高中政治哲学《价值与价值观》公开课教案
高中政治必修4教学设计7：12.1 价值与价值观优质教案
课反思：本课在授课过程中主要让学生懂得人的价值是什么，人的价值体现在哪，如何评价人的价值，以及要树立正确的价值观。引导学生明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观。
不足之处是：课堂氛围把握不太好，课堂调动不起来，对这个问题探讨的有些严肃，探讨内容不深刻，没有起到探讨的作用。
理解价值观的含义
价值观与社会存在的关系
探究“扶不扶”这一社会热点话题
1、针对这一问题，谈谈自己的感想。如果你遇到这种情况，是扶还是不扶？
2、从哲学的角度理性的分析一下，为什么会出现扶与不扶两种不同的现象？
感性认识上升到理性认识，深入分析扶与不扶现象的原因。
3、价值观的导向作用
明确树立正确的价值观，传播社会正能量。
价值与价值观
教
学
目
标
知识
与技能
（1）识记：价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用
（2）理解：人的价值是什么，如何评价人的价值
（3）运用：运用价值观的导向作用分析实际问题；自觉树立正确价值观的思想觉悟。
过程
与方法
通过价值和价值观的学习，培养学生认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；认识和选择正确价值观的能力
观看视频2013感动中国人物——格桑德吉感人事迹
学生回答自己感想
通过视频内容，引导学生懂得人的价值的体现。
3、人的价值的评价
师生探讨：探讨格桑德吉感人事迹
过渡：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，那如何评价人的价值呢？评判一个人的价值主要是看贡献还是索取呢？主要看他的贡献。
通过探讨过程，引导学生懂得如何评价人的价值。
师生活动
设计意图
自
主
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解价值的定义和特点，掌握价值的基本分类。
2. 引导学生认识价值观的概念，明确价值观的来源和作用。
3. 培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 价值的定义和特点2. 价值的基本分类3. 价值观的概念和来源4. 价值观的作用5. 培养正确的价值观的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：价值的定义和特点，价值观的概念和作用，培养正确的价值观的方法。
2. 教学难点：价值分类的判断和理解，正确价值观的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值、价值观的概念和理论。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和运用价值、价值观的知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4. 反思法：引导学生对自己的价值观进行反思，提高自我认识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考“什么是价值？”、“价值观对我们的生活有哪些影响？”等问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解价值的定义、特点和分类，阐述价值观的概念、来源和作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解价值、价值观的知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对案例的分析和对价值观的思考，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
5. 总结：对学生的讨论进行点评，总结价值、价值观的重要性和培养正确价值观的方法。
6. 作业布置：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，思考问题的深度，以及与他人的合作情况。
2. 作业评价：评估学生作业中对价值与价值观概念的理解，以及案例分析的逻辑性和批判性。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、逻辑性、说服力以及团队合作能力。
七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生提供关于价值与价值观的额外阅读材料，以丰富他们的理论知识和实际案例。
价值与价值观(教学设计)高二政治高效课堂优质课件+教学设计+分层精练(统编版必修4)(2024年)
6.1 价值与价值观教学设计一、【核心素养】政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。
科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。
法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
二、【重难点】教学重点：价值观的导向作用；培育和践行社会主义核心价值观。
教学难点：理解价值观的导向作用；解读培育和践行社会主义核心价值观的原因及具体举措。
三、【学习方法】合作探究法与讲授分析法相结合四、讲授新课1、导入新课观看视频《张桂梅》，你知道张桂梅吗？你知道她都获得了哪些荣誉吗？她为什么会获得这么多荣誉呢？2、【学习过程】总议题：从时代楷模张桂梅感悟价值与价值观议题一：素心托高洁——人的价值探究与分享：请观看视频《感动中国：中国梦颁奖词》并思考：1.什么是价值？2.人的价值体现在哪里？3. 如何评价一个人的价值？交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
探究提示：扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。
她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。
张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。
教师点拨：一、人的价值1、哲学意义上的价值的含义哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2、人的价值(1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案第一章：价值观的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解价值观的概念让学生认识到价值观的重要性引导学生思考个人价值观的形成过程1.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观的重要性个人价值观的形成过程1.3 教学方法讲授法：讲解价值观的定义与重要性讨论法：引导学生思考个人价值观的形成过程1.4 教学评估课堂问答：检查学生对价值观概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中的思考与表达能力第二章：不同文化下的价值观2.1 教学目标让学生了解不同文化的价值观差异培养学生尊重与理解不同文化的态度分析不同文化价值观对个人行为的影响2.2 教学内容不同文化下的价值观特点跨文化交流的重要性不同文化价值观对个人行为的影响2.3 教学方法案例分析法：分析具体案例，了解不同文化下的价值观差异小组讨论法：引导学生进行跨文化交流，培养尊重与理解的态度2.4 教学评估案例分析报告：评估学生对不同文化价值观差异的理解小组讨论报告：评估学生在跨文化交流中的表现与态度第三章：个人价值观与决策3.1 教学目标让学生认识到个人价值观对决策的影响培养学生根据价值观做出明智决策的能力引导学生思考个人价值观与社会责任的关系3.2 教学内容个人价值观与决策的关系基于价值观的决策方法个人价值观与社会责任的关系3.