新人教版六年级数学第一单元负数教案和导学案

2、表示海拔高度。
通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。
3、表示温度。
月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。
过程与方法：经历在现实的情境应用负数的过程，体验负数的作用和使用方法。
情感态度价值观：在学习的过程中，充分感受数学来源于生活，数学在生活中有着广泛的应用，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量
教学难点
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量
3、在○里填上“>”、“<”、或“=”
-3○1 -5○-6 -1.5○-
- ○0 0○5% - ○-
数学学科教学案
总课题
负数
总课时
第3课时
课题
负数认识
时间
20XX年3月6日
周次
第1周
课时
第3课时
主备人
程松
执教者
程松
课型
练习
教学目标
知识与技能：使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数，从而进一步理解负数的意义。
十二月份：赢利2000元
3、这些信息，你觉得小店的情况怎样？你能用我们最简洁的方法，最快的速度把上面的信息反映在下表中吗？
4、填表
月份
七
八
九
十
十一
十二
盈亏（元）
5、 交流填表的方法和结果
三、
巩固
提高
（20分）
一、基础练习。
1.读出下面各数。
-300：______ +0.2：______
+1：______ -0.735：______
1、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？
2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？
3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？
4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？
合作探究
1、交流预习导学中第1题，结合例３说一说你对数轴的认识．
2.写出下列各数。
负三十二：______ 负六分之五：______
负四点五二：______ 正零点零四：______
3.填一填。
①数轴上0右边的数是（ ）数，左边的数是（ ）数。
②数轴上从0往右数越来越（ ），从0往左数越来越（ ）。
③负数都比正数（ ）。
④如果向东走用正数表示，那么向西走用（ ）表示。
⑤如果向南走6米记作-6米，那么-3米表示（ ）。1．零下17摄氏度记作（ ）；零上80摄氏度记作（ ），这两个温度相差（ ）℃。
4.太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面11034米，它的海拔高度为（ ）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是-28米，读作（ ）米。
5.汽油的凝固点是-18℃，表示汽油的凝固温度比0℃低（ ）℃。电视台播报天气预报时，画面上显示23℃，表示气温比（ ）℃高23℃。
数学学科导学案
班级
课题
负数的初步认识
课时
第1课时
主备人
执教者
程松
学生姓名
李玟萱
学习目标
1、通过熟悉的生活情境发现负数的存在，判断一个数是正数还是负数。
2、能正确地读、写正数和负数。
3、能记住0既不是正数，也不是负数。
学习重点
认识正数和负数以及其读法和写法。
学习难点
理解0既不是正数也不是负数。
导学过程
二、
自主
练习
合作
交流（10分）
二、练习提高
（一）针对练习，加深认识
1、谈话说明经过小店老板的精心策划，小店的生意怎么样了呢，我们来看一看。
2、电脑出示信息
根据新光服装店下半年的盈亏情况，填写下表。
七月份：亏损1200元；
八月份：亏损550元
九月份：盈利2200元
十月芬：赢利4300元
十一月份：赢利3700元；
预习
导学
1、观察温度计，16°C和-16°C表示的意义相同吗？分别表示什么？分别记作什么？
2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？
3、什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？
4、0是正数还是负数？
5、说一说，你还在什么地方见过负数？
合作探究
一、合作交流：
教学准备
练习题
教学方法
自主学习
教学流程
个性备课
一、
创境
导入
（3分）
一、 复习整理
（1）上节课我们认识了“数”学王国的新成员是……，（板书：负数）请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？
（2） 同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多，它又常常会和正数一起出现，（板书：正数）今天这节课我们继续来研究正数和负数，体会这一对数在生活中的意义。（完整板书：正数和负数）
1、16°C和-16°C表示的意义相同吗？
2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？
二、小组讨论：
1、什么样的数是正数？什么样的数是负数？
2、0是正数还是负数？
三、组内说一说，你还在什么地方见过负数？
展示
交流
问题一：16°C和-16°C表示的意义相同吗？分别表示什么？分别记作什么？
2、交流例４，重点说一说你是怎样比较大小的．
展示
交流
问题一：结合例３说一说你对数轴的认识，并在数轴上表示出－１.５.
问题二：结合例４，说一说你是怎样比较正数和负数的大小的．
达标
检测
1、在数轴上表示下列各数：
-2.5 +3 25% -1
0
2、0的左边都是（ ）数，0的右边都是（ ）数，也就是负数都比0（ ），而正数都比0（ ），负数都比正数（ ）。
问题二：存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？
问题三：什么样的数是正数？什么样的数是负数？怎样读正数和负数？
问题四：0是正数还是负数呢？
达标
检测
1、在-1,2.5，-3.6,+80%，0,6，+ ，- 中，（ ）是正数，（ ）是负数，（ ）既不是正数，也不是负数。
数学学科导学案
班级
课题
负数的大小比较
课时
第2课时
主备人
执教者
程松
学生姓名
李玟萱
学习目标
1．借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2．初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
学习重点
借助数轴比较正数、0、负数之间的大小。
学习难点
负数与负数的比较：
自学课本5—7页例3、例4
6.某天早晨的气温是-3℃，中午的气温比早晨上升了7℃，中午的气温是（ ）℃；晚上的气温比中午的气温又下降了5℃，晚上的气温是（ ）℃。