美术湘版四年级下册《静物一家》教学设计
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2014 年顺德区中小学音乐、美术优质录像课评比活动 (参赛类别：美术 )
《静物一家》教学设计
课目 教学目标
教学重、难点：
教具 教学程序
第 6 课 静物一家 年级 4 年级下册 执教 郭宗进 1、 初步了解静物的分类、组合、以及构图中主次关系的基本知识， 感受绘画作品中构图的美。 2、 运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地 运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。 1、 初步了解静物的分类、组合、以及构图中主次关系的基本知识， 感受绘画作品中构图的美。 2、 运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地 运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
ppt 出示艺术家作 品
学习艺术家如何
构图
发现
构图美
1、通过欣赏画家王俭的《童年的回忆》（分析讲解引 导学生揭示构图规律：有主有次（ 主体物一般较大摆放位 置靠后 ）、有聚有散，有前有后）
ppt 出示王俭的 《童 年的回忆》
体验学习艺术家 如何构图 --- 组 合摆放静物
1、 学生活动：根据给出的静物组合摆放静物体验感受 画面美感。
绘画铅笔、白纸、课本、静物模板教具
教学活动
媒体
导入
1、今天我和同学们去认识一个有意思的一家，一个不 会动的家庭。
出示课题 ( 书 P16)
欣赏艺术家优秀 作品 --- 发现美、 感受美
1、 静物顾名思义就是，静止不动的物体。 2、 思考艺术家的笔下的静物为何如此美呢？ 3、引导学生思考揭示绘画美的规律： 构图美、 色彩美、 造型美
上自由评论 2、总结从学生的参与、合作交流与作业表现上进行总 结评价 欣赏生活中与构图相关的艺术类型 1、摄影 2 家居设计
PPT 图片展示
2、 教师点评学生的组合摆放。
静物模板教具
欣赏学生作品
1、出示书本上的学生作品
源自文库
PPT 出示
教师示范
1、示范讲解绘画步骤
对开白纸
学生自主实践 评价 课外拓展
根据题目，选取 2~3 件静物，并用线描的形式画一张有 趣的静物画。 题目： 1、学习好帮手 2、营养早餐 3、自拟 1、 展示学生作品、学生互相欣赏，从构图和线描表现
《静物一家》教学设计
课目 教学目标
教学重、难点：
教具 教学程序
第 6 课 静物一家 年级 4 年级下册 执教 郭宗进 1、 初步了解静物的分类、组合、以及构图中主次关系的基本知识， 感受绘画作品中构图的美。 2、 运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地 运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。 1、 初步了解静物的分类、组合、以及构图中主次关系的基本知识， 感受绘画作品中构图的美。 2、 运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地 运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
ppt 出示艺术家作 品
学习艺术家如何
构图
发现
构图美
1、通过欣赏画家王俭的《童年的回忆》（分析讲解引 导学生揭示构图规律：有主有次（ 主体物一般较大摆放位 置靠后 ）、有聚有散，有前有后）
ppt 出示王俭的 《童 年的回忆》
体验学习艺术家 如何构图 --- 组 合摆放静物
1、 学生活动：根据给出的静物组合摆放静物体验感受 画面美感。
绘画铅笔、白纸、课本、静物模板教具
教学活动
媒体
导入
1、今天我和同学们去认识一个有意思的一家，一个不 会动的家庭。
出示课题 ( 书 P16)
欣赏艺术家优秀 作品 --- 发现美、 感受美
1、 静物顾名思义就是，静止不动的物体。 2、 思考艺术家的笔下的静物为何如此美呢？ 3、引导学生思考揭示绘画美的规律： 构图美、 色彩美、 造型美
上自由评论 2、总结从学生的参与、合作交流与作业表现上进行总 结评价 欣赏生活中与构图相关的艺术类型 1、摄影 2 家居设计
PPT 图片展示
2、 教师点评学生的组合摆放。
静物模板教具
欣赏学生作品
1、出示书本上的学生作品
源自文库
PPT 出示
教师示范
1、示范讲解绘画步骤
对开白纸
学生自主实践 评价 课外拓展
根据题目，选取 2~3 件静物，并用线描的形式画一张有 趣的静物画。 题目： 1、学习好帮手 2、营养早餐 3、自拟 1、 展示学生作品、学生互相欣赏，从构图和线描表现