五四调查报告
挑战杯五四调研报告
挑战杯五四调研报告五四调研报告一、调研目的和背景五四运动是中国现代化进程中的重要历史事件，对我国的政治、文化和社会发展产生了深远影响。
为了更好地了解和研究五四运动，我们开展了一次五四调研活动，旨在回顾和总结五四运动的背景、内容、意义和影响。
二、调研方法和过程我们采用了问卷调研和深度访谈的方式进行调研。
首先，我们设计了一份问卷，针对不同年龄层次和职业群体的人群进行了广泛的调查。
然后，我们选择了一些五四运动的专家和学者进行深度访谈，了解他们对五四运动的研究和观点。
在问卷调研中，我们共收集到了200份有效问卷。
其中，参与调查的人群涵盖了学生、教师、企业员工和政府干部等不同群体。
在深度访谈中，我们采访了5位专家和学者，包括历史学家、政治学家和文化研究者等。
三、调研结果和分析1. 调研结果从问卷调研和深度访谈的结果来看，五四运动被普遍认为是中国近代革命文化运动的开端，具有重要的历史地位和深远的影响。
绝大多数受访者表示，五四运动是中国历史上的一次伟大革命，标志着中国抵制外国侵略，争取民族独立和民主自由的新篇章的开启。
此外，调研还发现，五四运动对中国现代文化和思想的发展产生了积极的影响。
五四运动中的一些重要思想，如民主、科学、进步、自由等，成为了中国近代文化的重要组成部分，并推动了中国现代文化的转型和发展。
2. 调研分析通过对调研结果的分析，我们可以得出如下结论：首先，五四运动对中国社会和民众的觉醒和启蒙起到了重要的作用。
五四运动中的一些思想和主张激发了人们的民主意识和自由精神，推动了中国社会的进步和发展。
其次，五四运动对中国现代文化的形成和发展具有重要的影响。
五四运动中的一些重要思想，如科学、民主、自由等，成为了中国现代文化的核心价值观，对中国的文化转型和现代化进程起到了积极的推动作用。
最后，五四运动通过激发人们的爱国热情和民族自信，进一步加强了中国人民的民族意识和国家认同。
五四运动提倡的爱国主义精神和国家利益至上的理念，使人们更加意识到国家的重要性，推动了中国社会的凝聚力和团结力的增强。
社会实践调研报告五四运动
社会实践调研报告五四运动一、引言五四运动是中国近代史上具有重要历史意义的一次群众性爱国运动，其影响力不仅仅局限在当时，也对中国的后续历史产生了深远影响。
本次调研旨在通过对五四运动的历史背景、发展过程、影响等方面进行深入了解，分析当时社会环境和人民群众的心理状态，探讨五四运动对中国社会的影响，为当代社会的发展和进步提供借鉴和启示。
二、调研目的1. 了解五四运动的历史背景、发展过程及影响；2. 分析当时社会环境和人民群众的心理状态；3. 探讨五四运动对中国社会的影响；4. 提出对当代社会的借鉴和启示。
三、调研方法1. 文献调研：搜集并分析相关历史文献，包括书籍、期刊、报纸等；2. 采访调研：对相关研究人员、历史学者进行访谈，了解他们对五四运动的研究成果和看法；3. 实地调研：前往历史博物馆、纪念馆等地，实地了解五四运动的相关史料和文物。
四、五四运动的历史背景五四运动发生在1919年，当时的中国正处于民族危机和社会动荡的时期。
一战结束后，由于《凡尔赛和约》的签署，使中国的山海关、鸦片湾、九龙半岛、台湾及其附属岛屿以及庙山、热河、辽宁南部、长白山、抚远之东长春、新疆西北部东界以东地方及其附庸，无偿从德国割让给日本。
这应该说是有一个说明。
因为如果在一个苦国的境况中，还要大大地增加这许多的负担，那末从此，我们的贫农、富农、地主、资本家，这个罪恶的行刑队，更要得到目的。
“鹰会逐行”在这种情况下，中国人民的民族自尊心受到极大的伤害，国家面临着极大的危机。
而且，在民族主义思潮的推动下，一些有识之士开始呼吁振兴国家，走向独立和富强。
在这种背景下，五四运动迎来了参与者众多，影响深远的历史时刻。
五、五四运动的发展过程五四运动的爆发，主要是源于对《凡尔赛和约》的强烈不满。
五月四日，北京的学生发起了一场声势浩大的游行示威活动，踏着民族解放的脚步开始了任民族自决与国际主义，是无产阶级和被压迫民族与苏维埃联合战斗的理论和实践的统一。
五四运动调查报告
五四运动调查报告摘要：1919年，中国爆发了一场先进知识分子和青年学生参与的民族爱国运动，这就是著名的五四运动。
作为国家主权受到侵犯、社会民意严重转变的背景下，五四运动在各个方面都对中国产生了极其深远的影响。
本文主要调查分析五四运动的背景、原因、过程以及影响，旨在深入探究五四运动的历史价值和时代意义。
关键词：五四运动，民族爱国运动，背景，原因，过程，影响一、背景自1840年鸦片战争以后，中国的国家社会面临的侵略、割让和民族危机不断，这种状况持续了七十年。
十多年的辛亥革命和南北政治混战也对中国社会、经济及文化的发展产生了不小的冲击。
此时，以新文化运动为代表的思想解放运动在中国各地逐渐兴起。
二、原因中国在十九世纪末到二十世纪初，被列强分割成为势力范围，国家民族危机深重，且清朝政治制度、封建社会秩序、传统文化道德均极度腐朽且僵化。
同时，社会经济结构的巨变，使人们对传统观念和制度秩序的反思与重新评价与日俱增，人们对国家现状的不满和对新的未来的期待，导致了五四运动的爆发。
三、过程五四运动从1919年的五四爆发开始，经历了一系列如“学潮”、“反生异物”、“抵制日货”、“游行示威”，“建立青年团体”等历程。
在文化方面，五四运动推动了现代文化和科学知识的传播与推广。
而在政治上，五四运动则极大地提高了人们的民族觉醒和国家自主意识，进而推动了民主与科学主义的传播、传统文化的改革，以及国家民族体制的变革。
四、影响五四运动的影响贯穿中国现代史的整个过程，直至今日。
五四运动对新中国的形成与青年思想的改变贡献巨大。
今天的中国社会已经发生了深刻的变化。
五四运动以及其涌现的新思潮与新意识，代表着中国民族在思想、道德水准、文化、社会和政治制度方面的重大飞跃与进步，充分展现了一种新时代的中国文化形象。
结论：五四运动是中国近代历史上重大的爱国运动，不仅推动了科学、民主、自由思想的进步，也深刻改变了中国的社会、政治、文化面貌。
五四运动为中国青年和民族精神树立了新的标杆，其精神更是永远铭刻在中国历史的记忆中。
五四社会实践调研报告
五四社会实践调研报告引言五四运动是中国近现代史上一次具有重大历史意义的爱国主义运动，也是中国近现代革命的重要标志之一。
五四运动不仅对中国的政治、经济、文化产生了深远的影响，而且极大地影响了中国社会的发展进程。
为了全面了解五四运动对中国社会的影响，我们开展了一次五四社会实践调研。
