2017年“创新杯”说课比赛经验交流PPT课件
机械制图--螺纹--创新杯说课一等奖PPT课件
2021
1
教学分析 教学策略
教学过程 教学反思
教学策略
螺
纹
的
画
法
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点
高等教育出版社出版
第五章 常用标准件和圆柱齿轮
承上启下
第一节 螺纹
2021
2
教学分析 教学策略 教学过程 教学反思
教学策略
螺
纹
的
画
法
教材分析 学学情情分分析析 教学目标 重点难点
引出 课题
螺 纹 的画法
2021
11
教学分析 教学策略
教学过程
教学策略
教学反思
螺
纹
的
画
法
玩具导入 提出任务 探究画法 手工绘图 解决任务
任务单：
某企业刚刚接下了一个订 单，需要批量生产这样的 零件。由于时间紧任务重， 急需绘制出图纸下发给各 部门，你能帮他们绘制出 零件的视图吗？
任务
如何绘制这两个零件 的视图？
作业一：查找不足，完善作品。
探究画法 手工绘图
作业二：观察生活中的螺纹， 拍照上传至班级QQ群。
解决任务
2021
画
法
16
教学分析 教学策略
教学过程
教学策略
教学反思
螺
纹
的
画
法
课前准备 课中内化 课后提升
软件自测
观看视频
2021
结合导图
17
2021
18
敬 请 批 评 指 正！
2021
19
2021
12
教学分析 教学策略
教学过程
广东省“创新杯”数学类教师说课大赛一等奖作品：《排列组合的应用》说课课件
《排列组合的应用》─教学设计
深圳市福田区华强职业技术学校 袁丽君
教材分析 01 Textbook Analysis
︽ 数 学 拓 展 模 块 ︾ 1
授课学时：第2学时
授课方式：理实一体 三角公式及其应用
排列
( 2 )
教材分析
椭圆、双曲线、抛物线 课程特点：
排列组合与 二项式定理
5
教学反馈
教学过程 之任务三发散思维 05 Teaching Process
设计契机： 学生需求，结合排列组合的特点辅助专业学科的学习
创新设计 请用2个三角形，2个圆弧，1条直线， 1条曲线中的2个元素拼出一幅能表示 某种形象或某种意境的作品.
环 节 二
学生快速但无太大进展和创新的答案：
棒棒糖
旗子
课前 课时
课后
任务1
任务2
任务3
游戏联系数学
教 与
微课学习 捆绑插空
结合专业 创意创新
在线平台练习
学
教学过程 学情分析 教学目标 教学重难点、教学方法
教材分析
5
教学反馈
教学过程 之一课前阅读 05 Teaching Process
知识阅读（点击）
教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点、教学方法
组合 排列组合的应用 二项式定理
课程难度大
理论联系实际
离散型随机变 概率与统计 3 量及其分布 生活应用广泛 知识原理抽象 正态分布
1
Байду номын сангаас
学情分析
教学目标
教学重难点、教学方法
教学过程
教学反馈
学情分析 02 Acquisition Analysis
创新杯计算机类说课课件
教学分析
提交作业人数：原来35人左右，现在45人，作业质量也大幅提升； 引导学生主动参与到教学活动中，激发学生的兴趣和求知欲。
优 点
信息化教学优势
感谢观看
添加副标题
1、新建项目； 2、导入素材； 3、制作图片关键帧动画； 4、制作字幕； 5、渲染输出。
设计意图
02
实例讲解
教学策略
1
教学过程
2
教学分析
3
教学流程
4
教学反思
5
6
设计意图
7
02
8
教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 动手实践，落实练习基本技能。 设计意图 学生实践 03
01
教学策略
02
教学反思
单击此处添加副标题
教学反思
教学内容贴近生活，能吸引学生兴趣，学生参与度高；
亮点
课前、课中、课后的设计思路，让整个教学过程融为一体，使理论知识更有亲和力，让学生更好地掌握本门课的内容；
