18春初中英语教研活动记录(供参考)
英语初中教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日教研主题：提升初中英语课堂互动性与趣味性参与人员：初中英语教师团队主持人：张老师记录人：李老师---一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力，我校初中英语教师团队决定开展此次教研活动，旨在探讨如何提升英语课堂的互动性与趣味性。
---二、教研内容1. 课堂互动性探讨张老师：首先，我们来看一下课堂互动性的重要性。
互动性强的课堂能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高教学效果。
李老师：确实，互动性强的课堂能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，有助于提高他们的英语口语和听力能力。
王老师：那么，我们如何提升课堂互动性呢？张老师：我们可以通过以下几种方式：小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕某个话题进行讨论，这样可以培养学生的合作能力和口语表达能力。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实场景，提高他们的语言运用能力。
游戏教学：设计一些有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
2. 课堂趣味性探讨李老师：除了互动性，课堂的趣味性也非常重要。
趣味性强的课堂能够让学生在快乐中学习，从而提高他们的学习效果。
王老师：那么，我们如何提升课堂的趣味性呢？张老师：以下是一些提升课堂趣味性的方法：多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
情境教学：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高他们的语言运用能力。
竞赛教学：组织一些英语竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3. 案例分析张老师：接下来，我们来看一个案例。
某教师在教授“Healthy Eating”这一课时，采用了情境教学法，让学生扮演医生和患者的角色，进行对话练习。
结果，学生们在轻松愉快的氛围中学习了相关知识，效果非常好。
李老师：这个案例很好地说明了情境教学法在提升课堂趣味性方面的作用。
英语教研活动记录初中(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: School of Excellence, Classroom 202Duration: 2 hoursParticipants: English teachers from grades 7 to 9, including the Head of the English DepartmentIntroduction:The purpose of this教研 activity was to discuss and improve the effectiveness of English teaching methods in our school, focusing on the needs and challenges of our初中 students. The activity aimed to foster collaboration among teachers, share best practices, and explore innovative teaching strategies.Agenda:1. Opening Remarks2. Discussion on Current Teaching Practices3. Workshop on Innovative Teaching Strategies4. Group Sharing and Feedback5. Conclusion and Next Steps1. Opening RemarksThe Head of the English Department, Ms. Liu, began the session with a warm welcome and a brief overview of the objectives of the activity. She emphasized the importance of continuous professional development and the need for teachers to adapt to the evolving educational landscape.2. Discussion on Current Teaching PracticesThe session then moved on to a group discussion where teachers shared their current teaching practices. The following points were highlighted:- Use of Technology: Most teachers agreed that incorporating technology into their lessons had improved student engagement and made learning more interactive.- Fluency Practice: There was a consensus that students often struggled with speaking fluently, and more emphasis needed to be placed on this skill.- Homework and Assessment: Teachers discussed the challenges ofassigning appropriate homework and creating assessments that accurately reflect student understanding.3. Workshop on Innovative Teaching StrategiesFollowing the discussion, a workshop was conducted by Mr. Wang, a senior English teacher with extensive experience in innovative teaching methods. The workshop focused on the following strategies:- Project-Based Learning (PBL): Mr. Wang demonstrated how PBL could be effectively used in English classes to encourage critical thinking and collaboration among students.- Flipped Classroom: Teachers were introduced to the flipped classroom model, where students watch instructional videos at home and class timeis used for practice and discussion.- Gamification: Mr. Wang explained how gamification could make learning more enjoyable and motivate students to achieve their learning objectives.4. Group Sharing and FeedbackParticipants were divided into small groups to discuss the strategies presented in the workshop. Each group shared their insights and experiences, and the following points were noted:- Challenges: Teachers identified challenges such as limited resources, time constraints, and the need for training in new teaching methods.- Benefits: Despite the challenges, teachers were excited about the potential benefits of these strategies, including increased studentengagement, improved learning outcomes, and a more dynamic classroom environment.5. Conclusion and Next StepsMs. Liu concluded the session by summarizing the key points discussed and outlining the next steps:- Training Sessions: The school will organize training sessions for teachers to acquire the necessary skills and knowledge to implement the innovative teaching strategies.