教科版一年级 我上学了 教学设计
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案《一年级语文“我上学了”教案》小朋友们，大家好呀！今天咱们要来一起学习“我上学了”这一有趣的内容。
首先呀，咱们来看一看这幅大大的图片（展示图片）。
哇，图片上有好多小朋友背着书包，开开心心地走进学校呢！你们看，他们的脸上都洋溢着笑容，就像一朵朵盛开的小花，难道你们不想像他们一样吗？咱们再来看一看，这些小朋友在学校里都在做什么呢？有在教室里认真听讲的，有在操场上快乐玩耍的。
这是不是特别有意思呀？那咱们也来想象一下，当我们第一天上学的时候，会是什么样子呢？会不会有点小紧张，又有点小兴奋呢？就好像心里有一只小兔子在蹦蹦跳跳。
老师来给大家讲个小故事。
有个小朋友叫小明，第一天上学的时候，他可害怕了，一直拉着妈妈的手不肯放，还哭鼻子呢！你们说，这样好不好呀？（小朋友们纷纷回答不好）对呀，咱们可不能像小明这样。
那咱们再来说说，上学有什么好处呢？上学可以让我们学到好多好多有趣的知识，就像小海绵吸水一样，把知识都吸进我们的小脑袋里。
能认识很多的字，会读好多好多的故事书，这难道不棒吗？而且呀，在学校里还能交到好多好朋友。
大家一起做游戏，一起分享小秘密，多开心呀！这不就像一群小鸟在一起叽叽喳喳地唱歌吗？那咱们上学的时候要怎么做呢？要早早起床，不能睡懒觉哦，不然上学就要迟到啦！到了学校，要跟老师和同学们有礼貌地打招呼，就像小太阳一样温暖。
上课的时候呢，要认真听讲，小眼睛看着老师，小耳朵竖起来听。
不能像小猴子一样东张西望，也不能像小毛毛虫一样扭来扭去。
下课了，要文明玩耍，不能追逐打闹，不然会摔倒受伤的哟。
小朋友们，你们说上学好不好呀？（小朋友们大声回答好）那咱们就要开开心心地来上学，好好学习，天天向上！我的观点结论就是：一年级的小朋友们，上学是一件特别棒、特别有趣的事情，咱们要充满期待，勇敢地迈出这一步，在学校里快乐成长，收获满满的知识和友谊！。
我上学了一年级教案
我上学了一年级教案一、教学目标1、让学生对学校生活产生兴趣和向往，适应新的学习环境。
2、认识老师、同学，熟悉校园环境。
3、学会基本的课堂常规和行为规范。
二、教学重难点1、重点（1）让学生了解学校生活的基本规则和要求。
（2）引导学生适应新环境，喜欢上学。
2、难点（1）如何帮助学生建立良好的课堂纪律和行为习惯。
（2）如何让学生在短时间内熟悉新环境和新朋友。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法四、教学过程1、导入（1）通过播放欢快的儿歌《上学歌》，营造轻松愉快的氛围，激发学生对上学的兴趣。
（2）提问学生：“小朋友们，你们知道上学是怎么回事吗？”引导学生自由发言，分享自己对上学的理解和期待。
2、认识新同学（1）让学生们逐个进行自我介绍，包括自己的名字、年龄和爱好。
（2）设计“找朋友”的游戏，让学生们互相记住对方的名字，增进彼此的了解。
3、认识老师（1）老师向学生们介绍自己的姓名、职责和联系方式。
（2）告诉学生们在学校遇到问题可以随时找老师帮忙。
4、熟悉校园环境（1）老师带领学生们参观校园，介绍教学楼、操场、图书馆、厕所等重要场所的位置和用途。
（2）让学生们记住自己的教室和座位。
5、学习课堂常规（1）讲解上课要遵守的纪律，如：坐姿端正、认真听讲、不随意讲话等。
（2）演示如何举手发言、如何整理书包等基本动作。
6、培养良好的行为习惯（1）教育学生要讲文明、懂礼貌，见到老师和同学要主动打招呼。
（2）强调爱护公物、保持环境卫生的重要性。
7、总结（1）回顾当天所学的内容，如认识的新同学、新老师，熟悉的校园环境和课堂常规。
（2）鼓励学生们在今后的学习生活中积极适应学校，快乐成长。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情绪和反应，及时调整教学方法和节奏。
对于个别适应较慢的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们尽快融入学校生活。
同时，要不断强化课堂常规和行为习惯的培养，为后续的学习打下良好的基础。
通过这节课的教学，希望学生们能够初步适应学校生活，为未来的学习之旅开启一个美好的开端。
2024年一年级语文《我上学了》教案设计(精选篇)
2024年一年级语文《我上学了》教案设计（精选篇）一年级语文《我上学了》教案设计 1设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字--语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的`束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
教科版小学一年级语文下册《我上学了》教案
我上学了
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
一年级我上学了教案
