普通话教程(声母)
普通话教案声母省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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鼻音n、边音l
❖ （2）词对比训练 n—l 大怒—大陆 女客—旅客 男鞋—蓝鞋 脑子—老子 水牛—水流 难住—拦住 允诺—陨落 门内—门类
浓重—盛大 老农—老龙 黄泥—黄梨 无奈—无赖
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（3）绕口令练习
刘六放牛 刘六养了六头牛，牛儿头头黑溜溜。 这天刘六去放牛，突然看见六棵柳。
六棵柳六头牛，六棵柳栓六头牛， 柳栓牛，牛靠柳，刘六放牛乐悠悠。
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（3）绕口令练习 梨和泥
梨树下边一潭泥，梨落泥潭泥裹梨， 捞出泥潭裹泥梨，用水洗净梨上泥。
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（3）绕口令练习： 新老脑筋
新脑筋，老脑筋， 老脑筋能够努力变成新脑筋， 新脑筋不努力也会变成老脑筋。
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（3）绕口令练习： 老罗和老李
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四、声母分类（按发音部位分）
❖ 依据发音部位、声母能够分成7类： 〈1〉双唇音：b p m 〈2〉唇齿音 f 〈3〉舌尖中音 d t n l 〈4〉舌根音 ɡ k h 〈5〉舌面音 j q x 〈6〉舌尖后音 zh ch sh r 〈7〉舌尖前音 z c s
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五、零声母：
❖ 普通话音节开头除了用上面分析21个辅音做 声母外，还有一些音节不是以辅音开头，而 是用元音开头普通就是被认为没有声母音节， 能够说等于零，习惯上称“零声母”。
❖ 在本音后面加o：b p m f ❖ 在本音后面加e：d t n l g k h ❖ 在本音后面加i：j q x ❖ 在本音后面加-i：zh ch sh z c s r
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四、声母分类
❖ 辅音发音最基本特征是：发音时气流在口腔中 会碰到各部分发音器官造成妨碍，不能自由经 过。这么就有两个问题，也就是说，形成什么 样妨碍，以及气流怎样冲破妨碍，普通话21个 声母音值都是由这两个问题决定。所以，能够 按发音部位和发音方法对声母进行分类。按发 音部位能够分为7类；按发音方法能够分为5类。
普通话的声母发音部位和发音方法分类
普通话的声母可按发音部位和发音方法进行分类, 归纳如下。
1 .1 .1 双唇音b p m b, 不送气塞( sè) 音。
p, 送气塞音。
m, 鼻音。
1 .1 .2 齿唇音f 上齿下唇, 擦音。
1 .1 .3 舌尖中音d t n l 舌尖和上牙床。
d, 不送气塞音。
t , 送气塞音。
n, 鼻音。
l , 边音。
1 .1 .4 舌根音g k h 舌根和硬腭软腭交界处。
g, 不送气塞音。
k, 送气塞音。
h, 擦音。
1 .1 .5 舌面音j q x 舌面和硬腭。
j , 不送气塞擦音。
q, 送气塞擦音。
x , 擦音。
1 .1 .6 舌尖后音zh ch sh r 舌尖和硬腭前端。
zh, 不送气塞擦音。
ch, 送气塞擦音。
sh, 清擦音。
r , 浊擦音。
Zh ch sh 是双字母, 即两个字母表示一个音素。
1 .1 .7 舌尖前音z c s 舌尖和上齿背。
z , 不送气塞擦音。
c, 送气塞擦音。
s , 擦音。
声母举例:b 波p 泼m 摸f 佛d 得t 特n 拿l 勒g 哥k柯h 喝j 鸡q 栖x 西zh 知ch 吃sh 师r 日z 资c 雌s 私八百bābǎi 评判píngpàn 谩骂mànmà丰富fēngfù得到dédào 贪图tāntú女奴nǚnú勒令lèlìng 巩固gǒnggù刻苦kèkǔ海涵hǎihán 积极īj íj铅球qiānqiú习性xíxìng 制止zhìzhǐ长春chángchūn 爽身shuǎngshēn 忍辱rěnrǔ栽赃zāi zāng 摧残cuīcán 三色sānsè1 .2 韵母1 .2 .1 单韵母: 只含一个元音, 没有动程, 即发音时舌位和唇形须保持一贯, 不能移动。
普通话正音声母韵母课件
❖ 注意纠正开口呼与合口呼的错位ou u ❖ 豆子 ——肚子 ❖ 渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，
梳
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❖ 2、前鼻音en in
❖ 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔 通道。（不用练习，大家都会）
❖ 根本gēnběn shēnchén
认真 rènzhēn 深沉
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❖ 绕口令练习：ing eng ❖ 高高山上一条藤， ❖ 藤条头上挂铜铃， ❖ 风吹藤动铜铃响， ❖ 风止藤静铜铃停。
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❖ 4、防止丢失韵头 ❖ 鼻韵母的韵头U ❖ 国，钻，断，队，团，算，最，
尊，岁