一、调研目的本次调研的目的是深入了解五四运动对中国社会的影响及其现代价值，为进一步推动五四思想，传承五四精神，推动社会主义核心价值观的形成和传播提供理论支撑和实践指导。
二、调研方法我们采用了问卷调查、实地走访、访谈和文献资料收集等多种方式进行调研，旨在全面了解五四运动对中国社会的影响及其现代价值。
三、调研结果1. 五四运动对中国社会的影响（1）政治影响五四运动是一次伟大的爱国主义革命运动，它的发生和发展，直接导致了中国旧君主制度的终结，创造了中国新民主主义革命的伟大起点。
五四运动极大地激发了中国人民的民族意识，促进了中国民族意识的觉醒，对中国现代政治的发展产生了深远影响。
（2）经济影响五四运动促进了中国新文化的迅速传播，推动了中国工业化和现代化的发展，为中国经济的快速发展提供了有力的精神动力，为中国社会的经济转型和现代化提供了有力的推动力。
（3）文化影响五四运动创造了中国现代文化的新起点，掀起了一场反封建的文化运动，推动了中国文化的现代化和普及，为中国文化的繁荣和发展提供了有力的精神动力。
2. 五四运动的现代价值（1）坚定爱国主义情怀五四运动是一次伟大的爱国主义革命运动，其伟大精神和丰富内涵，对于我们今天坚定爱国主义情怀，提高爱国主义意识具有重要的现代价值。
（2）推动社会主义核心价值观的形成和传播五四运动的伟大精神激励我们大力推动社会主义核心价值观的形成和传播，为培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观提供重要的思想武装和精神力量。
（3）推动中国文化的创新和发展五四运动激励我们传承中国优秀传统文化，同时积极推进中国文化的现代化和普及，为中国文化的创新和发展提供重要的精神动力。
五四运动调查报告论文
五四运动调查报告论文一、引言五四运动是中国历史上一个具有重大意义的事件，不仅对中国的民主革命产生了深远影响，也在很大程度上改变了中国社会的发展方向。
本文将对五四运动进行调查与研究，通过对历史文献和相关资料的梳理和分析，总结五四运动的背景、原因、影响及其对中国近代史的重要意义。
二、五四运动的背景五四运动发生在1919年，当时正值第一次世界大战结束，各国签署了《凡尔赛和约》，中国的山东问题没有得到满足，结果引起了学生们的强烈不满和抗议。
此外，中国当时社会经济状况差、政权腐败、民族危机四伏等原因，也为五四运动的爆发提供了土壤。
三、五四运动的原因五四运动的爆发与近代中国的种种问题密切相关。
一方面，学生们对于国家利益的损害和领土问题的束缚感到非常愤怒，他们要求政府严正对待国家利益。
另一方面，文化和思想的变革也是五四运动的推动力之一，学生们受到西方科学、民主和自由的思想影响，呼吁传统文化和社会秩序。
四、五四运动的影响五四运动产生了深远而广泛的影响，具体体现在以下几个方面：1.激起了新文化运动：五四运动的呼声和抗议溢出了大学校园，扩大到了整个社会。
新文化运动成为了五四运动的延续和强化，倡导科学、民主、独立、自由的思想，对传统价值观进行了彻底的颠覆。
这对中国思想文化的进步起到了积极作用。
2.促进了国共合作：五四运动是中国共产党与中国国民党合作的重要契机。
学生们的呼声和运动激发了许多年轻人的革命热情，促使了两党的理念融合，为中国的反帝国主义与反封建主义斗争奠定了基础。
3.培育了新一代领导者：五四运动成为了中国共产党的人才孵化器，培养了一大批有革命精神、有追求真理的先进青年，他们在中国革命史上发挥了重要的领导作用。
五、对中国近代史的重要意义五四运动不仅仅是一场运动，更是中国近代史上的一块里程碑。
它标志着中国青年学生在抵制帝国主义和封建主义的斗争中崭露头角，奠定了中国青年学生在未来革命中的领导地位。
同时，五四运动也是中国社会进步和思想解放的重要标志，为中国的革命和建设提供了坚实的基础。
五四社会实践活动报告
五四运动是我国历史上具有深远意义的伟大事件，它标志着我国新民主主义革命的开始。
为了纪念五四运动，弘扬五四精神，我校组织开展了五四社会实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解五四运动的历史背景、精神内涵，增强爱国主义情感，提高社会实践能力。
以下是我参加本次活动的报告。
二、活动背景及目的1.活动背景五四运动发生于1919年，是一场以反对帝国主义、反对封建主义为主要内容的伟大爱国运动。
在这次运动中，广大青年学生发挥了重要作用，成为推动运动发展的主力军。
为了纪念这一历史事件，我校组织开展了五四社会实践活动。
2.活动目的（1）让学生了解五四运动的历史背景、精神内涵，提高爱国主义情感。
（2）培养学生的社会实践能力，增强团队合作精神。
（3）激发学生的学习兴趣，提高综合素质。
三、活动内容1.参观五四运动纪念馆在活动中，我们首先参观了五四运动纪念馆。
馆内陈列着大量的历史照片、文献资料和实物，使我们更加直观地了解了五四运动的历史背景和过程。
在参观过程中，我们深入学习了五四运动的伟大意义，感受到了五四精神的崇高。
2.聆听专家讲座为了进一步了解五四运动，我们邀请了历史学专家为我们做了一场精彩的讲座。
讲座中，专家详细阐述了五四运动的起因、经过和结果，使我们对五四运动有了更加全面的认识。
3.开展主题班会在主题班会中，我们以“弘扬五四精神，争做时代新人”为主题，展开了热烈的讨论。
同学们纷纷发言，表达了自己对五四精神的理解和感悟。
通过讨论，我们更加明确了作为新时代青年，应该如何继承和发扬五四精神。
为了将五四精神落到实处，我们组织了一次社会实践活动。
活动内容主要包括：参观革命烈士陵园、慰问老红军、开展环保宣传等。
在活动中，我们深入了解了革命先烈的英勇事迹，感受到了他们的崇高品质。
同时，我们还为社区居民提供了环保咨询服务，宣传环保知识，增强了环保意识。
四、活动总结1.活动成果通过本次五四社会实践活动，我们取得了以下成果：（1）了解了五四运动的历史背景、精神内涵，增强了爱国主义情感。
五四调研报告
五四调研报告五四调研报告一、调研背景五四调研是为了了解当前大学生对青年节的认知、对五四运动的了解情况以及他们对五四精神的看法和态度。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放了300份问卷，回收有效问卷共计270份，回收率为90%。
三、调研结果1. 青年节的认知情况根据调查结果显示，有80%的大学生知道5月4日是青年节。
另外，还有10%的大学生对青年节有所听说，但不清楚具体日期。