一年级我上学了教案一、教学目标1、让学生对学校生活产生兴趣和向往，适应新环境。
2、帮助学生认识学校的老师和同学，建立初步的人际关系。
3、教导学生基本的课堂规则和文明礼仪。
二、教学重难点1、重点（1）使学生熟悉校园环境，了解学校的设施和功能。
（2）引导学生学会与他人友好相处，培养合作意识。
2、难点（1）让学生理解并遵守课堂纪律和学校规则。
（2）帮助学生克服入学初期的陌生感和恐惧感，尽快适应学校生活。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观手段，展示学校的环境和活动，帮助学生理解。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中熟悉同学，学习规则。
3、情境教学法：创设各种校园生活情境，让学生进行角色扮演，提高适应能力。
四、教学过程1、导入（1）播放欢快的音乐，展示学校的美丽图片，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问学生：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？”引导学生回答“学校”。
2、认识校园（1）教师带领学生参观校园，介绍学校的大门、操场、教学楼、图书馆、食堂等场所。
（2）让学生说说自己最喜欢校园的哪个地方，为什么。
3、认识老师和同学（1）回到教室，教师进行自我介绍，包括姓名、学科等。
（2）请同学们依次上台自我介绍，鼓励大家勇敢地表达自己。
（3）玩“找朋友”的游戏，让学生互相认识，增进友谊。
4、学习课堂规则（1）讲解上课要认真听讲、积极发言、不随意走动等规则。
（2）通过示范和练习，让学生明白如何正确举手、坐姿端正等。
5、文明礼仪教育（1）教导学生见到老师要问好，同学之间要友好相处，互相帮助。
（2）模拟一些生活场景，如借东西、道歉等，让学生学会使用文明用语。
6、总结（1）回顾今天学习的内容，提问学生：“我们今天认识了什么？”（2）鼓励学生在今后的学习生活中，遵守规则，快乐成长。
五、教学延伸1、回家后向家人介绍自己的学校和老师同学。
2、观察在校园里还有哪些有趣的人和事。
六、教学反思通过这节课的教学，大部分学生对学校有了初步的认识，也结识了新朋友，了解了一些基本的规则。
一年级上册语文《我上学了》教案 部编版
《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。
4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。
二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。
2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。
3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。
3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。
2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。
3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。
4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。
5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。
2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。
一年级上册《我上学了》教案
一年级上册《我上学了》教案一、教学目标1. 情感与态度目标- 让学生感受上学的快乐，激发学生对学校生活的喜爱和向往之情。
- 培养学生积极向上的学习态度。
2. 知识与技能目标- 学生能够认识一些学校里的基本设施和人物，如教室、老师、同学等。
- 学会简单的礼貌用语，如“老师好”“同学你好”。
- 能清楚地表达自己在学校里的所见所闻。
3. 行为与习惯目标- 帮助学生初步养成良好的学习习惯，如按时上学、遵守课堂纪律等。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生熟悉学校环境，认识学校里的重要场所和人物。
- 引导学生适应学校生活，培养积极的学习态度。
2. 教学难点- 如何让学生从心理上真正接受并热爱学校生活，尤其是对于那些对新环境适应较慢的学生。
- 使学生初步理解学习的意义，养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、游戏法四、教学准备1. 有关学校环境、设施、师生活动的图片或视频资料。
2. 制作简单的教学卡片，上面写有学校设施名称、礼貌用语等。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1. 播放欢快的上学歌音乐，老师和着音乐的节奏走进教室。