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人价值观对决策的影响角色扮演法：培养学生根据价值观做出明智决策的能力3.4 教学评估小组决策报告：评估学生根据价值观做出决策的能力个人反思报告：评估学生对个人价值观与社会责任关系的理解第四章：价值观的塑造与传承4.1 教学目标让学生了解个人价值观的塑造过程培养学生传承和弘扬优秀价值观的意识引导学生思考价值观在个人成长与社会进步中的作用4.2 教学内容个人价值观的塑造过程传承和弘扬优秀价值观的方法价值观在个人成长与社会进步中的作用4.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人价值观的塑造过程实践教学法：培养学生传承和弘扬优秀价值观的能力4.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对个人价值观塑造过程的理解实践报告：评估学生在传承和弘扬优秀价值观方面的表现第五章：价值观与人生规划5.1 教学目标让学生认识到价值观对人生规划的重要性培养学生根据价值观制定和调整人生规划的能力引导学生思考个人价值观与人生目标的关系价值观对人生规划的影响基于价值观的人生规划方法个人价值观与人生目标的关系5.3 教学方法个人反思法：引导学生思考个人价值观与人生目标的关系案例分析法：培养学生根据价值观制定和调整人生规划的能力5.4 教学评估个人人生规划报告：评估学生根据价值观制定人生规划的能力个人反思报告：评估学生对个人价值观与人生目标关系的理解第六章：社会主义核心价值观6.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观的内涵让学生认识到社会主义核心价值观的重要性引导学生思考社会主义核心价值观在当代社会的实践6.2 教学内容社会主义核心价值观的定义与内涵社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观在当代社会的实践6.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观的定义与重要性案例分析法：分析社会主义核心价值观在当代社会的实践案例课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观概念的理解案例分析报告：评估学生对社会主义核心价值观实践案例的分析能力第七章：社会主义核心价值观与个人成长7.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观对个人成长的影响培养学生践行社会主义核心价值观的能力引导学生思考个人成长与社会主义核心价值观的关系7.2 教学内容社会主义核心价值观与个人成长的关系践行社会主义核心价值观的方法个人成长与社会主义核心价值观的关系7.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人成长与社会主义核心价值观的关系实践教学法：培养学生践行社会主义核心价值观的能力7.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对个人成长与社会主义核心价值观关系的理解实践报告：评估学生在践行社会主义核心价值观方面的表现第八章：社会主义核心价值观与社会和谐8.1 教学目标让学生认识到社会主义核心价值观对社会和谐的重要性培养学生积极传播和践行社会主义核心价值观的意识引导学生思考社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用8.2 教学内容社会主义核心价值观对社会和谐的重要性传播和践行社会主义核心价值观的方法社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用8.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用实践教学法：培养学生传播和践行社会主义核心价值观的能力8.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对社会主义核心价值观对社会和谐重要性的理解实践报告：评估学生在传播和践行社会主义核心价值观方面的表现第九章：社会主义核心价值观与国际交流9.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观在国际交流中的作用培养学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力引导学生思考社会主义核心价值观对国际友好关系的影响9.2 教学内容社会主义核心价值观在国际交流中的作用国际交流中传播社会主义核心价值观的方法社会主义核心价值观对国际友好关系的影响9.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考社会主义核心价值观对国际友好关系的影响角色扮演法：培养学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力9.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对社会主义核心价值观在国际交流中作用的理解角色扮演报告：评估学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾并总结价值观与社会主义核心价值观的学习内容培养学生对价值观与社会主义核心价值观的深入思考引导学生规划如何在日常生活中践行价值观与社会主义核心价值观10.2 教学内容价值观与社会主义核心价值观的学习总结对个人成长和社会实践的意义日常生活中践行价值观与社会主义核心价值观的规划10.3 教学方法小组讨论法：引导学生总结学习内容并进行深入讨论个人反思法：培养学生对个人成长和社会实践的思考10.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对学习内容的总结与深入思考个人反思报告：评估学生对个人成长和社会实践的理解与规划第十一章：社会主义核心价值观与法律规范11.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与法律规范的关系让学生认识到社会主义核心价值观在法律实践中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入法律规范11.2 教学内容社会主义核心价值观与法律规范的关系社会主义核心价值观在法律实践中的重要性如何将社会主义核心价值观融入法律规范11.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与法律规范的关系及重要性案例分析法：分析具体案例，让学生了解社会主义核心价值观在法律实践中的应用11.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与法律规范关系的理解案例分析报告：评估学生对具体案例的分析能力第十二章：社会主义核心价值观与道德修养12.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与道德修养的关系让学生认识到社会主义核心价值观在道德修养中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入道德修养12.2 教学内容社会主义核心价值观与道德修养的关系社会主义核心价值观在道德修养中的重要性如何将社会主义核心价值观融入道德修养讲授法：讲解社会主义核心价值观与道德修养的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入道德修养12.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与道德修养关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入道德修养的思考第十三章：社会主义核心价值观与生态环境13.