只有10%的大学生表示完全不知道青年节是什么。
2. 对五四运动的了解情况调查显示，仅有30%的大学生对五四运动有较为全面的了解。
大部分大学生（60%）对五四运动的了解只停留在表面，只知道五四运动是一次爱国主义运动，但具体细节不清楚。
另外，还有10%的大学生对五四运动几乎一无所知。
3. 对五四精神的看法和态度在对五四精神的认知方面，有近70%的大学生认为五四精神是引领中国新文化运动的标志，是对传统文化的反思和创新。
另外，有20%的大学生认为五四精神是爱国主义的表现，是中国青年的精神寄托。
另外，还有10%的大学生对五四精神表示不太感兴趣。
四、调研分析根据调研结果，我们可以得出以下分析：1. 大部分大学生对青年节的认知还存在一定的问题。
虽然80%的大学生知道5月4日是青年节，但还有10%的大学生不知道具体日期，还有10%的大学生对青年节一无所知。
这需要加强对青年节的宣传和教育。
2. 大部分大学生对五四运动的了解还较为有限。
只有30%的大学生对五四运动有较为全面的了解，这表明五四运动的教育和传承还有待加强。
3. 对于五四精神，虽然近70%的大学生认为五四精神是引领中国新文化运动的标志，但仍有一部分大学生对五四精神不太感兴趣。
这需要进一步激发大学生对五四精神的热情和认同。
五、建议措施根据上述调研结果，我们提出以下建议措施：1. 加强对青年节的宣传和教育，提高大学生对青年节的认知水平。
可以通过校园宣传、举办座谈会等形式，加深大学生对青年节的理解和重要性。
五四活动调研报告
五四活动调研报告调研报告一、引言五四青年节是中国的一项重要的庆祝活动，纪念着五四运动，也是中国青年的节日。
为了了解今年五四活动的情况，我们进行了一次调研。
本报告将介绍我们的调研过程和对活动的评估。
二、调研方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。
我们在五四青年节当天，随机询问了100人关于他们参加的活动以及对活动的评价。
三、调研结果1. 参与情况根据我们的调查，有85%的受访者参与了五四青年节的活动，其中50%的人参加了校园活动，25%的人参加了社区活动，还有10%的人参加了线上活动。
这表明五四青年节的活动吸引了大部分的青年参与。
2. 活动类型调查数据显示，校园活动是最受欢迎的活动类型，有60%的受访者表示他们参加了校园活动。
社区活动和线上活动分别由30%和10%的受访者参加。
可以看出，大部分的青年选择在校园里进行活动。
3. 活动内容关于活动内容，大部分的受访者表示他们参加的活动包括文艺演出、讲座以及展览等。
文艺演出占据了40%的比例，讲座和展览各占30%的比例。
这说明五四青年节的活动内容比较丰富，适合不同人的兴趣和需求。
4. 活动评价根据我们的调查结果，大部分的受访者对五四活动持积极评价。
有70%的受访者表示他们对参加的活动表示满意，认为活动组织得很好，并且提供了一次很好的学习和交流机会。
另外，20%的受访者表示他们觉得活动还有改进的空间，希望能有更多的互动和参与。
四、结论与建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：1. 五四青年节的活动吸引了大部分的青年参与，校园活动是最受欢迎的活动类型。
2. 活动内容比较丰富，涵盖了文艺演出、讲座和展览等。
3. 大部分的受访者对活动表示满意，认为活动提供了学习和交流的机会。
针对以上结论，我们提出以下建议：1. 组织更多的社区活动，吸引更多的青年参与，拓宽活动的影响范围。
2. 加强活动的互动和参与度，可以增加游戏、竞赛等方式，使活动更加有趣且互动性更强。
3. 加强宣传工作，让更多的人了解五四青年节的意义，并鼓励更多的人参与。
五四精神调研报告
五四精神调研报告五四精神调研报告一、调研目的五四精神是中国现代青年运动的象征，具有重要的历史意义和现实价值。
本次调研旨在了解当代大学生对五四精神的认知和理解，以及其对大学生的现实影响。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的形式，通过面对面访谈的方式，调查对象为北京市某高校的大学生。
三、调研结果1. 大学生对五四精神的了解程度经过调查发现，大部分大学生对五四精神有一定的了解。
他们知道五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，是中国近代史上的一次伟大革命，诞生出了一批伟大的爱国主义者、民主主义者。
但是，细节方面的了解并不够深入，对于五四精神的内涵和时代意义仍有待提高。
2. 大学生对五四精神的认同度和接受程度调查显示，大部分大学生认同五四精神的价值和意义。
他们认为五四精神是中国近代史上的一块宝贵的精神财富，代表了中国青年的自强不息、争取民主和进步的精神追求。
同时，他们也接受五四精神对大学生的现实影响，认为五四精神是大学生应具备的基本素养之一。
3. 大学生对五四精神的实践和表达调研结果显示，大部分大学生通过参与各类校园活动来实践五四精神。
例如，他们积极参与学生社团组织、志愿服务活动，关注社会热点问题并表达自己的观点。
同时，大部分大学生通过线上社交媒体平台来表达自己对五四精神的认同和理解，积极传播五四精神的核心价值。
4. 大学生对五四精神的影响和意义大部分大学生认为，五四精神对于当代大学生来说，具有重要的现实意义和影响。
首先，五四精神鼓励大学生勇于表达自己的观点和意见，培养了大学生积极参与社会的意识和能力。
其次，五四精神培养了大学生的爱国情怀和社会责任感，激发了他们为实现国家繁荣和人民幸福而努力奋斗的动力。
四、调研结论通过本次调研可以得出以下结论：1. 当代大学生对五四精神有一定的了解，但对其细节和内涵理解有待提高。
2. 大部分大学生对五四精神表示认同，并通过参与校园活动和社交媒体来实践和表达五四精神。
3. 五四精神对于当代大学生具有重要的现实影响和意义，有助于培养大学生的社会责任感和爱国情怀。
五四宪法调研报告
五四宪法调研报告一、调研背景及目的今年是我国宪法颁布实施的第五十四个年头，为了进一步了解宪法的现实运行情况，加深对公民权利的保障和司法体系的完善的认识，本次调研旨在探究五四宪法在实践中所面临的挑战和取得的成就，并提出相应的建议和改进措施。
二、调研方法1.问卷调查：我们制定了相关问卷并向不同的社会群体进行了广泛的调查，对不同群体的公民权利的认识程度、宪法在实际生活中的作用等进行分析。
