古代科技与思想文化
中国古代的科技和思想文化
❖ C．秦朝时期 D．西汉时期
❖ 2008 年5 月12 日，四川汶川发生特大地震，距震 中不足15公里的岷江上著名水利枢纽工程（如右图） 基本完好。它两千多年来始终发挥着分洪、灌溉和 运输的巨大作用。主持修建这项综合性防洪灌溉工 程的是：
❖ A.春秋时期的齐国宰相管仲
❖ A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多
❖ B.夏桀暴政，人民怨声四起
❖ C.西周灭掉商朝，实行分封制
❖ D.春秋战国时期社会急剧变化
❖ 400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧 洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140 所。当年传教士翻译的这部著作应是
❖ A.《离骚》 B.《论语》 C.《道德经》 D.《孙子兵法》
❖ D．主张改革，提倡法治
❖ 2、右图是某电视剧中出现的一块匾额。匾额题 字中“仁”的思想源自哪一学派？
❖ A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
❖ 3、战国时期，墨子提出的思想主张是
❖ A．“为政以德” C．“无为而治”
B．“兼爱”“非攻” D．“法治”
❖ 学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定现实的反映”。 “百家争鸣”学术局面反映的社会现实是
❖ 在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的 至高准则。这则名言是
❖ A．敏而好学，不耻下问
B．己所不欲，勿施于人
❖ C．学而时习之，不亦说乎
D．有朋自远方来，不亦乐乎
❖ 某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课 文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物” 行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都 有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理
《古代科技与思想文化(一)》教案设计
基督教在1世纪时诞生于巴勒斯坦一带。耶稣就是“救世主”。基督教产生后不久，逐渐分化为两派：以希腊语地区为中心的东派和拉丁语地区的西派。1054年，东西两派教会分裂，东部称正教，即东正教；西部称公教，即天主教。十六世纪时，西部教会在欧洲宗教改革运动中，产生了一些新宗派，称为新教，后又不断分化，形成派系繁多的现象。基督教对欧美许多国家的历史文化有着重要的影响，在现实政治、社会生活中也有相当的影响。
（二）、世界三大宗教
世界性三大宗教为基督教、伊斯兰教和佛教，而其它宗教则主要为民族性宗教或地域性宗教。中国人习惯上称中国有五大宗教，即天主教、基督教(指基督新教)、伊斯兰教、佛教和道教，而实际上只是在世界三大宗教基础上加上了中国传统宗教——道教。天主教与新教(中国人俗称基督教)乃基督敦三大致派中的两大敦派，另一大派是东正教。这三大敖派虽各自独立、自成体系，但仍被视为同属一教。
3．思想品德教育：
通过本课的学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
二、教材分析
本课是九年级语文下册第三单元第八课《古代科技与思想文化（一）》。本课是古代科技与思想文化的第一部分。主要包括古代东方的文字和世界三大宗教。
《古兰经》穆斯林
六、作业
材料一：人的生、老、病、死都是痛苦的，苦的根源在于人的各种欲望，因此，只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。
材料二：传道者宣传说耶稣就是“救世主”，耶稣教人忍受苦难，死后就可以升入天堂。
（1）以上两段材料分别是哪两种宗教的教义？这两种宗教分别产生于什么时候？
古代中国的主流思想与科技文化
古代中国的主流思想与科技文化今天我要为大家写一篇关于古代中国主流思想与科技文化的文章。
古代中国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，其主流思想和科技文化对于中国的发展起到了重要的推动作用。
在这篇文章中，我将向您介绍古代中国的主流思想和科技文化，以及它们对中国历史的影响。
古代中国的主流思想主要有儒家思想、道家思想和墨家思想。
这些思想体系深深地影响了古代中国人的价值观和行为准则。
儒家思想强调孝道、仁爱和社会秩序，认为家庭和社会的和谐是人们追求的目标。
