氧气 课件PPT
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医用氧气安全培训PPT课件
低湿度氧气
医用氧气经过除湿处理，保 持干燥状态。
医用氧气的用途
医疗救治 医用氧气在医疗救治中发挥着重要作用，对于缺氧、 呼吸衰竭等病症具有显著疗效。
辅助治疗 医用氧气还可以辅助治疗一些其他疾病，如CO中毒、 窒息等，通过吸入高浓度氧气来加速有害气体的排 出。
02
医用氧气使用过 程中的安全风险
氧气浓度过高的风险
立即向有关部门报 警，并报告事故发 生的地点、时间、 原因等具体信息， 以便得到及时处理。
处理泄漏
对于氧气泄漏事故， 应迅速关闭氧气源， 并使用适当的灭火 器材或灭火剂进行 灭火，同时注意防 止人员受伤。
报警与通知相关部门
在医用氧气泄露时
立刻发出警报并通知相关人员进行处理
控制局面
启动紧急措施，尽快控制局势并减小危害
定期进行安全检查 和维护
医用氧气安全的管理措施
为了确保医用氧气设备的安全运行，必须定期进行安全检查和维护，及时发现和解决潜在的 安全隐患。
04
医用氧气安全事 故的应急处理
发生事故时的初步处理
迅速隔离现 场
发生医用氧气安全 事故时，应立即隔 离事故现场，疏散 附近的人员，以防 止事态扩大。
及时报警
医用氧气安全
汇报人：XXX
01
医用氧气的特性与用途
02 医 用 氧 气 使 用 过 程 中 的 安 全 风 险
03
医用氧气安全的管理措施
04
医用氧气安全事故的应急处理
目 录
01
医用氧气的特性 通常为99.5%以上。
无色无味
医用氧气是一种无色、无味 的气体，不易察觉。
专业处理
由专业人员进行处理，并保证操作人员具备相关的专业知识 和技能
氧气的性质PPT课件-人教版
在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。
在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。
明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。
如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他
宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。
试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易·艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机，
在看到《疯狂的石头》剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了 导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是《疯狂的石头》这一个绝佳的机会，让 黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。
明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。
如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙” 的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影《上车，走吧》让他担任主角。这一部电影虽然属于 上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他
宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权，并赏赐他们大笔财富。
试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成 名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌 声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。 欧阳修理解《周易》中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就 是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后 他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路 上前进。《周易·艮卦》中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机，
氧气ppt课件
化 学 LOGO
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
氧气吸入法ppt课件完整版