2. 提问：“小朋友们，听到这首歌曲，你们知道这是关于什么的歌吗？”引导学生回答“上学”。
3. 老师简单介绍：“今天，我们就开始上学啦，我们要学习很多有趣的东西，认识很多新朋友呢。
”（二）新授（20分钟）1. 认识学校（8分钟）展示学校大门的图片，问学生：“这是哪里呀？”引导学生说出“学校”。
依次展示教室、操场、图书馆、厕所等学校设施的图片，一边展示一边简单介绍这些地方的作用。
例如，展示教室图片时说：“这是我们学习知识的地方，每天我们都要在这里上课。
”展示操场图片时说：“这是我们玩耍、做运动的地方，我们可以在这里跑步、跳绳。
”拿出教学卡片，上面写有学校设施的名称，让学生将卡片与对应的图片进行匹配，巩固认识。
2. 认识老师和同学（8分钟）老师自我介绍：“小朋友们，我是你们的[老师姓名]，以后我会教大家很多知识，陪伴大家一起成长。
一年级上册语文教案《我上学了
一年级上册语文教案《我上学了》一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字，如“我”、“上”、“学”等，并能够正确书写。
2. 培养学生的语言表达能力，能够流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片，理解并描述“我上学了”的场景。
4. 培养学生的集体意识，让他们明白上学是每个孩子成长的必经阶段，要珍惜学习机会。
二、教学内容1. 汉字学习：“我”、“上”、“学”等字的书写和读音。
2. 课文学习：《我上学了》的朗读和理解。
3. 课堂活动：观察图片，描述“我上学了”的场景。
4. 课堂讨论：分享自己上学的经历和感受。
三、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引出本节课的主题——《我上学了》。
让学生谈谈自己对上学的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 汉字学习：教师教授“我”、“上”、“学”等字的书写和读音，让学生跟读并模仿书写。
可以采用游戏、比赛等形式，提高学生的学习积极性。
3. 课文学习：教师带领学生朗读《我上学了》这篇课文，让学生熟悉课文内容。
通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文。
4. 课堂活动：教师展示与课文内容相关的图片，让学生观察并描述图片中的场景。
引导学生运用所学汉字，表达自己上学的经历。
5. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己上学的经历和感受。
让学生学会倾听他人，培养集体意识。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调上学的重要性。
让学生明白要珍惜学习机会，努力成长。
四、作业布置1. 书写作业：让学生回家后，用所学汉字书写《我上学了》这篇课文。
2. 口头作业：让学生向家长分享自己上学的经历和感受，锻炼语言表达能力。
五、教学评价1. 学生能够正确书写和朗读所学汉字。
2. 学生能够理解并描述《我上学了》这篇课文的内容。
3. 学生能够积极参与课堂活动，分享自己的上学经历和感受。
六、教学反思本节课通过学习《我上学了》这篇课文，让学生掌握基本的汉字，培养语言表达能力。
一年级语文上册《我上学了》教案
一年级语文上册《我上学了》教案一、教学目标1. 情感与态度目标：让学生感受成为小学生的自豪，激发对学校生活的热爱和向往，初步培养良好的学习习惯和生活习惯，以及尊敬师长、友爱同学的品德。
2. 行为与习惯目标：帮助学生了解学校生活常规，如按时上学、礼貌待人、遵守课堂纪律等，并引导他们初步养成这些习惯。
3. 知识与技能目标：学生能够认识校园环境，包括教室、操场、办公室等主要场所；学会正确的读写姿势和简单的自我介绍；掌握整理书包和文具的方法。
4. 过程与方法目标：通过参观校园、模拟课堂、游戏活动等多种形式，让学生在实践中体验、感知和学习，培养其观察力、表达力和实践操作能力。
二、教学重难点1. 重点：帮助学生熟悉校园环境和生活常规，激发学生对学校生活的热爱；培养正确的读写姿势和基本学习习惯。
2. 难点：引导学生从幼儿园生活顺利过渡到小学生活，在心理和行为上适应新的学习环境和要求；让学生在实际生活中持续保持良好的习惯养成意识和行为。
三、教学方法讲授法、参观法、演示法、游戏法、实践操作法相结合四、教学过程导入（5 分钟）教师热情地向学生打招呼，自我介绍后询问学生成为小学生的心情，引导学生分享自己对小学的期待和想法，从而自然地导入新课《我上学了》。
新授（25 分钟）1. 校园探秘（10 分钟）：教师带领学生有序地参观校园，重点介绍教室、操场、教师办公室、图书馆、卫生间等场所的位置和功能，一边走一边讲解在这些地方的行为规范和注意事项，如在教室要保持安静、在操场要注意安全等，让学生对校园环境有直观的认识和了解。
