六年级修改病句复习课教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“诸位先生们：
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
“诸位先生们：
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）
④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。
［板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子］
在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］
2、归纳总结常见的八种病句类型
师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在与找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？
复习目标：
1、了解常见的几种语病。
2、掌握病句修改的方法。
3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。
复习重难点
1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。
2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。
学习准备
准备相关病句。
课时安排 一课时
学习过程
一、笑话导入，激发兴趣
1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
（一）出示病句，师生共同归纳语病类型
1、成分残缺。
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2、重复啰嗦
我忍不住不禁笑了起来。
3、搭配不当
经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
4、前后矛盾
我估计他今天一定不会来了。
5、用词不当
无论不知道自己的源自文库点，才会自卑。
6、词序颠倒
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
7、分类不当
1、归纳总结改病句的三个步骤：
师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?
学生读文，全班交流
师：根据学生所说总结
①读：读懂句子表达的意思。
②找：查出病因。
教师小结：
a、成份残缺； b、搭配不当；
c、用词不当； d、重复啰嗦；
e、词序颠倒； f、自相矛盾；
g、指代不清； h、概念含混。
3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？
常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补
三、实战练习，改病句练习。
师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！
复习修改病句教学设计
景东县民族小学李霞
复习内容：修改病句
学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
四、总结学法，提升能力
1、谁来谈谈这节课的学习收获？
2、总结：
希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。
六、板书设计
修改病句
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8、不合事理
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
①、指名生答。
②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。
三、课堂练习，巩固所学
同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！
学生说理由
2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。
（1）、题目：……一边……一边
学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。
老师：您会分身术？
（2）、题目： 陆陆续续
学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。
老师：你到底有几个爸爸？
（3）、题目：欣欣向荣
学生：我的弟弟长得欣欣向荣
成份残缺 增
搭配不当
用词不当 删
重复啰嗦
词序颠倒 换
前后矛盾
表意不明 调
分类不当
七、教学反思：
本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。
老师： 孩子，难道你弟弟是植物人吗？
（4）、题目： 谢谢……因为……
学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。
老师：原来你的作业是妈妈写的!
师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。
二、复习病句的修改方法及类型
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？
解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
“诸位先生们：
今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”
“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”
③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）
④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。
［板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子］
在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］
2、归纳总结常见的八种病句类型
师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在与找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？
复习目标：
1、了解常见的几种语病。
2、掌握病句修改的方法。
3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。
复习重难点
1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。
2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。
学习准备
准备相关病句。
课时安排 一课时
学习过程
一、笑话导入，激发兴趣
1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
（一）出示病句，师生共同归纳语病类型
1、成分残缺。
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2、重复啰嗦
我忍不住不禁笑了起来。
3、搭配不当
经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
4、前后矛盾
我估计他今天一定不会来了。
5、用词不当
无论不知道自己的源自文库点，才会自卑。
6、词序颠倒
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
7、分类不当
1、归纳总结改病句的三个步骤：
师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?
学生读文，全班交流
师：根据学生所说总结
①读：读懂句子表达的意思。
②找：查出病因。
教师小结：
a、成份残缺； b、搭配不当；
c、用词不当； d、重复啰嗦；
e、词序颠倒； f、自相矛盾；
g、指代不清； h、概念含混。
3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？
常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补
三、实战练习，改病句练习。
师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！
复习修改病句教学设计
景东县民族小学李霞
复习内容：修改病句
学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”
四、总结学法，提升能力
1、谁来谈谈这节课的学习收获？
2、总结：
希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。
六、板书设计
修改病句
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8、不合事理
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
①、指名生答。
②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。
三、课堂练习，巩固所学
同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！
学生说理由
2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。
（1）、题目：……一边……一边
学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。
老师：您会分身术？
（2）、题目： 陆陆续续
学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。
老师：你到底有几个爸爸？
（3）、题目：欣欣向荣
学生：我的弟弟长得欣欣向荣
成份残缺 增
搭配不当
用词不当 删
重复啰嗦
词序颠倒 换
前后矛盾
表意不明 调
分类不当
七、教学反思：
本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。
老师： 孩子，难道你弟弟是植物人吗？
（4）、题目： 谢谢……因为……
学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。
老师：原来你的作业是妈妈写的!
师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。
二、复习病句的修改方法及类型