道家思想则主张追求自然之道，强调“无为而治”的理念，认为过度干预会破坏自然的平衡。
墨家思想强调爱与利的统一，提倡公平和平等，反对战争和暴力。
这些思想体系在古代中国的政治、社会和道德领域产生了深远的影响。
古代中国的科技文化也非常发达。
在古代，中国有许多重要的科技发明，如造纸术、指南针、火药和活字印刷术等。
这些发明为中国的经济、军事和文化发展做出了巨大贡献。
造纸术的发明使得中国能够大规模生产书籍和文献，推动了文化的传播和学术的繁荣。
指南针的发明与利用，使得中国的航海和贸易发展迅速，成为世界上最重要的贸易国家之一。
火药的应用使得中国在战争中具有巨大的优势，成为世界上军事实力最强大的国家之一。
活字印刷术的发明为书籍的印刷和传播提供了高效、快速的方式，推动了文化的普及和教育的普及。
古代中国的主流思想和科技文化对中国历史的影响是多方面的。
首先，主流思想对中国的政治和社会制度产生了重要影响。
儒家思想的强调家庭和社会的和谐，促进了中国社会的稳定和发展。
儒家思想的孝道观念使得中国有着强大的家族观念和社会凝聚力。
同时，主流思想对于道德和价值观的塑造也起到了重要作用，使得中国社会具有了独特的文化特点。
其次，科技文化的发展促使了古代中国的繁荣和进步。
科技发明对于中国的农业、工业和贸易起到了重要的推动作用。
照明灯和农具的发明提高了农民的生产效率，推动了农业的发展。
火药的发明为中国的军事领域带来了巨大的变革，使得中国在战争中占据优势地位。
第8课古代科技与思想文化
第8课古代科技与思想文化（一）●教学目标1.知识与能力（1）古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
（2）世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教；公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2．过程与方法（1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。
（2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。
（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。
都是社会的、历史的产物。
（3）认识商博良等人为解读古文字做出的贡献，培养执著追求、不断探索的精神。
●教学重点重点1：埃及的象形文字学生动手收集整理象形文字图片、编写解说词、观看古文字展览，在自主学习的同时与他人合作、交流，完成新知识的构建。
重点2：佛教的产生讲述佛教故事，了解佛教产生的历史及其教义内涵。
●教学难点基督教的产生、基督教性质的演变与传播播放影音文件，设置讨论活动环节，生生合作、师生合作，共同探究宗教的起源、认识宗教的社会价值。
●教学手段多媒体课件辅助教学●教学资源准备○1金字塔图片、埃及象形文字图片○2楔形文字图片、泥板、小木条、○3字母文字图片、字母文字发展示意图○4学生编写解说词讲稿，教师帮助指导○5学生收集三大宗教代表性建筑物图片、人物图片，宗教经典、艺术，宗教的主要节日、大型的庆典活动。
（收集途径：图书馆、教堂、佛寺、网络等）歌曲──《铃儿响叮当》●教学渗透点（1）了解两河流域人民今天的苦难，认识战争对人类文明的破坏。
（2）明确宗教与邪教、封建迷信的区别，自觉地崇尚科学，尊重宗教信仰，初步形成正确的世界观。
历史课件人教版九上 第8课 古代科技与思想文化(共21张PPT)
六、课堂检测
1.阅读“古老而神秘的文字”一目内
容，结合下列图片：
（1）说出三幅图片中的文字名称及形 成时间
图一：象形文字，公元前3000年左右；图二： 楔形文字，公元前3000年左右；图三：甲骨 文，中国商朝。
（2）这些文字对后来的文了重要影 响。楔形文字后被西亚古代各民族所采用， 为人类文明发展作出了重大贡献。甲骨文 是一种比较成熟的文字，今天的汉字就是 从甲骨文发展来的。
渴望“_
（4）教义：耶稣是“救世主”，耶稣叫人
忍受苦难 ________ _，死后可以升入“天堂”。 圣诞节”。以 （5）节日：每年12月25日“_______ 公元元年 “耶稣出生”之年作为_________ 。
3.伊斯兰教 （1）背景：阿拉伯半岛处于分裂状态。
7世纪 。 （2）时间：_______
第八课 古代科技与思想文化（一）
古老的文字
世界三大宗教
刻木结绳记事
图一：象形文字
图二：楔形文字
腓尼基字母
字母演进示意图
象形文字↘ ——→腓尼基字母→希腊字母→拉丁字母→欧洲字母文字 楔形文字↗
自主学习，成果展示
文 字 出现地点 发明者 出现时间
象形文字
楔形文字 腓尼基字母