微课、交互课件等信息化手段，有效地突破了课堂的重难点，课堂效果较之前有了很大提升。
努力方向
分享互评的时间有限，不能让学生自己到台上展示作品。
教学流程
教学策略
教学过程
教学分析
教学反思
5分钟
10分钟
20分钟
5分钟
25分钟
8分钟
总计：2课时
导入新课
实例讲解
教师点评
合作探究
分享互评
课堂小结
学生实践
7分钟
教学流程
教学策略 教学过程 教学分析 教学反思 1、欣赏歌曲邓丽君“漫步人生路”MV 吸引学生注意力，引起学生的兴趣； 设计意图 导入新课 01
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖
课件中设置了多个互动环节，如小组讨论与学 习。
深入的文化内涵
课件注重培养学生的文化素养，通过引导学生深 入挖掘文本内涵，提高学生的审美能力和人文素 养。
感谢与致谢
感谢评委的认可
01
感谢评委们对本课件的肯定和鼓励，这是对我们团队努力的最
好回报。
特色
本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教 学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质和就业竞争力。
02
教学内容与方法
教学内容选择
知识点覆盖
选择的教学内容应全面覆盖语文 学科的知识点，确保学生在学习 过程中能够掌握基础知识和核心
概念。
难易度适中
教学内容的难度应适中，既不过于 简单也不过于复杂，能够满足大多 数学生的学习需求。
课程现状与问题
课程现状
当前语文说课课件课程存在教学方式 单一、内容陈旧、缺乏实践环节等问 题，难以满足学生和社会的需求。
课程问题
传统的教学模式过于注重理论知识的 传授，缺乏实际操作和实践机会，导 致学生缺乏实际应用能力和创新思维 。
课程创新点与特色
创新点
本课程采用线上线下相结合的教学模式，引入最新的教学理念和技术手段，注 重培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
拓展应用范围
探索将课件应用于更多课程和教学场景的可能性，提高课件的普适 性和应用价值。
促进教师交流与合作
与其他教师分享课件制作经验，共同探讨教学方法和技巧，促进教 师之间的交流与合作。
05
结语
总结课程亮点
1 2 3
创新的教学设计
本课件采用了新颖的教学设计，将传统语文知识 与现代教学方法相结合，有效激发了学生的学习 兴趣。
说课课件-全国创新杯大赛一等奖
教学设计
课堂设计
课堂将分为三部分: 首先是学生的知识储备，其次为学生的团队合作，最后是学生的自我表 现。
教学方法
本课采用以学生为中心的教学方法。以小组形式进行互帮互助和自我学习，中教师则充当辅 导员的角色，引导学生学习。
课堂环节
每个课堂环节都将提供有趣的互动体验，如阅读辩论和科技展示等，使学生能够在轻松愉悦 的氛围下学习。
教学过程
1
第一步：前期准备
学生阅读知识材料，成为小组，准备探
第二步：团队合作
2
索日常中的科技技巧。
学生通过网上调查和线下实践，团队与
老师进行调查，交流数据，探索科技应 用场景。
3
第三步：自我表现
学生将展示他们的学习成果。并参与提 交和项目展示，与同学和老师分享和互 相交流。
教学反思和改进
效率提升
我观察到一些学生效率低下，浪 费了大量时间在芝麻小事上，需 要在课堂中加强管理。
团队合作
效率不足，需要加强团队合作的 指导和培训，有效提高学生的交 流技巧和行动力。
教学效果
教学仍存在提高的空间，例如可 以引入更多案例，强化实战性， 加强教师指导。
总结和展望
1 取得的成果
学生对于科技学习趋势有了更深刻的认识，自省能力提高，能够积极主动地在教学环境 中学习。
2 未来展望
通过为学生建立个性化课堂，教育科技可以在更大程度上应用到教学中，并更好地满足 学生的需求。
全国创新杯大赛一等奖赛 课件
我是一名说课大师，以下将为大家讲解我在全国创新杯大赛获胜的说课课件。 这个课题背景是...