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与生态环境保护的关系让学生认识到社会主义核心价值观在生态环境保护中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.2 教学内容社会主义核心价值观与生态环境保护的关系社会主义核心价值观在生态环境保护中的重要性如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与生态环境保护的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与生态环境保护关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护的思考第十四章：社会主义核心价值观与文化产业让学生理解社会主义核心价值观与文化产业的关系让学生认识到社会主义核心价值观在文化产业中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.2 教学内容社会主义核心价值观与文化产业的关系社会主义核心价值观在文化产业中的重要性如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与文化产业的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与文化产业关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入文化产业的思考第十五章：社会主义核心价值观与未来社会15.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观对未来社会的影响让学生认识到社会主义核心价值观在构建未来社会中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.2 教学内容社会主义核心价值观对未来社会的影响社会主义核心价值观在构建未来社会中的重要性如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观对未来社会的影响及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观对未来社会影响的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入未来社会的思考重点和难点解析本文教案《价值与价值观》共分为十五个章节，涵盖了价值观的定义与重要性、不同文化下的价值观、个人价值观与决策、价值观的塑造与传承、社会主义核心价值观、社会主义核心价值观与个人成长、社会主义核心价值观与社会和谐、社会主义核心价值观与国际交流、社会主义核心价值观与法律规范、社会主义核心价值观与道德修养、社会主义核心价值观与生态环境、社会主义核心价值观与文化产业、社会主义核心价值观与未来社会等主题。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解价值的内涵，认识到价值是客观存在的，是人类社会实践的产物。
2. 让学生了解价值观的概念，认识到价值观是人们对价值的认识、评价和取向的总和。
3. 引导学生思考价值观的形成过程，以及价值观对个体和社会的影响。
4. 培养学生正确认识和评价事物的方法，提高其辨别是非、选择善恶的能力。
二、教学内容1. 价值的内涵与特征2. 价值观的定义与分类3. 价值观的形成与发展4. 价值观与个体行为的关系5. 价值观对社会的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的内涵、特征，价值观的定义、分类等基本概念。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析价值观的形成过程及其对个体和社会的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生思考和探讨价值观的内涵、形成与发展。
4. 情景模拟法：设计相关情景，让学生在实践中体验价值观的作用，提高其辨别是非、选择善恶的能力。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源：《价值与价值观》教材或其他相关哲学教材。
2. 案例材料：准备具有代表性的案例，用于教学分析和讨论。
3. 投影仪、电脑等教学设备：用于展示PPT、案例材料等。
4. 纸、笔等学习用品：为学生提供记录、思考和讨论的工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过引入生活中的实例，引发学生对价值和价值观的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授基本概念：讲解价值的内涵、特征，价值观的定义、分类等基本概念。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，分析价值观的形成过程及其对个体和社会的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生围绕案例展开讨论，思考和探讨价值观的内涵、形成与发展。
5. 情景模拟：设计相关情景，让学生在实践中体验价值观的作用，提高其辨别是非、选择善恶的能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调价值观在个体和社会中的重要性，引导学生正确认识和评价事物。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对价值和价值观基本概念的理解程度。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 学习要求第二章：价值的含义2.1 价值的定义2.2 价值的特性2.3 价值的分类2.4 价值与价格的区别第三章：价值观的形成与影响3.1 价值观的含义3.2 价值观的形成过程3.3 价值观的影响因素3.4 价值观的重要性第四章：个人价值观与社会价值观4.1 个人价值观的分类与特点4.2 社会价值观的含义与特点4.3 个人价值观与社会价值观的关系4.4 个人价值观与社会价值观的互动第五章：价值判断与价值选择5.1 价值判断的含义与特点5.2 价值选择的含义与特点5.3 价值判断与价值选择的关系5.4 价值判断与价值选择的实践应用第六章：价值观的培养6.1 家庭教育的价值6.2 学校教育的价值6.3 社会环境对价值观培养的影响6.4 自我教育与价值观培养第七章：价值冲突与协调7.1 价值冲突的类型与原因7.2 价值冲突的处理原则7.3 价值协调的含义与方法7.4 价值冲突与协调在社会生活中的应用第八章：社会主义核心价值观8.1 社会主义核心价值观的内涵8.2 社会主义核心价值观的历史背景8.3 社会主义核心价值观与当代中国的价值观念8.4 社会主义核心价值观在实践中的传承与弘扬第九章：价值观在个人生活中的应用9.1 价值观对个人生活的影响9.2 个人价值观在职业生涯中的应用9.3 个人价值观在人际关系中的应用9.4 个人价值观在自我成长与发展的中的应用第十章：当代社会的价值观挑战与应对10.1 全球化背景下的价值观挑战10.2 信息技术发展对价值观的影响10.3 面对价值观挑战的个体应对策略10.4 社会与政府层面应对价值观挑战的策略第十一章：跨文化交流与价值观11.1 跨文化交流的意义11.2 不同文化背景下的价值观差异11.3 跨文化价值观交流的挑战11.4 跨文化交流中的价值观适应与融合第十二章：企业伦理与价值观12.1 企业伦理的内涵与重要性12.2 企业价值观的塑造与传承12.3 企业伦理决策的原则与方法12.4 企业价值观在组织文化中的作用第十三章：公共政策与价值观13.1 公共政策与价值观的关系13.2 公共政策制定过程中的价值观考量13.3 公共政策对价值观的影响13.4 价值观在公共政策评估与监督中的应用第十四章：社会运动与价值观变革14.1 社会运动的类型与特点14.2 价值观变革的社会动力14.3 社会运动中的价值观传播与影响14.4 社会运动对价值观变革的推动作用第十五章：未来挑战与价值观教育15.1 未来社会发展的趋势与挑战15.2 价值观教育在应对未来挑战中的作用15.3 创新价值观教育方法与手段15.4 构建适应未来挑战的价值观教育体系重点和难点解析本文主要围绕“价值与价值观”这一主题，深入探讨了价值观的内涵、形成、分类、影响因素以及在不同领域中的应用和挑战。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案第一章：价值的概念与特征1.1 导入：通过一个日常生活中的例子，引发学生对价值的思考。