自主学习，展示成果
（2）你能说出与世界三大宗教有关的节 日和习俗吗？
基督教的“复活节”“圣诞节”“感恩节”。 伊斯兰教的“开斋节”“宰牲节”。佛教的 “浴佛节”“成道节”“涅槃节”。
3.网上查阅：我们常用的与 佛教有关的成语还有那些？
宗教名 产生 地 时 称 背景 点 间 创始人 主要教义、 节日
佛 教
基督 教
伊斯 兰教
彻底消除和根 绝欲望后，生 老病死、悲伤、 哀痛、苦难、 不幸和绝望就 一扫而光。
古代科技与思想文化一课件
古埃及象形文字
• 公元前3000 年左右古埃及人 创造了象形文字， 是字母文字产生 重要影响。
罗塞塔石碑
• 象形文字
• （1）创造者：埃及人。 • （2）特点：用图形表示事物。 • （3）影响：对字母文字产生了重要的
影响。
两河流域的楔形文字
• （1）创造者：两 河流域苏美尔人。
• （2）特点：每一 笔开始部分都较粗， 而末尾部分都较细， 就像木楔一样。
• (3)影响：被西亚 古代各民族采用。
中国汉字
汉字是 世界上唯 一的古代 一直演变 过来没有 间断过的 文字形式界三大宗教。
世界三大宗教的情况表
教派
起源地
创立时间 主要教义
佛教
印度
基督教 巴勒斯坦地 区
伊斯兰教 阿拉伯半岛 麦加
公元前6世纪 倡导众生平 等、因果报 应、忍耐服 从
公元1世纪上 上帝面前人
半叶
人平等
公元7世纪 信仰真主安 拉
• 宗教的本质：主要是从意识形态和社 会力量两方面来理解。从社会意识形 态来说，宗教是唯心主义世界观，但 宗教不同于一般社会意识形态，它还 是一种不容忽视的社会力量。
人教版九年级历史上册第8课 古代科技与思想文化 课件 (共32张PPT)
一、古老而神秘的文字
象形文字
三个象形文字符号在古 埃及语中象征“永恒”
象形文字
古埃及壁画
楔形文字的黏土板
字母演进示意图
二、世界三大宗教
佛教
佛教是在什么背景下 产生的？ 创始人： 乔达摩·悉达多 公元前6世纪，在代 （约前 563-前486年）， 印度社会矛盾尖锐，佛 尼泊尔，刹帝利种姓， 教就在这种社会背景下 29 岁出家，36岁得道成 诞生了。 佛。
苏美尔人
埃及人
象形文字
非洲 甲骨文
二、填表题：
名称 创始人
创始地区
佛教
释迦牟尼
基督教
耶稣
伊斯兰教
穆罕默德 阿拉伯半岛
古代印度
巴勒斯坦地区
练一练答案
D
活动与探究答案提示
本课给了三种文字，分别是楔形文字中的 “山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的 “A”。象形文字产生于公元前3000年左右的古 代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生 了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。
基督教的产生
1.背景：民族矛盾激化：巴勒斯坦地区的犹太人 长期遭受罗马统治者的压迫。
2.诞生：公元1世纪 3.传播： 下层群众 基督教为什么后来得到统治者的扶植？ 罗马国教 基督教为什么得到下层群众的支持？
世界扩展
达· 芬奇《最后的晚餐》
伊斯兰教
创立时间：公元7世纪
创立者： 穆罕默德
发源地： 阿拉伯半岛
（天主教）和希腊正教（东正教）。 16世纪中叶，公教又发生了宗教改 革运动，陆续派生出一些脱离罗马 公教的新教派，统称“新教”，又称 “抗罗宗”或“抗议宗”，在中国称 为“耶稣教”或“基督教”。所以， 基督教是公教、东正教和新教三大教 派的总称。
第8、9课_古代科技与思想文化1
自学指导二 古代科技与思想文化（二） 1、古希腊著名的科学家 以发现 定律 和 定律而闻名，他发明的 可以用来 排水或灌溉，最著名的名言：“ ”。 2、《 》是古希腊著名的英雄史诗，相传它 是在 创作的基础上，由盲诗人 加工整理 而成的，包括 和 。 3、 是古代希腊著名的悲剧作家，他把古代 悲剧艺术推向 ，代表作是《 》。 “悲剧之父”是 ，“喜剧之父”是 。 4、《 》是阿拉伯民间故事集，生动描绘 了 帝国丰富的社会生活，其中脍炙人口 的名篇有《 》、《 》等。 5、伊斯兰教的第一大圣寺是 ，位于今天沙 特阿拉伯 中心，寺内中心的 是前来朝 觐的穆斯林必须拜揭的地方。 是巴黎最古 老、最高大的天主教堂，创建于 世纪。
古代科技
阿基米德（Archimedes，前287年— 前212年），伟大的古希腊哲学家，数 学家、物理学家。出生于西西里岛的叙 拉古。阿基米德到过亚历山大里亚，他 向柯农学习哲学、数学、天文学、物理 学等知识，他继承了欧几里德证明定理 时的严谨性，但他的才智和成就却远远 高于欧几里德。他把数学研究和力学、 机械学紧紧地联在一起，用数学研究力 学和其它实际问题。据说他住在亚历山 大里亚时期发明了阿基米德式螺旋提水 器，今天在埃及仍旧使用着。
