犯罪社会学理论
犯罪社会学整理
犯罪社会学第一章导论一．犯罪与社会1.何为社会？社会是在一定的地域内进行的以物质生产活动为基础的相互作用的人群。
这个定义包括了三层意思：一是在一定的地域内；二是以物质生产活动为基础；三是有相互作用的人群。
2.何为社会学？（1)“社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门学科。
”（波普诺，2007，p6）（2)“确实，每一个人都或多或少的是一位业余的社会学家，用他所喜欢的力量去解释什么使得世界运转。
” （波普诺，2007，p7）3.何为犯罪？（1)刑法学中的犯罪（2)犯罪学中的犯罪（3)社会学中的犯罪4.迪尔凯姆认为犯罪对社会的稳定和发展有特殊的功能，社会也需要犯罪来稳定、促进社会发展。
犯罪的两个最主要的功能：（1)犯罪可以增强和重新增强社会的集体意识。
因为犯罪是对社会集体意识的触犯，一旦一种行为对我们共同的信仰、习惯或权威等造成了沉重的打击时，一种共同的愤恨情绪就会表现出来，这些情感一旦发生作用，就会把每个人所有的全部力量释放出来。
（2)增进社会发展。
没有犯罪，法律就不能进步。
集体意识构成道德的边界，但道德的边界不能太僵化，需要突破。
有些犯罪就是对社会限制的突破，使社会限制减少从而使社会更有活力。
并可以帮助社会形成新的集体意识。
二．犯罪学与犯罪学派1.犯罪学派（1)古典犯罪学派（2)实证犯罪学派（3)犯罪社会学派（4)芝加哥学派2.犯罪学（英语：Criminology）是一门学科，专门寻找犯罪行为出现的实际原因，以提供一个方法减轻犯罪行为对社会的影响。
相关的犯罪研究也会发表社会与政府对犯罪标准和反应。
犯罪学属于行为科学，特别着重于社会学和心理学层面上的研究，和法律著作一样。
三．犯罪社会学1.概念（1)“除非认为犯罪是特定生理和心理构成在特定自然和社会环境中作用的结果，不能对犯罪做出任何其他科学解释。
”p47（2)“人之所以成为罪犯，并不是因为他要犯罪，而是由于他处于一定的物质和社会条件之下，罪恶的种子得以在这种条件下发芽、生长。
犯罪社会学
犯罪社会学犯罪社会学：亦称“刑事社会学”。
用社会学观点和方法研究犯罪现象及其与社会的相互作用的社会学分支学科。
主要研究：现实犯罪状况、犯罪率、犯罪类型、犯罪的地域分布；犯罪的社会环境因素和个人因素，社会制度和犯罪现象的关系；犯罪集团类型及其内部关系；犯罪集团的文化；犯罪的社会控制、社会预测和预防；违法行为和其他反社会行为及其防止对策等。
由犯罪统计学派的代表人物，比利时统计学家凯特勒和法国的盖利开拓，19世纪末20世纪初由费利首先提出，20世纪20年代开始成为独立的学科。
犯罪：触犯刑法、危害社会、依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪的本质特征是行为具有严重的社会危害性，法律特征是违反刑法，法律后果是应受刑罚处罚。
在不同性质的社会中，犯罪概念具有不同的内容。
在我国，一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
犯罪率：用数字来计算某一地区或人口集团犯罪的记录与人口总数的比例。
以十万人为单位，记录其中的犯罪人数，为粗犯罪率；以达到犯罪年龄的十万人为单位，记录其中的犯罪人数，为细犯罪率；记录其中某个年龄段的犯罪人数，为特殊犯罪率。