2. 课堂初体验（10 分钟）：回到教室后，教师模拟课堂情境，向学生讲解上课的基本要求，如听到上课铃要迅速进教室、坐端正、举手发言等；同时，示范正确的读写姿势，包括坐姿的“三个一”（一拳一尺一寸）和握笔姿势，让学生跟随模仿练习，并进行个别纠正，确保每位学生都能掌握正确姿势。
3. 认识新朋友（5 分钟）：组织学生进行简单的自我介绍，引导他们说出自己的名字、年龄、爱好等，鼓励学生认真倾听他人介绍，培养学生的表达能力和倾听习惯，增进同学之间的了解和友谊。
一年级我上学了教学设计
一年级我上学了教学设计一、教学目标1、让学生对学校生活产生兴趣，喜欢上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，了解学校的基本规则和秩序。
3、引导学生学会与同学和老师友好相处，培养初步的人际交往能力。
4、教导学生正确的读书、写字姿势，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生适应新环境，消除陌生感和恐惧感。
（2）让学生了解学校生活的基本规则和要求。
2、难点（1）培养学生的自我管理能力和集体意识。
（2）引导学生养成良好的学习和生活习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、讨论法四、教学准备1、收集学校的相关图片和视频资料。
2、准备教学道具，如书本、铅笔等。
3、制作多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课通过播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生一起唱，营造轻松愉快的氛围，从而引出本节课的主题——我上学了。
（二）认识新同学1、让学生们进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
2、开展“找朋友”的游戏，让学生们互相交流，认识更多的新朋友。
（三）参观校园1、老师带领学生们参观校园，介绍学校的各个场所，如教室、操场、图书馆、食堂等。
2、让学生们观察校园里的花草树木、宣传栏等，感受校园的美丽。
（四）学习学校规则1、利用图片和小故事，向学生们讲解在学校里需要遵守的规则，如不追逐打闹、爱护公物、按时上课等。
2、组织学生们讨论为什么要遵守这些规则，以及不遵守规则会带来什么后果。
（五）学习习惯培养1、老师示范正确的读书、写字姿势，让学生们模仿。
2、纠正学生们的不正确姿势，强调保持良好姿势的重要性。
（六）课堂小结1、回顾本节课的主要内容，如认识新同学、参观校园、学习规则和培养习惯等。
2、鼓励学生们在今后的学习和生活中积极适应学校生活，快乐成长。
（七）布置作业1、回家后向爸爸妈妈介绍自己的新同学和校园。
2、练习正确的读书、写字姿势。
六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情绪和反应，及时给予鼓励和指导。
对于一些比较胆小、内向的学生，要给予更多的关注和帮助，让他们尽快适应新环境。
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案教案标题：一年级语文《我上学了》教案教学目标：1. 让学生了解《我上学了》这篇课文的内容，并能正确朗读。
2. 培养学生对学校生活的兴趣，并能描述自己的学校生活。
3. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握《我上学了》这篇课文的内容。
2. 学会正确朗读课文，并理解课文中的意思。
3. 能够用简单的语言描述自己的学校生活。
教学准备：1. 课文《我上学了》的教材和课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 一些图片或实物，如校园景物、学生们的作品等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，比如通过展示一些学校的图片或实物，引导学生谈论学校生活。
2. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习相关的词汇和句型。
Step 2：呈现与讲解（10分钟）1. 教师朗读课文《我上学了》，并指导学生跟读。
2. 解释课文中的生词和短语，确保学生理解课文的大意。
3. 分析课文的结构和语言特点，帮助学生更好地理解和掌握。
Step 3：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的问题，如主人公的名字、学校的名称等。
2. 每个小组派一名代表，向全班介绍他们小组的讨论结果。
3. 教师引导学生相互交流，鼓励他们提问和回答问题，以培养口语表达能力。
Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 学生个别或小组完成练习册上与课文相关的练习题，巩固所学内容。
