东师幼儿园教育评价20秋在线作业1【标准答案】
东师教育基础知识与教学20秋在线作业1答案_04711
(单选题)1: 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( ) A: 个别教学
B: 复式教学
C: 分组教学
D: 班级教学
正确答案: A
(单选题)2: “活到老，学到老”体现的教育趋势是（）
A: 公平性
B: 大众性
C: 普及性
D: 终身性
正确答案: D
(单选题)3: 人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。
A: 防微杜渐
B: 因材施教
C: 教学相长
D: 循序渐进
正确答案: D
(单选题)4: 注重培养学生基础学力的课程是（）
A: 基础型课程
B: 拓展型课程
C: 研究型课程
D: 发展型课程
正确答案: A
(单选题)5: 被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）
A: 《课程与教学的基本原理》
B: 《教育目标分类学》
C: 《教育过程》
D: 《教学与一般发展》
正确答案: A
(单选题)6: 1959年我国曾提出“两个必须”的教育方针，“两个必须”是指（）A: 教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B: 教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C: 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D: 教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合
正确答案: C
(单选题)7: 课程计划的中心问题是（）
A: 开设哪些科目。
最新奥鹏东北师范大学学前教育学20秋在线作业1-参考答案
15. 在《母育学校》中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对儿童进行 学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：B
16. 体能指人体的形态和结构。包括人体生长发育的水平、身体的比例、姿势等。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：A
【答案】：A|B|C|D|E
10. 幼儿教师的情感特征 包括： 【选项】： A 对幼儿真诚的热爱 B 对学前教育事业的热爱 C 道德感、理智感、审美感 D 正确的动机 E 教学效能感
【答案】：A|B|C
11. 个体社会化就是指个体从自然的人转化为社会的人的过程。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：B
【答案】：C
2. 壬戌学制确立幼稚园教育制度的时间是：（ ） 【选项】： A 1902 年 B 1912 年 C 1922 年 D 1932 年
【答案】：C
3. 我国著名学前教育家陈鹤琴创办鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的 时间是： 【选项】： A 1920 年 B 1921 年 C 1922 年 D 1923 年
【答案】：A|B|C|D
8. 托幼机构教育的特 点 是：（ ） 【选项】： A 群体性 B 计划性 C 专业性 D 单一性 E 社会性
【答案】：A|B|C|E
9. 学前教育评价的一般程序包括：（ ） 【选项】： A 确定评价目的 B 设计评价方案 C 实施评价 D 处理评价结果 E 评价结果的反馈
【答案】：A
29. 在古代西方，柏拉图第一次提出了学前社会公育观。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：B
30. 幼儿参与性原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。 【选项】： A 错误 B 正确
[答案][东北师范大学]2020秋《学前教育评价》在线作业1-3
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1.外貌评价模式是由心理测量学家()提出的。
A.斯克里文B.斯塔克C.泰勒D.斯塔费尔比姆答案：B2.由近因形成的新印象所产生的效果属于()A.近因效应B.首因效应C.先后效应D.时尚效应答案：A3.下列说法正确的是()A.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价B.成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象C.被评价者是动态角色，他可以是下级人员，可以是同级人员，但不能是上级人员D.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价答案：D4.()是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A.理想效应B.晕轮效应C.先后效应D.成见效应答案：A5.下列说法错误的是()A.评价指标和标准像“指挥棒”一样起导向作用B.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程C.一个教育活动只能体现出一种教育价值D.测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据，评价中必然包含测量的过程，但仅仅进行测量不能称之为评价答案：C6.下列关于个体内差异评价的说法错误的是()A.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力B.个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准D.个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较答案：D7.