选题依据
学习新趋势
科技与教育
探讨学生学习的不同趋势和习惯， 为今后教育改革提供依据。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：《神奇的Vlookup函数》说课课件
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
学情分析
教学目标
重点难点
SUM
IF
神奇的Vlookup函数
教学分析
教材分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
学情分析
教学目标
重点难点
会计161班
个性鲜明 喜动厌静 信息化学习
作业经 验值 10 10 10 10 10 10
课前调 查得分
10 10 10 10 10 10
总分
20 20 20 20 20 20
第4组
姓名
作业经 课前调 验值 查得分
康健致 9
10
朱钘欣 10
10
叶琼怡 10
10
欧伙娣 10
10
梁锦昊 10
10
林志锋 10
10
总分
19 20 20 20 20 20
教学分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
蓝墨云班课
充分调动学生课堂参与感
神奇的Vlookup函数
教学分析
教学策略
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛
教学过程
教学反思
IF数组两列互换函数原理动画
突出重点 突破难点
仿真操作
神奇的Vlookup函数
情感目标 • 增强团队协作、职场素养、高效办公的意识。
神奇的Vlookup函数
教学分析
教材分析
教学策略
中职创新杯优秀说课课件
中职创新杯优秀说课课件知识目标：1掌握在WORD文档中插入图片的方法和技巧。
2能够灵活地设置图片的环绕方式。
学会使用绘图工具栏和图片工具栏。
能力目标：通过任务驱动自主探究合作交流作品评价培养学生的自学能力多渠道解决问题的能力协作意识实践操作能力和创新精神。
情感目标：在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
教学重点和难点：使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧是本课的重点，难点是灵活地设置图片的环绕方式。
三说教法和学法先说教法：采用目前信息技术倡导的任务驱动教学法，以指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现综合对比总结归纳多媒体教学系统演示等形式贯穿整个教学过程。
再说学法：以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试合作解决最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。
四学情分析初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异，所以针对学生学习基础的差异，在设计任务时我注重任务的层次性，让所有的学生都能参与到任务中去，真正学会所要掌握的重点知识。
五说教学过程为了突出教学重点突破教学重难点，本课的教学设计是以学生练为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手尝试操作，使学生养成独立思考勇于发现的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节：一激发情趣，导入新课。
我将本节课的内容与语文学科整合，并且以上节课的学习任务作铺垫，将学生作品与我展示的作品进行比较，请学生观察评价我的版面设计与他们的有什么不同从而引出本节课要学习的内容——在WORD文档中插入图片，编辑图片。
二教师引导，确立目标。
在布置任务之前，教师先引导学生从几个方向去探究插入图片绘制自选图形的方法，为学生下下面的自主学习指引了方向，也使学生明确了学习目标。
中职创新杯优秀说课课件
中职创新杯优秀说课课件
中职创新杯优秀说课课件一总结能力范围由具体到抽象，由感性到理性，为下面水到渠成的介绍集合概念做好铺垫。
作文，使其图文并茂，具有个性设计。
并说明我们要从中评选出几个优秀的作品，同时提出评比作品标准。
这一环节，我注重的是激发学生的创作欲望，促进学生自主探索、自主学习、团队协作和自我创新，达到掌握和操作的目的。
五、展示成果，交流评价
我将学生推荐的作品展示给全班同学看，在展示作品的过程中，我相机让学生就学习方法、操作技巧进行介绍，让学生之间展开互评，评出几个优秀的作品，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。
这样，也培养了学生的审美能力。
同时，这样的评价方法是本着发展学生个性和创新精神有利原则，旨在使评价主体多元化，评价结果多样化。
六、归纳总结，完成建构
首先，提问几个学生，这节课你有什么收获帮助学生梳理知识，归纳总结。
目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。
最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去。
语文说课课件-全国创新杯大赛一等奖 共21页
理念。 （4）富有特色的课后作业。
谢谢聆听
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
6.梳理知识，培养能力（分钟）
5.课堂延伸，拓展案例（5分钟） 4．（10分钟）
3．（5分钟） 2．自主学习，分析案例（15分钟） 1．创设情境，导入新课（5分钟）
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
