专题训练：古诗文阅读之古诗词鉴赏

23、阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。

（5分）（08年中考）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

注：“销”同“消”。

（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。

试谈谈你的看法。

（2分）【参考答案】“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

（2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。

请作简要赏析。

（3分）【参考答案】这两句是写诗人的观察发现。

远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。

诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

23．阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。

(5分)（09年中考）城南宋·曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

[注]路东西：分东西两路奔流而去。

(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?【参考答案】雨量之大，雨势之猛。

(2分。

意思符合即可)(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。

请就此作比较赏析。

【参考答案】白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。

(3分。

白诗分析1分，曾诗分析2分。

意思符合即可，有欠缺酌扣)23、阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。

（5分）（10年中考）同儿辈赋未开海棠宋·元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？【参考答案】枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放。

（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。

【参考答案】将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。

23.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。

(5分)（11年中考）春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?【参考答案】表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。

（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。

【参考答案】“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。

诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。

23．阅读下面两首古诗，完成(1)(2)两小题。

(5分)（12年中考）送人之松江宋·俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。

要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。

别董大唐·高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?[注]袂：袖子。

诗中“分袂”是分别的意思。

(1)《送人之松江》所写送别的季节是，《别董大》所写送别的季节是。

【参考答案】秋季冬季(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。

【参考答案】前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪；后诗通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。

（意思符合即可）三考题解析题目朝代作者格律类别内容08年中考早梅唐张谓七言绝句咏物诗一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

09年中考城南宋曾巩七言绝句写景诗雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

10年中考同儿辈赋未开海棠宋元好问七言绝句咏物诗枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

11年中考春山夜月唐于良史五言律诗写景诗春山多胜事，赏玩夜忘归。

掬水月在手，弄花香满衣。

兴来无远近，欲去惜芳菲。

南望鸣钟处，楼台深翠微。

12年中考送人之松江别董大宋唐俞桂高适七言绝句七言绝句送别诗送别诗西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。

要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?解析：从近5年的中考选题来看，古诗词鉴赏只选择了古诗，没有选择古代词曲，朝代锁定在唐、宋，作者多是学生不很熟悉的，所选的6位诗人都没有在课本（人教版）中出现过，其中《别董大》是小学课本中的，形式上主要是七绝，只有11年考到了五律，题材上选的主要是写景咏物诗，12年考到了送别诗，内容上看是在渐渐加多。

四复习方略我们的复习对策可以从这几个方向来把握：1古诗是主体，古代词曲不要过多涉及；2以唐、宋的非著名诗人为主，超一流作家可以忽略；3七绝、七律等格律诗是重点，五绝、五律基本不涉及；4写景咏物是必考点，或者直接考该类型的诗，或者在题中考到景物的特点及作用，还要关注送别、感怀、咏史等类诗歌；5诗歌内容越来越长，并出现了比较鉴赏题型，这是一个新题型，从2006年开始杭州中考设置古诗词鉴赏题以来，这是第一次出现的题型，所以请大家要密切关注。

五考题类型归纳与解题公式说明1景物题：景物题= 题目关键词+ 原诗关键词+ 概括特点+ 手法08年（1）题不恰当、呈朵状白玉条梅开旺盛，压满枝头呼应“迥”，站在远处09年（1）题雨、特点满、高下雨量大，雨势猛衬托10年（1）题树、特点新、重重、数点枝繁叶茂，新叶翠微，含苞未放运用叠词、数量词12年（1）题季节西风北风、雪秋季冬季解题公式景物=关键词+特点+手法公式说明 1 关键词包括题目和原诗两部分，题目的关键词是导向，原诗的关键词是根本；2 概括特点通常用两个词，从不同角度来概括，并且要以原诗关键词为本；3 手法上包括修辞、描写、呼应、叠词等，这一点不是每次都能考到。

【定点训练】1.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）春行即兴唐·李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（1）一、二句写出了当时环境怎样的特点？（2分）【参考答案】荒草茂盛，溪流寂寥。

（2分）2.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。

未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

（1）诗中的“新柳”有什么特点？（2分）【参考答案】长而轻柔，颜色浅黄，清新而惹人喜爱。

（2分）3.阅读下面这首古诗，完成习题。

明发房溪（宋）杨万里山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开？多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。