()是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A.成见效应B.“趋中”趋势C.理想效应D.首因效应答案：B8.下列关于相对评价的说法错误的是()A.绝对评价在教育评价中居核心地位B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价答案：C9.下列关于学前教育评价原则的说法错误的是()A.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信B.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信D.如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的答案：A10.下列说法错误的是()A.访谈法的优点之一是灵活性强B.教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域C.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。
东师比较学前教育学20秋在线作业1答案_40795
(单选题)1: 皮亚杰认为，8 -12岁儿童属于：
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
正确答案: C
(单选题)2: 前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）
A: 托儿所-幼儿园
B: 集体农庄幼儿园
C: 幼儿之家
D: 疗养幼儿园
正确答案: A
(单选题)3: 发展成熟论课程模式的代表人物是：
A: 华生
B: 格塞尔
C: 布鲁纳
D: 皮亚杰
正确答案: B
(单选题)4: 中国比较教育研究的第一阶段的起止时间是：
A: 19世纪40年代——19世纪末
B: 19世纪20年代——19世纪90年代
C: 20世纪初——20世纪40年代
D: 1949年至今
正确答案: A
(单选题)5: 被称为“ 日本幼儿园教育之父”的人是：（）A: 和田实
B: 仓桥物三
C: 田中不二磨
D: 铃木镇一
正确答案: B
(单选题)6: 成熟论课程模式的心理学基础是：
A: 主观心理学
B: 客观心理学
C: 人本心理学
D: 基础心理学
正确答案: A
(单选题)7: 在1933年发表《比较教育》一书的人是：
A: 康德尔。
东师数据库系统20秋在线作业1【标准答案】
数据库系统19春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.当关系模式R（A，B）已属于3NF，下列说法中()是正确的。
A.它一定消除了插入和删除异常
B.仍存在一定的插入和删除异常
C.不一定属于BCNF
D.A和C都是
答案:B
2.设有关系模式R（A，B，C，D），R上成立的FD集F={A→C，B→C}，则属性集BD的闭包(BD)+为（）。
A.BD
B.BCD
C.ABD
D.ABCD
答案:B
3.设关系模式R（A，B，C，D），F是R上成立的FD集，F={A→C，BC→D}，那么ρ={ ABD，AC }相对于F()。
A.是无损联接分解，也是保持FD的分解
B.是无损联接分解，但不保持FD的分解
C.不是无损联接分解，但保持FD的分解
D.既不是无损联接分解，也不保持FD的分解
答案:B
4.有一个关系：学生(学号，姓名，系别)，规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一规则属于()。
A.实体完整性约束
B.参照完整性约束
C.用户自定义完整性约束
D.关键字完整性约束
答案:C
5.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作,这种功能称为()。
A.数据定义功能
B.数据管理功能
C.数据操纵功能
D.数据控制功能
答案:C
6.若系统在运行过程中，由于某种硬件故障，使存储在外存上的数据部分损失或全部损失，这种情况称为()。
A.事务故障。
东师学前教育评价20秋在线作业1答案_57155
(单选题)1: 下列说法错误的是（） .A: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
B: 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
C: 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
D: 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
正确答案: A(单选题)2: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案: D(单选题)3: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
D: 评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。
正确答案: C(单选题)4: 目标游离评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案: A(单选题)5: 鉴定性评价模式存在的局限不包括（）A: 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B: 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C: 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确答案: D(单选题)6: （）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A: 泰勒模式B: 外貌评价模式C: 目标游离评价模式D: CIPP 评价模式。
东师学前儿童家庭教育20秋在线作业1答案_59298
(多选题)1: 学前儿童家庭认知教育的要求是：
A: 应发展孩子倾听语言的能力
B: 应发展孩子理解语言的能力