计算犯罪率的方法很多，尚无统一的模式。
犯罪地区：亦称“越轨行为区”。
一个城市中犯罪或越轨行为的比例高于该城市中同面积和人口相仿的其他地区的地区。
通常位于该城市与相邻城市之间的过渡或边缘地带，往往是工业建筑物和铁路集中、居住条件恶劣、卫生状况较差的地区。
一般说来，该区域居民的文化素质较低。
犯罪类型：根据犯罪的行为方式、特征和犯罪主体的属性加以区分的不同的犯罪种类。
根据犯罪主体不同，可分为成年犯罪与青少年犯罪，男性犯罪与女性犯罪等。
犯罪社会学理论
五、社会学习理论基本观点
• 交互决定论 人的行为受心理和环境的两种因素影响，行为（B）、心 理（P）和环境（E）三者之间相互连接，交互作用决定 人的行为取向。 P
期望与价值 观影响行为 种族、身高、性別等生 理特征与社会属性，引 发不同环境反应
不受环境影响之 行为，改变个人 印象
差别的社会待遇影 响个体的自我概念
班杜拉社会学习理论
二、社会学习理论代表人物
阿伯特.班杜拉(Albert Bandura 1925--？)
1.学术生涯：出生在加拿大。加拿大哥伦比亚大学获 学士学位美国爱荷华大学获心理学硕士学位，哲学博 士学位。 2.教学生涯：斯坦福大学心理学系教授；行为科学高 级研究中心研究员；斯坦福大学心理学系主任。 3.特殊荣誉：美国心理学会杰出科学贡献奖；加利福 利亚心理学会杰出科学成就奖；美国心理学会主席。 4.主要著作： 《攻击行为：社会学习分析》（1973） 《社会学习理论》(Social Learning Theory) (1977) ............
第一阶段： 甲组：一个男子在打玩具娃娃，糖果奖励。结果： 儿童模仿录像，去打玩具。
乙组：同样男子在打玩具娃娃，暴力惩罚。结果 儿童害怕惩罚，不打玩具。 你能从这个事件中得到什么结论？ 结论：奖励榜样、模仿榜样行为、惩罚榜样、避 免榜样行为。
第二阶段： 甲组、乙组：鼓励两组 儿童模仿男子去打玩具 娃娃，并用糖果诱惑他 们。结果：他们争先恐 后击打玩具。 你能从这个事件中得出 什么结论？ 结论：观看录像、模仿 习得、攻击行为、条件 激发。
三、相关书籍
《思想和行动的社会基础》
作 者：（美）班杜拉 林颖等译 著，
出 版 社：华东师范大学出版社 本书的出版具有重要的历史 意义，堪称是学习心理学发展史 上的一座里程碑。它标志着学习 理论的参照点由行为、认知、情 感或环境等单一方面向三者综合 的转变，改变了传统学习理论重 个体轻社会、重直接经验轻间接 经验、强调单向决定作用而忽视 人的内部因素与外部因素交互作 用的思想倾向。
社会学理论知识：社会问题研究——犯罪、战争和贫困
社会学理论知识：社会问题研究——犯罪、
战争和贫困
犯罪、战争和贫困是当今社会面临的三大问题之一。
这些问题给社会带来了巨大的影响，影响着我们的经济、政治、文化和环境。
犯罪是现代社会普遍存在的问题。
犯罪可以破坏社会的安宁和秩序，导致人们生命和财产的损失。
犯罪行为的多元化，让社会难以应对。
犯罪行为的背后常常隐藏着贫穷、教育不足、社会不公等问题。
因此，为了彻底解决犯罪问题，需要从社会的各个方面入手，例如提高教育水平，加强公正法律的制定和执行，提高社会资源的分配效率等。
战争是另一个严峻的社会问题。
战争不仅导致国家间的矛盾和冲突，也会带来大量的人员伤亡和财产损失。
战争通常是由于领土、资源、国家安全等原因而爆发的。