的及争在（英讲《 历返中特奥雄述奥 险航取洛德奥了德 故途胜伊修德希赛 事中后战斯赛腊》 ）
《伊利亚特》叙述了 特洛伊战争最后一年 中的故事，表现了古 代英雄的事迹。
戏
剧
悲剧的典范《俄底浦斯王》（悲剧家--索福克勒斯）
天决不助不愿作为的人。 --索福克勒斯
把古代悲剧艺术推向成熟
“悲剧之父”----埃斯库罗斯
古老的文字 早在公元前3000多年，古代埃及 人已使用象形文字
神秘、美丽、 难以理解
人教版 历史九年级上册 第8课 古代科技与思想文化一
课题：能提供录像课第8课古代科技与思想文化（一）一、本课教材地位分析：本课所述内容为古代的文字和宗教，文字的产生为人类文明的发展奠定了基础，而伴随着人类文明的发展，产生了世界三大宗教，宗教的产生又深刻影响了政治文明的发展，同时又影响了近代乃至当今。
二、课程标准：了解佛教、基督教和伊斯兰教的传播。
三、教学目标：了解埃及的象形文字、苏美尔人的楔形文字等古代文字;佛教、基督教、伊斯兰教的产生和传播。
引导学生观看课文的有关插图，让学生了解古代文字的特点，感知古代文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。
在教学过程中，充分发挥学生主体作用，以表格归纳、查寻资料，课堂讨论等多种方式，对文字的产生，宗教的产生与传播等问题进行探究。
认识到宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，正常的宗教活动和宗教信仰在我国受法律保护，从而正确地对待宗教活动和宗教信仰。
四、学习重点、难点重点：埃及的象形文字，佛教的产生难点：基督教的产生、基督教性质的演变五：教学流程（一）创设情境，导入新课：展示: 图片刻木结绳记事教师：人类在文字出现以前，主要靠刻木、结绳记事。
这也就是说，文字的出现是人们在社会生产活动中语言表达、交流的需要。
中国古代最早的文字当属商朝出现的甲骨文——是一种比较成熟的文字。
在人类历史的进程中，文字成为文明的重要标志，记载着人类的进步。
世界上最古老的文字有哪些？它们出现在哪里？古代思想文化还包括哪些内容？今天让我们共同领略璀璨夺目的世界古代思想文化——文字和宗教。
板书：第8课古代科技与思想文化（一）（二）教师引领，自学探究：一、“文明的脚印”——古老而神秘的文字展示：图片图一：象形文字图二：楔形文字教师：图一所示的象形文字，是古代埃及人最早使用的文字，形成于公元前3000年左右。
之所以叫象形文字，是因为它用图形来表示事物。
大家能不能认出象形文字中有哪些图形？学生：人、鸟、山、水、马、牛、羊、大象、鱼……归纳：我们虽然不能准确说出它是什么字，但我们能看懂它所刻画的图形。
人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿
人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，中国整理了这篇人教版九年级历史古代科技与思想文化说课稿，希望可以帮助到大家!各位评委：大家好!今天我要说课的题目是《古代科技与思想文化》。
一、说教材1、本节课的出处和作用《古代科技与思想文化》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史上册第三单元《古代文明的传播与发展》的最后一课，也是世界古代历史部分的最后一课。
本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
学习本课将有利于加强学生对政治经济与文化的辩证关系的认识。
2、教学重点难点①根据古代文明的发展这一主题，我认为教学的重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它们作为本课的重点，是为了让学生通过了解这些科技和文化成果，体验古代文明的辉煌，充分感知古代人们的智慧与创造性，突出世界古代文明的多样性和不断“发展”这一主题。
这也符合初中历史课程标准中关于“感悟人类文明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步”，“树立正确的国际意识”，“尊重其他民族文化的开放态度”的要求。
②本课教学难点是：古代世界东西方建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解。
建筑艺术的多样性是人类文明多元化的具体体现，是人类文明发展的产物和社会变化的见证物。
不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“无声的诗、立体的画”。