2. 教师对学生的答案进行评价和指导，纠正他们的错误。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行小剧场表演，模拟课文中的情景，如上学、上课等。
2. 学生可以根据自己的实际经历，编写一篇短文，描述自己的学校生活。
3. 鼓励学生用图片、图表等形式展示自己的学校生活，培养他们的创造力和表达能力。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，回顾学习过程中的困难和收获。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
2023新版一年级语文上册 我上学了教案
2023新版一年级语文上册我上学了教案教案：《我上学了》一、教学目标：1.理解《我上学了》这篇课文的大意；2.学习课文中的语句和词语，并理解其意义；3.掌握课文中的重点词汇，并能正确朗读；4.培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重难点：1.理解课文内容；2.掌握重点词汇。
三、教学准备：1.课文《我上学了》的课本、单词卡片；2.学生个人练习册。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课学习的内容。
2.引入新课《我上学了》，向学生展示课文的标题并解释。
Step 2：课文阅读（20分钟）1.教师引导学生大声朗读课文标题，“我上学了！”2.逐段教师朗读课文，并解释不懂的生词和句子。
学生们跟读并尽力理解。
3.教师提问学生有关课文内容的问题，加深学生对课文的理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）1.教师将与课文相关的单词卡片贴在黑板上，并读出这些单词。
2.引导学生跟读这些单词并动手操作，学会认读与课文相关的单词。
Step 4：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每小组4-5人，让学生们自由组合。
2.每个小组选出一名学生担任小组长，分发一份学生个人练习册给每位小组成员。
3.学生们根据练习册上的指导，合作完成练习册中与课文有关的练习。
Step 5：讲解重点句子（10分钟）1.教师回顾课文中的重点句子，让学生逐句朗读。
2.解释句子中的生词和生字，确保学生理解。
Step 6：复述课文（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一名代表来展示复述能力。
2.学生依次复述课文的内容，其他小组进行评价并提出改进建议。
Step 7：课堂总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学习到的新词汇和句子。
2.学生共同回答问题，教师进行点评。
五、板书设计：我上学了！语文上册生词：1.学校2.教室3.课本4.同学5.坐6.一年级7.上学六、教学反思：本节课通过多种不同的教学活动，提高了学生的主动参与和合作意识。
一年级语文上册《我上学了》教学设计
采用讲解、讨论、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中 学习知识，提高学习效果。
注重情感教育
通过引导学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力和同 理心，促进学生之间的情感交流。
存在不足及改进措施提
01 02部分学生参Fra bibliotek度不高针对这一问题，教师可以进一步优化教学设计和活动安排，激发学生的 学习兴趣和积极性。同时，加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课 堂中来。
信息化教学
随着信息技术的不断发展，未来教育将更加注重信息化教学手段的运用。教师可以积极学 习并掌握相关技能，如制作多媒体课件、开展网络教学等，以适应教育信息化的趋势。
实践性教学
实践性教学是未来教育发展的重要方向之一。教师可以结合课程内容，设计更多实践性强 的教学活动，如实地考察、社会实践等，让学生在实践中学习和成长。
《我上学了》优秀教案
该教案设计合理，符合学生的认知规 律，包括教学目标、教学重难点、教 学过程、板书设计等环节，为教师教 学提供有力支持。
网络资源搜集整理
课文朗读音频
通过搜索引擎或教育类网站找到《我上学了》的课文朗读音频，供学生下载或 在线收听，帮助学生练习听力和发音。
相关图片和视频
从网络上搜集与课文内容相关的图片和视频，如学校的照片、学生上课的场景 等，用于课件制作或课堂展示，增加课堂的趣味性和生动性。
04
评价与反馈机制建立
课堂表现评价标准制定
01
02
03
听讲认真度
学生是否能够保持专注， 认真听讲，及时回应老师 的提问。
发言积极性
学生是否主动举手发言， 表达自己的观点和想法。
合作与参与度
学生是否能够与同学积极 合作，参与课堂讨论和活 动。
我上学了一年级教案