燥、通风良好的地方，远 离火源和易燃物品。
定期维护
4
定期对氧气瓶进行维护， 保持设备清洁和良好状态 。
使用规范
2
使用前应检查氧气瓶是否
完好，严禁使用过期或损
坏的氧气瓶。
压力调节
3
根据病情和医嘱调节氧气 压力，避免过高或过低。
Part
03
氧气吸入法操作步骤与规范
准备工作及环境要求
确保氧气源安全、稳定，检查氧 气瓶或氧气管道的压力和流量。
适应症与禁忌症
• 中毒、溺水、电击等急性缺氧情况。
适应症与禁忌症
禁忌症
氧中毒：长时间吸入高浓度氧可能导致氧中毒，表现为 胸骨后疼痛、咳嗽、呼吸困难等。
无绝对禁忌症，但在某些情况下应慎用或避免使用高浓 度氧，如
二氧化碳潴留：对于慢性阻塞性肺疾病患者，长期吸入 高浓度氧可能导致二氧化碳潴留，加重呼吸衰竭。
提供心理支持和辅导服务
评估患者心理状态
介绍成功案例和经验
通过观察和交流等方式，评估患者的 心理状态和需求，及时发现并处理焦 虑、抑郁等心理问题。
向患者介绍成功治疗案例和经验分享 ，增强患者的治疗信心和积极性，提 高治疗效果和生活质量。
提供心理支持和安慰
针对患者的心理问题，提供个性化的 心理支持和安慰措施，如倾听、鼓励 、安慰等，帮助患者缓解不良情绪和 压力。
室内环境应安静、整洁、通风良 好，禁止吸烟及明火。
选择合适的鼻导管或面罩，确保 其与患者面部贴合良好，无漏气 现象。
评估患者的病情、年龄、意识状 态及合作程度，确定合适的氧疗 方案。
正确佩戴和使用鼻导管或面罩
1
协助患者取舒适体位，清 洁鼻腔及面部皮肤。
4
告知患者及家属鼻导管或 面罩的使用方法、注意事 项及保养方法。
定期维护
4
定期对氧气瓶进行维护， 保持设备清洁和良好状态 。
使用规范
2
使用前应检查氧气瓶是否
完好，严禁使用过期或损
坏的氧气瓶。
压力调节
3
根据病情和医嘱调节氧气 压力，避免过高或过低。
Part
03
氧气吸入法操作步骤与规范
准备工作及环境要求
确保氧气源安全、稳定，检查氧 气瓶或氧气管道的压力和流量。
适应症与禁忌症
• 中毒、溺水、电击等急性缺氧情况。
适应症与禁忌症
禁忌症
氧中毒：长时间吸入高浓度氧可能导致氧中毒，表现为 胸骨后疼痛、咳嗽、呼吸困难等。
无绝对禁忌症，但在某些情况下应慎用或避免使用高浓 度氧，如
二氧化碳潴留：对于慢性阻塞性肺疾病患者，长期吸入 高浓度氧可能导致二氧化碳潴留，加重呼吸衰竭。
提供心理支持和辅导服务
评估患者心理状态
介绍成功案例和经验
通过观察和交流等方式，评估患者的 心理状态和需求，及时发现并处理焦 虑、抑郁等心理问题。
向患者介绍成功治疗案例和经验分享 ，增强患者的治疗信心和积极性，提 高治疗效果和生活质量。
提供心理支持和安慰
针对患者的心理问题，提供个性化的 心理支持和安慰措施，如倾听、鼓励 、安慰等，帮助患者缓解不良情绪和 压力。
室内环境应安静、整洁、通风良 好，禁止吸烟及明火。
选择合适的鼻导管或面罩，确保 其与患者面部贴合良好，无漏气 现象。
评估患者的病情、年龄、意识状 态及合作程度，确定合适的氧疗 方案。
正确佩戴和使用鼻导管或面罩
1
协助患者取舒适体位，清 洁鼻腔及面部皮肤。
4
告知患者及家属鼻导管或 面罩的使用方法、注意事 项及保养方法。
氧气：氧气的性质ppt课件
木炭 黑色固体 保持红热
生成能使 澄清石灰
点燃
水变浑浊
的气体.
二氧化碳
讨论:
(1)木炭在空气中与在氧气中燃烧 现象是否相同?为什么？
——氧气浓度不同
(2)为什么将木炭由上往下缓慢插 入集气瓶？
使氧气从上而下消耗，能充分反应； 木炭燃烧持久，便于观察实验现象
铁丝的燃烧
实验目的：探究铁丝在纯氧气中是否燃烧
①将铁丝绕成螺旋状：增大受热面积，提高局部温度 ②缠火柴杆： 引燃铁丝
③待火柴快燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多的氧气
④预先在集气瓶中装少量水或瓶底铺一薄层细沙： 防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底
铁丝的燃烧
反应 物的 名称
铁 丝
反应物 在空气 在氧气中 文字表 的色、 中燃烧 燃烧现象 达式
最常见的氧化反应：
1、在某些条件下，物质与氧气的反应比剧烈
铁丝、木炭、蜡烛等在氧气中的燃烧
2、在另一些条件下，物质和氧气发生缓慢，甚 至不容易被察觉的氧化反应。 缓慢氧化 金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化、 人体的呼吸作用、植物的新陈代谢、
点燃
碳 + 氧气
二氧化碳
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
氧气的性质
一、物理性质
通常状况下：
色味态熔沸点，密度硬度溶解度 一般指颜色、气味、状态、熔点、沸点、 硬度和密度、是否溶于水等。
颜色 气味 状态 密度
溶解性 沸点 熔点
无色 无味 气体 比空气大 不易溶于水 -183 ℃ -218℃
在-183℃时氧气会变成淡蓝 在-218℃时氧气会变成淡蓝色