- Resource Development: A team of teachers will be formed to develop and share resources that support the use of technology and gamification in English classes.- Regular Reviews: The English Department will conduct regular reviews of teaching practices to ensure continuous improvement and adaptation to student needs.Reflection:This教研活动 provided a valuable opportunity for English teachers to come together, share their experiences, and learn from one another. The innovative teaching strategies presented during the workshop offered a fresh perspective on how to engage students and improve learning outcomes. The commitment of the teachers to continuous professional development and the willingness to embrace new approaches bodes well for the future of English education at our school.End of Activity Record第2篇Date: March 15, 2023Location: School of Excellence, English Department Conference RoomDuration: 2 hoursParticipants:- Mr. Wang, Head of the English Department- Ms. Zhang, Grade 8 English Teacher- Ms. Liu, Grade 9 English Teacher- Mr. Li, Grade 10 English Teacher- Ms. Wang, Grade 11 English Teacher- Five English teachers from other departments as observersActivity Overview:The purpose of this教研活动 (teaching and research activity) was to discuss and analyze current teaching methods and strategies in junior high school English education, with a focus on improving student engagement and academic performance. The activity included a presentation by Ms. Zhang, a group discussion, and a feedback session.Activity Details:1. Opening Remarks by Mr. Wang- Mr. Wang welcomed the participants and emphasized the importance of continuous professional development in the field of English education.- He highlighted the need to adapt teaching methods to the changing needs of students and the evolving educational landscape.2. Presentation by Ms. Zhang: "Innovative Teaching Techniques for Enhancing Student Engagement"- Ms. Zhang presented a case study on her classroom experience implementing innovative teaching techniques such as project-based learning, gamification, and flipped classrooms.- She shared specific examples of activities that increased student participation and motivation, including role-playing exercises, group projects, and interactive quizzes.- Ms. Zhang also discussed the challenges she faced and how she overcame them, providing valuable insights for her colleagues.3. Group Discussion: "Challenges and Opportunities in English Education"- The participants were divided into small groups to discuss the following topics:- Identifying common challenges faced by junior high school English teachers.- Exploring opportunities for professional growth and development.- Discussing effective strategies for promoting student learning and achievement.- Each group reported back to the larger group, sharing theirinsights and ideas.4. Feedback Session: "Evaluation of Current Teaching Practices"- The participants engaged in a feedback session where they evaluated their current teaching practices.- They discussed areas of strength and areas for improvement, focusing on the following aspects:- Classroom management- Assessment and evaluation- Student engagement and motivation- Use of technology in the classroom- Mr. Wang facilitated the discussion, ensuring that all voices were heard and that constructive feedback was provided.5. Closing Remarks by Mr. Wang- Mr. Wang summarized the key points discussed during the activity and emphasized the importance of collaboration and continuous improvement.- He encouraged the participants to implement new strategies and techniques in their classrooms and to share their experiences with their colleagues.Activity Evaluation:- Positive Feedback:- The participants expressed a high level of satisfaction with the activity, finding it informative and engaging.- They appreciated the opportunity to learn from each other and to discuss practical solutions to common challenges.