我上学了一年级教案一、教学目标。
1. 让学生对学校生活产生兴趣，喜欢上学。
2. 认识学校的环境和老师、同学，消除陌生感。
3. 培养学生基本的课堂纪律和行为规范意识。
二、教学重难点。
1. 重点：引导学生熟悉校园环境，认识新同学和老师。
2. 难点：让学生理解并遵守学校的纪律和规范。
三、教学方法。
讲授法、游戏法、参观法。
四、教学过程。
（一）导入（5 分钟）1. 小朋友们，大家好呀！从今天开始，你们就是小学生啦！（声音欢快）老师可高兴能认识你们这些可爱的小宝贝。
2. 来，大家先看看自己的新书包、新文具，是不是特别漂亮？这都是为了咱们上学准备的哟！（二）认识校园（15 分钟）1. 现在，老师要带着大家去参观我们的学校啦！（做出夸张的走路姿势）小朋友们要排好队，小手拉小手，跟紧老师哦。
2. （边走边介绍）这是我们的教学楼，大家以后就在这里上课。
看，那边是操场，下课了咱们可以去那里玩耍、跑步。
3. 这里是厕所，男生进男厕所，女生进女厕所，可别走错啦，不然会闹笑话的哟！（眨眨眼睛，逗趣地说）（三）认识老师和同学（15 分钟）1. 回到教室，小朋友们坐好啦。
老师来给大家介绍一下我们班的老师。
（依次介绍各科老师，简单介绍老师的特点）2. 接下来，咱们来互相认识一下新同学。
每个小朋友站起来，大声地告诉大家你的名字，喜欢什么。
（鼓励小朋友们积极发言）（四）学习课堂纪律（10 分钟）1. 小朋友们，在学校里呀，我们要有规矩。
老师来说几条，大家要记住哦。
2. 上课要认真听讲，不能随便说话、走动。
想发言要先举手，老师叫到你才能说。
3. 不能在教室里打闹，要爱护桌椅和书本。
（五）总结（5 分钟）1. 今天我们认识了学校、老师和同学，还知道了一些纪律。
小朋友们，上学好不好玩？2. 明天咱们就要正式开始上课啦，大家要开开心心地来学校哦！五、教学反思。
通过今天的教学，大部分学生对学校有了初步的认识和了解，对上学表现出了一定的兴趣。
但在纪律讲解部分，可能对于一年级的孩子来说有点抽象，后续需要在实际课堂中不断强化和引导。
一年级-上册语文教案《我上学了》 部编版
一年级上册语文教案《我上学了》一、教学目标•知识目标：了解《我上学了》课文内容，掌握“上学”“上课”等与学校、学习相关的词汇，学会朗读、背诵课文，初步提高读写能力。
•情感目标：激发学生对上学、上课的热爱之情，培养学生爱校、爱学、爱教师的意识，培养良好的上课习惯。
•能力目标：培养学生口、笔、手的综合能力，提高学生听说读写的能力。
二、教学重难点•教学重点：掌握本篇课文的内容和朗读方法，掌握与学习相关的词汇，培养良好的上课习惯。
•教学难点：提高学生的语文素养，让学生在掌握语言技能的同时，培养对生活和未来的向往。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放与上学、上课相关的图片，让学生感受上学、上课和校园生活的美好。
（2）教师与学生一起唱《我们爱学校》，引导学生产生爱校的意识，为接下来的学习打下良好的情感基础。
2. 学习课文（1）教师朗读课文《我上学了》，让学生跟读。
教师将重点语句标记出来，帮助学生掌握重点。
（2）教师向学生提问：“今天的课文是关于什么的？”“上学了，上课了都是什么意思？”导入新词汇的学习。
（3）教师将与学习相关的词汇显示在教学屏幕上，鼓励学生跟读，巩固新词的学习。
（4）教师与学生一起研读课文，解释生词、短语和句型，让学生逐渐掌握整篇课文的内容和结构。
同时，引导学生发现文章中的情感倾向，并了解人物角色和故事情节。
（5）教师在教学屏幕上显示课文的几个片段，让学生一起品读、体味，尝试写一些简单的感想，以养成良好的阅读习惯。
3. 课文表演（1）教师邀请学生分角色表演课文，让学生在表演中进一步理解课文情节和文化内涵。
（2）教师提供表演指导，帮助学生准确掌握角色和语言表达，提高学生语言素养和表现力。
4. 课后拓展（1）教师布置课后作业：背诵课文中的重点句子、新单词和短语，并练习书写。
（2）教师引导学生拓展课外阅读，了解更多与上学、上课相关的知识和文化内涵，拓宽学生视野和知识面。
四、教学反思本堂课的教学目标主要是让学生掌握《我上学了》课文内容，了解“上学”“上课”等与学校、学习相关的词汇，学会朗读、背诵课文，初步提高读写能力。
一年级上册语文我上学了教案
一年级上册语文我上学了教案教案一课题：一年级上册语文我上学了教学目标：1. 让学生感受自己身份的变化，知道自己是小学生了，对小学生活充满期待和向往。
2. 引导学生观察图画，能正确、清楚地说出图上内容，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 认识“我、是、小、学、生”等生字，会写“我、是”两个字。
教学重点&难点：- 重点：引导学生观察图画，理解图意；认识生字，正确书写。
- 难点：激发学生对小学生活的热爱和向往之情。
教学方法：情境教学法、合作探究法教学过程：- 导入新课- 师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，高兴吗？（高兴）那让我们一起来唱一首《上学歌》吧！（播放歌曲，师生一起唱） - 师：唱完了歌，我们就正式开始今天的学习啦！今天我们要学习的内容是“我上学了”。