色的液体（沸点）
C . 铁丝在氧气中燃烧属于化合 反应
化学《氧气》ppt课件
方法。
氧气对人体的影响
健康影响
长期缺氧会导致身体各器官的功能障碍，如大脑 缺氧会导致智力减退、记忆力下降等。
高氧伤害
过度吸氧会导致氧中毒，表现为视力减退、肌肉 抽搐、呼吸困难等症状。
氧疗注意事项
在接受氧疗时，需注意控制氧气流量和吸氧时间 ，避免过度吸氧导致氧中毒。
06
安全使用和储运氧气
安全使用氧气
THANKS
感谢观看
分解过氧化氢法
使用过氧化氢分解产生氧气，具 有环保和安全的优势。
加热分解氯酸钾法
将氯酸钾加热分解得到氧气和氯化 钾。
氧气的分离
变压吸附法
利用吸附剂的吸附特性和可逆性，通过变压吸附原理将空气 中的氧气分离出来。
深冷分离法
将空气通过压缩、冷却和液化等步骤，再通过精馏分离出氧 气。
氧气的工业用途
冶金工业
氧气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气略 大。
氧气在常温下为气态，但在低温下可呈液态或固态。
氧气的用途
医疗领域
工业领域
氧气可用于医疗急救、手术室供氧以及潜水 等领域。
氧气可用于金属切割、焊接、冶炼等工艺过 程。
航空航天领域
环境领域
氧气是航空航天领域中必不可少的供氧来源 。
氧气可用于水处理、环保监测等领域。
1
严格遵守实验室安全规程，确保在实验室内使 用氧气时保持通风良好。
2
在操作氧气时需佩戴手套、安全眼镜和实验服 ，避免皮肤接触和火花烧伤。
3
禁止将易燃物质暴露在氧气环境中，防止引起 燃烧或爆炸。
储运氧气注意事项
氧气储存和运输过程中需严格遵守相关法规和安 全标准。
氧气瓶应标明“氧气”字样，并按照规定存放和 使用，避免混淆。
氧气的性质ppt课件
吸收部分二氧化硫，防止污染空气
氧气的化学性质
实验2-3 实验操作：
①取两根光亮的细铁丝分别绕成螺旋状； ②取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象； ③另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴， 待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中 （集气瓶底部放一些水或细沙），观察现象。
实验现象：
氧气的化学性质
①铁丝在空气中持续加热发红，不燃烧； ②在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
无色 无味 气态
不易 -183℃ -218℃ 大
氧气的化学性质
思考 氧气又有哪些化学性质呢？①可供给呼吸 ②助燃性
若实验室有一瓶无色、无味的气体，如何才能知道 哪一瓶气体是氧气呢？
✓方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 这瓶气体是氧气。
氧气的化学性质
实验2-2
实验操作：
①在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上加 热，直至发生燃烧。有什么现象？ ②将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶 中。有何现象？
课题2 氧气的性质
生活中你是否留意过以下现象？
趣味导学
鱼在水中能自由自在的呼吸
绚丽的烟花
这些现象的发生与什么物质有关？ 氧气
这说明氧气具有哪些性质呢？
用天然气做饭
氧气的物理性质
氧气的三态变化： 在标准大气压下：
氧气 -183℃ 液氧 -218℃ 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）
【自主预习】 氧气的物理性质
实验现象：
氧气的化学性质
①硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；
②硫在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 气体。
文字或符号表达式：
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO
氧气的化学性质
实验2-3 实验操作：
①取两根光亮的细铁丝分别绕成螺旋状； ②取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象； ③另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴， 待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中 （集气瓶底部放一些水或细沙），观察现象。
实验现象：
氧气的化学性质
①铁丝在空气中持续加热发红，不燃烧； ②在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
无色 无味 气态
不易 -183℃ -218℃ 大