- The presentation by Ms. Zhang was particularly well-received, with many teachers expressing interest in implementing similar strategies in their own classrooms.- Areas for Improvement:- Some teachers suggested that future activities could include more hands-on workshops or demonstrations of specific teaching techniques.- There was also a request for more regular follow-up sessions to monitor the implementation of new strategies and to provide ongoing support.Conclusion:The English teaching and research activity was a successful and valuable opportunity for junior high school English teachers to collaborate, share insights, and learn from each other. The discussions and feedback provided a strong foundation for continuous improvement in English education at the school. The participants left the activity with a renewed sense of purpose and a wealth of new ideas to implement in their classrooms.第3篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：初中部英语组办公室参与人员：初中英语教研组全体教师活动主题：基于核心素养的初中英语教学策略探讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学越来越注重培养学生的核心素养。
教研记录初中英语(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了一系列的教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先以集体备课的形式展开。
教研组全体成员共同研讨了下一阶段的教学计划，包括教材内容、教学目标、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（1）教材内容：针对新教材的特点，教师们分析了每个单元的主题、语法点和词汇，并结合实际教学情况，确定了教学重点和难点。
（2）教学目标：明确了每个单元的知识目标、能力目标和情感目标，确保教学目标的全面性和可操作性。
（3）教学方法：结合学生的实际情况，教师们探讨了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等，旨在提高学生的英语综合运用能力。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了课堂观摩活动。
全体教师观摩了优秀教师的课堂，学习了他们在课堂管理、教学设计、教学方法等方面的经验。
（1）课堂管理：优秀教师在课堂管理方面具有丰富的经验，他们通过建立良好的课堂秩序，确保了课堂教学的顺利进行。
（2）教学设计：优秀教师在教学设计方面具有独到的见解，他们注重培养学生的英语核心素养，将知识、技能和情感态度融为一体。
（3）教学方法：优秀教师善于运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、任务型教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学研讨在观摩课堂后，全体教师进行了教学研讨。
大家围绕以下几个方面展开了深入讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何培养学生的英语核心素养？（3）如何运用多种教学方法提高课堂效率？（4）如何进行有效的课堂评价？通过研讨，教师们对以上问题有了更深入的认识，并提出了相应的解决方案。
三、教学实践与反思1. 教学实践根据教研活动的成果，教师在教学过程中积极尝试新的教学方法，如任务型教学、合作学习等。
七年级英语教研记录模板(3篇)
第1篇日期：____年__月__日地点：____学校____年级英语教研组办公室参与人员：____学校____年级英语教研组成员主持人：____老师记录人：____老师一、会议主题本次教研活动主题为“七年级英语教学策略探讨与实践”。
二、会议内容1. 主持人介绍本次教研活动目的和议程主持人简要介绍了本次教研活动的目的，即通过集体讨论，分享教学经验，探讨适合七年级学生的英语教学策略，提高教学质量。
2. 分享教学经验（1）A老师分享：以《Unit 1 My name's Gina》为例，探讨了如何激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）B老师分享：以《Unit 2 This is my sister》为例，分享了如何运用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
（3）C老师分享：以《Unit 3 Is this your pencil?》为例，讨论了如何培养学生良好的阅读习惯。
3. 探讨教学策略（1）针对七年级学生的特点，老师们认为应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
（2）在课堂教学中，应注重培养学生的听说读写能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行交流。
（3）合理运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
4. 实践案例分享（1）D老师分享：通过开展小组合作学习，提高了学生的合作意识和团队精神。
（2）E老师分享：利用课外时间组织学生进行英语角活动，提高学生的口语表达能力。
5. 教研总结主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在教学中的优点，同时也指出了存在的问题。
强调在今后的教学中，要注重以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）合理运用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
（4）加强学生口语表达能力的培养。
三、会议决议1. 各位老师要根据本次教研活动的内容，结合自己的教学实际，制定相应的教学计划。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建策略”的教教研活动。
本次活动邀请了英语教研组长、优秀英语教师及全体英语教师参加，旨在通过研讨、交流，共同探讨提高英语课堂教学效率的方法和策略。
二、活动目的1. 提高英语教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和特点。
2. 通过研讨，找出当前英语教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 交流优秀教师的经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 提升英语教师的教研能力和专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，英语教研组长对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 专题讲座由我校优秀英语教师张老师进行了题为“初中英语高效课堂构建策略”的专题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，合理设计教学环节。
（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 课堂观摩随后，进行了两节公开课的观摩。
第一节由李老师执教，课题为“Unit 5 What would you like to eat？”；第二节由王老师执教，课题为“Unit 6 How do you make a banana milk shake？”两位老师通过精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展示了高效课堂的魅力。
4. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家针对两位老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
5. 经验交流优秀英语教师张老师分享了她的教学经验，主要包括以下几个方面：（1）关注学生英语学习兴趣的培养，激发学生学习动力。
（2）运用多种教学方法，提高课堂效率。
（3）加强课后辅导，关注学生个体差异。
