两只鸟蛋教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
人教版一年级下册第9课《两只鸟蛋》教案设计
山东潍坊市诸城实验小学赵卫云
一、教案背景
（1）面向学生：□中学☑小学
（2）课时：1
（3）学科：语文
（4）学生准备：预习本节课内容，读熟课文。

寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们。

二、教学课题：《两只鸟蛋》
【教材说明】：
这篇课文是一首儿童叙事诗，在这里，我们能看到幼小心灵对生命的珍爱，对弱小的关爱，同时也有对大自然的热爱。

这是一篇人与自然和睦相处的诗歌，让我们在其中感悟“爱”的真谛吧！
三、【教学目标】
1、认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学难点】懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学方法】自主、合作、探究
四、【教学过程】
课前诵读《书香润年华》中的88页儿歌《海浪》。

一、激发情感，导入新课
1、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
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ord=百鸟朝凤唢呐
2、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。

无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。

那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?
出示百鸟图：
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3、出示投影——书上的插图(不显示小男孩)学生回答，教师相机板书课题：两只鸟蛋(学生齐读课题，认识“蛋”字。

)
二、初读课文，读准字音，识记生字。

1、请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。

2、同桌互相读一读，互相纠正字音。

3、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。

(随着学生的发现，顺势指导学生学习生字)
4、请小朋友分四人合作小组再读课文，互相听一听，比一比谁读得准。

5、出示词语，让学生自己读词语。

(词语：鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向)
6、自主识字：可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投。

可用熟字带生字的方式识字：冷—凉。

用换一换、加一加的方法，如：车-连、口——向。

7、注意指导学生区别前后鼻音，如“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。

三、精读课文，促进感悟
1、学生自由读课文。

2、全班交流：
(1)、第一小节：当学生说出——我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势出示鸟蛋图，叫学生看看这小小的鸟蛋。

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交流感受。

当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受?把自己的感受讲出来。

指导朗读。

学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、
“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。

(2)、第二小节：当学生说出——我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。

根据学生已有的生活经验组织交流：“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟?”
出示小鸟破壳而出的图片时，引导孩子们说看了之后知道了什么。

(一只鸟蛋就是一个生命) /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%D0%A1%C4%F1%B3%F6%BF%C7&in=31216&cl=2&lm=-1&st=-1&p n=2&rn=1&di=16902280005&ln=1513&fr=&fm=result&fmq=133186177 1356_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn2&-1&di16902280005&objURLhttp%3A%2F%2Fdl.zhishi.s %2Fupload%2F16%2F52%2F60%2F1220165260.3918254.JPG &fromURLhttp%3A%2F%%2Fb%2F3918254.html&W4 64&H298&T8426&S18&TPjpg
此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样?(读词语：焦急不安) 启发想像。

小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做?
指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。

(3)、第三小节：学生谈理解后，让学生边读边演。

(4)、第四小节：学生读理解后，教师问：读了这一段，你还有哪些不明白的地方?（理解“我把目光投向高远的蓝天”）启发想像。

假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么?
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课文中的孩子和你们一样，都看见了鸟儿美好的明天。

那这一段该怎么读?(自由读，指名读，齐读)
四、借助想像，升华感情
学生齐读全文，一边读一边想像课文所描述的情景。

交流：你喜欢课文中的“我”吗?为什么?
五、学写生字“远、连”
1、出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。

2、重点指导写好“连”、“远”的“走之”：（1）三笔写成；（2）点不要和下面的横连在一起；（3）横折折撇要向左下方稍斜一点；（4）捺是平捺。

3、书写练习，再评议。

六、拓展阅读：《春天的声音》中133页的《别伤害小生命》
七、扩展练习
小调查：保护鸟类。

寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。

【板书设计】
9、两只鸟蛋
取下——妈妈说（保护小鸟）————送还。