C: 应发展孩子运用语言的能力
D: 应发展孩子识字的能力
正确答案: A,B,C,D
(多选题)2: 略举马卡连柯的家庭教育原则：
A: 及早教育原则
B: 以身作则原则
C: 利用家庭集体教育的原则
D: 掌握分寸、尺度的原则
E: 与社会生活想联系的原则
正确答案: A,B,C,D,E
(多选题)3: 家庭、幼儿园和社区合作的模式有（）。
A: 以幼儿园为主导的合作模式
B: 以家庭为主导的合作模式
C: 以幼儿为主导的合作模式
D: 以社区为主导的合作模式
正确答案: A,D
(多选题)4: 50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点是。
A: 普遍性和稳定性
B: 灵活性和变化性
C: 多样性和创造性
D: 个体性和区域性
E: 科学性和规范性
正确答案: A,B,C,D,E
(多选题)5: 家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。
A: 婚姻
B: 血缘
C: 辈数
D: 收养
正确答案: A,B,D
(多选题)6: 简述50—90年代学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点。
A: 普遍性和稳定性
B: 灵活性和变化性
C: 多样性和创造性
D: 个体性和区域性
E: 科学性和规范性
正确答案: A,B,C,D,E。
东师 《幼儿园教育评价》【参考答案】
离线作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.全面性原则
答：全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
2.权数
答：权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
3.狭义的学前教育评价
答：狭义的学前教育评价是根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出的价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
二、简答题（每小题15分，共60分）
1．教育评价信息收集的方法是什么？
答：（1）观察法；。
东师中外学前教育史20秋在线作业1【标准答案】
东师中外学前教育史20秋在线作业1【标准答案】一、单选题1.XXX提出教育的目的是培养绅士。
2.我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是孝悌。
3.在古希伯来会堂教育时期，教师采用的教育儿童的主要方式是口授法。
4.我国古代学前教育的基本形式是家庭教育。
5.XXX学前教育的根本目的是培养雄辩家。
6.《颜氏家训》作者是颜之推。
7.被后人誉为“初等教育之父”的教育家是XXX。
8.XXX称其“学届泰斗，人世楷模”的是XXX。
9.XXX提出教育的目的是培养绅士。
XXX创建于1876年。
二、多选题11.XXX所的教育内容包括几何、历史、图画、宗教。
12.XXX的主要著作有《理想国》、《会饮篇》、《哲学家》、《斐多篇》。
13.日本1964年颁布的《幼儿园教育大纲》的教育方针有因材施教、与家庭教育密切配合、培养幼儿自立性、提高幼儿语言能力。
14.南京鼓楼幼稚园实验活动包括课程实验、技能研究、行为惯培养。
15.南京鼓楼幼稚园实验活动包括幼稚生生活经历的安排、课程实验、技能研究、行为惯培养、幼稚园设备等。
16.XXX的主要儿童教育思想有自然教育思想、教育的年龄分期思想、提倡自然后果法、教育的目的是培养自然人。
17.我国1922年11月公布《学校系统改革令》又称壬戌学制、新学制。
18.1978年，《托儿所——幼儿园学大纲》将学前教育分为四个阶段：学前早期、学前初期、学前中期和学前晚期。
19.XXX认为儿童心理发展具有独特的心理胚胎期、吸引力、敏感期和阶段性。
20.XXX认为胎教的宗旨是保胎、养胎和育胎。
21.正确22.正确23.正确24.正确25.正确26.正确27.错误，顺应是指外部环境的变化而调整内部图式。
28.正确29.正确30.错误，老解放区的XXX实行“教育为主，保育为辅”的方针。
31.错误，XXX的教育思想并未涉及职业教育。
32.错误，“白天的母亲”是瑞士的传统幼儿保教机构。
33.错误，XXX支持君主立宪制。
《学前训练评价》东师20秋在线作业1
《学前训练评价》东师20秋在线作业1学前教育评价20秋在线作业11. 下列说法错误的是（）A.教育测量是一种价值判断。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是惟一的依据。
C.教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D.教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
答:——A——2. 下列说法正确的是（）A.问卷的时间普通应控制在40-60分钟内。
B.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新鲜感、模式效应等。
D.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
答:——D——3. （）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。
A.晕轮效应B.首因效应C.理想效应D.近因效应答:——B——4. （）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A.泰勒模式B.外貌评价模式C.目标游离评价模式D.CIPP 评价模式答:————5. 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A.对教育目的的评价B.对幼儿教师队伍的评价C.学前教育机构办学水平的评价D.对幼儿园领导班子的评价答:————6. （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A.本位心理B.逆反心理C.成见效应D.理想效应答:————7. 教育评价实施的主要环节不包括( )A.宣传动员B.采集评价资料C.监督评价真实性D.汇总与整理评价资料答:————8. （）是指某些评价对象的“ 形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