然而，战争的根源也可能与贫困、文化差异、政治体制有关。
为了遏制战争，需要在全球范围内推行国际合作，增加对弱势国家的援助，规范国家间的互动规则等。
贫困问题一直是全球关注的焦点。
贫困的产生会导致一系列的问题，如无法得到足够的教育和医疗资源、缺乏基本的生活条件、无法获得公平的机会等。
贫困问题可以从不同的方面入手，例如通过提高教育、卫生和社会福利等手段，降低人们的贫穷风险；同时也应该加强社会公正，确保每个人都拥有平等的机会，从而减少社会中贫富差距的存在。
总之，犯罪、战争和贫困是全球性的社会问题，需要全球共同努力才能够解决。
只有当我们意识到问题的严重性并且共同努力时，我们才有可能找到解决问题的方案，并创造更加和谐的社会。
犯罪学理论
2.差异交往论
这一理论是由美国犯罪学大师E.H.萨瑟兰在解释妓女、酗酒吸毒、同性恋等越轨行为时提出来的。其要义主要包括：越轨行为是习得性行为，而非天生的，也非低智商或大脑疾病导致的；它是在与他人进行交往互动的过程中学来的；一个人愈有机会和越轨者交往，则他表现越轨行为的可能性就越大；学习越轨行为时的内容包括实施越轨的技术、态度、目的以及合法化倾向等。萨瑟兰的理论体系被广泛应用于青少年犯罪研究，其思想与中国的古语：“近朱者赤，近墨者黑”非常契合。
（二）社会过程理论
该理论认为，社会经历是犯罪行为的主要的决定因素。他们指出，一些研究表明，社会阶级与犯罪率之间缺乏明显的联系。除经济以外的因素对犯罪行为也有影响。因此社会过程理论家们把社会心理学、社会发展和社会相互作用理论结合起来，发展起了自己的理论模式——社会过程理论。他们认为，犯罪时个人的社会化以及个人与不同的社会组织、制度和社会过程产生社会心理互动的结果。
3.庭结构残缺论
该理论是西方学者解释离婚对孩子影响的主要理论，也是被我国教育、司法和学术界广泛采用或验证的理论假设和分析框架。残缺论认为，家庭是为孩子提供养育和社会化服务的极其关键的社会制度，父母是保证孩子良好成长的重要资源，传统的父母双全的家庭一般更有利于孩子的成长。由于离婚造成孩子与未获得监护权的父(母)之间的交往数量和质量的减少与下降(Furstenburgetal，1985；White.etal，1985)，以及绝大多数拥有监护权的父(母)都在外工作,无法对孩子投入更多的时间和精力(Brandwein，1974；Astoneetal，1991；Moen，1992)，所以，父母离婚的孩子往往缺少必要的来自父母情感上的关爱、生活上的扶助和学习上的辅导，而父母支持的不足又增加孩子学业下降、行为不端和缺少自尊的概率(Rollinsand Thomas，1979)。
社会学与犯罪
社会学与犯罪犯罪是一种危害社会、危害他人的行为，严重扰乱社会秩序和稳定。
作为一门研究人类社会行为和社会现象的学科，社会学对于犯罪的研究有着至关重要的意义。
一、犯罪的社会根源社会学认为，犯罪并非是个别人的问题，不是哪些个体所独有、所创造。
相反，犯罪是一种社会现象，与社会结构、社会文化密切相关。
犯罪有着明显的社会根源。
犯罪的产生，首先有着社会和文化环境的影响。
社会学从社会的角度来分析犯罪行为，主要从以下几个方面入手：社会施加的角色压力：社会中的人都承担着不同的角色，如夫妻、父母、儿女、职工等。
社会角色承担的压力和社会期望，容易导致违反法律、不符合社会价值观的犯罪行为的发生。