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❖ 绕口令练习e o uo ❖ 哥哥弟弟坡前坐， ❖ 坡上卧着一只鹅， ❖ 坡下流着一条河， ❖ 哥哥说：宽宽的河， ❖ 弟弟说：肥肥的鹅， ❖ 鹅要过河，河要渡鹅， ❖ 不知是鹅过河还是河渡鹅。
❖ 齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing ❖ 合口
呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong ❖ 撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong
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❖ 注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü i ❖ 茄子i——瘸子ü ❖ 下雪ü——下写i ❖ 掀起i——宣起ü
四。
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❖ 4、鼻音： n（舌尖抵住上齿背，形成阻 塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时 到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气 流从鼻腔透出成声。
❖ 例词：奶牛nǎiniú 恼怒nǎonù ❖ 能耐néngnài 泥泞nínìng
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❖ 5、记熟常用的n声母字（在普通话中较少） ❖ （1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，
普通话声母的发音和训练
普通话声母的发音和训练第一节声母声母是指音节开头的辅音。
由辅音充当的声母叫做辅音声母，除此之外，还有的音节没有辅音作声母，声母可以看作为“零”，习惯上叫做零声母。
一、辅音声母的本音和呼读音声母本来的发音叫本音。
声母的本音一般发音不响亮，为了称呼和练习发音，常在每个声母本音的后面配上不同的元音，这样发出的音叫声母的呼读音。
辅音声母共有21 个，其本音和呼读音如下：本音b p m f d t n lɡk h j q呼读音bo po mo fo de te ne leɡe ke he ji qix zh ch sh r z c sxi zhi chi shi ri zi ci si────────────────────注：“ji、qi、xi”中的“i”是舌面元音；“zi、ci 、si”中的“-i”是舌尖前元音；“zhi、chi、shi 、ri”中的“-i”是舌尖后元音。
二、声母的发音普通话声母由辅音充当。
辅音的发音是由发音部位和发音方法决定的。
发音部位是指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置；发音方法包括三个基本方面，即发音阻碍气流的方式、气流的强弱、声带是否颤动。
（一）发音部位发音部位是指发音时气流受到阻碍的地方。
根据发音部位的不同，可将声母分为七类：1．唇音以下唇为主动器官发出的音，普通话中又细分为两类：（1）双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音，如：b 、p、m。
（2）唇齿音：下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音，只有一个：f。
2．舌尖音以舌尖为主动器官发出的音，普通话中又细分为3 类：（1）舌尖前音：舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：z 、c、s。
（2）舌尖中音：舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音，如：d、t 、n、l。
（3）舌尖后音：舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：zh、ch、sh、r。
3．舌面音（1）舌面前音：舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音，如：j 、q、x。
普通话教程(精华版)4-语音(音变与音位)
3、叠音词、重叠式构词和动词重叠形式的 后音节。
星星 姥姥 妹妹 看看
学习学习 合计合计
4、后缀“子、头”和词尾“们”。 金子 底子 竹子 椅子
想头 骨头 石头 木头
它们 你们 我们 学生们
5、名词、代词后面表方位的词或语素。 脚上 桌子上 被子里 抽屉里 这里 那里 家里
纳出来的，称为非音质音位。
非音质音位也叫超音段音位。从音长和音强角度分析出 来的音位，也属于非音质音位。
二、音位变体 一个音位一般包含几个不同的音，或
者说一个音位是从几个音中归纳出来的， 这几个音就叫做这个音位的变体。音位和 其变体之间的关系是一般和个别的关系。 变体可以分为两种
（一）自由变体 （二）条件变体
一、变 调
变调指在语流中所产生的声调变化现
象。普通话中常见的变调有 （一）上声变调 （二）去声变调 （三）“一不”的变调 （四）“七八”的变调 （五）形容词重叠的变调
（一）上声变调
上声变调的主要类型有： 1、上声（214）+上声（214）——→阳平
（35）+上声（214） 好马 理解 美好 洗脸 讲演 乳品 打水 保险 想买 水果 影响 我俩
孙子（重）——古代的军事家 孙子（轻）——儿子的儿子
老子（重）——古代的哲学家
老子（轻）——父亲
上头（重）——喝酒过量而头晕
上头（轻）——上面