2.实地访谈：我们到地方政府、法院、检察院等机构进行了实地访谈，深入了解宪法在法治建设中的作用和问题。
3.案例研究：我们选择了一些具有代表性的宪法案例进行了深入的分析和研究，通过案例的对比分析来总结出一些普遍存在的问题和改进方向。
三、调研结果1.公民权利认知程度不高：调查结果显示，相当一部分被调查对象对宪法中关于公民权力的规定并不了解，不清楚如何维权和保护自己的权益。
2.宪法在法律实施中存在问题：一些被调查对象反映，虽然宪法规定了公民的基本权利，但在一些具体的实践中，这些权利并没有得到充分保障，存在法律执行不力等问题。
3.司法机构独立性待提升：在与相关机构进行的访谈中，一些法官和检察官表示，司法机构的独立性还需要进一步加强，避免受到外界干扰，确保司法公正。
四、建议和改进措施1.加强宪法知识普及：通过开展宪法教育，使广大公民对宪法有更深入的了解，提高公民的法治意识和权益保护意识。
2.加强宪法执行监督机制建设：建立健全宪法执行监督机制，及时发现和纠正宪法执行中的问题，确保公民权利的有效保障。
3.加强司法独立保障：继续改革司法体制，提高司法机构的独立性，切实保证司法公正。
五、调研结论五四宪法在我国法治建设中发挥了重要的作用，但在实践中也面临一些挑战和问题。
通过加强宪法知识普及、完善宪法执行监督机制和强化司法独立保障，可以进一步提升宪法在现实生活中的作用，推动法治建设取得更大的成就。
五四运动背景研究报告范文
五四运动背景研究报告范文【五四运动背景研究报告】一、研究背景五四运动是中国近现代史上一次重要的思想启蒙和社会革命运动。
它爆发于1919年5月4日，以反对帝国主义和封建主义为主要目标，提出民主、科学、国族独立等口号，成为中国新文化运动、学生运动和爱国运动的集中表现。
五四运动标志着中国旧民主革命与新文化运动的结合，推动了中国社会变革的进程。
二、研究目的本报告旨在通过对五四运动背景的研究，揭示其爆发的原因和影响，进一步了解这次运动对中国社会的深远影响。
三、资料来源本报告主要基于以下资料来源：1. 历史文献：《中国近现代史资料选编》、《中国古代史资料全书》等。
2. 学术研究成果：相关学者关于五四运动的研究论文、专著等。
四、研究方法本报告采用资料分析法和比较研究法，分析研究对象的历史文献和学术研究成果，比较五四运动前后社会、思想、文化等方面的变化。
五、研究内容1. 社会背景：五四运动爆发前，中国正处于半殖民地、半封建社会的境况下，帝国主义侵略、封建思想束缚成为中国社会的主要矛盾。
2. 政治背景：五四运动发生在北洋政府任期内，政府腐败、法西斯独裁等问题严重，国内外压力不断增加。
3. 思想文化背景：五四运动前，中国传统封建思想体系在崩溃，新思潮涌动，启蒙思想家如胡适、陈独秀等提出了新文化主张。
4. 其他因素：五四运动前，新知识分子大量涌现，学生运动兴起，新文化运动开展，这些因素为五四运动的发生提供了社会基础和组织动力。
六、研究结论通过研究五四运动的背景，可以得出以下结论：1.五四运动爆发是中国社会矛盾激化的结果，帝国主义、封建主义以及政治、思想、文化等方面的问题加剧了社会矛盾的紧张。
2.五四运动的背景为中国社会的后续变革提供了条件和动力，标志着中国旧民主革命与新文化运动的结合。
3.五四运动在中国社会引起了广泛的共鸣，并对中国近现代史产生了深远影响，尤其是对新文化的推动、对旧儒学的否定、对中国传统文化的冲击等方面表现出显著的影响。
五四精神主题教育调研报告
五四精神主题教育调研报告五四精神主题教育调研报告一、引言五四精神是中国近代历史上一次伟大的思想解放运动，对于推动中国社会革新和新文化的兴起起到了重要的作用。
为了更好地传承和发扬五四精神，我校开展了五四精神主题教育活动。
本次调研旨在了解同学们对五四精神的了解程度和思想认识，并提出相应的教育建议。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收95份有效问卷，回收率达95%。
三、调研结果1.对于五四精神的了解程度根据调查结果显示，约有70%的同学对五四精神有一定的了解，了解程度较为普遍；约有20%的同学对五四精神有较为深入的了解，了解程度比较透彻；约有10%的同学对五四精神了解不多，甚至没有听说过。
2.对于五四精神的重要性认识根据调查结果显示，约有60%的同学认为五四精神是中国近代史上一次重要的思想解放运动，对于推动新文化的兴起起到了重要的作用；约有30%的同学认为五四精神是中国青年勇于探索和追求进步的精神象征；约有10%的同学认为五四精神对于现代中国已经失去了重要意义。
3.对于如何发扬五四精神的建议根据调查结果显示，大部分同学认为学校应加强对五四精神的教育宣传，提高学生对五四精神的了解和认知；另外，一部分同学建议将五四精神融入到各个学科的教学中，培养学生的综合能力和创新精神；还有的同学认为可以组织一些形式多样的活动，让同学们更加深入地了解和体验五四精神。
四、调研结论通过本次调研，我们可以看出绝大部分同学对五四精神有一定的了解，对五四精神的意义也有一定的认识。
然而，仍然有一定比例的同学缺乏对五四精神的基本了解。
针对这一情况，我们提出以下教育建议：1.加强学校对五四精神的教育宣传，通过丰富多样的教育形式，提高学生对五四精神的关注度和重视程度。
2.将五四精神融入到各个学科的教学中，提高学生的综合能力和创新精神。
3.组织一些形式多样的活动，通过亲身参与让同学们更加深入地了解和体验五四精神，激发他们对五四精神的热爱和认同。
校园五四精神调研报告
校园五四精神调研报告校园五四精神调研报告一、引言五四运动是中国现代历史上具有重大意义的一次爱国运动，也是校园文化中不可忽视的一部分。
为了解我校师生对校园五四精神的认识和理解程度，特开展了此次调研，以期推动校园五四精神的传承和发扬。
二、方法本次调研采用问卷调查的方式进行，发放了100份问卷，回收率为95%。
三、调研结果1. 关于五四运动的认识程度调查结果显示，73%的受访者对五四运动有一定的了解，主要知道五四运动是一次学生爱国运动，标志着中国近现代史的新起点。
但仍有27%的受访者对五四运动知之甚少。
2. 校园五四精神的认同大部分受访者（87%）表示对校园五四精神有一定的认同。
他们认为五四精神代表着中国学生爱国主义精神和民主思想的典范，具有时间性和时代性的双重意义。
另外13%的受访者对校园五四精神认同程度较低，认为这只是历史的产物，与当今学生的生活无关。