社会不平等：社会上的财富、地位和势力不平等，造成贫富悬殊，加剧了社会矛盾和分化。
少数人因为接触到合法的财富、权力和资源，而沉迷到犯罪行为中。
社会文化：文化对于社会和人的行为、思想等方面都有着莫大的影响。
文化对于犯罪行为的影响也非常显著，传统的文化标准对人格发展和行为方式构成了一定的规范，如家庭观念、义务、责任、权利等价值观。
二、犯罪行为的同一性社会学认为，犯罪行为是各个社会的共性，是人类社会发展的一个必然结果。
通过对犯罪行为的分析，可以获得人类社会的深层次特征。
从一定程度上寻找社会和人的规律性，对了解人的行为和社会现象有着至关重要的作用。
社会学家从犯罪行为的性质、动机、过程、类型等方面来做分类和划分，建立起犯罪行为的三个基本要素：1. 主观因素：犯罪行为的动机、目的、决策等内在因素。
2. 客观因素：犯罪行为的场所、时间、物品、手段等外在的具体条件。
3. 犯罪后果：犯罪行为对受害人、对社会的影响。
三、犯罪与社会治理犯罪行为的发生和扩散是社会问题，必须要借助有关部门、组织和制度来进行有效的管理和治理。
针对犯罪行为的刑法、司法化以及刑罚等社会治理流程的确需针对性、及时性和有效性。
但是，纯粹从行政制度管理和治理入手显然还不够，需要对社会文化、社会制度等方面加以重视。
社会学视角下的犯罪与犯罪学理论
社会学视角下的犯罪与犯罪学理论犯罪是一个复杂而深入的社会问题，对社会秩序和人民安全造成了巨大的影响。
为了更好地理解犯罪行为及其原因，犯罪学理论在社会学领域中扮演着重要角色。
本文将从社会学的视角出发，探讨犯罪与犯罪学理论的关系，并介绍几个经典的犯罪学理论。
一、社会学视角下的犯罪在社会学中，犯罪被视为一种社会现象，不仅与个体因素有关，也与社会背景和社会结构密切相关。
社会学视角强调犯罪行为背后的社会动力和环境因素，通过研究社会因素对个体的影响程度来解释犯罪现象。
从社会学视角看待犯罪，可以更全面地理解犯罪问题并提供更有效的犯罪控制和预防方法。
二、犯罪学理论之生态学理论生态学理论是社会学视角下的一种犯罪学理论，该理论认为犯罪行为与社会环境密切相关。
根据生态学理论，犯罪率高的地区通常存在着一些社会问题，如贫困、失业和社会不平等等。
社会学家通过研究不同社会环境下的犯罪率变化，可以更好地理解犯罪的地理分布和犯罪率的差异。
三、犯罪学理论之社会结构理论社会结构理论是另一种社会学视角下的犯罪学理论，该理论认为社会结构对个体的犯罪行为起到了重要的影响。
社会结构理论指出，社会结构中的不平等、社会剥夺和社会隔离等因素会导致犯罪行为的出现。
例如，贫困和社会边缘化常常与犯罪行为密切相关。
社会学家通过研究社会结构对犯罪行为的影响，可以为犯罪控制和预防提供重要的参考依据。
四、犯罪学理论之控制理论控制理论是社会学视角下的另一个重要犯罪学理论，该理论认为个体在选择是否从事犯罪行为时会受到社会控制因素的影响。
社会学家通过研究个体与社会的联系以及社会对个体行为的控制力度，可以更好地理解犯罪行为的产生和变化。
综上所述，社会学视角下的犯罪与犯罪学理论紧密相关，旨在通过社会因素和社会结构等角度解释犯罪现象并提供有效的控制和预防方法。
生态学理论、社会结构理论和控制理论等都是重要的犯罪学理论，它们为我们深入研究犯罪问题提供了有益的思路和方法。
通过不断研究和探索，我们可以更好地了解犯罪行为背后的原因，为实现社会安全和公正作出更有效的贡献。