- 观察图画，理解图意- 出示课文中的插图，引导学生观察。
- 师：小朋友们，仔细看看这幅图，图上都有谁呀？（学生回答）他们在干什么呢？（引导学生说出图上的小朋友背着书包去上学） - 师：对呀，这些小朋友和你们一样，都是小学生啦！他们开开心心地去上学，你们想不想也像他们一样呀？（想）- 学习生字- 师：那我们先来认识几个生字吧！（出示“我、是、小、学、生”的生字卡片）谁来读一读？（指名读，正音）- 师：我们一起来读一读吧！（全班齐读）- 师：小朋友们读得真好！那你们有什么好办法记住这些字吗？（引导学生用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字）- 师：下面我们来玩一个小游戏，叫做“找朋友”。
老师把这些生字卡片打乱，然后请一位小朋友上来找出“我”字，再请一位小朋友找出“是”字，把它们组合成“我是”。
（游戏进行几次）- 书写生字- 师：我们认识了这些生字，那现在我们就来学写“我、是”两个字吧！（教师在黑板上示范书写，边写边讲解笔画顺序和注意事项） - 师：下面请小朋友们在自己的本子上练习写一写，注意写字的姿势哦！（教师巡视指导）- 课堂小结- 师：今天我们学习了“我上学了”这一课，认识了几个生字，还学写了两个字。
一年级我上学了教案
一年级我上学了教案教案主题：一年级我上学了教学目标：1. 能够理解和运用与上学相关的基本词汇。
2. 能够掌握简单的日常生活用语，如问好、告别等。
3. 能够根据图片故事进行简单的问答和绘本阅读。
教学准备：1. 课件或图片故事。
2. 绘本《小熊回到学校》。
3. 卡片，上面写有与上学相关的词汇。
教学步骤：Step 1：引入主题（10分钟）1. 板书主题：一年级我上学了。
2. 引导学生讨论问题：“上学了的感受是什么？”3. 学生回答完毕后，老师出示一些图片，让学生说出图片中的人物和动作，并引导学生提出他们上学的感受。
Step 2：词汇学习（15分钟）1. 老师出示卡片，写有与上学相关的词汇（如：学校、老师、同学、书包等）。
2. 老师发放卡片，让学生看词汇并说出对应的意思。
3. 老师辅助学生正确发音，并帮助学生记忆。
Step 3：绘本阅读（20分钟）1. 老师出示绘本《小熊回到学校》。
2. 老师先进行带读，引导学生跟随朗读。
3. 然后，老师再次通过绘本，与学生一起回顾上学的过程，并和学生一起讨论小熊在学校里的感受和经历。
4. 最后，老师要求学生根据绘本进行小组讨论，答题：“小熊为什么喜欢上学？你们上学的感受和小熊一样吗？为什么？”Step 4：活动设计（15分钟）1. 老师将学生分成几组，每组分配一个角色（如：小老鼠、小熊、小鸟等）。
2. 每个角色在学校里发生了不同的事情，学生需要根据自己扮演的角色进行表演，展示自己上学的场景和感受。
3. 学生进行小组表演。
Step 5：总结和延伸（10分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。
2. 教师提问：“如果你要给一个还没有上学的小朋友写一封信，你会告诉他上学了有什么好处？”3. 学生发表自己的观点，教师进行点评和引导。
教学反思：通过本节课的学习，学生们能够正确运用与上学相关的基本词汇，能够理解和运用简单的日常生活用语。
通过绘本阅读和小组表演，学生们更加深入地理解到上学的重要性和愉快的感受。
一年级语文上册《我上学了》教案设计部编版（大全五篇）
一年级语文上册《我上学了》教案设计部编版（大全五篇）第一篇：一年级语文上册《我上学了》教案设计部编版一年级语文上册《我上学了》教案设计部编版教学目标1观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。
教学重难点1培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2引导学生学会正确的读书写字听姿势，养成良好的习惯。
时安排3时。
教学过程第一时一、谈话揭题。
1小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。
从今天开始，你们就是一名小学生了。
2板书题《我上学了》，教师带领学生读题。
3当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。
二、师生自我介绍。
1教师自我介绍。
我姓x，名叫xx，我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
小朋友们和老师一起读出它的名字――语文。
2小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。
我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我喜欢xx，希望我们能成为好朋友。
三、指导学生认识校名、年级、班级。