氧气的化学性质
思考 氧气又有哪些化学性质呢？①可供给呼吸 ②助燃性
若实验室有一瓶无色、无味的气体，如何才能知道 哪一瓶气体是氧气呢？
✓方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则 这瓶气体是氧气。
氧气的化学性质
实验2-2
实验操作：
①在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上加 热，直至发生燃烧。有什么现象？ ②将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶 中。有何现象？
课题2 氧气的性质
生活中你是否留意过以下现象？
趣味导学
鱼在水中能自由自在的呼吸
绚丽的烟花
这些现象的发生与什么物质有关？ 氧气
这说明氧气具有哪些性质呢？
用天然气做饭
氧气的物理性质
氧气的三态变化： 在标准大气压下：
氧气 -183℃ 液氧 -218℃ 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）
【自主预习】 氧气的物理性质
实验现象：
氧气的化学性质
①硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；
②硫在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的 气体。
文字或符号表达式：
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 S + O2 点燃 SO
氧气吸入课件ppt
确认氧气瓶内压力正常，打开 氧气瓶阀门，调节流量至所需
流量。
为患者带上吸氧面罩，确保面 罩紧贴面部，无漏气。
观察患者呼吸情况，确保吸氧 效果良好。
根据患者情况，适时调整流量 ，避免过高或过低的流量对患
者的危害。
氧气吸入的注意事项
01
注意氧气瓶的安全使用 ，避免发生爆炸或泄漏 等危险。
02
定期检查吸氧设备是否 完好，如有损坏应及时 更换。
心电图监测
对于心脏病患者，通过心电图 监测了解缺氧对心脏的影响以 及氧气吸入的疗效。
症状评估
根据患者的主观感受和缺氧症 状的缓解程度，评估氧气吸入
的效果。
氧气吸入的副作用及处理方法
氧中毒
长时间高浓度氧气吸入可能导致氧中毒，表现为胸痛、咳 嗽、呼吸困难等症状。处理方法为减少氧气流量或暂停吸 氧。
呼吸抑制
加强氧疗安全性的研究和 监测，降低氧疗过程中不 良反应和并发症的发生率 。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
03
注意观察患者情况，如 有异常反应应及时处理 。
04
在吸氧过程中，避免吸 烟、使用明火等行为， 以免发生危险。
PART 03
氧气吸入的适应症与禁忌 症
适应症
低氧血症
呼吸衰竭
由于各种原因导致血氧分压低于正常水平 ，如肺炎、慢性阻塞性肺疾病等，需要吸 入氧气来提高血氧分压，缓解缺氧症状。
患者无法通过正常呼吸获得足够的氧气， 需要吸入高浓度氧气来维持生命。
心肺复苏
急性缺氧
在心肺复苏过程中，需要给患者吸入纯氧 ，以增加血液中的氧含量，提高心肺复苏 的成功率。
由于急性缺氧导致呼吸困难、头晕等症状 ，需要立即吸入氧气来缓解症状。
氧气的性质和用途PPT课件(初中科学)
二、化学性质
NNNooo 2、硫在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出明亮
的蓝紫色火焰，放出大量
IImmaagge 的热，生成一种有刺激性 e 气味的气体
Image 点燃
反应式： 硫+氧气
二氧化硫
s + o2 点燃 so2
反应物
反应现象
表达式
磷和氧气
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放 出大量的热，生成大量烟
一种物质的自白：
常温下，我是一种无色无味的气体，
在标准状况下，当温度降至-183℃时我就变成淡蓝色 的液体，当温度降至-218℃时就凝固成雪花状的淡蓝 色固体。 收集我可以使用排水法或向上排空气法。
空气是我家，我的密度1.43千克/米3比空气略大， 我在水中不易溶解， 你的呼吸离不开我，我是生物生存所必须的物质。 你猜到我是什么了吗？
以免融化的生成物溅落 下来使集气瓶炸裂
二、化学性质
3、木炭在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白 光，放出大量的热
反应式：碳+氧气 点燃
o 点燃
c+ 2
二氧化碳
CO2
二、化学性质
1、蜡烛在氧气中燃烧
现象：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的 热，生成小水珠和一种能使澄清石灰水 变浑浊的气体 反应式：蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
2、为什么宁波市区禁放烟花爆竹?