初中英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：XX中学英语教研室参与人员：全体初中英语教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于今日上午开展了主题为“初中英语课堂教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨有效的英语教学方法，提升教师的专业素养。
二、活动流程1. 集体备课阶段（9:00-9:30）- 主持人张老师首先介绍了本次集体备课的主题和目的，强调了备课过程中要注意的问题。
- 教师们根据各自的教学进度和内容，分组进行集体备课。
各小组讨论如何设计教学活动，如何运用多媒体技术辅助教学，以及如何激发学生的学习兴趣。
- 各小组代表汇报备课成果，其他教师进行补充和建议。
2. 课堂观摩阶段（9:30-10:30）- 由王老师进行公开课展示，教学内容为八年级下册Unit 4 Reading A部分。
- 观摩过程中，教师们认真记录教学过程中的亮点和不足。
- 观摩结束后，主持人组织教师进行评课。
3. 教学反思阶段（10:30-11:30）- 王老师首先对自己的课堂教学进行反思，分析了教学过程中的成功之处和需要改进的地方。
- 其他教师针对王老师的课堂教学进行点评，提出了改进意见和建议。
- 主持人对本次教研活动进行总结，并布置了下一步的教学任务。
三、活动总结1. 优点：- 教师们积极参与集体备课，充分发挥了团队合作精神。
- 课堂观摩环节中，王老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，教学方法多样。
- 教学反思环节中，教师们能够认真分析自己的教学行为，提出改进措施。
2. 不足：- 部分教师在课堂教学中对学生的评价不够具体，缺乏针对性。
- 部分教师对多媒体技术的运用还不够熟练，影响了教学效果。
3. 改进措施：- 加强教师对教学评价方法的学习和培训，提高评价的针对性和有效性。
- 鼓励教师多学习多媒体技术，提高课堂教学效果。
初中英语教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初中英语教研活动。
本次活动旨在探讨英语教学中的重点、难点问题，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 分析初中英语教学现状，找出教学中的问题。
2. 探讨解决教学问题的方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由我校优秀教师张老师分享了一节初中英语阅读课的教学案例。
张老师以“Unit 5 Reading: How to make a good friend”为例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学反思等内容。
与会教师针对该案例进行了热烈讨论，分析了教学中的优点和不足。
2. 教学方法探讨接着，各位教师就教学中的方法进行了深入探讨。
针对如何提高学生的英语听说能力，教师们提出了以下建议：（1）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富教学手段。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学评价研究针对教学评价问题，教师们进行了以下讨论：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）合理运用形成性评价，及时了解学生的学习情况。
（3）注重学生的自我评价，培养学生的自我反思能力。
（4）加强教师评价的反馈，促进教师教学水平的提高。
4. 教学反思最后，各位教师结合自身教学实际，进行了教学反思。
大家一致认为，在教学过程中，要注重以下几个方面：（1）关注学生的需求，因材施教。
（2）提高自身专业素养，不断学习新知识。
（3）加强教学研究，探索适合学生的教学方法。
（4）注重团队合作，共同提高教学质量。
四、活动总结本次初中英语教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对英语教学中的重点、难点问题有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初中英语校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我校英语教研组积极响应教育部门的要求，结合学校实际情况，开展了初中英语校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升英语教师的教学水平，促进学生英语素养的全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“初中英语阅读教学策略研究”。
教研组全体成员共同探讨如何提高学生的阅读能力，培养他们的阅读兴趣。
（2）备课过程：首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标。
接着，各位教师结合自己的教学经验，分享了一些有效的阅读教学策略。
然后，大家针对这些策略进行了深入研讨，分析其优缺点，并提出了改进意见。
最后，教研组长对本次备课进行了总结，明确了下一步的教学方向。
2. 教学观摩（1）观摩内容：本次教学观摩的主题为“初中英语课堂活动设计”。
教研组全体成员观摩了由优秀教师主讲的示范课。
（2）观摩过程：在观摩过程中，教师们认真记录了课堂活动的各个环节，包括导入、新课讲解、练习、总结等。
观摩结束后，大家针对示范课的优点和不足进行了讨论，并提出了自己的看法。
3. 研讨交流（1）研讨内容：本次研讨的主题为“初中英语教学评价改革”。
教研组全体成员共同探讨如何改进英语教学评价，提高学生的英语学习兴趣。
（2）研讨过程：首先，教研组长介绍了教学评价改革的相关政策。
然后，各位教师结合自己的教学实践，分享了一些改进教学评价的方法。
接着，大家针对这些方法进行了深入研讨，分析其可行性和有效性。
最后，教研组长对本次研讨进行了总结，提出了下一步的工作重点。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学观摩和研讨交流，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
2. 改进了教学方法：教师们针对教学中的问题，积极探讨有效的教学策略，改进了教学方法，提高了教学质量。
初中英语教研活动记录单(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：初中英语课堂教学策略探讨参与人员：初中英语教师、教研组长、教导主任一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进学生英语素养的全面提升，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“初中英语课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨初中英语课堂教学的有效策略，提高英语教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
3. 提升学生的英语学习兴趣，提高英语学习效果。
三、活动内容1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了课堂教学策略对于提高英语教学质量的重要性。
2. 经验分享（1）教师A分享：《初中英语阅读教学策略》教师A结合自身教学经验，从以下几个方面分享了阅读教学策略：1. 创设真实情境，激发学生学习兴趣；2. 注重阅读技巧的培养，提高阅读速度和效率；3. 加强阅读理解，提高学生语言运用能力。
（2）教师B分享：《初中英语写作教学策略》教师B从以下三个方面分享了写作教学策略：1. 培养学生良好的写作习惯，提高写作水平；2. 拓展学生词汇量，丰富写作内容；3. 注重写作技巧的培养，提高写作质量。
3. 小组讨论根据经验分享，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效地实施阅读教学？2. 如何提高学生的写作兴趣和写作能力？3. 如何在英语课堂中融入跨文化教学，培养学生的跨文化意识？4. 总结发言教研组长李老师对小组讨论的结果进行了总结，并提出了以下建议：1. 教师要注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力；2. 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；4. 教师要加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们纷纷表示受益匪浅。
英语初中教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校会议室参与人员：初中英语教研组全体成员活动主题：探讨初中英语课堂教学策略及学生核心素养培养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，培养学生的核心素养，我校初中英语教研组决定开展一次教研活动，旨在通过集体研讨，共同探讨有效的课堂教学策略。
二、活动内容1. 活动准备- 教研组长提前收集了近期各年级英语教师的教学案例，包括课堂活动设计、教学反思等。
- 每位教师针对自己负责的教学内容，提前准备了教学设计和教学策略。