A.近因效应B.逆反心理C.晕轮效应D.参照效应答:————9. 下列说法错误的是（）A.教育评价结果处理的普通任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B.形成性评价是“过程中的评价”。
东北师范大学奥鹏幼儿园教育评价20春在线作业1标准答案
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
正确答案:B
5.概括一组数据离散程度的统计量数是（）。
A.比例
B.平均数
C.标准差
D.频数
正确答案:C
6.1890年第一次使用“智力测验”这个术语的是（）。
A.费舍尔
B.冯特
C.卡特尔
D.泰勒
正确答案:C
7.美国建立起较完善的评价机构是在（）。
A.1995年
东北师范大学
在线作业
参考答案
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幼儿园教育评价20春在线作业1-0004
试卷总分:100
一、单选题(共10道试题,共25分)
1.指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的，不互相重叠，不存在因果关系，不用两项指标反映同一被评因素的原则是（）。
A.可测性原则
B.相互独立性原则
C.完备性原则
D.可比性原则
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
正确答案:C
10.通过直接与访谈对象进行交谈来获得有关信息的一种收集资料方法是（）。
A.观察法
B.访谈法
C.分析法
D.问卷法
正确答案:B
二、多选题(共2道试题,共5分)
1.：以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。
A.外部评价
B.自我评价
C.正评价
D.负评价
A.错误
B.正确
正确答案:A
2.绝对评价是在被评价对象以外确定一个标准，通常是既定目标，将评价对象与客观标准进行比较，评价其达到标准程度，作出价值判断。
A.错误
B.正确
正确答案:B
3.过程指标是评价教育过程的指标。
东师幼儿园教育评价20秋在线作业1答案_10338
(单选题)1: 评价人员设计评价方案，特别是评价标准时的心理现象是（）。
A: 组织过程心理
B: 设计过程心理
C: 实施过程心理
D: 评价过程心理
正确答案: B
(单选题)2: 除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价是（）。
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 总结性评价
D: 他人评价
正确答案: D
(单选题)3: 作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要直接的一种特定关系是（）。
A: 教育价值
B: 教育途径
C: 教育方法
D: 教育理念
正确答案: A
(单选题)4: 1890 年第一次使用“智力测验”这个术语的是（）。
A: 费舍尔
B: 冯特
C: 卡特尔
D: 泰勒
正确答案: C
(单选题)5: 教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信，体现了学前教育评价的()。
A: 方向性原则
B: 可行性原则
C: 全面性原则
D: 推广性原则
正确答案: C
(单选题)6: 实施实际评价过程中的心理现象是（）。
A: 组织过程心理
B: 设计过程心理
C: 实施过程心理
D: 评价过程心理
正确答案: C。
最新奥鹏东北师范大学学前教育评价20秋在线作业1-参考答案
东北师范大学
东北师大奥鹏远程教育
学前教育评价20秋在线作业1
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东北师范大学-学前教育评价20秋在线作业1
1. 下列说法正确的是（）
【选项】：
A 幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C 对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
【答案】：A
2. CIPP 模式的优点不包括（）
【选项】：
A 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
最新奥鹏东北师范大学《学前教育学》20秋在线作业1-参考答案
10. 幼儿教师的情感特征 包括： 【选项】： A 对幼儿真诚的热爱 B 对学前教育事业的热爱 C 道德感、理智感、审美感 D 正确的动机 E 教学效能感
【答案】：A 对幼儿真诚的热爱 |B 对学前教育事业的热爱 |C 道德感、理智感、审美感 |
【答案】：B 正确 |
22. 思想品德教育包括法律教育、心理教育。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：B 正确 |
23. 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：B 正确 |
24. 学前教育评价按评价的对象可以分为宏观、中观和微观评价。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：D B9CD 年 |
4. 蒙台梭利对学前教育理论有重要影响，她的主要著作有： 【选项】： A 《蒙台梭利教育法》 B 《人是教育的对象》 C 《童年的秘密》 D 《论公共教育的民族性》 E 《爱弥儿》
【答案】：A 《蒙台梭利教育法》 |C 《童年的秘密》 |
5. 幼儿园的墙面布置要充分发挥墙饰的教育作用，具体做法为：（ ） 【选项】： A 配合课程内容、体现一定的教育目的 B 幼儿参与墙面布置，放置幼儿作品 C 符合幼儿视线水平 D 符合幼儿的美感特点，培养幼儿审美情趣