课外兴趣探索
如何鉴别二氧化碳、氧气、空气
1．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （B ）
（A）难溶于水
（B）密度比空气略大
（C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼
c 2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ）
（A）有刺激性气味 （B）不溶于水
认识氧气化学课件PPT
第一节 认识氧气
一、氧气的物理性质
在通常状况 下，氧气是一种无色 、无味的气体。在标 准状况下，氧气的密 度比空气的略大，不 易溶于水。
在压强为 101kPa时，氧气在约 －183℃时变为淡蓝 色液体,在约－218℃ 时变成雪花、氧气的用途
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89.都是人，他可以，我也可以。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 35.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 46.不忘初心，方得始终。 76.冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 25.你有多努力，就有多幸运。 85.不要把世界让给你讨厌的人。 85.健康的身体是实现目标的基石。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 51.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
一、氧气的物理性质
在通常状况 下，氧气是一种无色 、无味的气体。在标 准状况下，氧气的密 度比空气的略大，不 易溶于水。
在压强为 101kPa时，氧气在约 －183℃时变为淡蓝 色液体,在约－218℃ 时变成雪花、氧气的用途
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89.都是人，他可以，我也可以。 100.一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 39.试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 35.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 46.不忘初心，方得始终。 76.冷静分析过去的错误，设法从中获益，再忘掉它，这是惟一让过去有建设性意义的做法。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 43.当你成功了，怎么说都是对的!因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环!没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实!所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上!没有委屈 就没有成长，没有挫折就没有成功! 54.意料之中的事往往不会发生，意料不到的事却经常出现。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 25.你有多努力，就有多幸运。 85.不要把世界让给你讨厌的人。 85.健康的身体是实现目标的基石。 22.只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 51.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。
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现象
2产生_能_使__澄_清__石_灰__水__
变浑浊的气体
在氧气中: 1放 热 ;2产生白光;3生成 能使澄清石灰；水
变浑浊的气体
→ 点燃
文字表达式： 碳+氧气
二氧化碳 ；
二、氧气的化学性质：
2.能与硫反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生 淡蓝色火焰 ;
3生成 有刺激性气味的气体
；
现象
在氧气中: 1放 热 ; 2产生 蓝紫色火焰 ;
黑色 固体
黑色 粉末
3.反应发白光：碳、磷 、石蜡、镁在氧气中燃烧
小
4.燃烧无火焰的： 碳、镁、铁燃烧无火焰。
结 5.燃烧有火焰的： 硫、磷、石蜡燃烧有火焰。
6.反应条件：点燃 放热反应 加热 吸热反应
7.描述燃烧现象： 1.放热；2产生火或白光 3.生成物特征 8.集气瓶作用: 储存氧气,并充当反应容器 9.燃烧匙伸入集气瓶方式: 从上到下缓慢伸入
4.能与镁反应： 现象: 1放 热 ; 2产生 耀眼的白光 ;3生成白__色__粉__末_
→ 点燃
文字表达式： 镁+氧气
氧化镁
；
5.能与铜反应： 现象:__红__色__固_体__变__成__黑__色__
→加热
文字表达式： 铜+氧气
氧化铜
此反应吸热 ；
二、氧气的化学性质：
6.能与铁在反空应气：中:_不__燃__烧_____ 现象 在氧气中: 1_放__热__ 2_剧__烈__燃_烧__，__火__星__四_射_____ 3_生__成_黑__色__固__体_
3生成 有刺激性气味的气体
；
→ 点燃
文字表达式： 硫+氧气
二氧化硫 ；
二、氧气的化学性质：
3.能与磷反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生 黄白色火焰 ;
3生成 大量白烟
；
现象
在氧气中: 1放 热 ; 2产生 白光
;
3生成 大量白烟 ；
→ 点燃
文字表达式： 磷+氧气
五氧化二磷 ；
二、氧气的化学性质：
第三章 维持生命之气----氧气
3.1认识氧气
学习目标
1、了解氧气的物理性质，知道氧气的用途 2、了解氧化反应、化合反应的概念并能进行判断 3、掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在
氧气中燃烧的文字表达式
重点
1、氧气的化学性质 2、化合反应和氧化反应
难点
化合反应和氧化反应的区别与联系
自学指导（一）
阅读教材66页，（2分钟） 归纳出氧气的物理性质
自学检测（一）
一、氧气的物理性质： (1) 通常状况下， 无 色 无 味的 气 体； (2)密度比空气 稍大 ； 不易 溶于水。 (3)氧气在 —183℃，凝结为 淡蓝 色液体； —218℃，凝固为 淡蓝 色 雪花 状固体；
自学指导（二）
阅读教材67页，（2分钟） 1、木炭在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个
自学指导（三）
阅读教材68页“长话短说” 1、什么叫氧化反应？ 2、什么叫化合反应？用通式如何表示？
自学检测（三）
定义：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应 三.氧化反应 错误说法：物质跟氧气发生的化学反应
判断： 看是否有氧气参加反应。
定义：由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应叫化合反应。
化合反应 特点： 多变一
→ 文字表达式： 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 ；
注意事项:
集气瓶底放少量水或细沙, 防止落下的高温物质炸裂集气瓶
_______________________________________
铁在空气中为什么不燃烧?