西方犯罪学第六讲 犯罪社会理
三、 20世纪初的犯罪社会学分析
• 迪尔凯姆：犯罪是一种正常的社会现象； 社会失范； • 塔尔德 ：模仿规律 • 马克思主义犯罪学家兴起：威廉姆· 邦格 • 里昂学派：社会环境的作用
四、20世纪二三十年代：美国社会 学的犯罪研究兴起和发展
• 研究方向：犯罪生物学 犯罪社会学 • 研究中心：从欧洲 美洲 • 美国犯罪学家莫里斯· 帕米 利促使了美国社会学与犯 罪学的联合 • 芝加哥大学社会学系的犯 罪生态学研究 • 约翰· 齐林（John Lewis Gillion）、菲利普· 帕金斯、 萨瑟兰、塞林等不同接触 论、文化冲突论和紧张理 论
亚文化理论
• 少年帮伙亚文化：帮伙中流行的价值观和行为规 范。成员依此来思考、判断、行为。特点：非功 利性、恶意性、否定性、多样性、即时享乐主义、 群体自由和独立。 • 下层阶级文化：麻烦、强硬、聪明、兴奋、命运、 自主（蔑视权威）：美国往事 • 暴力亚文化：南部大城市暴力犯罪率最高，用犯 罪学家的观点来说，南部主要存在暴力亚文化。 就象好莱坞西部电影中所表现的那样，团伙暴力、 个人复仇、夜间飙车、枪战等到处可见。
• • •
不同交往理论和社会学习理论
• 一个人的行为主要是由他的社会交往所决定的，一个人犯 罪行为的形成，主要是由于同有犯罪行为的人交往的结果。 • 社会学习理论是对萨瑟兰不同交往理论的修正 • 认为个人的犯罪行为是在社会生活中通过实施或观察犯罪 行为而学习获得的；人们是否犯罪取决于其生活的社会环 境中的有关因素，这一理论尤其适合解释暴力犯罪。 • 在当代社会中，青少年攻击型行为主要是从三个地方学来 的：第一是从家庭成员那里学来的；第二是从周围的社会 环境学来的；第三是从媒体那里学来的，电影和电视上的 暴力行为往往更加生动具体
菲利的犯罪学多因素理论——读菲利的《犯罪社会学》
菲利的犯罪学多因素理论——读菲利的《犯罪社会学》菲利的犯罪学多因素理论中涉及到多种因素，其中突出表现如下：
第一个因素是自我控制。
菲利指出，犯罪行为与个体具有的自我控制
能力有关。
尤其是更高级的自我控制，也就是能够承受更强烈的利益
诱惑而不被打动，而这取决于某人是否具有理智，也就是能否想到犯
罪行为可能带来的刑事处罚以及其他负面的个人社会后果。
第二个因素是压力。
菲利认为，社会文化和经济环境中某种不可抗拒
的内在压力(如社会不平等)可能成为某些个体犯罪的原因。
一个人面临
困境时，他可能会失去理智和自我控制，受其他外在因素的影响而做
出一些错误的决定，从而导致犯罪行为。
第三个因素是机会。
菲利认为，不同的社会环境可能提供不同的机会，从而增加某些个体犯罪的可能性。
一个高度失业率的经济环境可能给
犯罪者提供有利的机会，而一个社会可能会提供有利于涉及贩运毒品
的机会。
最后，还应考虑社会学意义之中的文化和道德因素。
菲利认为，在某
些文化和道德方面，有些社会可能会支持犯罪行为，比如在某种宗教
信仰中，所有犯罪行为都被认为是正当的，而在另一种宗教信仰中，
犯罪行为将被认为是一种罪恶。
社会学理论与犯罪研究
社会学理论与犯罪研究犯罪是人类社会的普遍现象，无时不刻、无处不在。
犯罪不仅对个人造成伤害，也对社会造成了严重的影响。
为了解决这个问题，社会学理论在犯罪研究中扮演着重要的角色。
本文将分析社会学理论如何影响犯罪研究，以及社会学理论是如何应用于犯罪控制和预防中的。