【答案】：B 正确 |
16. 体能指人体的形态和结构。包括人体生长发育的水平、身体的比例、姿势等。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：A 错误 |
17. 道德情感的三种形式为形象的道德感、意识性的道德感和无意识性的道德感。 【选项】： A 错误 B 正确
【答案】：A 错误 |
东师学前教育评价20秋在线作业1答案_13776
(单选题)1: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）
A: 哲学分析方法
B: 系统分析方法
C: 逻辑分析的方法
D: 分类的方法
正确答案: D
(单选题)2: （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A: 晕轮效应
B: 心理定势
C: 参照效应
D: 理想效应
正确答案: D
(单选题)3: 下列说法错误的是（）
A: 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
B: 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
C: 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
D: 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
正确答案: B
(单选题)4: （）是指评价者与被评价考的类群关系影响评价客观性的一种现象。
A: 首因效应
B: 近因效应
C: 成见效应
D: 类群效应
正确答案: D
(单选题)5: CIPP模式的局限不包括（）
A: 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B: 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C: 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确答案: D
(单选题)6: 下列哪个不属于微观的教育评价？（）
A: 对儿童道德品质的评价
B: 对儿童认知能力发展的评价
C: 对学前教育行政管理的评价
D: 对儿童健康状态的评价
正确答案: C。
最新奥鹏东北师范大学《教育学》20秋在线作业1-参考答案
【答案】：A变革旧的生产方式|B消灭旧的分工|C缩短劳动时间|D实施全面教育|
29.教育起源的几种主要争论是
【选项】：
A生物起源论
B心理起源论
C劳动起源论
D进化论
【答案】：A生物起源论|B心理起源论|C劳动起源论|
30.新课改的课程结构的特点（）。
【选项】：
A均衡性
B综合性
C选择性
D针对性
【选项】：
A认识和情感
B生理和心理
C情感和意志
D气质和性格
【答案】：B生理和心理|
20.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）。
【选项】：
A原始社会
B封建社会
C资本主义社会
D社会主义社会
【答案】：C资本主义社会|
21.教育要实现三育结合一般是指（ ）。
【选项】：
A学校教育
B社会教育
C环境教育
24.教育的“三个面向”是指
【选项】：
A面向现代化
B面向世界
C面向未来
D面向全人类
【答案】：A面向现代化|B面向世界|C面向未来|
25.教师劳动具有下列特点（）。
【选项】：
A复杂性
B创造性
C示范性
D长期性
【答案】：A复杂性|B创造性|C示范性|D长期性|
26.学校管理的意义（）。
【选项】：
A提高教育质量，促进学生全面发展
【选项】：
A《中华人民共和国宪法》
B《中华人民共和国刑法》
C《中华人民共和国教育法》
D《中华人民共和国义务教育法》
【答案】：A《中华人民共和国宪法》|C《中华人民共和国教育法》|D《中华人民共和国义务教育法》|
东师学前教育学20秋在线作业1答案10483
东师学前教育学20秋在线作业1答案10483(单选题)1:中国近代学校美育的奠基人是：（）A:张学思B:蔡元培C:梁启超D:胡适正确答案: B(单选题)2:柏拉图认为，对儿童应集中到神庙附近的儿童场院，由国家派优秀女公民进行教育的年龄是：A: 2—5岁B: 3—6岁C: 4—7岁D: 5—8岁正确答案: B(单选题)3:苏格拉底对美的认识是：（）A: “知识就是美德”B: “美只有一种，即显现真实的美”C: “劳动创造了美”D: “社会进步就是人类对美的追求的结晶”正确答案: A(多选题)4:国际上20世纪90年代对儿童的新态度概括成3R是:A:儿童的权利rightsB:儿童的规则ruleC:儿童的地位roomD:儿童的尊重respectE:儿童的改革reform正确答案: A,C,D(多选题)5:学前教育目标的意义是：A:控制教育对象的开展方向和结果B:指导和支配整个教育过程C:对儿童开展具有规范、评价作用D:对教育的监督管理作用E:明确教育的方向正确答案: A,B,C(多选题)6:社区教育的特点是：A:整体性B:零散性C:区域性D:周全性E:专业性正确答案: A,C,D(多选题)7:道德情感的三种形式为：（）A:直觉性的道德感B:意识性的道德感C:无意识性的道德感D:形象的道德感E:伦理性的道德感正确答案: A,D,E(多选题)8:婴儿一出生就具有的感觉有：A:嗅觉B:味觉C:触觉D:颜色视觉E:听觉正确答案: A,B,C(多选题)9:从狭义的课程角度看，幼儿要从课程中获得的内容主要有：（）A:划定规矩B:知识C:技能D:立场正确答案: B,C,D(多选题)10:人民教育家陶行知的办园思想是：A: “国际化”B: “中国化”C: “日常化”D: “贫民化”E: “知识化”正确答案: B,D(判断题)11:思想品德是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。
东师教育评价学20秋在线作业1答案40982
（单选题）1:评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。