这种情形有很多：
鸭头——丫·头 文字——蚊·子 狼头——榔·头 东西——东·西
虾子——瞎·子 龙头——笼·头
孢子——包·子 本事——本·事
2、区别词性
地道（重）——地下通道，名词 地道（轻）——纯正，形容词 买卖（重）——动词 买卖（轻）——名词 这种情形也有很多： 对头——对·头 利害——厉·害 挠头——挠·头 报仇——报·酬
普通话声母bpmfjqgkh零声母精品课件(1)
普通话声母bpmfjqgkh零声母精品课件一、教学内容本节课我们将在教材的第三章“声母的学习”中，详细探讨普通话的声母bpmfjqgkh以及零声母的概念。
具体内容包括声母的发音方法、声母的组合规律以及零声母在实际语言中的应用。
二、教学目标2. 使学生了解声母与韵母的结合规律，提高汉字识别和拼写能力。
3. 培养学生运用零声母进行语言表达的能力，增强语言表现力。
三、教学难点与重点重点：声母bpmfjqgkh的发音方法，声母与韵母的结合规律。
难点：零声母的运用，发音的准确性及语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示声母bpmfjqgkh的发音口型及例词。
2. 学具：笔记本，用于记录课堂重点内容；拼音卡片，用于课堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组包含声母bpmfjqgkh的例词，引导学生跟读，激发学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解声母bpmfjqgkh的发音方法，以直观的口型图展示，让学生模仿练习。
同时，讲解零声母的概念及其在语言中的应用。
3. 例题讲解：以具体例词为例，分析声母与韵母的结合规律，引导学生实际操作，提高识别和拼写能力。
4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生自主练习声母bpmfjqgkh的发音，并进行互动交流，提高发音准确性。
六、板书设计1. 声母bpmfjqgkh的发音方法及口型图。
2. 声母与韵母结合规律例词。
3. 零声母的概念及实际应用。
七、作业设计2. 答案：爸爸（bàba）、妈妈（māma）、飞（fēi）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）、哭（kū）、喝水（hēshuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母bpmfjqgkh的发音掌握程度较好，但在零声母的运用上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高声母发音的准确性。
同时，可以开展一些语言实践活动，如朗读比赛、拼音接龙等，增强学生学习普通话的兴趣和热情。
《普通话教程》教学课件 第三单元 声母
（4）鼻音。发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，气流从鼻腔通过 ，并振动声带，鼻音有m、n、ng。其中ng在普通话里不做声母，只做韵尾。
第一节
声母的发音
二、声母的发音方法
（5）边音。发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后舌尖的两边松弛下垂，气 流振动声带而从舌尖两边流出，边音只有一个l。
还可以用捏鼻孔的方法来区分，捏住鼻孔发音困难的就是n音，发音并不感觉困 难的就是l音。此外还可以用声旁类推的办法来区分。
第二节
声母辨正
二、n 和 l 辨正
第二节
声母辨正
二、n 和 l 辨正
第二节
声母辨正
二、n 和 l 辨正
第二节
声母辨正
二、n 和 l 辨正
第二节
声母辨正
二、n 和 l 辨正
第一节
声母的发音
三、声母的本音和名称音（呼读音）
普通话语音的声母多数是由清辅音充当的，它们的本音不响亮，不容易听清楚，
为了教学的方便，《汉语拼音方案》根据注音字母的传统读音，在声母的后面加上一
个响亮的元音来呼读，这就是声母的名称音，又叫呼读音。
（1） b、p、m、f加元音o，呼读音为bo、po、mo、fo。
绳索shéngsuǒ 石笋shísǔn
散失sànshī 扫射sǎoshè
四声sìshēng 宿舍sùshè
随时suíshí
所属suǒshǔ
第二节
声母辨正
一、zh、ch、sh和z、c、s辨正
（三）zh、ch、sh和z、c、s辨音训练
自zì愿—志zhì愿 鱼刺cì—鱼翅chì 私sī人 —诗shī人
普通话声母
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• 绕口令练习 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 十四不是“实事”，四十不是“细席”。要想 说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸 直。
2024/6/3
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• zh-ch-sh大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下 来，砸了小脚指头
• r 夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出 天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥 看红日迫西山
睹 艇 奴 林 歹徒 叮咛 涤纶
剁典 捅剃 挪酿 聋裸 灯塔
大娘 胆略
2024/6/3