1.2 讲解：介绍价值的定义和特征，解释价值的不同类型。
1.3 互动：学生分组讨论，分享对不同价值的理解和看法。
1.4 总结：强调价值的主观性和相对性，引导学生思考个人价值观的形成。
第二章：价值观的类型与作用2.1 导入：通过一个案例，让学生了解不同价值观的表现。
2.2 讲解：介绍常见的价值观类型，如物质主义、人文主义等，并解释它们对社会和个人行为的影响。
2.3 互动：学生分组讨论，分析身边人的价值观类型及其影响。
2.4 总结：强调价值观对个人决策和社会发展的作用，引导学生思考自己的价值观。
第三章：价值观的塑造与传承3.1 导入：通过一个故事，引发学生对价值观传承的思考。
3.2 讲解：介绍价值观的塑造和传承方式，如家庭教育、社会影响等。
3.3 互动：学生分组讨论，分享自己的价值观传承经历。
3.4 总结：强调家庭和社会在价值观传承中的作用，引导学生思考如何塑造和传承自己的价值观。
第四章：价值观的冲突与协调4.1 导入：通过一个案例，让学生了解价值观冲突的表现。
4.2 讲解：介绍价值观冲突的原因和解决方法，强调协调的重要性。
4.3 互动：学生分组讨论，分析价值观冲突的实际案例并提出解决策略。
4.4 总结：强调协调不同价值观的必要性，引导学生思考如何在多元社会中处理价值观冲突。
第五章：价值观与人生规划5.1 导入：通过一个故事，引发学生对价值观与人生规划的思考。
5.2 讲解：介绍价值观对人生规划的影响，解释如何根据个人价值观制定目标。
5.3 互动：学生分组讨论，分享自己的人生规划和价值观。
5.4 总结：强调价值观在人生规划中的重要性，引导学生思考如何根据自己的价值观规划未来。
第六章：跨文化价值观的理解与尊重6.1 导入：通过一个跨文化交流的案例，引发学生对不同文化价值观的理解。
6.2 讲解：介绍不同文化背景下的价值观差异，强调跨文化理解和尊重的重要性。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案第一章：价值观的内涵与特征1.1 教学目标让学生理解价值观的概念及其内涵分析价值观的基本特征1.2 教学内容价值观的概念：价值、观念、价值观价值观的内涵：个体价值观、社会价值观价值观的特征：客观性、主观性、稳定性、可变性1.3 教学方法讲授法：讲解价值观的概念、内涵和特征案例分析法：分析具体案例，加深对价值观特征的理解1.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观的重要性新课导入：讲解价值观的概念和内涵案例分析：分析具体案例，讨论价值观的特征第二章：价值观的形成与影响因素2.1 教学目标让学生了解价值观的形成过程分析影响价值观形成的因素2.2 教学内容价值观的形成过程：个体经验、社会环境、文化传统影响价值观形成的因素：家庭、学校、社会、媒体、宗教2.3 教学方法讲授法：讲解价值观的形成过程和影响因素小组讨论法：分组讨论影响个体价值观形成的因素2.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观形成的过程新课导入：讲解价值观的形成过程和影响因素小组讨论：分组讨论影响个体价值观形成的因素第三章：价值观的判断与评价3.1 教学目标让学生掌握价值观判断与评价的方法分析价值观判断与评价的准则3.2 教学内容价值观判断与评价的方法：比较法、分析法、实证法价值观判断与评价的准则：合理性、公正性、客观性3.3 教学方法讲授法：讲解价值观判断与评价的方法和准则小组讨论法：分组讨论具体案例，运用判断与评价方法3.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观判断与评价的重要性新课导入：讲解价值观判断与评价的方法和准则小组讨论：分组讨论具体案例，运用判断与评价方法第四章：价值观的导向作用4.1 教学目标让学生理解价值观的导向作用分析价值观对个体和社会的影响4.2 教学内容价值观的导向作用：人生观、价值观与世界观的关系价值观对个体和社会的影响：行为准则、价值取向、社会风气4.3 教学方法讲授法：讲解价值观的导向作用和对个体和社会的影响小组讨论法：分组讨论价值观在现实生活中的具体表现4.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观的导向作用新课导入：讲解价值观的导向作用和对个体和社会的影响小组讨论：分组讨论价值观在现实生活中的具体表现第五章：树立正确的价值观5.1 教学目标让学生认识到树立正确价值观的重要性学会如何树立和坚持正确的价值观5.2 教学内容树立正确价值观的重要性：个人成长、社会和谐树立和坚持正确价值观的方法：学习、实践、反思、修正5.3 教学方法讲授法：讲解树立正确价值观的重要性和方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行正确的价值观5.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考树立正确价值观的意义新课导入：讲解树立正确价值观的重要性和方法小组讨论：分组讨论如何在生活中践行正确的价值观第六章：不同文化背景下的价值观6.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的价值观差异分析文化差异对价值观的影响6.2 教学内容文化背景与价值观：东西方文化差异、传统与现代文化差异价值观差异的表现：道德观念、家庭观念、社会观念6.3 教学方法讲授法：讲解不同文化背景下的价值观差异小组讨论法：分组讨论文化差异对价值观的影响6.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考文化差异与价值观的关系新课导入：讲解不同文化背景下的价值观差异小组讨论：分组讨论文化差异对价值观的影响第七章：价值观的传承与变迁7.1 教学目标让学生理解价值观的传承与变迁过程分析影响价值观传承与变迁的因素7.2 教学内容价值观的传承：家庭教育、社会教育的作用价值观的变迁：社会进步、时代变迁的影响影响价值观传承与变迁的因素：科技发展、文化交流、教育改革7.3 教学方法讲授法：讲解价值观的传承与变迁过程及影响因素小组讨论法：分组讨论具体案例，分析价值观的变迁7.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观传承与变迁的意义新课导入：讲解价值观的传承与变迁过程及影响因素小组讨论：分组讨论具体案例，分析价值观的变迁第八章：价值观与道德规范8.1 教学目标让学生理解价值观与道德规范的关系分析价值观对道德规范的影响8.2 教学内容价值观与道德规范：道德规范的内涵、价值观对道德规范的指导作用价值观与道德行为：道德行为的评判标准、价值观对道德行为的影响8.3 教学方法讲授法：讲解价值观与道德规范的关系及影响小组讨论法：分组讨论具体案例，分析价值观对道德行为的影响8.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观与道德规范的联系新课导入：讲解价值观与道德规范的关系及影响小组讨论：分组讨论具体案例，分析价值观对道德行为的影响第九章：价值观教育与个体成长9.1 教学目标让学生认识到价值观教育的重要性分析价值观教育对个体成长的影响9.2 教学内容价值观教育的意义：个人发展、社会进步价值观教育的方法：家庭教育、学校教育、社会教育价值观教育对个体成长的影响：心理素质、道德品质、人际关系9.3 教学方法讲授法：讲解价值观教育的意义和方法及影响小组讨论法：分组讨论价值观教育对个体成长的影响9.