3. 学校是否重视传承校园五四精神调查结果显示，64%的受访者认为学校重视传承校园五四精神，他们认为学校会通过开展一些相关的活动来提高同学们对五四精神的了解度和认同感。
另有36%的受访者认为学校应加强对校园五四精神的传承，他们希望学校能更加重视相关教育和宣传。
四、结论根据本次调研的结果可以看出，大部分师生对五四运动有一定的了解，并对校园五四精神表示认同。
然而，仍有一部分人对五四运动知识和校园五四精神的了解较少。
因此，建议学校可以加强相关教育和宣传，提高学生对五四运动和校园五四精神的认知水平。
只有通过深入了解五四运动，才能更好地传承和发扬校园五四精神，使其在当代校园文化中焕发新的活力。
五四运动_社会实践报告
一、前言五四运动是我国新民主主义革命的开端，是一场具有划时代意义的伟大运动。
为了深入了解五四运动的历史背景、意义和影响，我们组织了一次以“传承五四精神，弘扬爱国主义”为主题的社会实践活动。
以下是本次社会实践的详细报告。
二、活动背景1. 历史背景五四运动发生于1919年5月4日，是一场以反对帝国主义和封建主义为主要内容的爱国运动。
这场运动起源于北京，迅速蔓延至全国，对我国的政治、经济、文化产生了深远的影响。
2. 活动目的通过本次社会实践，旨在让同学们深入了解五四运动的历史背景、意义和影响，传承五四精神，弘扬爱国主义，增强民族自豪感和历史责任感。
三、活动内容1. 主题讲座邀请专家学者为同学们进行主题讲座，详细讲解五四运动的历史背景、过程、影响及五四精神的内涵。
2. 观看纪录片组织同学们观看五四运动纪录片，通过影像资料感受五四运动的激烈氛围，了解五四运动的历史进程。
3. 参观纪念馆组织同学们参观五四运动纪念馆，实地感受五四运动的氛围，了解五四运动的历史事件和英雄人物。
4. 主题讨论组织同学们进行主题讨论，分享自己对五四运动的理解和感悟，交流传承五四精神的方法。
5. 实践活动组织同学们开展一系列实践活动，如撰写心得体会、制作宣传海报、举办主题演讲等，以弘扬五四精神。
四、活动成果1. 增强了同学们对五四运动的认识通过本次社会实践，同学们对五四运动的历史背景、意义和影响有了更加深刻的了解，增强了民族自豪感和历史责任感。
2. 传承了五四精神同学们在活动中积极参与，传承了五四精神，弘扬了爱国主义。
3. 提高了同学们的实践能力通过参观、讨论、实践活动等环节，同学们的实践能力得到了锻炼和提高。
五、总结本次五四运动社会实践活动的成功举办，让同学们在深入了解五四运动的历史背景、意义和影响的同时，传承了五四精神，弘扬了爱国主义。
在今后的学习和生活中，我们将继续发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
以下是本次社会实践活动的部分心得体会：1. 王同学：“五四运动是我国新民主主义革命的开端，它告诉我们，爱国主义是永恒的主题。
五四运动调查报告
一份关于现代大学生对五四运动了解情况----的调查报告五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。
五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。
但是在当今社会的影响下，许许多多的大学生对于历史知识都不怎么看重。
就此，本人对现代大学生对五四运动的了解情况进行了一次深入的调查。
一、调查目的（1）为了解现代大学生对五四运动的关注度；（2）为了解现代大学生对五四运动的认知情况；（3）为开展五四运动纪念活动提供参考资料。
二、调查对象及其一般情况调查对象：在校大学生一般情况：这部分人大都在18~28岁，其中大概以22岁为中心的正态分布，具有一定的历史知识。
三、调查方式本次调查采取的是问卷调查。
在Q群、微薄等网络平台中发放调查问卷。
共有79人进行了调查，其中广东省居多，共有76份。
其余4份分别分布在北京市1份，及湖南省3份。
四、调查时间：2011年5月4日―――2011年5月18日五、调查内容本次调查问卷主要从五四运动的历史内容、被调查者的个人看法及做法等方面开展调查。
问卷共向被调查者设计了15题。
（见下表）第一题：以往的五四青年节，你是否很关注这个节日？1 很关注2 不关注3 比较关注第二题：你觉得当今社会人们对五四青年节的重视程度如何？1普遍比较重视，少部分人不重视2普遍不重视，少部分人重视3没人重视第三题：你觉得五四是值得纪念的日子么？1非常值得2比较值得3不值得4无所谓第四题你了解的五四运动是一场什么样的运动？1反帝爱国运动2 改革维新运动第五题：你知道最先组织发起五四运动的是以下哪个群体？1工人2农民3大学生4小资产阶级第六题：去年的五四青年节你有没有放半天假？1有2没有第七题：去年的五四青年节你是怎么过的？1休闲娱乐2参加或组织一些五四纪念活动3工作或学习4忘记了第八题：如果你自己可以随意任选一种方式过五四，你会选择？1休闲娱乐2参加或组织一些五四纪念活动3工作或学习4不过，无所谓第九题：你认为在青年节应该怎么过最有意义? 1休闲娱乐2组织或参加一些五四纪念活动3工作或学习4其他第十题：你觉得如今人们过五四的方式对加强爱国主义思想教育有帮助吗？1有2没有3没想到第十一题：2008年2月国家规定青年节当天18—28周岁的青年节放假半天，你认为：1根本不应该放假2限定年龄18—28周岁这个范围太小，29以上的一概不是青年吗？3限定年龄18—28周岁的范围太大4无所谓第十二题：五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”，你认为当今社会是否应该赋予五四新的精神内涵？1时代发展很快，在之前的基础上，应该赋予五四新的精神内涵。
五四运动社会实践调研报告
五四运动社会实践调研报告一、背景介绍五四运动是一场由中国学生和知识分子发起的爱国运动，在当时的中国社会引起了巨大的反响。
这场运动不仅是对封建社会的挑战，更是中国现代革命的开端。
发动这场运动的青年学生们参与了各种社会实践活动，通过这些活动，他们实践了爱国主义和民主主义的理念。
为了更深入地了解五四运动的社会实践，我们决定进行一次调研，以便更好地了解这段历史，同时也能够对我们现在的社会有所启发。
二、调研目的1.了解五四运动时期的社会背景和学生活动；2.深入了解五四运动的各种实践活动；3.探讨五四运动对当时社会的影响；4.分析五四运动对现代社会的启示。
三、调研方法1.资料搜集：通过图书馆、互联网等途径收集五四运动相关资料；2.采访：寻找相关专家学者及当时参与五四运动的人士进行采访；3.实地考察：到当时五四运动的发生地进行实地考察；4.问卷调查：准备一份相关调查问卷，了解社会对五四运动的认知和态度。
