茉莉花教案设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
茉莉花教案设计
教学目标:
认知目标:通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。通过变换演唱形式巩固歌曲。
能力目标:通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣,使他们有创造性的参与音乐活动。
创新目标:通过不同形式的演唱,培养学生的创新能力、与他人的合作精神。
教学重难点:
重点:体验江苏民歌的风格,培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点:“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲。
教学准备:课件
教学过程:
一:创设情景、激趣导入
1、师:喜欢旅游吗?你到过什么地方?给你留下印象最深的是什么?
2、师:今天老师带你去一个美丽的地方。看完以后请你猜猜我们到了哪里?这个地方给你留下什么印象?
(播放茉莉花的画面,学生观看。)
3、猜猜我们到了什么地方?给你留下什么印象?你注意到背景音乐了吗?知道是什么歌吗?(茉莉花)今天我们就到江南水乡去走一走并共同学习并演唱这首江苏民歌《茉莉花》。
二:实践体验、学唱歌曲
1、听范唱。
师:先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?
歌曲的音乐情绪是什么样的?(柔美抒情的)你有什么感受?
2、学唱旋律
(1)自己试着唱一唱曲谱(跟着钢琴伴奏)(出示歌曲)(2)哪一句比较难唱,师生共同解决。
(3)跟琴来唱曲谱
师:如果这动听的旋律配上美妙的歌词,会有什么样的感受呢,注意听:播放《茉莉花》课件(轻声的跟着唱一唱)
3、学唱歌曲
(1)教师***奏学生自学跟唱
(2)跟琴唱全曲
师:我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢?可以从速度、力度、歌唱方法上考虑,你可以具体说出每一个乐句。
(3)老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上,另外啊一个乐句一换气。(教师伴奏学生跟唱)
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲。
(1)领唱,齐唱。
(2)尝试一种比较难的演唱形式,你们敢于接受挑战吗?采用轮唱。(跟伴奏唱)
三:延伸欣赏
师:接下来请大家欣赏一组不同风格的茉莉花,有不同乐器演奏,还有人演唱,还有意大利的作曲家普契尼的《图兰朵》中也选用了茉莉花的旋律。
1、宋祖英在悉尼歌剧院的演唱《茉莉花》
2、在2004年雅典奥运会的闭幕式上,一个来自中国的小女孩演唱的这首茉莉花,这首优秀的民歌受到世界人民的喜爱。
3、这是著名的女子十二乐坊演奏的《茉莉花》
4、这是普契尼创作的歌剧《图兰朵》片段。这部分是东方升起的太阳,采用了茉莉花的旋律。
5、欣赏萨克斯独奏曲《茉莉花》。
这是一首由美国作曲家肯尼·基改编和吹奏的萨克斯曲。改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。也充分说明了音乐是无国界的。
五:总结:
一首江苏民歌为什么会有如此的魅力?能打动各个国家不同肤色人们的心?那是因为透过优美婉转的旋律,溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌《茉莉花》已成为中国
人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的,又是全世界共同的文化财富。最后,请同学们一起来高歌我们江苏民歌《茉莉花》吧!