我的快乐教育小故事

教育小故事

秦顺

明珠世纪小学

2017年12月29日

学会“等待”

学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。

的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中

我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”亲近靠拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋很聪明，脾

气也比较奇怪。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些较难理解的问题，他总最先明白。可却有着突出的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，总是优点“偷工减料”。看得紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃避。为了让他改掉这个毛病，刚开始我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，

可却发现他不愿和你交谈，为什么呢？

我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经

了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，

常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？......我心中有许多问号，他说爸爸妈妈都去打工了，爷爷奶奶不识字，没法给他听写生字我说: “那你以后就要自己管自己了，小小男子汉总要有长大的一天，就像小鸟必须要学会自己飞翔一样。”

从那以后，虽然也有几次没完成作业的情况出现，但他不再

不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次测试比上次多考了几分而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”与“等待”，不要一直催促他，批评他。

教育并不一定就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点与愿意等待的心。事无大小，教法无形。教育的路上你我共前行！