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观教育在个体成长中的作用新课导入：讲解价值观教育的意义和方法及影响小组讨论：分组讨论价值观教育对个体成长的影响第十章：价值观与社会和谐10.1 教学目标让学生理解价值观在社会和谐中的作用分析如何构建和谐社会10.2 教学内容价值观与社会和谐：价值观对社会组织、社会秩序的影响构建和谐社会的方法：弘扬核心价值观、完善法律法规、推动社会公平正义10.3 教学方法讲授法：讲解价值观在社会和谐中的作用及构建和谐社会的方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行和谐价值观10.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观在社会和谐中的重要性新课导入：讲解价值观在社会和谐中的作用及构建和谐社会的方法小组讨论：分组讨论如何在生活中践行和谐价值观重点和难点解析：1. 第六章：不同文化背景下的价值观补充和说明：让学生通过讨论，深入了解不同文化背景下价值观的差异，以及这些差异如何影响人们的价值判断和行为选择。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案第一章：价值观的概念与特征1.1 导入：通过展示不同文化背景下的价值观案例，引发学生对价值观的思考。
1.2 讲解：介绍价值观的定义、特征和分类，引导学生理解价值观的多样性和复杂性。
1.3 互动环节：分组讨论，学生分享自己对价值观的理解和体验，进行相互交流和启发。
第二章：价值观的形成与影响2.1 导入：通过展示不同历史时期的价值观变迁，引发学生对价值观形成的思考。
2.2 讲解：介绍价值观的形成过程，包括个体社会化、文化传承和环境因素等。
2.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观形成的影响因素的见解，进行相互交流和启发。
第三章：价值观的判断与评价3.1 导入：通过展示不同价值观冲突的案例，引发学生对价值观判断的思考。
3.2 讲解：介绍价值观的判断标准和评价方法，引导学生理解价值观的相对性和客观性。
3.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观判断和评价的方法，进行相互交流和启发。
第四章：价值观的实践与冲突4.1 导入：通过展示不同价值观实践的案例，引发学生对价值观实践的思考。
4.2 讲解：介绍价值观在个人决策、社会政策和国际关系等方面的应用和冲突。
4.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观实践和冲突的经验，进行相互交流和启发。
第五章：价值观的塑造与传承5.1 导入：通过展示不同文化背景下的价值观传承案例，引发学生对价值观塑造的思考。
5.2 讲解：介绍价值观的塑造方法和传承机制，引导学生理解价值观的代际传递和社会责任。
5.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观塑造和传承的看法，进行相互交流和启发。
第六章：个人价值观与生活决策6.1 导入：通过展示个人在面对道德困境时的决策案例，引发学生对个人价值观在决策中作用的思考。
6.2 讲解：介绍个人价值观在生活决策中的影响因素，引导学生理解价值观对个人选择的指导作用。
6.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己在生活中依据价值观做出的决策，进行相互交流和启发。
价值与价值观+教学设计 高中政治统编版必修四哲学与文化
《价值与价值观》教学设计一、教学目标1.知识目标1.理解哲学意义上的价值和价值观的含义。
2.掌握价值观的导向作用。
2.能力目标1.通过对不同价值观及其作用的分析，提高比较、鉴别能力。
2.提高学生辩证思维能力，初步具有用价值观分析和解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标1.认同正确的价值观，树立为人民服务的思想。
2.增强为社会奉献的责任感和使命感。
二、核心素养1.政治认同：通过对正确价值观的学习，增强对社会主义核心价值观的认同。
2.科学精神：运用辩证思维分析价值观的导向作用，培养科学精神。
3.公共参与：引导学生在生活中践行正确的价值观，积极参与社会公共事务。
三、学情分析学生在日常生活中对价值有一定的感性认识，但对于哲学意义上的价值和价值观的理解还比较模糊。
高二学生具备一定的抽象思维能力和分析问题的能力，但在理解价值观的导向作用等较为抽象的理论时可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要运用具体的事例和生动的教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
四、教学重难点1.教学重点：价值观的导向作用。
2.教学难点：价值和价值观的含义。
五、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。
六、教学过程导入新课1.教师活动：展示一些关于人生选择和行为的图片或案例，引导学生思考什么是价值以及价值观在人们生活中的重要性。
2.学生活动：观察图片或案例，思考并回答问题。
3.设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
讲授新课1.价值的含义1.教师活动：讲解哲学意义上的价值的含义，即一事物对主体的积极意义，强调价值是一种关系范畴。
2.学生活动：认真听讲，理解价值的含义。
3.设计意图：让学生明确价值的概念，为后续学习价值观奠定基础。
2.价值观的含义1.教师活动：通过具体事例，如不同的人对同一事物的不同评价，引导学生理解价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
2.学生活动：分析事例，总结价值观的含义。
3.设计意图：帮助学生理解抽象的价值观概念。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是人们对事物的重要性或优劣性的评判。
2. 引导学生理解价值观的概念，明白价值观是人们对价值的总的看法和根本取向。
3. 帮助学生认识到价值观在个人成长和社会发展中的重要性。
4. 培养学生的批判性思维能力，使其能够分析和评估不同的价值观。
5. 引导学生形成积极向上的价值观，促进其全面发展。
二、教学内容1. 第一节：价值的含义与分类价值的定义与特点价值的分类：物质价值和精神价值2. 第二节：价值观的概念与特征价值观的定义与特点价值观的构成：核心价值观与具体价值观3. 第三节：价值观在个人成长中的作用价值观对个人行为的指导作用价值观对个人选择的决策影响4. 第四节：价值观在社会发展中的作用价值观对社会风气的塑造作用价值观对社会进步的推动作用5. 第五节：批判性思维与价值观评估批判性思维的定义与特点价值观评估的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的含义、价值观的概念及其在个人和社会中的作用。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解和运用价值观进行判断和决策。
3. 小组讨论法：分组讨论不同价值观的优缺点，培养学生的批判性思维能力。
4. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟实践中形成积极向上的价值观。
四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑性等。