1．创设情境，导入新课
则哪些要点？
• 3、如果你是这位老师你还会有什么办法？ • （二）幼儿教育中的发展性原则 • 1、含义： • 2、贯彻要点：
六、说板书设计：
一
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说反思
本节我的创新点: （1）旧知→新知符合建构主义理论
（2）设置思维台阶，步步激活思维。 解决问题
解决问题提出新问题 提出问题
说课流程
1
说教材
2
说学情
3
说教法与学法
4
说教学过程
5
说教学反思
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
第三单四
《阳》
现
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
。 知识目标
能力目标
。
情感、态度、 价值观目标
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
教学重点 教学难点
关键点
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说教材
说学情
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
2017年“创新杯”说课比赛经验交流 PPT
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
台风
精
外形 气
神
着装打扮应体现积极向上 的精神风貌
年轻教师不扮老，资深教 师不装嫩
站姿、服装、妆容和发型 应给人眼前一亮的感觉
11
台风
动作
辅助动作应自然、舒展，给人 挥洒自如、成熟自信的感觉。 刻意的、过于夸张的动作显得 做作，过少的动作显得拘谨。
12
04 细节
13
细节
教材
大赛要求
“创新杯”是高教社承办的
充分利用教材配套资料
教师使用案例要贴近生活
14
细节
教学策略
教学过程
着重说明
合理安排时间
15
细节
意外处理
01
赛前认真调试，可 自备笔记本电脑。
02
课件制作最好采用 16:9 和 4:3 两 个 版 本 。
03 不要和评委及工作人员 发生争执
16
05 感想
17
感想
印象深刻的三位老师：
老师1：声情并茂的表演让我震惊，简直就是演讲。
老师2：讲解和课件配合得天衣无缝，简直像画外音 老师3：设计游戏一步步攻关，并充分体现了校企合作。
18
感想
感 悟
团队合作很重要 团队合作很重要
说课稿的润色
视频、flash的精细制作 游戏的设计，虚拟现实的使用 产教融合、校企合作等的运用
具体可行 紧பைடு நூலகம்结合学生实际，尤其要 突出职业特点 设定应体现教师对学生具体 情况和职业的思考
课程选择须有一定难度系数 “冷门”课给人印象深
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：交谈
10分钟
趣味游戏 语言魅力
文明交谈 以客带客
综合评价 交谈魅力
课前准备
说
教学过程
环节一
趣味游戏 语言魅力
设计 理念
寓教于乐
教法
微课导入
学法
游戏体验
游戏规则
1、将全班分为三组，每组十人，每组围成一圈；
2、从任意一位同学开始进行自我介绍，必须介绍
姓名和爱好，并且以“我们是一家人”作为介绍
自我介绍在与人 交谈中起什么作 用？
同学们在游戏 中口语表达有 哪些差异？
你认为哪些同学 语言表达准确、 语言最优美？
你认为已学过的 第二单元四篇科 普文章语言具有 哪些特点？
环节二
案例剖析 职业交流
设计 理念
文化课与专业课对接
案例分析法 教法
学法 小组合作探究法
第一位室内设计师与客户谈话 时紧张，故意拉关系，唯唯诺 诺，让人觉得油滑，不可靠； 第二位室内设计师礼貌大方、 举止得体，展现了较高的专业 功底与职业素养。
表达与交流
应用
语文综合实践活动
综合
说
学情分析
授课对象
特点分析
室内设计专业一年二期学生
喜欢运用信息化工具交流，喜欢使用不规则的网络用语， 忽视口语、书面交流。 学艺术的学生情感丰富，思维敏捷，喜欢课堂活动，喜 欢挑战新事物。
对如何灵活应用准确语言，在
特点分析
交谈中体现交谈技巧，学生也许会 感到不易学或畏难。
案例中两位室 内设计师态度 各是怎样？
视频案例体现了 交谈中讲究怎样 的原则？ 为什么跟同一 位客户交谈， 两位室内设计 师最后结果如 此大的差别？
第一位室内设计师对设计 方案中的漏洞一再隐瞒、 没有坦诚相待； 第二位室内设计师与客户 交谈发自内心，不加矫饰， 用真诚打动对方。
说课比赛一等奖ppt课件
28
4 教学过程
教学活动
陈述展示内容
——展示点评
29
4 教学过程
教学活动
师生点评
——展示点评
30
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成
长和提升。
知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，
学习了会计凭证的填制和会计账簿的
登记及企业主要经济业务的核算，但
缺乏连贯性的操作实践。
10
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
11
3 教法学法
——说教法
34
目录 Contents
教学内容
1
教学对象
教法学法
教学过程
教2 学反3 思4
教学反思
5
35
5 教学反思
• 课堂有效学习时间得以外延 • 实践了“以学生为主体”的
理念，让学生的潜能得以挖 掘。 • 没有注意挖掘合作高效的 “师友”组合，及时予以肯 定和宣传，错失了一个成长 点。
——展示点评
31
4 教学过程
——知识总结
教学活动
•知识回顾和总结 •强调重点和难点
设计意图
•梳理本堂课知识，强调重点和难点。