A:班集体与非正式群体之间、任课教师之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间
B:班集体与非正式群体之间、任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间C:任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间
D:班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间正确答案：A
（单选题）2:评价结果的有效性用（）的描述。
A:信度
B:测验的长度
C:效度
D:区分度
正确答案：C
（单选题）3:（）所标志教弃评价理论形成
A:目标分类的出现
B:泰勒模式的提岀
C: CSE模式的出现
D:科举制
正确答案：B
（单选题）4:（）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。
A:方案
B:标准
C:指标
D:方法
正确答案：C
（单选题）5:文饰心理是一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来（）。
A:解释评价内容
B:辩论
C:推翻评价结论
D:为自己辩护
正确答案：C
（单选题）6:教育评价同时关注社会发展和（）发展需要。
A:受教育者个人
B:经济发展
C:政治发展D:文化发展。
幼儿园教育评价20秋在线作业1-0002
幼儿园教育评价19春在线作业1-0002
评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。
A:意识倾向性
B:情意心理
C:认识倾向
D:个性心理特征
答案：B
评价教育过程的指标是（）。
A:目标指标
B:过程指标
C:条件指标
D:结论指标
答案：B
在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置的是（）。
A:绝对评级
B:个体内差异评价
C:中观评价
D:相对评价
答案：D
实施实际评价过程中的心理现象是（）。
A:组织过程心理
B:设计过程心理
C:实施过程心理
D:评价过程心理
答案：C
被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于（）。
A:准备心理和自评心理
B:受评过程心理
C:结果反馈心理
D:评价过程心理
答案：C
在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定的是（）。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:绝对评价
答案：A
对结果进行解释和应用时的心理现象是（）。
东师教育评价学20秋在线作业1答案_40982
(单选题)1: 评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。
A: 班集体与非正式群体之间、任课教师之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间
B: 班集体与非正式群体之间、任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间
C: 任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间
D: 班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间正确答案: A
(单选题)2: 评价结果的有效性用（）的描述。
A: 信度
B: 测验的长度
C: 效度
D: 区分度
正确答案: C
(单选题)3: （）所标志教育评价理论形成
A: 目标分类的出现
B: 泰勒模式的提出
C: CSE模式的出现
D: 科举制
正确答案: B
(单选题)4: （）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。
A: 方案
B: 标准
C: 指标
D: 方法
正确答案: C
(单选题)5: 文饰心理是一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来（）。
A: 解释评价内容
B: 辩论
C: 推翻评价结论
D: 为自己辩护
正确答案: C
(单选题)6: 教育评价同时关注社会发展和（）发展需要。
A: 受教育者个人
B: 经济发展
C: 政治发展
D: 文化发展。
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幼儿园教育评价19春在线作业1-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.桑代克出版了《心理与社会测量学导论》，标志着教育测验运动开始的是（）。
A.斯通
B.桑代克
C.费舍尔
D.冯特
答案:B
2.指标作为具体的目标，是用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察加以直接测量而获得明确结论的原则是（）。
A.可测性原则
B.相互独立性原则
C.完备性原则
D.可比性原则
答案:A
3.评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指（）。
A.评价的心理过程
B.评价的心理状态
C.评价的心理特征
D.评价的心理调控
答案:C
4.在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的（）。
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
答案:C
5.根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律，对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.处理评价结果
D.评价结果反馈
答案:B
6.以评价主体划分，可分为（）。
A.正评价与负评价
B.外部评价和自我评价。