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• t-d 特点 通达 投递 • t-n 头脑 逃难 童年 • t-l 贪婪 铁路 同龄 • n-d 拟订 纽带 尼龙 • n-t 农田 泥土 难题 • n-l 内陆 努力 能量 • l-d 垄断 陆地 掠夺 • l-t 链条 楼台 旅途 • l-n 老年 留念 冷暖
声母是处于音节开头的辅音。
普通话中共有22个声母，包括21个辅音 声母和零声母。
2024/6/3
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声母的分类
• 按发音部位可以将声母分成7类 • 双唇音：b、p、m • 唇齿音：f • 舌尖中音：d、t、n、l • 舌根音：g、k、h • 舌面音：j、q、x • 舌尖前音：z、c、s • 舌间后音：zh、ch、sh、r
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• q 舌面送气清塞擦音 发音方法与j基本 相同，只是冲出的气流较强
•掐 俏 擒 犬 • 躯壳 气球 恰巧 齐全 • 全球 窃取 请求 强权
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• x 舌面清擦音 舌面前部接近硬腭前部， 形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道；声 带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
•袭 涎 屑 雄
•内 挠 您 溺
• 泥泞 牛奶 男女 恼怒
普通话语音——声母
普通话语⾳——声母⼀、声母的发⾳声母的不同发⾳是由发⾳部位和发⾳⽅法不同决定的。
(⼀)声母的发⾳部位发⾳时,⽓流受到阻碍的位置叫做发⾳部位。
按发⾳部位分,普通话声母可以分为七类。
(1)双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞⽓流⽽形成。
(2)唇齿⾳(f)由上齿和下唇接近阻碍⽓流⽽形成。
(3)⾆尖前⾳(z、c、s)由⾆尖抵住或接近齿背阻碍⽓流⽽形成。
(4)⾆尖中⾳(d、t、n、1)由⾆尖抵住上齿跟阻碍⽓流⽽形成。
(5)⾆尖后⾳(zh、ch、sh、r)由⾆尖抵住或接近硬腭前部阻碍⽓流⽽形成。
(6)⾆⾯⾳(j、q、x)由⾆⾯前部抵住或接近硬腭前部阻碍⽓流⽽形成,⼜叫做“⾆⾯前⾳”。
(7)⾆根⾳(g、k、h)由⾆⾯后部抵住或接近软腭阻碍⽓流⽽形成。
⼜叫做“⾆⾯后⾳”。
（⼆）声母的发⾳⽅法声母的发⾳⽅法指的是,发⾳时喉头、⼝腔和⿐腔节制⽓流的⽅式和状况。
可以从阻碍的⽅式,声带是否颤动,⽓流的强弱等三个⽅⾯来观察。
1.看阻碍的⽅式根据形成阻碍和解除阻碍的⽅式不同，（发声母时,阻碍形成的过程⼀般可以分为三个阶段:(1)成阻-⼀阻碍开始形成,(2)持阻⼀⼀阻碍持续,(3)除阻-⼀阻碍解除。
）可以把普通话声母分为塞⾳、擦⾳、塞擦⾳、⿐⾳、边⾳五类。
（1）塞⾳(b、p、d、t、g、k)发⾳时,发⾳部位形成闭塞,软腭上升,堵塞⿐腔的通路,⽓流冲破阻碍,迸裂⽽出,爆发成声。
（2）擦⾳(f、h、×、sh、r、s)发⾳时,发⾳部位接近,留下窄缝,软腭上升,堵塞⿐腔的通路,⽓流从窄缝中挤出,摩擦成声。
（3）塞擦⾳(j、q、zh、ch、z、c)发⾳时,发⾳部位先形成闭塞,软腭上升,堵塞⿐腔的通路,然后⽓流把阻塞部位冲开⼀条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。
先破裂,后摩擦,结合成⼀个⾳。
就是说塞擦⾳的前⼀半是塞⾳,后⼀半是擦⾳,前后两半结合紧密,成为⼀个语⾳单位,是⼀个辅⾳,并不是两个辅⾳的复合(《汉语拼⾳⽅案》⽤两个字母标记的塞擦⾳zh、ch和擦⾳sh,它们都是⼀个⾳,不是复辅⾳)。
普通话培训课件——普通话语音分析(声母)
17、sh[s]舌尖后清擦音
舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适 度的间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通 路；使气流从间隙摩擦通过而成声。
发音例词： 赏识 shǎngshí 少数 shǎoshù
设施 shèshī 事实 shìshí
神圣 shénshèng 舒适 shūshì
18、r[z]舌尖后浊擦音
练习
1. 克服平翘相混淆的练习：
z---zh zh---z c---ch ch---c
自治 制造 促成 纯粹
尊重 准则 操场 储藏
增长 种族 财产 差错
s---sh 松树 宿舍 算术 sh---s 收缩 山色 十四
做主 转载 此处 尺寸 损失 申诉
2. 克服尖音的练习
经济 坚决 消息 现象 亲切 恰巧 虚心 喜讯
发音例词： 颁布 bān bù 板报 bǎn bào 褒贬 bāo biǎn 步兵 bù bīng 标本 biāo běn 辨别 biàn bié
2、p[p‘]双唇送气清塞音
成阻和持阻阶段与相同。除阻时，声门 （声带开合处）大开，从肺部呼出一股 较强气流成声。
发音例词：
批评 pīpíng
标兵 包办 报表 门面 摆布 盲目 埋没 渺茫 方法 非凡 防范 达到 等待 断定 淘汰 贪图 吞吐 恼怒 牛奶 流利 玲珑 理论 绿柳 劳力 观光
双音节词语的声母练习:
缓和 憨厚 积极 经济 讲解 捷径 恰巧 亲切 消息 信息 喜讯 正直追逐 卓著 转折 超产 冲出 抽查 长城 踌躇 山水 设施 双手 声势
发音例词： 航海 hánghǎi
呼唤 hūhuàn
花卉 huāhuì
谎话 huǎnghuà
挥霍 huīihuò 悔恨 huǐhèn
普通话教程ppt课件
肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管 是气流经过的通道，起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有 极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语 中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下 接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫 米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。 普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特
征出现。 上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1）音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。 音色取决于发音时的音波形式，音波不同，音质就不同；
而音波取决于以下三个方面： 发音体 发音方法 共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】 语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念 【重点】
语音单位的内容、基本概念 【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一 书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方 言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话” 下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼 门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止 于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现 代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯 上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结 尾的……” “普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明 后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现 代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定 为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为 《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社 论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北 京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广 普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这 个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准， 使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字 的涵义是“普遍”和“共通”的意思。
普通话精品教程 第三节 声母辩证
赠zènɡ——正zhènɡ
赞zàn——占zhàn
尊zūn——谆zhūn
澡zǎo——找zhǎo
走zǒu——肘zhǒu
c——ch
才cái——柴chái 苍cünɡ——昌chünɡ 层cãnɡ——成chãnɡ 崔cuÿ——吹chuÿ 村cūn——春chūn 从cïnɡ——崇chïnɡ 曹cáo——潮cháo 窜cuàn——串chuàn
除此之外，鼻音和边音也有辨正的方法：
1）利用ｎ、ｌ对照例字表，帮助了解方言区ｎ、ｌ
的分合情况。
2）利用形声字偏旁类推：分别记住常用的声母是ｎ 或ｌ的简单字，这些字加上偏旁的其他字，大多 数也念ｎ或ｌ(极少数例外)。
3）利用普通话声韵配合规律类推 (a)ｎ不与韵母iɑ相拼，“俩”是边音； (b)ｌ不与韵母ｅｎ相拼，“嫩”是鼻音； (c)ｎ不与韵母ｏｕ相拼 (d)ｎ不与韵母ｕｎ相拼 4）记少不记多(记单边)：韵母ｅ、û、ｅｉ、 ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎ、ｉɑｎｇ、ûɑｎ与 鼻音ｎ相拼的字极少，而与边音ｌ相拼的 字较多。
Z 杂、砸、在、再、灾、咱、暂、赞 （攒）、脏、葬、藏、凿、早、造、灶、 则、责、择（泽）、贼、怎、字、自、子、 总、宗（棕、综、踪、粽）、走、族、钻、 最、嘴、醉、罪、尊（遵）、做、作 （昨）、坐（座）、左（佐）
辨正训练
单字比较
z——zh 孜zī——知zhī 则zé——哲zhé 砸zá——闸zhá 宗zōnɡ——中zhōnɡ 纂zuǎn——转zhuǎn 醉zuì ——赘zhuì 脏zānɡ——张zhānɡ
S 洒（晒shai）、思（腮）、塞、赛、 三（叁、四、肆）、伞、散、扫、 嫂（艘、搜、叟sǒu、馊）[瘦例外]、 色、死、丝、私、寺（例外）、送、松、耸、 宋、颂、诵、讼、悚（song无翘舌音）、素、 速、诉、塑、宿（缩）、俗、苏、肃、酥、酸、 算、蒜、岁、随、虽、遂[逐zhu]、髓（上声）、 穗、孙、损、笋[竹zhu]、所、锁（琐）、蓑