在学习“著名建筑”一目时，由于初中阶段思维能力的限制，学生只能通过课本上的图片对麦加大清真寺和巴黎圣母院高大、雄伟、庄严的特点有比较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西方建筑艺术差异的主要原因是什么。
中国古代的科技文化与科学思想
中国古代的科技文化与科学思想中国古代有着深厚的科技文化与科学思想。
该文将就其背景、内容、影响等方面作简单阐述。
一、背景中国古代乃是世界上最早有文字记载的国家之一。
历史上的中国经历了从母系社会到父系社会的演变，这为其后来的科技文化与科学思想奠定了基础。
汉族有“背有诗书气自华”之言，这也从旁证明了中国古代中普遍的受教育程度。
因此，在本篇文章中我们将集中探讨中国古代科技文化与科学思想的内容与影响。
二、内容中国的科技文化在其古代社会的诸多方面都有具体体现。
例如，在建筑领域，被列入世界文化遗产的中国古代建筑就是最好的体现之一。
其中，最为著名的便是被誉为“世界第八大奇迹”的长城，以及在天坛内供奉祈求丰收的圜丘之上。
这些建筑物都是在古代中国科技水平与文化底蕴的基础上建造而成的，并以“天人合一”的理念为基础进行设计与建造。
与建筑领域类似，中国古代的造纸术、印刷术、火药、指南针、天文学、数学等领域的发展也反映了古代中国在科学技术方面的成就。
例如，在中国的印刷术出现之前，各种文字都是手抄本进行传播，因此文化的传承受到了很大的制约。
而在印刷术的出现之后，文化的传播和标准化的制作都得到了很大的改观。
中国的书法也是其文化的代表之一，而书法的传统也可以视为一种科技文化。
由于自然的原因，输入法在古代的时候并不方便，因此书法也成为了唐宋时期士人商务约会时难得的文化活动。
中国古代科学思想的代表之一当数“阴阳五行说”。
这一学说认为宇宙中一切物质都是由阴、阳、木火土金水五种元素组成，且宇宙的变化都可以归纳到这五行元素之中。
它的诞生反映了古代中国人对自然的认知，且在很长一段时间内都被奉为标准的宇宙万物的解释学说。
此外，中国文化所倡导的伦理道德也被视为其科学思想的一部分。
三、影响中国古代的科技文化与科学思想无疑为现代中国的科技文化与科学思想的发展奠定了基础。
亦即，如果没有古代中国的科技文化与科学思想，在现代中国也不可能取得如此丰硕的成果。
复习课件：中国古代的科技、思想与文化(35页)(资料ID：291495)
专题一 中国古代的科技、思想与文化
（四）四大发明
发明及应用
影响
造 西汉时期人们已经懂得了造纸的基本方法（世界最早）；
纸 东汉蔡伦改进造纸术，被称为“蔡侯纸”。 术
①大大促 进了文化
雕版印刷术 隋唐时期发明，辽、宋、西夏、金时期流行。 的发展与
1）泥活字：北宋时期，匠人毕昇发明。
传播；
印 刷 术
活字印刷术
孟子
战国
1）主张实行“仁政”。 2）提出“民贵君轻”思想。
收在《孟子》中，主张可 持续发展，人与自然的和 谐相处。
荀子 战国 主张实行“礼治”，明确尊卑等级。
历史·中考专题突破 学 人时 派 物期
专题一 中国古代的科技、思想与文化
主要思想
代表作及影响
道
老 子
春 秋
1）辩证思想：认为事物存在对立 面，善于从正反两方面思考问题
“知彼知己者，百战不殆”传 我有国《古孙代子军兵事法理》论的一书基，础奠。定了
家孙 膑
战 国
“战胜而强立”
著《孙膑兵法》
意 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰， 义 为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
历史·中考专题突破
专题一 中国古代的科技、思想与文化
专题一 中国古代的科技、思想与文化
名称 时间
概况
地位
605年起，隋炀帝命人开凿。 加强了南北地区政治、
以洛阳为中心，北抵涿郡，南 经济和文化交流（最大
至余杭，连接了海河、黄河、 作用）；有利于加强对
大运河 隋朝 淮河、长江、钱塘江五大水系，南方的控制，巩固国家
全长2000多千米（四个组成 统一；但过度役使民力，
九年级历史第9课《古代科技与思想文化》教案
九年级历史第9课《古代科技与思想文化》教案一、教学目标1．知识目标：通过本课学习要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院2．能力培养：通过本课学习扩大学生的知识视野培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力3．