空气中氧气的浓度太低
二、氧气的化学性质：
7.能与石蜡反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生黄白色火焰 ;
一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质 三、氧化反应 四、化合反应 五、臭氧
当堂训练
熟记下列物质的物理性质
木炭
硫
红磷
镁
铁
铜
黑色 固体 二氧 化碳
无色无 味气体
淡黄色 粉末 二氧
化硫
暗红色 粉末
五氧化
二磷
银白色 固体
氧化镁
银白色 紫红色 固体 固体
四氧化 氧化铜
三铁
无色有 刺激性
气体
白色 固体
白色 粉末
通式：A + B → AB
自学指导（四）
阅读教材69页，（2分钟） 归纳出氧气的用途 归纳出臭氧的性质及防止破坏的措施
自学检测（四）
四、氧气的用途： 供给呼吸 支持燃烧
五、臭氧： 淡蓝 色 鱼腥 味的气体，能吸收 紫外线 ； 化学性质：强氧化性 破坏臭氧层原因：氟氯烃 措施：减少氟氯烃的排放
课堂小结
3生成_水__雾__及__使__石_灰__水__变__混__浊_的__产生 白光
;
3生成_水_雾__及__使__石__灰_水__变__混__浊__的_气__体__
→ 点燃
文字表达式： 石蜡+氧气
水+二氧化碳；
三.氧气化学性质概括:
氧气化学性质比较活泼,具有氧化性. 1.氧气能与 碳、硫、磷、镁、铜、铁、石蜡反应。 2.氧气的化学性质： 比较活泼。
反应的文字表达式。
2、铁丝在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个 反应的文字表达式。
实验时为什么要预先在瓶底放少量水或沙子？
3、蜡烛在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个 反应的文字表达式。
4、氧气的化学性质可怎样概括？
自学检测（二） 二、氧气的化学性质：
1.能与碳反应： 在空气中:1_持__续__红__热___
2产生_能_使__澄_清__石_灰__水__
变浑浊的气体
在氧气中: 1放 热 ;2产生白光;3生成 能使澄清石灰；水
变浑浊的气体
→ 点燃
文字表达式： 碳+氧气
二氧化碳 ；
二、氧气的化学性质：
2.能与硫反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生 淡蓝色火焰 ;
3生成 有刺激性气味的气体
；
现象
在氧气中: 1放 热 ; 2产生 蓝紫色火焰 ;
黑色 固体
黑色 粉末
3.反应发白光：碳、磷 、石蜡、镁在氧气中燃烧
小
4.燃烧无火焰的： 碳、镁、铁燃烧无火焰。
结 5.燃烧有火焰的： 硫、磷、石蜡燃烧有火焰。
6.反应条件：点燃 放热反应 加热 吸热反应
7.描述燃烧现象： 1.放热；2产生火或白光 3.生成物特征 8.集气瓶作用: 储存氧气,并充当反应容器 9.燃烧匙伸入集气瓶方式: 从上到下缓慢伸入
4.能与镁反应： 现象: 1放 热 ; 2产生 耀眼的白光 ;3生成白__色__粉__末_
→ 点燃
文字表达式： 镁+氧气
氧化镁
；
5.能与铜反应： 现象:__红__色__固_体__变__成__黑__色__
→加热
文字表达式： 铜+氧气
氧化铜
此反应吸热 ；
二、氧气的化学性质：
6.能与铁在反空应气：中:_不__燃__烧_____ 现象 在氧气中: 1_放__热__ 2_剧__烈__燃_烧__，__火__星__四_射_____ 3_生__成_黑__色__固__体_
3生成 有刺激性气味的气体
；
→ 点燃
文字表达式： 硫+氧气
二氧化硫 ；
二、氧气的化学性质：
3.能与磷反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生 黄白色火焰 ;
3生成 大量白烟
