5
猜谜语:每天都有水
海
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6
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地方 的海
nà dì fɑnɡ de yún
那地方 的云
nà dì fɑnɡ de shù
那地方 的树
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7
彩笔
问：那是什么？
回答：那是彩笔。
编辑版
8
笔袋
问：那是什么？
回答：那是笔袋。
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25
三拼音、后鼻音：
liàng 亮
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26
亮 亠 京字头
京、高、豪、交、亲
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27
我会读
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī 睡那海真老 师 ma tóng shén liàng cái 吗同什亮 才
编辑版
28
字宝宝专列
睡 那师 才同吗老亮 真什 海
编辑版
29
是吗
同学
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36
翻过来 唉——
睡不着。
破折号 叹气的声音很长
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37
那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
编辑版
38
编辑版
39
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
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40
翻过来，
唉——
软软的，摸上
睡不着。 去很舒服。
那地方的云，
真的像同学说的，
， 说的，
吗？
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53
(天才) (人才)
编辑版
54
(明天) (明早)
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55
(同学) (不同)
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56
(学生) xué
(上学)
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57
(天才) (人才) (明天) (明早) (同学) (不同) (学生) (上学)
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58
míng tiān yào yuǎn zú
9 明天要远足
比较远的徒步旅行
我们一般叫踏青或郊游
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1
我会读
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī 睡那海真老 师 ma tóng shén liàng cái 吗同什亮 才
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2
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3
这 那
那的反义词:
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4
那么远
这么近
那棵树 这棵树
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9
问：那是什么？
回答：那是书本。
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10
问：那是什么？
回答：那是大海。编辑版 Nhomakorabea11
问：那是谁？
回答：那是我的好同学。
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12
你能说一说吗？
问：那是 ？（什么、谁）
回答：那是 。
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13
加一加：
十+具＝ 真
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14
这彩笔真的是你的吗？
是的，它真的是我的。
编辑版
15
这笔袋真的是你的吗？ 是的，它真的是我的。