32
4 教学过程
课后巩固过关 批阅
辅导
33
4 教学过程
创新杯说课课件一等奖
创新杯说课课件一等奖篇一：说课稿(2017创新杯一等奖作品)说课稿各位专家、评委：上午好！今天，我说课的课题是《X型连衣裙款式设计》，下面我将从岗位分析、教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、课后反思这6大方面解说本课题教学设计。
●中职学校以培养适应现代化企业所需的高素质劳动者和技术、技能型人才为己任，如何让学生技能与岗位职业能力相适应是教师应先于教学所思考的问题，为了上好本堂课，我首先进行岗位分析。
一、岗位分析服装设计师助理是本专业的主要培养方向之一。
岗位标准要求他们必须具备如下四大方面能力，所以专业教学不能局限于课堂，我采取“走出去，引进来”的方式，走是要求学生走进市场了解市场需求；引是引进企业任务，规范教学过程。
这么做的目的就是让学生在校了解岗位流程，毕业能胜任岗位工作。
●了解完岗位，下面，我说说教材。
二、教材分析本课题出自《服装设计》这本教材，由高教社出版，于国瑞老师主编，是服装设计方向的主要课程，教材章节设置非常合理，适合模块化教学。
第二章从服装造型、款式要素论述了服装设计的一般规律和要点。
本课题是第二节和第四节内容的拓展教学，我将教材知识与企业任务相结合进行理实一体化教学，这将为学习服装分类设计打下坚实基础。
1.教学目标根据上述课题分析，我制定如下三维目标，分别是知识目标、能力目标和情感目标。
2017年国赛一等奖-识读叠加类综合类组合体三视图--说课课件
任务实施 teaching process
01 教学分析
02 教学策略
03 教03学过程 教学过程
04 教学效果
【活动二：大显身手】根据图纸上给定的叠加类组合体两视图，手工绘制补画第三视图。
探究“图”到“体”
完成”体”到”图”
—— 识读叠加类、综合类组合体三视图
任务实施 teaching process
教育是心心相印的活动，倾听孩子们的心声，能让老师拥有更敏锐的教育智慧：
张同学
葛同学
童同学
识读叠加类、综合类组合体三视图
2017年全国中等职业学校 创 新 杯 信息化教学设计与说课比赛
目录
Content
教材分析 Teaching analysis
01 教01学分析 教学分析
项目四：组合体视图的表达与识读
AutoCAD二次开发插件
03 教学过程
04 教学效果
AutoCAD投影工具箱 ——“电子橡皮泥”
—— 识读叠加类、综合类组合体三视图
教材分析 Teaching analysis
01 教01学分析 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
—— 识读叠加类、综合类组合体三视图
学情分析 Teaching analysis
5.00% 0.00%
பைடு நூலகம்
高一机械数控 平行班
即时
不及格率减少
近10%
多元
优秀率高出 13.09%
不及格（<60）
及格(60~69)
14（1）班
良好(70~84)
14（2）班
真实
优秀（85~100）
综合考评
设疑启智，优化探究情境 多元评价，促进学生核心素养发展 创新教学，呼唤创造性的学生
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：“交谈”说课稿
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：“交谈”说课稿
通过以上分析，我相信我能够在90分钟内，让学生理解交谈的原则，运用准确语言，灵活掌握交谈的技巧。
同时，在小组合作与组间竞赛中，提升学生在交谈会话中文明用语、礼貌用语、得体用语水平，彰显语言在职业活动中的魅力。
最后是交谈艺术以客带客，学生通过研究掌握如何在交谈中以客为主，达到更好的交流效果。
在本节课中，学生通过研究交谈原则和技巧，阅读案例“以客带客”，思考并讨论如何巧妙运用交谈技巧赢得客户的好感。
通过小组协作和自主探索，学生掌握了交谈语言的艺术之美、文明之美、礼貌之美。
在模拟情境即兴交谈环节中，学生运用所掌握的交谈原则和技巧，向客户介绍中式、美式、欧式设计图纸，并通过展示和评选来提高交谈技巧和服务态度。
在综合评价交谈魅力环节中，学生讨论了交谈魅力的体现方式，如语言准确性、生动性和态势语等方面。
最后，教师采取“自评、组评、师生互评”的方式来督促学生参与研究全过程，促
进教学相长。
在课后，学生还通过QQ讨论群来进行即兴交谈，
并上传交谈视频进行比较。
本节课的亮点在于紧扣教材，创设实用的职业交际情境和开放的课堂环境，突出训练主线，与专业岗位对接，彰显语言文明之美。
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品：交谈
文明同学使用了规范准确语言， 最后顺利借到钥匙，又成功邀请 到团委老师观赛。
交谈的原则：礼貌、避讳
①善于提出并控制话题； ②善于观察，及时调整交谈的内容和方式； ③善于根据对象、场合使用恰当得体的用语。
板书设计
交谈的原则：礼貌、避讳、
交谈的技巧 1、善于提出并控制话题； 2、善于观察，及时调整交谈的内容和方式； 3、善于根据对象、场合使用恰当得体的用语。
改 进
谢谢评委
欢迎指正
1、学习内容源于教材，创新案例，凸显 1、改善专业班级语言交流环境，形成文明优美 1 、教师对口语表达能力较差的学生顾及不够； 学生主体地位； 的语言氛围； 继续探究语文与专业的深入融合，因材施 2、学生利用网络完成作业的能力参差不齐。 2、创设实用职业口语交际情境 ,创设开放 教，实现不同层次的学生共同提高。 2、加强老师教学语言的规范、文明用语的学习 的课堂环境，突出训练主线，与专业岗位 和训练。 对接，彰显语言文明之美。 不 足 亮 点 提 升
10分钟 30分钟
模拟情境 即兴交谈
25分钟