；
现象
在氧气中: 1放 热 ; 2产生 白光
;
3生成 大量白烟 ；
→ 点燃
文字表达式： 磷+氧气
五氧化二磷 ；
二、氧气的化学性质：
第三章 维持生命之气----氧气
3.1认识氧气
学习目标
1、了解氧气的物理性质，知道氧气的用途 2、了解氧化反应、化合反应的概念并能进行判断 3、掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在
氧气中燃烧的文字表达式
重点
1、氧气的化学性质 2、化合反应和氧化反应
难点
化合反应和氧化反应的区别与联系
自学指导（一）
阅读教材66页，（2分钟） 归纳出氧气的物理性质
自学检测（一）
一、氧气的物理性质： (1) 通常状况下， 无 色 无 味的 气 体； (2)密度比空气 稍大 ； 不易 溶于水。 (3)氧气在 —183℃，凝结为 淡蓝 色液体； —218℃，凝固为 淡蓝 色 雪花 状固体；
自学指导（二）
阅读教材67页，（2分钟） 1、木炭在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个
自学指导（三）
阅读教材68页“长话短说” 1、什么叫氧化反应？ 2、什么叫化合反应？用通式如何表示？
自学检测（三）
定义：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应 三.氧化反应 错误说法：物质跟氧气发生的化学反应
判断： 看是否有氧气参加反应。
定义：由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应叫化合反应。
化合反应 特点： 多变一
→ 文字表达式： 铁+氧气 点燃 四氧化三铁 ；
注意事项:
集气瓶底放少量水或细沙, 防止落下的高温物质炸裂集气瓶
_______________________________________
铁在空气中为什么不燃烧?
空气中氧气的浓度太低
二、氧气的化学性质：
7.能与石蜡反应： 在空气中: 1放 热 ; 2产生黄白色火焰 ;
一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质 三、氧化反应 四、化合反应 五、臭氧
当堂训练
熟记下列物质的物理性质
木炭
硫
红磷
镁
铁
铜
黑色 固体 二氧 化碳
无色无 味气体
淡黄色 粉末 二氧
化硫
暗红色 粉末
五氧化
二磷
银白色 固体
氧化镁
银白色 紫红色 固体 固体
四氧化 氧化铜
三铁
无色有 刺激性
气体
白色 固体
白色 粉末
通式：A + B → AB
自学指导（四）
阅读教材69页，（2分钟） 归纳出氧气的用途 归纳出臭氧的性质及防止破坏的措施
自学检测（四）
四、氧气的用途： 供给呼吸 支持燃烧
五、臭氧： 淡蓝 色 鱼腥 味的气体，能吸收 紫外线 ； 化学性质：强氧化性 破坏臭氧层原因：氟氯烃 措施：减少氟氯烃的排放
课堂小结
3生成_水__雾__及__使__石_灰__水__变__混__浊_的__产生 白光
;
3生成_水_雾__及__使__石__灰_水__变__混__浊__的_气__体__
→ 点燃
文字表达式： 石蜡+氧气
水+二氧化碳；
三.氧气化学性质概括:
氧气化学性质比较活泼,具有氧化性. 1.氧气能与 碳、硫、磷、镁、铜、铁、石蜡反应。 2.氧气的化学性质： 比较活泼。
反应的文字表达式。
2、铁丝在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个 反应的文字表达式。
实验时为什么要预先在瓶底放少量水或沙子？
3、蜡烛在氧气中燃烧有哪些现象？试写出这个 反应的文字表达式。
4、氧气的化学性质可怎样概括？
自学检测（二） 二、氧气的化学性质：
1.能与碳反应： 在空气中:1_持__续__红__热___