普通话教程(声母)
气要足；爆破要轻轻地弹开。
区别在于气流冲出时的强弱。 2.对比练习：
队伍—退伍 肚子—兔子 河道—河套 调动—跳动
1．发音状态：舌尖中、浊、鼻音
2．具体描述：发音时，声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈，要
顶满，气流不能从口腔流出。除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，
n
带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。
3．例字：
2.对比练习：
允诺—陨落 留念—留恋 无奈—无赖 女客—旅客
一、舌操练习
（1）将舌尖顶住硬腭、用力持阻，然后突然弹开，发出类
似“de”的响声。
舌尖中音的易犯错误：
（2）舌尖顶住上齿龈，体会用力发出“打”音时舌尖与上齿
部位，
蓄
音
成阻气流透出。
鼻 封锁口腔出 声带振动，软腭、小
气流从鼻腔流出
m.n
音 气的通路 舌下垂
舌尖与上牙 边
床稍后部分 声带振动 音
接触
气流从舌头前部
l
两边流出。
2.声带是否颤动：指发音时，是否要振动声带。同是声母，在发音时有的要振动声带，
有点不振动，由此可以把声母分为浊音和清音两类。
发音时声带振动的叫浊音，声带不振动的是清音，普通话 21 个辅音声母中，只有 m、
而不是整个舌前部贴在上齿龈上，这样才能成阻面积小，力量集 中；二是为避免齿间音，可用舌尖轻抵下齿背，保持不离开；三 是口腔要开，舌尖肌肉放松，两齿之间留有一定的距离。 二、口形练习 1.开合训练
张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。开口的动作要柔和，两嘴角向
3.成阻时舌尖与上齿龈接触太 斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。做这个练习可以克
后突然喷气发音。训练中要有喷弹的力量。 区别在于气流冲出时的强弱。
普通话教学课件(声母)
(2)声带是否振动：根据发音时声带是否振动，呼出的气流是否带乐音 ，可将21个声母分为清音、浊音两类。
①浊音：气流振动的同时振动声带，发出的较响亮声音，有ｍ、ｎ、 ｌ、ｒ4个。
②清音：气流受阻时声带不颤动，发出的不响亮声音，除上述4个浊音 外，其余17个声母是清音（b p f d t g k h j q x zh ch sh z c s）。
声母难点音：（n l） 4、鼻音：n（舌尖抵住下齿背，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔 通道；气流同时到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气流从鼻 腔透出成声。例：年代（niándài）≠连带（liándài） 大娘（dàniáng）≠ 大梁（dàliáng）
例词：奶牛nǎiníu 恼怒nǎonù 能耐néngnài 泥泞nínìng
如（b-ā疤 p-éi培 f-ǎn返 t-uǒ妥 n-iān拈）
（三）声母的发音训练 辅音的主要特征，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可 以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。由于阻碍气流 的位置和方式不同，而形成了不同的声母。声母的分类就是依据气流受阻 的位置(发音部位)和阻碍气流的方式(发音方法)这两大因素决定的。
绯红fēihóng 肥厚féihòu 分化fēnhuà 奉还fènghuán
符合fúhé
附和fùhè
发话fāhuà 发慌fāhuāng 反悔fǎnhuǐ
繁华fánhuá
丰厚fēnghòu 复合fùhé
h——f 耗费hàofèi 海风hǎifēng 合肥héféi 盒饭héfàn 恢复huīfù
何方héfāng 伙房huǒfáng 挥发huīfā 焕发huànfā 洪福hóngfú
普通话(声母试讲)
声带震动
舌尖音声母发音时，声带 应震动以产生声音。
舌面音声母的发音技巧
舌面抬起
声带震动
舌面音声母发音时，舌面应抬起与硬 腭接触，如“j、q、x”等音。
舌面音声母发音时，声带应震动以产 生声音。
舌根音声母的辨析与纠正
总结词
详细描述
纠正方法
舌根音声母包括g、k、h等， 发音时需注意舌根与软腭的接 触和气流的强弱。
舌根音声母发音时，舌根需要 紧贴软腭，形成阻碍，然后突 然打开，让气流冲出。发音时 需注意舌根与软腭的接触点和 气流的强弱，避免将g、k、h 等舌根音声母混淆。
通过模仿正确的舌根音发音， 加强舌头肌肉的锻炼，逐渐纠 正舌根音发音的错误。
舌尖音声母
总结词
舌尖音声母是指发音时，舌尖接触或接近相关发音部位 而发出的声音。
详细描述
普通话中的舌尖音声母包括“d”、“t”、“n”、“l”， 这些声母的发音都需要舌尖的配合，例如“d”的发音时， 舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然打开，让气流冲出； “t”的发音时，舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后突然打 开，让气流冲出，同时声带振动发出声音；“n”的发音时， 舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后从鼻腔中发出声音；“l” 的发音时，舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，然后从喉咙中发 出声音。
