17、长城——导学案
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善
小学“361”快乐课堂导学案
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第二学时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。（重点） 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。（难点） 一、复习导入： 1、复习词语： （灯片出示词语） ，同学开火车读词语。 2、评价读词情况。回顾上节课的学习，课文主要写了什么 内容。 二、明确目标： 1．有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。 三、自学指导： （一）读一读，比回答问题 1.课文每个自然段讲了什么? 2.课文是什么结构？ 3.你读了《长城》 ，获得了什么印象？ （二）读一读，比体会感悟 问题 1：第一自然段：远看，长城东起山海关西至嘉峪关， 像一条长龙。 第二自然段：近看，长城高大坚固。 第三自然段：联想到长城凝结了多少劳动人民的血汗和智 慧。 第四自然段：赞叹长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 问题 2：分总结构。 问题 3：分段感悟。 （三）读一读，比积累运用： 填空： 长城东起 山海关 ，西至 嘉峪关，有 一万三千多 里， 它在崇山峻岭之间 盘旋， 远看 像 一条长 龙 。 四、当堂训练 课后习题：1、为什么说长城是伟大的奇迹？ 2、下面句子中红色的词语用得真好，我们来体会体会。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、 后不见尾 的万里长城。 五、课后练习
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跟写笔顺。 3、长城简介。 二、明确目标： 1、正确读写本课生字、新词。 2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。理清课文 的叙述顺序。 三、自主学习： （即指导自学） （一）读一读，比认字词：灯片 出示生字词，检查展示课
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第五单元导学案
一、单元内容简析： 本组教材围绕“世界遗产”这一专题编排， 选择的课文形 式多样，内容丰富，都是关于文化古迹的。 《长城》 赞美了雄伟、 壮美的长城和古代劳动人民的伟大。 《颐和园》介绍了北京颐和园的美丽景观，让学生感受到 古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的名族自豪感。 《秦兵马俑》介绍了兵马俑宏大的规模、众多的类型和鲜 明的个性， 歌颂了祖国灿烂悠久的历史文化， 激发学生的名族 自尊心和自豪感。 “词语盘点”通过对本单元重点词语的归纳整理，让学生 积累词语，丰富自己的语言知识。 “语文园地”包括“口语交际·习作”“我的发现”“日 积月累”和“宽带网”等方面的内容。 二、单元学习目标： 1、认识课后蓝线格中的生字，正确读写方格中的生字， 并组词。 2、学习本单元课文，通过对课文内容的分析，逐步了解 我国的一些世界遗产的有关知识， 培养学生爱护文物、 保护文 物的良好行为， 激发学生的民族自尊心和自豪感， 体会作者的 观察和表达方法。 3、 “词语盘点”要求学生通过读、背、写等多种方法，积 累丰富的词语知识。 4、“口语交际”要注意启发学生抓住报道谈如何保护文 物，增强爱护文物、保护文物的意识。 5、“习作”要求以导游词的形式介绍我国的一处世界遗 产，提高学生的写作能力，增强热爱祖国的思想感情。 17、长城 学习目标 ： 1、学会本课生字、新词。理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的 雄伟气势。 第一学时 学习目标： 1、学会本课生字、新词。理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的 雄伟气势。 一、精彩导入 1、 请大家看看大屏幕上的这幅图， 你们认识这是什么吗？ 2、今天我们就来一起学习一下 17 课《长城》。范写课题，
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1、完成练习册 3——4 题。 2、读一读资料袋的内容。
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前独学情况： 1、灯片 出示词语，各小组 5、6 号开火车读词语，出错 时师生纠错教读。 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 垛子 屯兵 堡垒 陡峭 凝结 气魄雄伟 2、过渡语：读得真准确！那现在我们来进行第 2 场比赛， 比谁能最快地记住这些生字。 出示灯片， 给大家 2 分钟时间看 谁记得又快又准。 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 3、各小组 5 号开火车读词语，出错时师生纠错教读。提 醒需注意的易错字。 （二）读一读，比书写 1、指名交流难写的字写法上要注意的地方。 “崇”“慧” “隔” 2、写一写，评一评。 （点拨： “崇”是上下结构，要注意字形和结构特点； “隔” 的结构比较特殊，下面是只有一横，不是两横， “慧”是上 中下结构的字，写时要注意结构比例，特别注意中间部分。） （三）读一读，比朗读 1、自由练习读课文，难读的句子多读几遍。指名读，分自 然段读，师生纠错。不好读的地方多读几遍。 2、 默读课文， 想想作者是从哪几方面写长城的？重点介绍 了哪个方面？ （四）读一读，比理解感悟 （对文章进行整体感知） 只有一个伟大的民族才能建筑一个伟大的长城。 这是世界上最伟大的工程， 在其他的地方我从未见过类似的杰 作。 设计者太伟大了 ，长城不愧为世界奇迹。 四、当堂训练： 完成练习册 1——2 题。