2. 活动过程- 开场发言：教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了教师之间相互学习和交流的重要性。
- 案例分享：各年级教师分别分享了各自的教学案例，包括课堂活动设计、教学方法和学生反馈等。
教师们结合自身教学实践，分析了学生在英语学习中的常见问题，并提出了相应的解决策略。
- 分组讨论：教研组将全体成员分为三个小组，分别围绕“激发学生学习兴趣”、“提高学生英语口语表达能力”和“培养学生英语思维品质”三个主题进行深入讨论。
每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
- 专家点评：英语教研组的资深教师对各组讨论成果进行了点评，并提出了改进建议。
专家强调，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的英语思维品质。
- 总结发言：教研组长对本次活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和精彩分享，并提出了今后的工作要求。
3. 活动成果- 教师们对初中英语课堂教学策略有了更深入的认识，明确了培养学生核心素养的重要性。
- 教研组形成了共识，将在今后的教学实践中不断探索和尝试新的教学方法，以提高英语教学质量。
三、活动反思1. 活动效果本次教研活动达到了预期目标，教师们在活动中积极参与、热烈讨论，取得了良好的效果。
2. 存在问题- 部分教师对课堂教学策略的认识还不够深入，需要进一步学习和提高。
初中英语教师教研记录(3篇)
第1篇日期：2022年10月25日地点：学校会议室参与人员：初中英语教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨初中英语课堂有效教学策略，提高学生英语学习兴趣”。
二、会议内容1. 张老师首先介绍了本次教研会议的目的和意义，强调了提高学生英语学习兴趣的重要性。
2. 各位教师针对当前初中英语课堂教学中存在的问题进行了深入的讨论。
（1）李老师提出，部分学生在英语课堂上参与度不高，课堂氛围不够活跃。
她认为，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度。
（2）王老师指出，学生在英语写作方面存在困难，主要原因是词汇量不足和语法知识掌握不牢固。
她建议教师加强词汇和语法教学，同时注重培养学生的写作技巧。
（3）刘老师认为，学生的英语口语表达能力较弱，这与日常练习和实际运用不足有关。
她建议教师在课堂上多组织口语练习活动，提高学生的口语表达能力。
3. 针对以上问题，各位教师分享了以下教学策略：（1）张老师提出，教师应注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、歌曲、图片等多种形式，将英语知识与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）李老师建议，教师可以采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际运用能力。
同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后自主学习和探究。
（3）王老师建议，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中互相学习、共同进步。
同时，注重培养学生的团队协作精神。
（4）刘老师提出，教师应加强口语教学，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，鼓励学生在日常生活中多与英语母语者交流，提高口语水平。
4. 教研组全体教师对以上教学策略进行了讨论和总结，认为以下策略具有可行性和实用性：（1）教师应注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。
（2）加强词汇和语法教学，提高学生的英语基础。
（3）采用任务型教学法，培养学生的实际运用能力。
初中英语教研实践记录(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在初中阶段占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了一系列教研实践活动。
以下是对本次教研实践活动的记录。
二、活动目的1. 提高英语教师的专业素养，提升课堂教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题；3. 丰富教学内容，激发学生学习英语的兴趣；4. 探索适合我校学生的英语教学模式。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了市英语教研员和优秀教师进行课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录了授课教师的教学方法、课堂管理、学生互动等方面的情况。
观摩结束后，教研组组织了研讨活动，针对观摩课进行了深入剖析。
2. 教学经验分享各年级英语教师结合自身教学实践，分享了在英语教学中的成功经验和遇到的困惑。
分享内容包括：如何激发学生学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的英语口语表达能力等。
3. 教学资源开发与应用为了丰富教学内容，提高教学质量，教研组鼓励教师们开发和应用教学资源。
本次教研活动，部分教师展示了自制的英语教学课件、视频、音频等资源，并进行了现场演示。
4. 教学评价与反思教师们就如何进行英语教学评价进行了深入探讨。
大家认为，教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的个体差异，以激励学生全面发展。
同时，教师们对自身教学进行了反思，查找了教学中的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升，课堂教学水平明显提高；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 教学内容更加丰富，激发了学生学习英语的兴趣；4. 探索出了一套适合我校学生的英语教学模式。
五、活动总结本次初中英语教研实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
以下是本次活动的几点体会：1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长；2. 教师要善于总结经验，不断提高自己的教学水平；3. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教学质量；4. 教学内容要与时俱进，不断丰富和拓展。
初中英语教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2021年10月15日上午9:00-11:30会议地点：XX中学会议室参会人员：初中英语教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“提高初中英语教学质量，促进学生英语素养的提升”。
二、会议议程1. 张老师介绍本次教研会议的目的和意义张老师首先对本次教研会议的目的进行了简要介绍，强调本次会议旨在通过集体研讨，提高初中英语教学质量，促进学生英语素养的提升。
同时，张老师也强调了会议的意义，认为通过此次教研活动，能够促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题和改进措施。
2. 教师们分享教学经验（1）王老师分享了她在课堂教学中如何激发学生学习兴趣的经验。
她提到，通过设计生动有趣的教学活动，运用多媒体教学手段，以及关注学生的个体差异，能够有效提高学生的学习积极性。
（2）刘老师分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，建立良好的课堂秩序是提高教学质量的前提，通过制定明确的课堂规则，并严格执行，能够使学生更好地投入到学习中。
（3）李老师分享了她在英语阅读教学中的心得。
她认为，培养学生的阅读能力是英语教学的重要目标之一，通过选取适合学生水平的阅读材料，并指导学生进行有效的阅读策略训练，能够提高学生的阅读理解能力。
3. 集体研讨教学中的问题及改进措施（1）针对学生英语学习兴趣不高的问题，张老师提出了以下改进措施：- 调整教学内容，增加趣味性；- 丰富教学方法，运用多种教学手段；- 关注学生个体差异，因材施教。
（2）针对课堂管理问题，李老师提出了以下建议：- 制定明确的课堂规则，并严格执行；- 培养学生的自律意识，增强学生的责任感；- 适当运用奖励机制，激发学生的学习积极性。
（3）针对英语阅读教学，张老师提出了以下改进措施：- 选择适合学生水平的阅读材料，逐步提高阅读难度；- 指导学生掌握有效的阅读策略，提高阅读理解能力；- 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。
4. 交流心得，总结经验教师们纷纷分享了自己在教学中的心得和体会，认为通过本次教研会议，不仅学到了很多实用的教学方法，还认识到了自己在教学中的不足之处。