思想品德教育：通过本课学习激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想二、重点和难点教学重点：《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点三、【讲授新课】【导入新课】本课的主题还是古代科技与思想文化通过上一课的学习我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑”一、文学与戏剧许多古希腊神话中《荷马史诗》非常突出它是欧洲最重要的长篇文学作品全篇有27000行诗句为什么要叫荷马史诗相传这史诗是一位瞎了眼睛的诗人荷马创作的实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马最后整理定型是神话为什么叫史诗因为《荷马史诗》虽然叙述很多神话但内容有反映公元前11世纪—9世纪希腊氏族公社末期的历史传说即使神话其间也有被奉为神的英雄的故事也就是说古希腊神话随着社会发展到原始社会末期神话中传说的成分大大增加了它是后世了解和研究这一时期希腊社会重要的文字材料《荷马史诗》的具体内容包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗描写的都是迈锡尼文明末期希腊人远征特洛伊城（在今土耳其西北查纳卡累省）的故事《伊利亚特》意思是“伊利昂”的故事伊利昂是古希腊人对特洛伊的称呼这篇史诗描写了希腊人攻打特洛伊城第十个年头的情景《奥德赛》意思是奥德赛的故事描写特洛伊战争结束后足智多谋的希腊英雄、伊大卡（在爱奥尼亚群岛）国王奥德赛回乡途中历险十年最后和忠贞的妻于团聚的故事《荷马史诗》是一部不朽文学名作它再现了古代希腊社会的图景是研究早期希腊社会的重要史料古代希腊是欧洲戏剧的故乡涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了《天方夜谭》又名《一千零一夜》不少学生可能读过其中的篇目名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产至今还在世界上广为流传二、杰出的科学家古代希腊人最爱好思考和探索科技上有着巨大的成就阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表被后世的科学家们誉为“科学之神”特别是他一生献身科学忠于祖国受到人们的尊敬和赞扬“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程科学需要探索探索离不开思考善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感知做必要的讲解教材小字介绍了阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德可由学生自己阅读三、著名建筑东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点呢”要求学生通过阅读和观察进行比较归纳相互间可以展开探讨和交流巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”而它们重要的相同点则都是宗教圣地建筑作为一门独特的艺术被誉为“无声的诗立体的画”建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变迁。
《古代科技与思想文化(一)》古代文明的传播与发展PPT课件二
地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
形文字”或“箭头字”。书写好的泥版，用火烤干，
质地十分坚硬，不受虫蛀，不会腐烂，可以保存数
千年。已经出土的数百万块泥版文书，是研究西亚
历史的宝贵资料。楔形文字后来流传到西亚许多地
佛教： 浴佛节（为每年的农历四月初八日）
盂兰盆节（每年农历的四月十五日至七月十五日，须各作自我
批评或介绍修行经验 ）
伊斯兰教：古尔邦节又叫宰生节或忠孝节，开斋节又 叫肉孜节
古代科技与思想文化
16
佛说：人生有八苦，生，老，病，死，怨憎 会，爱别离，求不得，五阴炽盛。
重要节日：浴佛节 腊八节 、涅槃节
服从，消灭欲望
忍受苦难， 信仰唯一的
死后升天
神真主安拉
宗教宣扬的共同思想是： 忍耐顺从
古代科技与思想文化
13
佛教于西汉末年传入中国
宗教的传播
古代科技与思想文化
14
激活思维
？ 宗教 迷信
你知道哪些是宗教活动，哪些是迷信活动？
古代科技与思想文化
15
宗教的延伸
你能说出和宗教有关的节日、禁忌吗？
基督教： 圣诞节、复活节、狂欢节
P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/
范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/
试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
《古代科技与思想文化》练习题及答案