3. 情景模拟评估：评价学生在情景模拟中的表现，包括价值观的运用、决策能力等。
4. 课后作业评估：通过课后作业，检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《价值与价值观》教科书。
2. 课件：PowerPoint课件，包含图片、图表、动画等多媒体元素。
3. 案例资料：提供一些与价值观相关的案例，用于课堂分析和讨论。
4. 情景模拟道具：用于情景模拟实践活动的一些道具或物品。
高二政治《价值与价值观》教学设计（精选6篇）
高二政治《价值与价值观》教学设计高二政治《价值与价值观》教学设计（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的高二政治《价值与价值观》教学设计，希望对大家有所帮助。
高二政治《价值与价值观》教学设计篇1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。
本课内容主要分为两目：人的价值；价值观的导向作用。
第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。
第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。
【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握价值与价值观的含义。
（2）理解价值观的导向作用；理解人的价值是什么。
联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
（3）在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、过程与方法：（1）结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
（2）搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。
（3）运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。
（4）运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。
【教学重难点】1、教学重点：（1）联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
（2）理解价值观的导向作用。
2、教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。
【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
人为什么要活着？应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。
二、讲授新课（一）价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢？学生：一个小组依次回答。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值是人们对事物的重要性或优劣性的判断。
2. 引导学生了解价值观的概念，明白价值观是个人或集体对事物的评价和取舍标准。
3. 帮助学生认识到价值观在个人成长和社会发展中的重要作用。
4. 培养学生的批判性思维能力，使其能够分析和评估不同的价值观。
5. 提高学生表达和交流自己价值观的能力，尊重他人的观点和选择。
二、教学内容1. 价值与价值观的定义和区别2. 价值观的形成和影响因素3. 价值观在个人决策和社会实践中的应用4. 批判性思维与价值观评估5. 价值观的表达和交流技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解价值与价值观的概念，阐述它们的意义和作用。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解价值观的形成和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的批判性思维和表达能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同情境，体验价值观对个人决策的影响。
5. 小组分享法：各小组分享研究成果，促进学生之间的交流和思考。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的表现，评估其对价值与价值观的理解和运用。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的贡献和批判性思维能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在模拟情境中的表现和对价值观的运用。
5. 课堂提问和回答：检查学生对价值与价值观知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材或相关阅读材料：提供关于价值与价值观的理论和案例。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和引导学生进行讨论。
3. 小组讨论指南：提供讨论问题和思考方向。
4. 角色扮演道具：用于模拟情境，增强学生体验。
5. 个人反思报告模板：指导学生进行自我评估和思考。
六、教学步骤1. 导入新课：通过引入相关故事或现象，引发学生对价值和价值观的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解价值与价值观的概念：详细解释价值和价值观的含义、特点和作用。
3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何作出决策，并讨论其价值观对决策的影响。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案第一章：引言1.1 课程介绍：介绍《价值与价值观》课程的目标、意义和主要内容。
1.2 价值观的定义：解释价值观的概念，强调其对个人和社会的重要性。
1.3 价值观的来源：探讨价值观的来源，包括文化、传统、个人经验和教育等。
1.4 价值观的作用：讨论价值观对个人行为、决策和社会发展的影响。
第二章：不同文化下的价值观2.1 文化对价值观的影响：分析文化差异对价值观的影响，强调不同文化背景下价值观的多样性。
2.2 中西方价值观的比较：对比中西方价值观的差异，包括家庭、个人主义、成功和幸福等。
2.3 亚洲价值观的特点：探讨亚洲价值观的特点，如集体主义、尊重长辈和社会责任等。
2.4 全球化与价值观的碰撞：讨论全球化对不同文化价值观的冲击和融合。
第三章：个人价值观的塑造3.1 个人价值观的形成：分析个人价值观的形成过程，包括家庭、教育和社会环境等因素。
3.2 自我反思与价值观澄清：指导学生进行自我反思，明确自己的价值观并澄清其背后的原因。
3.3 价值观与决策：探讨价值观在个人决策中的作用，强调价值观对人生道路的影响。
3.4 价值观的调整与成长：讨论个人在成长过程中如何调整和塑造自己的价值观。
第四章：价值观与社会发展4.1 价值观与社会和谐：分析价值观对社会和谐的重要性，强调不同价值观之间的平衡与融合。
4.2 价值观与道德伦理：探讨价值观与道德伦理的关系，强调价值观在道德判断和行为选择中的作用。
4.3 价值观与社会变革：讨论价值观对社会变革的影响，包括社会运动、改革和创新等。
4.4 青年价值观教育：分析青年价值观教育的意义和途径，强调培养青年正确的价值观的重要性。
第五章：价值观的实践与挑战5.1 价值观与个人行为：探讨价值观对个人行为的指导作用，强调行为的内在动机和价值取向。
5.2 价值观与职业选择：分析价值观在职业选择中的重要性，指导学生根据自己的价值观做出明智的职业决策。