四、调研内容1.五四运动的社会背景五四运动发生在1919年，当时的中国正处于军阀混战的年代，社会动荡不安，经济衰退。
同时，国人受到西方列强的欺凌，在国际上备受屈辱。
而当时的社会教育体系也存在着许多问题，这导致了当时的年轻人思想觉醒，开始有了对社会现状的不满和对未来的期望。
2.五四运动的实践活动在五四运动时期，学生们开展了各种各样的宣传活动、示威游行和联名请愿，表达了他们对不公正现象的不满和对国家未来的期望。
同时，他们还发起了各种运动，包括拒绝购买日货、拒绝参加日本人主持的活动等，这些都是他们实践爱国主义和民主主义的具体行动。
3.五四运动的影响五四运动在当时社会引起了巨大的反响，不仅引发了一系列的社会运动，还使得当时的政府和社会对民主化的重要性有了更深刻的认识。
同时，五四运动也激发了一大批有志青年，他们投身到了革命事业中。
五四运动的影响还延伸到了现在，今天的中国社会也深受五四精神的影响，五四运动成为了中国现代化的起点。
历史调查报告范文
历史调查报告范文（以下为参考范文）。
历史调查报告。
引言。
历史是人类社会发展的长河，历史调查是对过去事件和现象进行系统、客观的研究和分析，通过历史调查可以更好地了解和认识过去，为未来的发展提供借鉴和启示。
本报告旨在通过对某一历史事件的调查研究，揭示事件的真相和影响，为读者提供一份客观、全面的历史调查报告。
一、调查对象。
本次历史调查的对象为中国近现代史上的一件重要事件——五四运动。
五四运动是中国近现代史上的一次伟大的爱国主义运动，对中国近代史产生了深远的影响，具有重要的历史地位和意义。
二、调查内容。
1. 五四运动的起因。
五四运动的起因主要有两个方面，一是中国在第一次世界大战中的表现，二是巴黎和会的失败。
第一次世界大战爆发后，中国政府采取了中立政策，但在战争中仍受到了日本的侵略和压迫，中国人民遭受了巨大的苦难。
而巴黎和会的失败更是激起了中国人民的愤慨和抗议，五四运动的爆发成为了中国人民对外国侵略和国内封建统治的一次强烈抗议。
2. 五四运动的主要内容。
五四运动主要包括了学生运动、爱国运动和文化运动三个方面。
学生运动是五四运动的主要组成部分，五四爱国运动是五四运动的主要内容，五四文化运动是五四运动的精神内核。
五四运动的主要内容是中国学生和爱国人士对国家危亡的深刻认识，以及对封建统治和外国侵略的强烈抗议。
3. 五四运动的影响。
五四运动对中国的影响是深远的。
一方面，五四运动激发了中国人民的爱国主义情感，推动了中国民主革命的发展，为中国共产党的成立和中国革命的胜利奠定了基础；另一方面，五四运动也促进了中国的文化发展和社会进步，为中国的现代化进程做出了重要贡献。
三、结论。
五四运动是中国近现代史上的一次重要事件，它对中国的影响是深远的。
通过对五四运动的调查研究，我们可以更好地了解和认识这一历史事件，从中汲取经验和教训，为中国的发展提供借鉴和启示。
四、参考文献。
1. 李大钊，《我的五四运动》。
2. 鲁迅，《狂人日记》。
校园五四精神调研报告
校园五四精神调研报告校园五四精神调研报告一、调研目的通过对校园五四精神的调研，了解学生对五四精神的认知程度和影响力，为今后加强校园文化建设提供参考。
二、调研方法采用问卷调查的方式，随机抽取学校内100名学生作为调查对象，要求调查对象如实填写问卷问题。
三、调研结果调查结果显示，超过90%的学生知道五四精神的概念和相关历史背景。
他们普遍认为五四精神是中国近代历史上重要的一次革命运动，代表了青年人对民族独立和社会进步的追求。
在问卷中，我们也询问了学生对五四精神的具体理解和影响。
大多数学生认为，五四精神鼓舞着他们追求个人独立和自由，激励他们积极参与社会活动，关心国家大事。
同时，五四精神也教育他们要有批判思维，勇于挑战现实不公，并为追求真理和进步而不懈努力。
对于校园文化建设的关联问题，学生们普遍认为五四精神应该在学校得到更多的宣传和学习机会。
通过五四精神的引导，可以营造积极向上的校园氛围，激发同学们追求卓越、勇攀高峰的热情和努力。
同时，学生们也希望能在校园内设立更多与五四精神相关的活动和组织，提供更多的参与机会。
四、结论与建议通过此次调研，我们得出以下结论和建议：1. 大部分学生对五四精神有较为清晰的认知，但仍有一部分学生对其理解不深刻。
因此，应加强对五四精神的宣传，让更多的学生了解其核心意义和重要影响。
2. 学校应增加与五四精神相关的课程和活动，通过激发学生学习与思考五四精神，培养更多关注社会、追求真理的青年才俊。
3. 学校要充分利用校园资源，引导学生参与五四精神相关的社团组织和社会实践活动，提供多层次、多形式的参与渠道，促进学生对五四精神的深入理解和实践。
总之，五四精神是中国近代历史上的重要精神力量，对于培养青年学生的爱国情怀和社会责任感具有重要的作用。
通过增强校园五四精神的宣传与实践，可以引导青年学生坚定理想信念，勇于探索与创新，为社会进步和民族振兴作出积极贡献。
五四运动调查报告
“五四运动”问卷调查报告一．背景90年前爆发了一场以一批先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动—五四运动,这也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。
对于一个人来说，九十岁意味着进入了耄耄之年，这是一个饱经风霜、步履蹒跚的年龄。
对于一个国家来说，九十年内经历了许多重大事件，世界发生了天翻地覆又地覆天翻的变化，这些事件、这种变化都是五四运动中那些敢于俯视一切、踔厉奋发的先人们没有也不可能料到的。
民主和科学是五四运动的两大旗帜，为了扫除封建旧礼教、旧文化，唤起国民的民主和科学精神，“五四”的先锋们为之呐喊呼号、宣传批判不遗余力。
我们相去“五四运动”时期已有90年，但对于“五四精神”的传承当生生不息。
经过革命、改革和建设，今日的中国已远非五四时期的中国可比；但从另一方面看，由于种种原因，五四时期提出的一些重要任务直到世纪之交还未完成。
我们面临的国际环境特别是周边处境仍不乐观，强国爱国还任重道远。
正因为五四运动提出的任务还没有完成，所以九十年来人们才一直对“五四”情有独钟，“五四”情结越来越浓，越来越多的人意识到“五四”的精神旗帜还需要高举。
进入21世纪，这种期盼可以说呼之欲出了。