《古代科技与思想文化》练习题及答案初三，即将面临着中考，那么，对于初中历史的学习要怎样做练习呢?还很困惑的话，那不妨和店铺一起来做份《古代科技与思想文化》练习题，希望对各位有帮助!《古代科技与思想文化》练习题及答案一、选择题1.某同学即将大学毕业,他想写一篇关于早期希腊社会的论文,可以参考的著作是( )A.《天方夜谭》B.汉谟拉比法典C.《自然史》D.《荷马史诗》【解析】选D。
本题考查学生的识记辨析能力。
《荷马史诗》反映了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。
【名词解释】“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
史诗是一种庄严的文学体裁,内容为民间传说或歌颂英雄功绩的长篇叙事诗,它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。
古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄长诗。
2.(2013•黄石学业考)古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品是( )A.《俄狄浦斯王》B.《荷马史诗》C.《天方夜谭》D.《阿拉丁和神灯》【解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
《俄狄浦斯王》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。
他注重人物性格和心理的刻画,把古代悲剧艺术推向成熟。
B作者是荷马,D出自《天方夜谭》。
【拓展延伸】古希腊的戏剧事业比较发达的原因古希腊经济兴盛,民主政治发达,文化繁荣,为戏剧发达提供了社会基础;政府支持、群众爱好是戏剧发达的直接原因。
3.天方夜谭,比喻虚诞离奇的议论,与无稽之谈同义,但是这一词的来源却是文学价值极高的《天方夜谭》。
“夜谭”释为故事,“天方”指地名,即( )A.阿拉伯B.罗马C.希腊D.印度【解析】选A。
本题考查学生的理解能力。
《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集,生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。
故答案选A。
4.在全年级举行的故事会上,某班的小王同学生动地讲述了《阿拉丁和神灯》《阿里巴巴和四十大盗》等故事,赢得了同学们的阵阵掌声。
请问这些故事出自下列哪部文学作品( )A.《荷马史诗》B.《圣经》C.《封神榜》D.《天方夜谭》【解析】选D。
2024年初中历史七年级上册(统编版)中国古代思想、科技与文化的发展(先秦至魏晋南北朝)-1教学设计
理解特定的时代背景对思想、科技、文化发展的影响；
认识中国古代思想文化的特点。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3
导入
大家好！今天我们进行中国古代思想、科技和文化（先秦至魏晋南北朝时期）的复习。中国古代有许多影响深远的学术思想、突出的科技成就和灿烂的文化。只是今年国庆期间热播的一张照片——国家航天局发布的我国首次火星探测任务天问一号探测器飞行图像。图上的五星红旗光彩夺目，呈现出鲜艳的“中国红”。（照片和文字来源于央广网北京2020年10月1日消息、记者张棉棉、据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道）“天问一号”的名称源于战国时期楚国诗人屈原的长诗《天问》，据记者向有关部门地了解，用“天问”命名体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承。
战国时期，学术思想十分繁荣，出现了百家争鸣的景象。
出示主要学派表。
问题：“百家争鸣”是指各学派各陈己见、以及学派间的激烈辩论。依据上表内容，举例说明哪些观点不同？哪些观点相互影响？
不同：儒家的“仁政”、“礼治”与法家的以法治国；相互影响：儒家的“民为贵”与道家的治国顺应民心。
两汉时期，儒家思想逐渐为统治者所重视成为正统思想。外来的佛教和本土的道教也发展起来。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
历史
年级
七年级
学期
第一学期
课题
中国古代思想、科技与文化的发展(先秦至魏晋南北朝)
教科书
书名：中国历史七年级
出版社：人民教育出版社 出版日期：
教学目标
教学目标：
了解中国古代思想、科技、文化的相关史实；
理解特定的时代背景对思想、科技、文化发展的影响；
认识中国古代思想文化的特点。