初中英语教研记录模板(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 活动时间：____年__月__日 __时__分2. 活动地点：____学校____年级组3. 参加人员：____学校____年级组全体英语教师4. 活动主题：____（如：初中英语阅读教学策略探讨）二、教研活动内容1. 活动背景简要介绍本次教研活动的背景，包括当前初中英语教学现状、存在的问题以及开展本次教研活动的目的。
2. 活动流程（1）主讲人介绍介绍主讲人的基本信息，包括姓名、职称、教学经验等。
（2）主讲人授课主讲人进行一节示范课，课后进行教学反思。
（3）教师讨论针对主讲人的示范课，教师们进行讨论，提出自己的看法和建议。
（4）专家点评邀请专家对本次教研活动进行点评，对教学中的亮点和不足进行总结。
（5）总结与展望对本次教研活动进行总结，提出下一步的教学改进措施。
3. 活动内容详述（1）主讲人授课主讲人围绕本次教研活动主题，进行一节示范课。
以下为授课内容：1）导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
2）新课导入：结合教材内容，引导学生进行自主学习。
3）新课讲解：运用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4）巩固练习：设计各种练习题，帮助学生巩固所学知识。
5）课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生对知识有更深刻的理解。
（2）教师讨论教师们针对主讲人的示范课，提出以下观点：1）主讲人运用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生的学习兴趣浓厚。
2）主讲人在课堂教学中注重学生的主体地位，引导学生积极参与。
3）主讲人的课堂组织能力较强，能够有效调控课堂节奏。
（3）专家点评专家对本次教研活动进行点评，指出以下优点和不足：1）优点：a. 主讲人授课内容丰富，教学方法多样。
b. 教师们积极参与讨论，提出了许多有价值的意见和建议。
c. 专家点评到位，对教学中的亮点和不足进行了总结。
2）不足：a. 部分教师对教学方法的运用还不够熟练。
b. 部分教师对课堂管理能力有待提高。
18春初中英语教研活动记录
（三）积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。
2、各教师根据学校本学期工作安全，制定各自的工作计划，确保学校教学工作顺利开展。
二、各位老师说意见提问题
1、备教材
听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时,并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容,以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确,听时也可以做到忙而不乱。
2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识,不仅可以帮助自己客观地评价所听的课,更可以提高自己的教育教学理论
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设,听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节
二、听课时全面关注
1、关注教师的引。一堂课的好坏,学生的思维火花是否能被点燃,和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多,有问题启发、情境换位身份换位、故弄玄虚等方法。
2、关注学生的学。学生的学习是否主动?通过一堂课的教学,学生获得了什么?能输出多少?,这是每个听课者最值得关注和思考的
1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式,哪些环节不同?这堂课教与学的高潮是什么,自己在听课之前想到了吗?。2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后,对一些困惑或者质疑,听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究,从而走出教学中存在的一些误区。
小结：
A.制订计划，认真实施
1.针对本学期教材内容，合理安排复习时间；2.找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点；3.循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。
初中英语教研工作记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2023年3月15日二、会议地点：学校多功能厅三、参会人员：初中英语教研组全体成员四、会议主题：探讨新学期英语教学策略与教学方法五、会议内容1. 回顾上学期教学工作会议首先由教研组长张老师对上学期英语教学工作进行了简要回顾。
她指出，上学期在教学过程中，全体英语教师认真备课、认真上课，学生英语学习兴趣有所提高，但同时也存在一些问题，如部分学生基础薄弱，课堂参与度不高，英语听说能力有待加强等。
2. 新学期教学计划讨论接着，教研组全体成员对新学期的教学计划进行了深入讨论。
大家一致认为，新学期应继续加强学生英语基础知识的巩固，提高学生的听说读写能力，同时注重培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
具体措施如下：- 加强基础知识教学：教师需根据学生实际情况，合理调整教学内容和难度，确保学生掌握英语基础语法、词汇和句型。
- 提高课堂参与度：通过小组讨论、角色扮演、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂互动性。
- 加强听说训练：利用课内外时间，开展英语角、英语演讲、听力竞赛等活动，提高学生的英语听说能力。
- 拓展阅读材料：推荐适合学生阅读的英语读物，引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
- 关注个体差异：针对不同学生的学习特点，实施分层教学，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。
3. 教学方法探讨为了提高英语教学质量，教研组对教学方法进行了深入探讨。
以下是部分教师的分享：- 李老师：提倡“任务型教学法”，通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
- 王老师：运用“合作学习法”，将学生分成小组，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
- 刘老师：尝试“翻转课堂”，让学生在课前预习，课堂上进行讨论、展示，提高课堂效率。
4. 教研活动安排为了促进教师专业成长，教研组制定了以下教研活动安排：- 每周一次教研组会议：讨论教学问题，分享教学经验，共同提高教学水平。
- 每月一次集体备课：共同研究教材，制定教学计划，确保教学进度和质量。
英语初中教研活动记录(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: School of ABC, Classroom 2Participants: All English teachers in Grade 7Facilitator: Ms. Liu, Head of the English DepartmentI. IntroductionThe English Department of Grade 7 organized a teaching and research activity on March 15, 2023, aimed at enhancing the quality of English teaching and promoting the professional development of all English teachers. The activity was attended by all English teachers in Grade 7, and was facilitated by Ms. Liu, the Head of the English Department.II. Agenda1. Opening Remarks2. Presentation of the Topic: "Effective Teaching Strategies for Improving Student Engagement in English Classes"3. Group Discussions4. Sharing of Best Practices5. Workshops on New Teaching Techniques6. Feedback and Reflection7. Closing RemarksIII. Detailed Proceedings1. Opening RemarksThe activity commenced with opening remarks by Ms. Liu, who emphasized the importance of continuous professional development for English teachers. She highlighted the need for innovative teaching strategies tocater to the diverse needs of