5.3 价值观与面对挑战：讨论在面对挑战和困难时，价值观如何帮助个人保持坚定和积极的态度。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解价值的内涵，认识到价值是客观存在的，是人类社会实践的产物。
2. 使学生掌握价值观的概念，了解价值观的来源、类型及其在个人和社会中的作用。
3. 培养学生树立正确的价值观，提高道德素养，为成为有责任、有担当的公民奠定基础。
二、教学内容1. 价值的内涵与特征2. 价值观的定义与类型3. 价值观在个人成长中的作用4. 价值观在社会发展中的作用5. 树立正确的价值观的方法和途径三、教学方法1. 讲授法：讲解价值的内涵、价值观的定义及作用等内容。
2. 案例分析法：通过分析典型个案，使学生深入理解价值观的内涵和作用。
3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的合作意识及分析问题的能力。
4. 情景模拟法：设计相关情景，让学生在实践中体验正确价值观的重要性。
四、教学准备1. 教案、课件及教学素材2. 投影仪、音响设备3. 案例材料及相关视频4. 纸张、笔等学习用品五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示名人事迹视频，引导学生思考价值的内涵及价值观的重要性。
2. 讲授新课（20分钟）讲解价值的内涵、价值观的定义及类型，分析价值观在个人成长和社会发展中的作用。
3. 案例分析（15分钟）分发案例材料，组织学生分组讨论，引导学生运用所学知识分析案例，总结价值观的作用。
4. 情景模拟（10分钟）设计相关情景，让学生在实践中体验正确价值观的重要性，培养学生的道德素养。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调树立正确价值观的意义。
6. 课后作业（课后自主完成）六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极性、主动性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，考察对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在分组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
七、教学拓展1. 开展价值观主题班会，进一步引导学生树立正确的价值观。
统编人教版高中政治必修四《价值与价值观》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修四《价值与价值观》优质课公开课课件、教案第六课实现人生的价值第一框价值与价值观教学设计教学目标与核心素养1.教学目标（1）理解价值、人的价值、价值观的内涵。
（2）理解价值观的导向作用。
（3）理解社会主义核心价值观。
2.核心素养【政治认同】认同社会主义核心价值观，正确理解和坚持党的路线方针政策。
【科学精神】理解价值观的驱动、制约和导向作用，自觉树立正确的人生观和价值观。
教学重难点1.教学重点：理解价值观的导向作用。
2.教学难点：理解社会主义核心价值观。
教学过程（一）引入新课生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
为什么会有不同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
本节课我们学习价值与价值观。
（二）讲授新课价值与价值观（板书）一．人的价值（板书）阅读与思考在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。
粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。
物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？学生回答：略。
教师总结：物的价值和人的价值不是一回事。
物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。
人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，也满足了自身的需要。
可见，人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
教师：什么是哲学上的价值？学生：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
价值与价值观公开课教案
价值与价值观公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解价值的含义，认识到价值对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备基本的价值观，如尊重、公正、责任、诚信等。
3. 引导学生思考个人价值观与社会主义核心价值观的关系，培养其社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 价值的含义与作用2. 基本价值观的培养3. 个人价值观与社会主义核心价值观的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解价值的含义、作用以及基本价值观。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考个人价值观与社会主义核心价值观的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的想法和观点，促进互动交流。
四、教学准备：1. 教案、PPT、投影仪等教学材料。
2. 相关案例材料。
3. 分组讨论所需道具。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示名人的名言，引导学生思考价值的含义。
2. 讲解价值的含义与作用：详细讲解价值的定义、来源以及价值对于个人和社会的重要性。
3. 基本价值观的培养：介绍几种基本价值观，如尊重、公正、责任、诚信等，引导学生了解并践行。
4. 个人价值观与社会主义核心价值观的关系：讲解二者之间的关系，引导学生树立正确的价值观。
5. 案例分析：分组讨论给出的案例，让学生思考并分享个人价值观与社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
6. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，提出自己在价值观方面的改进方向。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对价值与价值观的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和批判性思考能力。
3. 课后作业：通过学生提交的短文，评估他们对个人价值观与社会主义核心价值观关系的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次价值观主题的辩论赛，让学生在辩论中深入思考和表达自己的价值观。
2. 开展校园内的价值观宣传活动，如制作价值观标语、举办价值观讲座等，营造积极向上的校园文化。
八、教学反馈与改进：1. 课后收集学生反馈，了解他们对教学内容的掌握情况和教学方法的接受程度。
6.1价值与价值观教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
首先，让我们一起来探索《哲学与文化》教材中6.1节“价值与价值观”的内容。
1.导入新课
（1）提问：“同学们，你们认为什么是价值？在我们的生活中，价值是如何体现的？”
（2）学生回答，教师点评并总结。
（3）引入本节课的主题：“今天我们将要学习价值与价值观，了解它们在我们生活中的重要性。”
2.知识讲解
解决策略：
1.强化环保意识，提高企业对环境保护的认识。
2.政府加强监管，制定相关法律法规，规范企业行为。