10分钟
趣味游戏 语言魅力
文明交谈 以客带客
综合评价 交谈魅力
课前准备
说
教学过程
环节一
趣味游戏 语言魅力
设计 理念
寓教于乐
教法
微课导入
学法
游戏体验
游戏规则
1、将全班分为三组，每组十人，每组围成一圈；
2、从任意一位同学开始进行自我介绍，必须介绍
姓名和爱好，并且以“我们是一家人”作为介绍
说
教学目标
知识与能力目标
1、在理解交谈的原则基础上，运用 准确语言，灵活掌握交谈的技巧； 2、能结合专业学习,学会与客户交
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台风
动作
辅助动作应自然、舒展，给人 挥洒自如、成熟自信的感觉。 刻意的、过于夸张的动作显得 做作，过少的动作显得拘谨。
2020/3/22
ห้องสมุดไป่ตู้
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04 细节
2020/3/22
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细节
教材
大赛要求
2020/3/22
“创新杯”是高教社承办的
充分利用教材配套资料
教师使用案例要贴近生活
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细节
教学策略
教学过程
着重说明
合理安排时间
2020/3/22
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细节
意外处理
01
赛前认真调试，可 自备笔记本电脑。
02
课件制作最好采用 16:9 和 4:3 两 个 版 本 。
03 不要和评委及工作人员 发生争执
2020/3/22
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05 感想
2020/3/22
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感想
印象深刻的三位老师：
老师1：声情并茂的表演让我震惊，简直就是演讲。
老师2：讲解和课件配合得天衣无缝，简直像画外音
老师3：设计游戏一步步攻关，并充分体现了校企合作。
2020/3/22
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感想
感 悟
2020/3/22
团队合作很重要 团队合作很重要
说课稿的润色
视频、flash的精细制作 游戏的设计，虚拟现实的使用 产教融合、校企合作等的运用
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“创新杯”，中国职业技术教育学会教学工作 委员会主办，高等教育出版社承办，中职层 次。 “全国职业院校信息化教学大赛”，教育部主 办，高等教育出版社作为支持单位参与，中 高职层次。
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01 备赛 02 说课要点 03 台风 04 细节 05 感想
2020/3/22
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01 备赛
2020/3/22
3
备赛
说课课件、课堂实录、微课、教学方案、说课稿
发送回执
国赛名单
比赛
接到通知
比赛
回执
10.10
10.22
11.11
11.11
11.24
12.7
赛前不允许观摩
赛前允许观摩
2020/3/22
27个省，115名选手参赛
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02 说课要点
2020/3/22
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说课要点
具体可行 紧密结合学生实际，尤其要 突出职业特点 设定应体现教师对学生具体 情况和职业的思考
课程选择须有一定难度系数 “冷门”课给人印象深
2020/3/22
说清“为什么” 教学目标和 重难点设置
教学过程
课程的选择
注意事项
教学目标的设定、重难点的设 定、教法学法的制定、教学过 程的设计，把你为什么这么上 的原因、思路说清楚
在教学过程中是如何落实教学 目标、如何突出教学重点突破 教学难点，前面的教法学法是 如何应用？
教师体现主导，不能成为观摩者 体现创新和亮点 注重教内容的信息化，而非过程 注重学生的核心素养
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03 台风
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台风
语速中等，不要过慢或过快；
言
语
要
求
语调应有变化，不要平铺直叙； 彰显个人魅力；
不要从头到尾背稿子。
2020/3/22
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台风
精
外形 气
神
2020/3/22
着装打扮应体现积极向上 的精神风貌
年轻教师不扮老，资深教 师不装嫩
站姿、服装、妆容和发型 应给人眼前一亮的感觉
2020/3/22
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大赛获奖教师的交流分享
/zhongzhi
2020/3/22
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感谢在备赛和比赛过程中给予 我帮助的各位领导、同事！
2020/3/22
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