舌尖轻触上齿龈，发“t”音， 保持气流受阻，发出清晰、轻 柔的“t”音。
舌尖轻触上齿龈，发“n”音， 保持气流受阻，发出清晰、轻 柔的“n”音。
舌面音声母的练习方法
舌面抬起接触硬腭前部，发“j”音， 保持气流受阻，发出清晰、轻柔的 “j”音。
舌面抬起接触硬腭前部，发“x”音， 保持气流受阻，发出清晰、轻柔的 “x”音。
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第一章 普通话声母发音要领第一节 基本概念一、概念1．定义：指音节开头的辅音。
2．数量：普通话共有21个辅音声母，还有一类是零声母。
例如：hǎo（好）这音节中辅音h ，ōuyu án （欧元）的开头就没有辅音，这叫做零声母。
3.构成特点：（1）一个声母只包含一个辅音。
普通话中共用到了22个辅音，而普通话声母只有21个，所以有一个辅音不做声母，这就是ng ，例如：y īngxi óng （英雄）。
（2）不送气音和送气音成对出现：b －p 、d –t 、g –k 、z –c 、zh –ch 、j-q 。
（3）浊音声母共四个：m 、 n 、l 、r 。
二、分类声母的不同是由发音部位和发音方法决定的。
值得注意的是，任何一个声母在发音时都要同时受到发音部位、发音方法的制约，二者应结合起来。
如下表：浊清声带振动与否不送气送气气流强弱按发音方法塞音鼻音、边音塞擦音擦音阻碍方式声母(分类)按发音部位唇齿双唇前舌根舌面后中舌尖下面我们将分析声母的发音部位和发音方法，以及根据发音部位和发音方法对声母所作的分类。
（一）发音部位：指发音时发音器官阻碍气流的部位。
由于发音部位不同，就形成了不（二）发音方法：指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、声调是否颤动、气流的强弱等三个方面来考察。
1.阻碍的方式：指发音时，发音器官是用什么方式对气流形成阻碍的，气流又是采取什么方式克服这些阻碍的。
成阻：某些发音器官从静止状态转入发某个音的状态，形成特定的阻碍。
持阻：发音器官保持成阻时的位置，气管送出气流，形成阻碍的肌肉开始紧张。
除阻：形成阻碍的发音器官逐步恢复到原来的状态。
以上三个方面是紧密统一、不可分割的。
不同声母的发音在这三个阶段的作用是不同的。
普通话声母的发音方法可以分为如下5种：2.声带是否颤动：指发音时，是否要振动声带。
同是声母，在发音时有的要振动声带，有点不振动，由此可以把声母分为浊音和清音两类。
发音时声带振动的叫浊音，声带不振动的是清音，普通话21个辅音声母中，只有m、n、l、r四个浊音，其余都是清音。
3.气流的强弱：根据发音时气流的强弱情况，可以吧普通话中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音2类。
有强气流冲出的叫送气音（6个）： p、t、k、q、c、ch；没有强烈气流冲出的叫不送气音（6个） b、d、g、j、z、zh。
普通话声母总表第二节声母发音要领一、双唇音1．概念：指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音。
2．数量：共有b、p、m 三个。
3. 发音要领：b 1.发音状态:双唇、不送气、清、塞音2.具体描述:发音时，声带不颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭上升堵塞鼻腔通路，舌头成自然静止状态。
除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。
3.例字：摆布（bǎibù）标兵（biāobīng）褒贬（bāo bi ǎn）辨别（biànbié）冰雹（bīngbáo）奔波（bēnbō）p1.发音状态:双唇、送气、清、塞音2.具体描述:发音时状态与/b/相似，只是除阻时有一股较强气流冲开双唇，然后才是元音。
3.例字：批评（pīpíng）偏旁（piānpáng）匹配（pǐpèi）乒乓(pīngpāng) 铺平(pūpíng) 品评（pǐnpíng）b-p发音比较：区别在于气流冲出时的强弱。
1.发音要诀：双唇阻气要有力，力量可集中于上唇中间三分之一内缘，唇齿相依，不要裹唇；口腔内蓄气要足，阻住气流，然后突然喷气发音。
训练中要有喷弹的力量。
2.对比训练：被服—佩服饱了—跑了步子—铺子鼻子—皮子发音发音部位方法双唇音唇齿音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音塞音清不送气b d g送气p t k 塞擦音清不送气z zh j送气c ch q擦音清f s sh x h浊r鼻音浊m n边音浊lm 1.发音状态:双唇、浊、鼻音2.具体描述:发音时，声带颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭下降，鼻腔通畅，舌头自然放平。
除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后才是元音。
3.例字：面貌(miànmào) 麦苗(màimiáo) 眉目(méimù)命名(mìngmíng) 牧民(mùmín) 明媚(míng mèi)双唇音易犯的错误：1.发音唇舌无力，口腔松软。
2.受发言的影响，在结合韵母时会发生错误。
如双唇音带上圆唇的韵母/ o /,有人会把它发成扁唇的/ e /。
一、双唇的练习方法（1）喷——也称做双唇打响。
双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出/p/-/p/-/p/-的音。
（2）咧——将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行。