3.社会舆论监督，引导企业树立社会责任感。
例题四：
题目：结合教材内容，说明如何树立正确的价值观。
答案：
树立正确的价值观可以从以下几个方面着手：
1.学习：学习哲学、伦学等知识，提高自己的价值判断能力。
6.1价值与价值观教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中政治统编版必修四《哲学与文化》中的6.1节“价值与价值观”。教学内容涉及价值的内涵与表现形式，价值观的概念、特点及其在个人与社会中的作用。通过本节课的学习，学生将理解价值对社会与个人的重要性，以及形成正确的价值观的必要性。
2.反思：经常反思自己的行为和想法，纠正错误的价值观念。
3.实践：将正确的价值观融入到日常生活和工作中，指导自己的行为。
例题五：
题目：请谈谈你对社会主义核心价值观的认识。
答案：
社会主义核心价值观是我国社会主义建设的精神支柱，包括：
1.富强、民主、文明、和谐：国家层面的价值目标。
2.自由、平等、公正、法治：社会层面的价值取向。
高中政治哲学《价值与价值观》公开课教案
高中政治哲学《价值与价值观》公开课教案高中政治哲学《价值与价值观》公开课教案一.教学目标【知识与技能】知识目标：1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。
2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
能力目标：1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
【过程与方法】情景探究法比较分析法启发诱导法归纳总结法【情感态度与价值观】1、通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值2、努力实现个人正确的人生价值观和社会价值观的统一，践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共同理想。
二.教学重难点【教学重点】价值观的导向作用。
【教学难点】人的价值在于对社会的责任和贡献。
三.教学过程导课：情景导入：多媒体展示课件《我们的圈》自主探究：比较分析放羊娃的圈和武汉男孩的圈并构思自己的圈，你认为这里的圈指的是什么?为何每个人的圈都不一样呢?生：思考后回答师总：看来，之所以每个人所走道路不同，是受价值观的指引，这就是我们本节课探讨的话题价值与价值观。
探究新课一. 价值与价值观(一).价值：1.物的价值自主探究：《超市购物》，让学生自己说出之所以出现这些差异是因为每个人的需要不同，然后教师通过展示各类食物不同的属性让学生从中感悟并归纳价值的含义。
生：思考后回答师总：一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
思考：是否任何事物都有价值?哲学上讲的价值和现实生活中的价值是一回事吗?(学生思考回答后教师展示课件给予总结)2.人的价值：教师展示课件：漫画：我有价值吗?我怎样才能实现自己的价值?(以此引起学生对自己价值的思考)师问：到底什么是人的价值呢?生：略教师：课件打出人的价值的含义：人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
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高中政治哲学《价值与价值观》公开课
教案
【知识与技能】
知识目标：
1、识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。
2、理解人的价值是什么，如何评价人的价值。
3、运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。
能力目标：
1、在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
2、理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
3、培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
【过程与方法】情景探究法比较分析法启发诱导法归纳总结法【情感态度与价值观】
1、通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值
2、努力实现个人正确的人生价值观和社会价值观的统
一，践行社会主义核心价值体系，追求中国特色社会主义共同理想。
【教学重点】价值观的导向作用。
【教学难点】人的价值在于对社会的责任和贡献。
导课：情景导入：多媒体展示课件《我们的圈》
自主探究：比较分析放羊娃的圈和武汉男孩的圈并构思自己的圈，你认为这里的圈指的是什么?为何每个人的圈都不一样呢?
生：思考后回答
师总：看来，之所以每个人所走道路不同，是受价值观的指引，这就是我们本节课探讨的话题价值与价值观。
探究新课
一. 价值与价值观
(一).价值：
1.物的价值
自主探究：《超市购物》，让学生自己说出之所以出现这些差异是因为每个人的需要不同，然后教师通过展示各类食物不同的属性让学生从中感悟并归纳价值的含义。
生：思考后回答
师总：一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
思考：是否任何事物都有价值?哲学上讲的价值和现实
生活中的价值是一回事吗?(学生思考回答后教师展示课件给予总结)
2.人的价值：
教师展示课件：漫画：我有价值吗?我怎样才能实现自己的价值?(以此引起学生对自己价值的思考)
师问：到底什么是人的价值呢?
生：略
教师：课件打出人的价值的含义：
人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
比较：人的价值和物的价值有何不同呢?
生：比较后回答
师总：物在满足主体需要时是无意识的被动的，而人在满足主体需要时是具有主观能动性的，因而人的价值高于物的价值。
3.价值评价
讨论：既然人的价值由贡献和索取两方面组成，那么，应该怎样衡量一个人的价值呢?能不能以索取来衡量，为什么?
生; 略
师总;课件打出你不贡献，我不贡献，谁来贡献。
你也索取，我也索取，向谁索取。
过渡：普通人的人生有无价值呢?
展示课件：《两个年轻人的故事》，试分析他们这样做值不值得?是什么在指引着他们这样去做呢?
(二)价值观的导向作用
1.价值观的含义: 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。
(让学生谈谈价值观与社会存在的关系，从而引出价值观的导向作用)。
2.价值观的导向作用：
教师展示课件：①《李建华与歹徒》让学生评价，然后从学生的不同评价中引导学生体会价值观对人们认识世界的导向作用。
②《今日话题》趁年轻让学生谈谈自己的理想，相干的事情，教师从中引导学生体会价值观对人们改造世界的导向作用。
结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
正确的价值观会引导人们形成正确的认识采取正确的办法。
而错误的价值观将会引导人们形成错误的认识采取错误的办法。
教师展示课件：正反两则案例《丛飞的事迹》《胡某的陋行》让学生分析，从而体会价值观对人生道路的选择所
起的导向作用。
结论二：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
正确的价值观将会指引人们为社会做出贡献，而错误的价值观将会让你的人生误入歧途。
学以致用：展示课件结合《超女选秀下的价值观》，谈谈我们应该树立怎样的价值观呢?这节课你收货到了什么呢?
课堂小结：价值观是我们人生的向导，是我们能否拥有美好人生的航标，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛!衷心的希望大家在正确价值观的指引下幸福的走完自己的一生。
物的价值
一.价值含义
人的价值
评价
含义
二.价值观 1。
认识世界和改造世界
导向作用
2.人生道路的选择
布置作业：
课后完成《赢在课堂》上的这可习题。