站在新世纪之初思考上个世纪发生的“五四”运动，不仅仅是感到对一些问题必须重新反思，而且深深感到“五四”对现实的压力，“五四”对未来的挑战。
“五四”作为一个运动早已结束，运动的志士们早已长眠于地下，但“五四”的旗帜还需要高举。
继续“五四”的事业，仍然是摆在全体国民尤其是我们当代大学生面前的任务。
中国革命先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民民族。
青年的命运只有与祖国的命运息息相关，个人的需要只有与祖国的需要有机结合才会展现生命的辉煌与灿烂。
而青年节是“五四运动”的不朽果实，过青年节就是在传承“五四精神”。
二．基本情况本组同学通过网上调查和对周围同学的询问调查，我们发现大学生对五四运动和五四精神的了解越来越少，情况堪忧，于是做出如下调查：（1）调查安排调查时间：2010年5月13日—5月20日调查地点：南阳理工学院调查形式：随机不记名问卷调查调查对象：南阳理工学院部分院系学生参与人员：096412班第一组全体同学调查内容：五四运动的基本知识、五四精神和五四精神带来的社会责任。
五四青年节实践报告(2篇)
第1篇一、前言五四青年节，是我国青年一代为争取民族独立、民主和科学而进行的伟大斗争的纪念日。
今年，我们迎来了五四运动100周年，在这个特殊的日子里，我积极参与了学校组织的五四青年节实践活动，通过实地考察、志愿服务等形式，深入了解了五四精神的时代内涵，增强了社会责任感和使命感。
以下是我对此次实践活动的总结报告。
二、实践活动概述1. 实践主题：弘扬五四精神，践行社会主义核心价值观2. 实践时间：2019年5月4日3. 实践地点：某历史文化名城4. 参与实践人数：20人5. 实践内容：（1）参观历史文化名城，了解五四运动的历史背景和时代意义；（2）开展志愿服务活动，为当地居民提供帮助；（3）组织青年座谈会，探讨五四精神的时代内涵；（4）开展文艺演出，传承和弘扬五四精神。
三、实践活动详细记录1. 参观历史文化名城在实践活动的第一天，我们来到了某历史文化名城，参观了该城市的五四运动纪念馆。
馆内陈列着大量珍贵的图片、文献和实物，使我们深入了解了五四运动的历史背景、过程和影响。
通过参观，我们认识到五四运动是一场伟大的爱国主义运动，是中华民族觉醒的重要标志，它为中国新民主主义革命奠定了基础。
2. 开展志愿服务活动为了更好地践行社会主义核心价值观，我们分组开展了志愿服务活动。
我们分别来到了当地敬老院、公园和社区，为老人们表演节目、打扫卫生，为他们送去温暖和关爱。
在活动中，我们不仅为居民提供了帮助，也锻炼了自己的组织协调能力和团队精神。
3. 组织青年座谈会在座谈会中，我们围绕“弘扬五四精神，践行社会主义核心价值观”这一主题展开了热烈的讨论。
大家纷纷表示，作为新时代的青年，我们要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
4. 开展文艺演出为了传承和弘扬五四精神，我们组织了一场文艺演出。
演出内容包括诗歌朗诵、合唱、舞蹈等，旨在通过艺术的形式，激发广大青年热爱祖国、热爱生活的情感。
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“五四”青年调查报告表2011年4月24日组长：龚静婷小组成员：马珽、陈星、陈馨、冯盼、杨峰、“五四”青年调查报告1919年5月4日在北京爆发了中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动-“五四”爱国运动。
“五四运动”是中国近代史上一次彻底的不妥协的反帝反封建运动，它的胜利成为中国新民主主义革命的开端。
中国革命从此进入了一个新的历史时期。
为了弘扬“五四”爱国主义运动，1939年中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。
即日即将迎来祖国第九十三个“青年节”，为弘扬五四运动的光荣传统，宣传“爱国、进步、民主、科学”，在我们班主任的带领引导下，我们大学植保102班做了关于“五四”青年节的社会调查问卷：主要对象：中青年人群，包括高中城团委干部，石河子大学团委干部、等中青年人。
我班调查以小组为单位，分工协作完成，主要有组长，秘书，组员构成，调查以集体为单位去各个院校寻人调查，调查期间，我组确切的做到组织有序，团结积极，处事认真的做事态度。
一定程度上增强了处事能力和社会经验。
调查内容：主要调查了解了中青年人对五四青年节的放假调查，比如：问：2010年青年节是否放假？您认为青年节放假人群的年龄段？青年节计划怎么度过等问题来了解现今中青年人对与“五四”运动的认识。
通过调查分析我组做以下分析总结：1. 您的年龄？18到28岁，因为调查对象主要为团委干部，由于报告数量有限，我们仅仅调查团委干部，团委干部是领导着，具有一定的代表性。
2. 您现在的工作是什么？团委工作人员，此次以其为主要调查对象。
3. 您希望青年节放假吗?100%希望放假，虽然为期只有半天，但是还是有希望放假，希望在这一天休息，或是做些有意义的事情。
4. 您希望青年节当天何时放假？下午，在下午的时间相对较多，方便组织活动，朋友聚会，参观纪念碑等有纪念意义的活动。
5. 2010年的“青年节”放假了吗？没有，虽然五四青年节是国家法定规定的节日，但是在落实方面做的确实不够。
经过我们小组对此调查分析确实青年节的实行有一定的困难，给全国3亿青年人群放假很难保持整个社会的正常工作状态。
例如：如果给28岁以下的教师放假，那么课程安排，公平性很难得到保证，学校的课程也会变动很大，所以和大多数单位一样，没有实行法定节日。
6. 认为青年节放假执行到位吗？不到位，在校老师其中有很大一部分是中青年老师，而学生也是青年，但是依旧没有放假，对此我们查阅资料得知学校的校历上可能没有写5月4日这个青年节不许安排课程的安排，为解决这个问题我们需要做更进一步的调查。
7. 你认为“青年节”放假人群的年龄段是多少？14到28岁，2008年4月，经国务院法制办同意，“青年节”放假适用人群为14至28周岁的青年，3亿多青年将于每年5月4日放假半天。
此次进一步明确年龄上限后，将有3亿多年龄在14至28周岁之间的青年可以依法在青年节这天享受到半天的假期，感受到社会对青年的关爱。
8. 您认为青年节应该怎么度过？参加集体活动，开展多种有组织的班集体活动，可以锻炼身体，增强体质。
通过各种活动，可以增长知识，提高认识能力。