students and improve their engagement in English classes.2. Presentation of the TopicMs. Wang, an experienced English teacher, presented a topic titled "Effective Teaching Strategies for Improving Student Engagement in English Classes." She began by discussing the challenges faced by teachers in maintaining student interest in English, followed by a detailed analysis of various teaching strategies that have proven effective in her classroom.3. Group DiscussionsAfter the presentation, the teachers were divided into small groups to discuss the strategies presented by Ms. Wang. Each group was tasked with identifying the most suitable strategies for their respective classes and sharing their insights with the rest of the group.4. Sharing of Best PracticesFollowing the group discussions, each group presented their findings and shared their best practices. Teachers from different grades and subjects contributed their perspectives, leading to a rich exchange of ideas and experiences.5. Workshops on New Teaching TechniquesMs. Zhang, a technology specialist, conducted workshops on new teaching techniques that can be incorporated into English classes. These workshops included the use of educational apps, online resources, and interactive whiteboards. The teachers were encouraged to explore these tools and integrate them into their teaching practices.6. Feedback and ReflectionThe activity concluded with a session dedicated to feedback and reflection. Each teacher was asked to share their thoughts on the day's proceedings and how they intended to implement the new strategies and techniques in their classrooms. Ms. Liu facilitated this session,ensuring that all voices were heard and that the feedback was constructive.IV. ConclusionThe teaching and research activity on March 15, 2023, was a resounding success. It provided an excellent platform for English teachers to share their experiences, learn from one another, and explore new teaching methods. The feedback received was overwhelmingly positive, with teachers expressing their gratitude for the opportunity to participatein such a valuable activity.V. Action Plan1. Implement the identified teaching strategies in classrooms.2. Regularly share progress and challenges with colleagues.3. Continue exploring new teaching techniques and resources.4. Organize follow-up activities to reinforce learning and encourage collaboration.VI. Participants' Feedback- "The workshop on new teaching techniques was very helpful. I can't wait to try out some of these tools in my classroom."- "It was great to see so many innovative ideas being shared. I feel more confident about my teaching now."- "The group discussions were very productive. I learned a lot from my colleagues and I'm excited to implement their strategies in my classroom."VII. Next StepsThe English Department will continue to organize similar activities to foster a culture of continuous professional development among its teachers. The next activity is scheduled for June 2023 and will focus on "Enhancing Speaking Skills in English Classes."In conclusion, the teaching and research activity on March 15, 2023, was a significant step towards improving the quality of English education in Grade 7. It has set a strong foundation for future activities and has equipped teachers with the tools and knowledge needed to enhance their teaching practices.第2篇活动时间：2023年10月26日活动地点：XX中学英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师活动主题：提升初中英语课堂有效性策略探讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
初中英语备课组教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校英语教研室参与人员：初中英语备课组全体教师主持人：张老师记录人：李老师---一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨初中英语教学中的有效策略与方法”，旨在提高英语教学质量，促进学生英语学习兴趣和能力的提升。
二、会议议程1. 总结上学期教学情况2. 讨论本学期教学计划3. 分享教学经验和案例4. 分析学生常见问题及改进措施5. 教学资源整合与共享6. 会议总结与布置后续工作---三、会议内容1. 总结上学期教学情况张老师首先对上学期英语教学情况进行了总结。
他指出，上学期学生在英语学习上取得了一定的进步，但也存在一些问题，如部分学生对英语学习缺乏兴趣，部分学生在口语表达和听力理解方面存在困难。
2. 讨论本学期教学计划针对上学期的问题，备课组全体教师共同讨论了本学期的教学计划。
主要内容包括：调整教学内容和方法，提高学生学习兴趣：通过引入多媒体教学、游戏化教学等方式，激发学生学习英语的兴趣。
加强口语和听力训练：定期组织口语角、听力竞赛等活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。
注重基础知识的巩固和拓展：通过课后作业、单元测试等方式，帮助学生巩固基础知识，并拓展知识面。