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第二学时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。（重点） 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。（难点） 一、复习导入： 1、复习词语： （灯片出示词语） ，同学开火车读词语。 2、评价读词情况。回顾上节课的学习，课文主要写了什么 内容。 二、明确目标： 1．有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。 三、自学指导： （一）读一读，比回答问题 1.课文每个自然段讲了什么? 2.课文是什么结构？ 3.你读了《长城》 ，获得了什么印象？ （二）读一读，比体会感悟 问题 1：第一自然段：远看，长城东起山海关西至嘉峪关， 像一条长龙。 第二自然段：近看，长城高大坚固。 第三自然段：联想到长城凝结了多少劳动人民的血汗和智 慧。 第四自然段：赞叹长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 问题 2：分总结构。 问题 3：分段感悟。 （三）读一读，比积累运用： 填空： 长城东起 山海关 ，西至 嘉峪关，有 一万三千多 里， 它在崇山峻岭之间 盘旋， 远看 像 一条长 龙 。 四、当堂训练 课后习题：1、为什么说长城是伟大的奇迹？ 2、下面句子中红色的词语用得真好，我们来体会体会。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、 后不见尾 的万里长城。 五、课后练习
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一、单元内容简析： 本组教材围绕“世界遗产”这一专题编排， 选择的课文形 式多样，内容丰富，都是关于文化古迹的。 《长城》 赞美了雄伟、 壮美的长城和古代劳动人民的伟大。 《颐和园》介绍了北京颐和园的美丽景观，让学生感受到 古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的名族自豪感。 《秦兵马俑》介绍了兵马俑宏大的规模、众多的类型和鲜 明的个性， 歌颂了祖国灿烂悠久的历史文化， 激发学生的名族 自尊心和自豪感。 “词语盘点”通过对本单元重点词语的归纳整理，让学生 积累词语，丰富自己的语言知识。 “语文园地”包括“口语交际·习作”“我的发现”“日 积月累”和“宽带网”等方面的内容。 二、单元学习目标： 1、认识课后蓝线格中的生字，正确读写方格中的生字， 并组词。 2、学习本单元课文，通过对课文内容的分析，逐步了解 我国的一些世界遗产的有关知识， 培养学生爱护文物、 保护文 物的良好行为， 激发学生的民族自尊心和自豪感， 体会作者的 观察和表达方法。 3、 “词语盘点”要求学生通过读、背、写等多种方法，积 累丰富的词语知识。 4、“口语交际”要注意启发学生抓住报道谈如何保护文 物，增强爱护文物、保护文物的意识。 5、“习作”要求以导游词的形式介绍我国的一处世界遗 产，提高学生的写作能力，增强热爱祖国的思想感情。 17、长城 学习目标 ： 1、学会本课生字、新词。理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的 雄伟气势。 第一学时 学习目标： 1、学会本课生字、新词。理解词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的 雄伟气势。 一、精彩导入 1、 请大家看看大屏幕上的这幅图， 你们认识这是什么吗？ 2、今天我们就来一起学习一下 17 课《长城》。范写课题，
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1、完成练习册 3——4 题。 2、读一读资料袋的内容。
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前独学情况： 1、灯片 出示词语，各小组 5、6 号开火车读词语，出错 时师生纠错教读。 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 嘉峪关 城砖 垛子 屯兵 堡垒 陡峭 凝结 气魄雄伟 2、过渡语：读得真准确！那现在我们来进行第 2 场比赛， 比谁能最快地记住这些生字。 出示灯片， 给大家 2 分钟时间看 谁记得又快又准。 崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 3、各小组 5 号开火车读词语，出错时师生纠错教读。提 醒需注意的易错字。 （二）读一读，比书写 1、指名交流难写的字写法上要注意的地方。 “崇”“慧” “隔” 2、写一写，评一评。 （点拨： “崇”是上下结构，要注意字形和结构特点； “隔” 的结构比较特殊，下面是只有一横，不是两横， “慧”是上 中下结构的字，写时要注意结构比例，特别注意中间部分。） （三）读一读，比朗读 1、自由练习读课文，难读的句子多读几遍。指名读，分自 然段读，师生纠错。不好读的地方多读几遍。 2、 默读课文， 想想作者是从哪几方面写长城的？重点介绍 了哪个方面？ （四）读一读，比理解感悟 （对文章进行整体感知） 只有一个伟大的民族才能建筑一个伟大的长城。 这是世界上最伟大的工程， 在其他的地方我从未见过类似的杰 作。 设计者太伟大了 ，长城不愧为世界奇迹。 四、当堂训练： 完成练习册 1——2 题。