（3）撇——双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
（4）绕——双唇紧闭向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。
二、模拟练习（训练双唇喷吐力）八—百—标—兵—奔—北—坡—北—坡—炮—兵—并—排—跑—炮—兵—怕—把—标—兵—碰—标—兵—怕—碰—炮—兵—炮—二、唇齿音1．概念：指下唇与上齿接触构成阻碍后发出的一种辅音。
2. 发音要领：f1.发音状态:唇齿、清、擦音2.具体描述:发音时，声带不颤动。
成阻时下唇接近上齿，形成窄缝。
软腭上升，堵塞鼻腔通路，舌位自然。
除阻时，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
3.例字：丰富(fēngfù) 奋发 (fènfā) 仿佛(fǎngfú)肺腑(fèifǔ) 反复(fǎnfù) 芬芳(fēnfāng)唇齿音易犯的错误：1.上齿与下唇形成阻碍时，上齿咬住下唇发音。
成阻面积大，力量分散；2.容易发成塞音；3.受方言的影响，把/f/念成一、发音要诀上齿咬下唇，中有缝隙，下唇不要向里裹。
训练中要注意不可咬得太靠下，力量适中。
二、绕口令练习糊粉红活佛花会糊我的粉红活佛花，就糊我的粉红活佛花；了/ v /(唇齿阻浊擦音)或/ h/。
不会糊我的粉红活佛花，可别糊坏了我的粉红活佛花。
三、舌尖前音1．概念：指舌尖抵住或接近上齿龈，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。
2．数量：共有z、c、s 三个。
3. 发音要领：z 1．发音状态：舌尖前、不送气、清、塞擦音2．具体描述：发音时,声带不颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，口腔不通气。
软腭上升，堵塞鼻腔通路。
除阻时舌尖缓慢离开上齿龈，气流从呈现出的间隙中挤出。
气流较少，肌肉比较放松。
3．例字：祖宗(zǔzōng) 自尊(zìzūn) 罪责(zuìzé)总则(zǒngzé) 宗族(zōngzú) 最早(zùizǎo)c1．发音状态：舌尖前、送气、清、塞擦音2．具体描述：发音时的状态与/ z /相似,只是除阻时有明显的气流从口腔流出.3．例字：猜测(cāicè) 措辞(cuòcí) 从此(cóngcǐ)参差(cēncī) 层次(céngcì) 残存(cáncún)z - c发音比较：区别在于气流冲出时的强弱。
1.发音要诀：发音时，舌尖挺紧上齿龈成阻；着力点集中于舌尖，舌不要向前使劲，反而要有点后缩的感觉；除阻时要轻快，不要拖音。
2.对比练习：子弟—此地大字—大刺坐落—错落清早—青草s 1．发音状态：舌尖前、清、擦音2．具体描述：发音时,声带不颤动，成阻时舌尖和上齿龈相对,有空隙。
软腭上升，鼻腔不通气。
除阻时，气流从中间的空隙中挤出。
3．例字：琐碎(suǒsuì) 洒扫(sǎsǎo) 色素(sèsù)搜索(sōusuǒ) 松散(sōngsǎn) 诉讼(sùsòng)舌尖前音的易犯错误：1.舌面前部与上齿龈接触面积大，带有噪音色彩。
2.舌尖没与上齿龈成阻，跑到两齿中间去了，带有齿间音的色彩。
一、发音要诀：一是要注意发音部位的准确性，把握好舌尖与上齿龈成阻，而不是整个舌前部贴在上齿龈上，这样才能成阻面积小，力量集中；二是为避免齿间音，可用舌尖轻抵下齿背，保持不离开；三是口腔要开，舌尖肌肉放松，两齿之间留有一定的距离。
二、口形练习1.开合训练张嘴像打哈欠，闭嘴如啃苹果。
开口的动作要柔和，两嘴角向3.成阻时舌尖与上齿龈接触太紧，气流冲破阻碍时较困难，出现“丝丝”的声音。
4.受方言的影响，将舌尖前音与舌尖后音相混淆。
斜上方抬起，上下唇稍放松，舌头自然放平。
做这个练习可以克服口腔开度的问题。
2.咀嚼练习张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行，舌头自然放平。
四、舌尖中音1．概念：指舌尖抵住上齿龈，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。
2．数量：共有d、t 、n、l 四个。
3. 发音要领：d 1．发音状态：舌尖中、不送气、清、塞音2．具体描述：发音时，声带不颤动。
成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出；软腭上升，堵塞鼻腔通路。
除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。
3．例字：带动(dàidòng) 达到(dádào) 单调(dāndiào)道德(dàodé) 担当(dāndāng) 断定(duàndìng)t1．发音状态：舌尖中、送气、清、塞音2．具体描述：发音时状态与/d/相似，只是除阻时有一股较强气流冲出。
3．例字：团体(tuántǐ) 体帖(tǐtiē) 探讨(tàntǎo)淘汰(táotài) 抬头(táitóu) 推托(tuītuō)d —t的发音比较：区别在于气流冲出时的强弱。
1.发音要诀：发音时，舌尖中部着力顶上齿龈，不要全舌缘平均用力。
蓄气要足；爆破要轻轻地弹开。
2.对比练习：队伍—退伍肚子—兔子河道—河套调动—跳动n 1．发音状态：舌尖中、浊、鼻音2．具体描述：发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。
除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。
发出的声音较柔和。
3．例字：男女(nánnǚ) 恼怒(nǎonù) 能耐(néng.nai)泥泞(nínìng) 南宁(nánníng) 牛奶(niúnǎi)l1．发音状态：舌尖中、浊、边音2．具体描述：发音时，声带颤动。