3. 分享教学经验和案例在讨论环节，老师们分享了各自的教学经验和案例。
例如，王老师分享了如何通过情境教学提高学生的口语表达能力，李老师分享了如何利用网络资源丰富课堂内容等。
4. 分析学生常见问题及改进措施备课组老师们共同分析了学生在英语学习中的常见问题，如语法错误、词汇记忆困难、阅读理解障碍等，并提出了相应的改进措施。
例如，针对语法错误，可以通过制作语法卡片、开展语法竞赛等方式进行强化训练；针对词汇记忆困难，可以通过词根词缀法、联想记忆法等方法提高记忆效率。
5. 教学资源整合与共享为了提高教学效率，备课组决定整合教学资源，实现资源共享。
具体措施包括：建立英语教学资源库，收集整理优秀教学案例、课件、习题等资源。
初中英语教研记录模板(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 教研活动时间：____年__月__日2. 教研活动地点：____学校____年级____班3. 教研活动主题：____（例如：初中英语阅读教学策略研究）4. 参与人员：____（教研组全体成员、其他年级教师、专家等）5. 主讲人：____6. 记录人：____二、教研活动内容1. 课题背景及意义- 介绍本次教研活动的背景，包括当前初中英语教学现状、存在的问题及改进方向。
- 阐述本次教研活动的意义，如提高教师教学水平、促进学生学习效果等。
2. 教学案例分析- 分享优秀教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面的特点。
- 教师们就案例进行讨论，提出改进意见和教学建议。
3. 教学策略研究- 针对本次教研活动主题，探讨有效的教学策略，如：a. 阅读教学策略：如何提高学生的阅读兴趣、阅读速度和理解能力；b. 写作教学策略：如何培养学生的写作技巧、提高写作水平；c. 听力教学策略：如何提高学生的听力理解能力、增强听力技巧；d. 口语教学策略：如何提高学生的口语表达能力、增强口语交流能力。
4. 教学工具与资源- 介绍实用的教学工具和资源，如在线学习平台、多媒体课件、英语教学APP 等。
- 分享教师们在实际教学中使用这些工具和资源的经验。
5. 教学反思与改进- 教师们就自己在教学过程中的心得体会进行反思，总结成功经验和不足之处。
- 提出改进措施，如调整教学设计、改进教学方法、加强课堂管理等。
6. 专家点评与建议- 邀请专家对本次教研活动进行点评，提出专业意见和建议。
- 教师们根据专家意见，进一步改进自己的教学实践。
三、教研活动总结1. 教研成果- 总结本次教研活动的成果，包括：a. 提高了教师们的教学水平；b. 丰富了教师们的教学经验；c. 为学生提供了更优质的教学资源。
2. 存在问题- 分析本次教研活动中存在的问题，如：a. 教学方法单一，缺乏创新；b. 教学资源不足，难以满足学生需求；c. 教师间交流合作不够，资源共享程度低。
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听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时,并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容,以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确,听时也可以做到忙而不乱。
2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识,不仅可以帮助自己客观地评价所听的课,更可以提高自己的教育教学理论
（二） 进行研训一体的教研模式研究进行研训一体的备课组建设的研究，全面促进全校各备课组的教研活动质量。各个备课组要定人、定时、定内容、定地点进行教研活动（教材分析）
（三） 积极开展丰富的师生活动，以竞赛促发展。
2、各教师根据学校本学期工作安全，制定各自的工作计划，确保学校教学工作顺利开展。
二、各位老师说意见提问题
二、课题意义
１.游戏教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。探索富于趣味性的游戏教学新模式，对于当前的小学英语教学具有及其重大的理论探索意义和现实必要性。
２.游戏教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的游戏教学容易为小学生接受。
二、创设情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式,哪些环节不同?这堂课教与学的高潮是什么,自己在听课之前想到了吗?。2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后,对一些困惑或者质疑,听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究,从而走出教学中存在的一些误区。
小结：
C.注重听说读写的训练
复习时应再听听周报的听力材料，做做每单元的听力练习。在读方面，应在朗读课文的基础上再去找一些难易适中的课外阅读材料进行补充，以提高自己的阅读理解能力。在写的方面，要紧抓每单元的话题，结合周报的作文素材进行写作训练，同时多背范文
D要尝试变化复习方式。
在复习过程中，有些同学总喜欢要么写单词，要么做题，搞"题海"战术。我建议大家多尝试不同的复习方式，如大家可以相互讨论，同桌之间还可以你问我答，展开比赛。
三、听课中巧妙记录
1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法,写上简略的文字,以便课后反思及评课。
2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是,前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法,而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程四、听课后积极反思
E在复习过程中，一定要"求甚解"，
F复习完课本后，大家可以做几套模拟试题
了解考试的命题思路，熟悉各种题型的特点，找出自己知识、技能的缺漏，以便及时进行查漏补缺。
小结：
日期
4月18日
主讲人
张秋歌
出席
人员
全体英语教师
主题内容：培养学生良好的英语学习习惯
日期
4月3日
主讲人
张冬冬
出席
人员
全体英语教师
主题内容：小学英语听说能力的培养
活动过程：
主讲人发言：
小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力。
一、用英语组织教学，创设语言环境。1、我们在英语教学过程中尽可能少地说中文，尽量尝试通过手势、眼神、动作和口令等辅助手段来组织教学。2、我们要求学生在公共场合尝试用英语打招呼；
各位老师发言谈感受
小结：
通过本次活动，教师们重新认识了英语听说训练的重要性，在以后的教学中更加注意对学生进行听说训练，提高学生的听说能力。
日期
4月10日
主讲人
冯卫鹤
出席
人员
全体英语教师
主题内容：考前应如何高效英语复习
活动过程：
主讲人发言：
能否有效地进行期中复习是决定能否取得良好成绩的关键所在。下面就与同学们谈谈在期末复习过程中应当注意的一些问题：
各位老师踊跃发言，说收获，聊建议
小结：
通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的兴趣。
日期
3月21日
主讲人
张振青
出席
人员
全体英语教师
主题内容：如何高效“听课”
活动过程：
主讲人发言：
一、听课前充分准备
A.制订计划，认真实施
1. 针对本学期教材内容，合理安排复习时间； 2. 找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点； 3. 循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。
B.着眼课本，明确重点
复习过程中，也不要忽视周报上的练习题，应把那些体现每单元重难点内容的习题仔细再做一遍，以便更加强化和巩固课本内容
小结：通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。
日期
3月14日
主讲人
黄玲
出席
人员
全体英语教师
主题内容：小学英语游戏教学策略
活动过程：
主讲人发言：
一、一、概念
所谓游戏教学法,就是在课堂中,尽可能地将枯燥的语言知识转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造出丰富的语言交际情景,达到寓教于乐的目的.
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设,听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节
二、听课时全面关注
1、关注教师的引。一堂课的好坏,学生的思维火花是否能被点燃,和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多,有问题启发、情境换位身份换位、故弄玄虚等方法。
2、关注学生的学。学生的学习是否主动?通过一堂课的教学,学生获得了什么?能输出多少?,这是每个听课者最值得关注和思考的
日期
3月7体英语教师
主题内容：安排本学期教研工作
活动过程：
一、主讲人发言
1、安排本学期工作，明确工作重心。
（一） 组织教师学习并进行相关考核，丰厚教师的文化积淀，提升个人素养。全体英语教师要在以前学习的基础上再次认真自学课程标准，明确教学理念及各年段学习要求，期末进行相关的考核。