线材人物动物造型

教案

课题:_____线材人物、动物造型_____ 课型设计应用 ___年级教者

教学目标：

知识与能力：利用可弯、折、卷曲的造型创作，体验线材人物、动物和其他造型设计要素和制作方法,探究各种运动造型，体验线造型的成功与快乐。

过程与方法：学习利用废旧电线，进行各种动物、人物造型的设计与制作，并利用彩色皱纹纸进行装饰，引导学生发现和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。

情感态度价值观：通过案头小摆设的设计制作练习，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。

教学重点：学习用线造型制作要素和制作方法。教学难点：如何引导学生进行作品的巧妙设计。

教学难点：学习用线造型制作要素和制作方法。教学难点：如何引导学生进行作品的巧妙设计。

教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

1、课前音乐，教师了解学生分组及工具准备情况。

2、欣赏一组废旧物品设计图片，让学生欣赏、感受不同材料与不同造型方式。引导学生感受创意无限。

3、分析材质的特性：铁丝、皱纹纸可弯、折、卷曲、有韧性以及可重复使用性。（材料的了解，软质的纸、硬质的铁丝）

4、出示课题：线材人物、动物造型设计与制作

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）

探究活动探究活动一：动手动脑中体会造型特点出示人物、动物图片，引导学生用最简单的方式表达，可以直接用电线，也可用手绘的形式，通过动物、人物与线材造型的对比，与学生一起分析造型特点。师生总结，造型特点：简洁夸张特点突出。（设计意图：材料的初步尝试，并了解学生造型基础能力，启发初步设计意识，引导学生树立问题意识）探究活动二：动手中寻找创作思路与制作方法1、(尝试拆分—感受思路—如何组合)确定实际思路与方法构思选材（选择自己感兴趣的运动造型设计制作） 2、思路与方法：骨架设计（用铁丝折出自己感兴趣的运动造型）装饰美化（用纸绳为运动造型穿上美丽的衣裳）（设计意图：讨论交流，学生用自己的发现回答自己的疑问，在拆分的过程理解设计思路与方法，达到学生动手动脑的目的，激发学生设计思维）探究活动三：对比欣赏体验巧妙设计（设计意图：通过图片对比赏析，由单线作品—多线作品—装饰作品，重点分析作品的设计，突出作品巧妙设计方面，培养学生设计意识，引发学生创作欲望）

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

尝试练习，体现巧妙创意1、学生选择自己感兴趣的人物、动物造型进行设计制作，注意特征把握，要求体现自己的巧妙创意。（可以独立创作也可合作）2、教师巡回辅导。(同时课件显示不同造型图片，可供学生借鉴参考。)3、教师参与创作，指导重在学生巧妙思维启发，发现亮点及时肯定，启发要面对全体学生。4、提醒学生注意事项：1）创作时要考虑电线的首尾如何处置得更巧妙？注意安全，避免划伤！2）未成功的作品拉直后再重复使用。3）设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时有较好的稳定性。装饰方式灵活多样，但要注意色彩的协调搭配。（设计意图：展现学生造型变化与创意的巧妙）四、展示评价：学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。（设计意图：注重学生想法的探讨和创造性思维的培养，引导学生大胆展示自己，评价别人）五、拓展小结：线材造型的作品体现在我们的生活中，看！雕塑可以美化环境，还可以设计成笔筒或灯架，方便生活。今天，我们学习了线材人物、动物造型设计和制作，运用所学知识，你还可以尝试用其他的材质来设计，并把它应用到实际生活中，用你发现美的眼睛和表现美的双手美化我们的生活吧！教育科研线材人物动物造型

五、板书设计：

线材人物、动物造型

造型特点

夸张手法

六、课后反思？