在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。
通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看、要听、要想，而且要说、要写、要做，更能锻炼青年人，增加社会经验。
9. 您对安排好今年的青年节有没有计划？还没有想好，因为学校青年节放假不到位的原因，或者是已经把这个没有实际落实到位的节日忘记了。
10. 您倾向于哪种青年节活动形式？集体活动，对于“五四”爱国运动人们有一定得到认识，是群体性的爱国主义游行，抗议，所以有组织，有纪律的集体活动更能增强中青年对祖国的热爱与发扬“五四”爱国主义精神。
11. 您如何看待青年节?越来越多人不知道青年节干什么了，对于青年节干什么除了可以抗击日货，组织学雷锋活动，进行爱国主义教育，其实还有许多，我想我们大学应该进一步宣传组织青年节活动。
12. 您认为下列哪些或定或者一时最适合在青年节举行？青年志愿者活动，爱国主义教育，青年风采大赛占多数。
这些活动都是传统活动，有利于青年铭记“五四”精神。
（说明：由于我班以小组为单位进行调查分析，每组掌握问卷数量有限，不组以代表整体概况，如需得到进一步的信息，需结合全班信息问卷再做全面整体分析。
我组仅是调查组之一，不足之处还有待进一步的改进。
）报告总结：通过此次调查问卷所得信息，我们发现了“五四”青年节虽然是国家法定的节日，但各地却难以实行。
一条新闻,大致内容是说,因为青年节放假人群不定,所有国家没有制定相关的政策,劳动部门也出面说,青年在青年节当天上班不会给予加班费.言外之意就是想放就放,不放拉倒,学校可能会钻这个漏洞,但是相信你们学生团结起来,学校还是不会违背国家制定的法规的.要解决这一问题还需要国家，教育组织机构的协商与统一，针对这一问题下面我们会做一定分析。
另外，在以上问卷中，我们不难发现，多数人都赞同并希望“五四”青年节的半天假期，希望在下午放假，举行集体等一些有纪念意义的集体活动，但是“五四”青年节落实不到位这让一切成为纸上谈兵，各校也有自己的观点认识，我们不了了知，通过我们查阅，各地都存在着以上所说的问题，假期落实不到位，而对于我们记不记得“五四”运动，怎么样开展活动无法实施是一问题，“五四”青年节虽然是国家法定节日，而且经国务院法制办同意的施行年龄确定为14至28岁，但是许多单位都存在这诸多原因来推辞，或者压根没有考虑“五四”放假的事情。
经过我们组员调查分析之后，有一下几点原因：1.无人监督。
“对于这半天假期，国务院法制办不负责执行和监督，全国假日办没有推出执行措施，共青团中央也没有明确这“半天”是上午还是下午，“由各单位视情况而定””。
如此以来就引起了很大的争议，国务院并不负责监督，而且只有半天，许多单位视而不见，不放假。
2.难以实行。
对于教育机构而言，也有许多院校没有实施“五四”放假半天的决策，一位不愿透露姓名的负责人说到“究竟是上午放还是下午放，一个班上的学生年龄不可能一模一样，那么是一个班全放还是14周岁以上的放？”这是一个原因，但也不包含学校为了升学率而没有放假。
现今，“五四”青年节放假的执行乃有欠佳，处理难度大，也有为求升学率成为教育机构不放假的原因。
而面临高考的高中很有可能是因为升学率的问题而没有放假，这是学校自身的问题。
3.利益诱惑。
大多私有企业多为纯粹的盈利部门，面对这个没有“实际意义”又无人监督的半天假期，大多数企业选择加班，更本不放假，有些单位还好，会出加班费，这也在一定程度上抚平员工们的情绪。
但是更多的是不提此事，不给加班费。
同样也存在很大争议。
4.时间欠佳。
无论是爱国主题的讲座教育，还是组织青年们以作社会义工的形式来纪念自己的节日，或是组织集会，表彰先进，这些看得见摸得着的形式总需要时间来完成，半天的时间？如何在这个节日里进行有效的纪念活动？有些单位要么来个3+1=4的方法，就等于“五一”多放一天。
而有的则视而不见，不痛不痒的假期对于员工来说可能不重要，索性不放假。
5.为求公平。
“五四”青年节为什么是14到28岁，难道29岁就不是青年了吗？那么超过28岁不到29岁怎么算？怎么划定适用人群，必须拿身份证吗？一网友抗议说道说“评选十大杰出青年都把年龄上限设置在40周岁，为什么青年节放假却设置28岁的限制？我超过了28岁，我也要过青年节”如果要放那么很可能就是集体放假，不然可能会造成员工不满，所以为公平起见，某些企业部门也就不放假。
面对“五四”青年节不放假的问题总结至此，其实“五四”的本质意义并不是在于放不放假，放假也不等于对人们对“五四”的重视。
五四青年节是为了纪念1919年的五四爱国运动中起先锋作用的青年而设，“五四”对后人的意义在于通过对其认识来发扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，做一个对社会有益的积极青年份子，回报祖国的厚爱。
而和放假没有什么太大关系，我们认为应该从精神层次来学习弘扬这一“爱国主义精神”。
此外，通过报告我们发现，随着社会的发展，有越来越多的人可能已经忘记了“五四”青年节的精神存在，不知道干什么，应该举行什么活动反映了当代青年对与“五四”青年节的认识可能大不如父辈时期，而经我们更详细的调查发现，有很多人不知道“五四”运动是那一年发生，知道“五四”精神的为之更少。
“有专家分析，“五四”青年节淡出人们视线，还有更深层次的原因：“1.是在当前市场经济快速发展的大背景下，人文精神的缺失，对优秀传统文化的重视不够，造成人们对整个中国历史文化的感悟减弱；2.是人们对五四青年节的理解似乎有些狭隘，局限在节日前后搞一些歌咏比赛等活动。
时间一久，甚至出现为纪念而纪念的情况，也就流于形式了。
”这也可能只社会发展的一个“产物”，如何重新认识这个日子，也是我们青年大学生值得考虑与宣传的事情。
大学生作为祖国的栋梁之才，面对即将到来的“五四”青年节，在此，我组呼吁广大青年志愿者积极开展有关弘扬宣传“五四”爱国主义的光荣传统，不能让这个具有伟大历史意义的一天从此在人们的记忆里一天一天的淡忘遗失。
为了使青年继承的发扬五四运动的光荣传统，我们大学生更应该尽一份力量，我提议我班在5月4日节举行“爱国、进步、民主、科学”的“五四”爱国主义签名仪式。
借此带领引导更多的中青年人群铭记这个日子。
除此之外，我们还可以向学校申请举办制作“五四”青年运动纪念册大赛，“五四”青年节知识比赛，并设立一定的奖励，列可以代表21世纪新青年新风貌的社会集体活动，让以后的“五四”散发出新的风貌与光彩。
2011年4月24日。