（1）第一、二句写出了路边梅花的什么特点？（2分）【参考答案】第一、二两句写出了小树梅美好而寂寞的特点。

4.阅读下面这首古诗，完成习题。

暮热游荷池上 (其三）杨万里细草摇头忽报秾①，披襟拦得②一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

[注释]①秾：草木茂盛。

•②拦得：挡住，承受。

（1）一、二句描写了怎样的景色？请简要回答。

【参考答案】草木茂盛，微风轻拂，荷香浮动5.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）看叶宋·罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。

看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。

[注]罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。

（1）第一句描绘了春天怎样的景物特点？（2分）【参考答案】百花凋零，芳草枯萎，春光不再【配套作业】1.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）木芙蓉南宋•吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

（1）诗的一、二句写出了“木芙蓉”怎样的特点？（2分）【参考答案】木芙蓉不畏艰难，用心开花的特点。

2.阅读下面这首古诗，完成习题。

(5分)山中雪郑燮晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？（2分）【参考答案】清晨，雨后大地银装素裹，旭日东升，天气寒冷的景色。

3.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）江上宋·王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

（1）“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法，写出了江上怎样的特点？（2分）【参考答案】拟人。

含雨的暮云低垂并缓慢移动。

4.阅读下面这首古诗，完成习题。

（5分）送魏二唐·王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）“江风引雨入舟凉”中的“凉”字写出了当时怎样的情景特点？（2分）【参考答案】“凉”字既写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，也写出了别离的伤感和凄凉。

5.阅读下面这首古诗，完成习题（5分）小松唐·杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

⑴“自小刺头深草里”中的“刺”表现出小松怎样的特点？（2分）【参考答案】不同凡俗、自强不息、不畏困苦、奋发向上的品质2赏析题：赏析题= 手法+ 内容+ 用意08年（2）题烘托“先”“未”来烘托“早”“不知”对应远望，“疑”对应迷离，“先发”对应迎风怒放发现的惊喜，早梅凌寒如玉的风姿10年（2）题对比“爱惜”“莫轻”“且”“闹”注重蕴积，保持沉稳轻浮，炫耀11年（1）题照应“兴”兴致不分远近，离去依依惜别沈醉于美景，依依惜别11年（2）题动作描写，情景交融“在手”对应水月合一，写泉水清澈；“满衣”花香衣香浑然一体“掬”“弄”表现可爱的童心和游玩的兴致解题公式赏析=手法+内容+用意公式说明1手法包括修辞、描写、情景、虚实、动静、感官等；2内容主抓原诗关键词，此外，还要关注题目、作者生平及注释；3用意主要是诗人的思想感情、抒怀言志，引起读者感受等。

【定点训练】1.《新柳》“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？请赏析。

（3分）【参考答案】运用拟人的修辞，“引”字描绘出微风吹动，柳枝轻扬，水上水下连成一片的优美画面，富有情趣地表现了作者对新春的喜爱之情。

（3分）2.《明发房溪》诗的三、四两句将梅花人格化了，请对此作简要分析。

（3分）【参考答案】山梅寂寞开无主，多么希望有人欣赏啊！于是，她故意压枝条拂人脸面。

这样，一个多情而又无人赏的幽谷佳人形象便展现出来。

诗人借山梅表达自己能在官场发挥才干的希望。

3.《暮热游荷池上 (其三）》第三、四句生动形象，请作具体赏析。

【参考答案】借景抒情,用小荷的情来表现诗人自己的情。

用荷花的“深藏”来写出天气之热，化静为动，富有动态美。

整首诗充满生活气息，新鲜、轻松，写的是热，透露出的是“清爽”之情。

4.《看叶》这首诗歌含蓄而富有哲理，请就此作赏析。

（3分）【参考答案】繁花似锦却容易凋谢，而绿叶繁茂活力长存，诗歌借景寓理（1分），表达了美丽如花的事物往往短暂，平凡如叶的生命却更为长久的哲理（2分）。

（或者答“与其追求显赫荣华的人生，不如享有平淡而长久的人生）5.阅读下面这首古诗，完成习题。