1小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我们这所美丽的学校的校名谁知道？谁知道我们是几年级，几班的学生？2教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
3教师正确地介绍学校所在的道路名称，学校周围的环境。
四、引导学生观察插图，进行爱国主义教育。
1你是哪个国家的人？你长大后想干什么？2同桌讨论后教师指名回答。
3认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
①播放天安门广场视频，出示升旗仪式场面、中国地图。
②教师小结。
天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
4了解个民族，进行民族团结教育。
一年级语文上册《我上学了》教学设计
一年级语文上册《我上学了》教学设计一、教学目标引导学生认识校园环境与学习生活，激发对学校的热爱；帮助学生初步建立课堂常规，培养良好学习习惯；协助学生熟悉新同学和老师，增强集体归属感和人际交往能力。
二、教学重难点重点为让学生快速适应学校环境与作息，融入集体生活；难点是使学生理解并遵守课堂纪律，养成自主学习习惯，缓解分离焦虑并建立积极学习态度。
三、教学方法讲授法传授知识；情境教学法营造校园场景；游戏教学法增添学习乐趣；小组合作法促进交流互动；直观演示法展示校园生活图片视频。
四、教学过程1. 趣味导入（5 分钟）：播放欢快上学歌，老师随音乐律动引导学生跟唱，歌曲结束提问“同学们，歌里唱的是不是我们现在的生活呀？从今天起，我们就是小学生啦！”2. 校园探秘（10 分钟）：展示校园地图，标注教室、办公室、操场等关键地点，带领学生实地参观，每到一处介绍其功能与规则，如操场“这是大家玩耍和上体育课的地方，要爱护器材，排队活动”，返回教室后让学生分享印象深刻之处。
3. 课堂初体验（10 分钟）：老师讲解上课问好、坐姿、举手发言、课间休息等规则，进行示范，邀请学生上台模仿，对表现好的奖励贴纸，模拟上课情境练习，及时纠正提醒，确保学生熟悉课堂流程。
4. 认识你我他（10 分钟）：组织“名字接龙”游戏，第一个学生说“我叫[名字]，我喜欢[爱好]”，下一个学生重复前一个同学内容后再介绍自己，增强记忆与表达；发放卡片让学生写下名字、爱好、特长等，贴在教室“班级之星”栏，课间自由交流了解。
5. 梦想起航（5 分钟）：播放不同职业人物工作视频，引导学生思考“长大后想做什么”，分享梦想后，老师总结“学校是梦想起航的地方，大家要努力学习”，学生将梦想画在纸上，写上名字贴在“梦想墙”。
五、教学延伸布置家庭作业，让学生回家给家人讲学校趣事和学到的知识；设立“每日小班长”，协助老师管理班级，记录班级日志，培养学生责任感与自主管理能力。
一年级语文上册《我上学了》教案、教学设计
3.课堂延伸：仿照课文中的句子，用“我”进行句子创作，如：“我是一名小学生，我热爱学习。”要求每个同学至少创作三个句子，下节课与同学们分享。
目的：培养学生的句子创作能力，提高学生的语文实践能力。
4.家长参与：请家长协助孩子一起完成一份关于学校生活的绘画作品，可以是孩子们在学校的学习、玩耍场景，也可以是孩子们与老师、同学们的互动瞬间。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述课文主要情节，总结生字词和句子。
2.教师对本节课学生的学习情况进行评价，强调学习重点，指出学生在学习过程中存在的问题。
3.鼓励学生继续努力，养成良好的学习习惯，热爱学校生活。
4.布置课后作业，要求学生在课后进行知识巩固，为下一节课的学习做好准备。
2.利用多媒体展示一幅学校生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？图片中的孩子们在做什么？”
3.学生回答后，教师总结：“是的，他们在学校里学习、玩耍，度过了快乐的时光。那么，我们就一起走进今天的课文《我上学了》，去感受一下学校生活的美好。”
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，并引导学生关注生字词。
4.学生在情感态度方面，正处于培养良好习惯的关键时期。教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观，为学生的健康成长奠定基础。
5.学生之间存在个体差异，教师应尊重每个学生的特点，实施个性化教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握《我上学了》这篇课文的基本内容，认识并会写生字词，理解课文表达的情感。
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★教科版教材★一年级上册☆教学设计
<我上学了>教案
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。