社会学理论的影响社会学家一直在研究犯罪与社会结构之间的关系。
在这个领域中，一些著名的社会学理论，如社会控制论、社会学习理论和功能主义理论等，已成为了犯罪研究的经典理论。
社会控制论认为，社会中的社会控制机制对个体行为的规范和约束起到了重要作用。
人们的行为取决于他们感知的监管程度。
如果一个人觉得他的行为会受到严格的监管和惩罚，那么他就不容易犯罪。
通过这个理论，我们可以了解到，社会控制机制对犯罪的预防十分重要。
社会学习理论认为，犯罪行为是通过社会交往和社会学习得来的。
在社会交往中，个体会认知到某些行为的后果和后果带来的利益或惩罚。
当个体感觉到这些行为可以为他带来利益时，就会容易地采取这些行为。
这种理论使我们认识到，社会环境和社会文化对行为的影响是如此之大，以至于对于犯罪的预防和控制，我们需要从文化及社会角度出发，进一步指导我们的行为。
功能主义理论认为，社会结构和机构在维持社会平衡和稳定方面发挥着重要的作用。
减少犯罪可以被视为维护社会机构和结构的重要组成部分。
通过这个理论，我们可以更好地理解为什么社会机构和结构的稳定对于整个社会来说是至关重要的。
应用社会学理论控制和预防犯罪社会学理论与犯罪研究的重要性仅限于理论本身，它的应用同样需要被我们注意。
社会学理论在犯罪控制和预防上的应用主要体现在以下三个方面。
首先，理论可以为犯罪控制提供指导思想。
各种犯罪统计数据和行为学研究表明，在获取良好的数据，系统在评估特定罪案的犯罪类型和杀手特征时，对优化高危嫌疑人的监察和防范策略至关重要。
其次，理论可以启发公众对犯罪问题的关注和预警。
市民可以在社区和学校中得到公众安全和犯罪预防的指导和知识。
2023年犯罪学主要知识点
第一章犯罪学概述“犯罪学”一词是法国人类学家皮纳尔于1879年在其《人类学》中初次提出, 1885年意大利犯罪学家加罗法洛旳代表作《犯罪学》问世。
此后犯罪学一词被人们普遍接受。
第一节犯罪学旳概念犯罪学是一门跨学科旳、对犯罪现象和犯罪行为进行综合研究旳事实性学科, 它基于对犯罪现象原因和犯罪行为发生规律旳理性认识, 提出意在防止、减少犯罪旳对策和措施体系。
一、犯罪学旳外延（一）菲利旳犯罪学概念犯罪学旳创始人之一, 意大利学者菲利在1882年刊登了其代表作——《犯罪社会学》。
（二）奥地利学派旳犯罪学概念以汉斯·格罗斯、格拉斯贝尔格及塞利格为代表旳一批犯罪学家1.减法: 不一样意菲利将刑法学也包括在犯罪学之内旳思想, 并对刑法学与犯罪学旳区别加以了认真研究。
犯罪学和刑法学旳区别: 事实和实体vs 规范2.加法: 刑事侦查学、监狱学、刑事政策学等均包括在犯罪学之中。
3、评价: 奥地利学派旳犯罪学思想对后来西方犯罪学旳研究及理论构架产生了较大旳影响。
（1）刑法学与犯罪学旳区别旳观点, 后世认同（2）犯罪学和监狱学合为一体旳思想（三）美国经典学派旳犯罪学概念美国经典学派旳代表埃德温·H·萨瑟兰(Sutherland)和其学生唐纳德·R·克雷西(Cressey)提出了自己旳犯罪学概念。
犯罪学: 研究作为社会现象旳犯罪旳科学。
划分出犯罪学旳三个分支学科: 刑法社会学、犯罪原因学及刑罚学。
（四）老式（狭义）犯罪学派旳犯罪学概念老式旳犯罪学派理论都承认犯罪学与刑法学及其他刑事科学是既亲密联络又互相独立旳学科, 彼此不存在包容关系, 并把犯罪学视为研究犯罪原因或重要是研究犯罪原因旳科学。
第二节犯罪学中旳犯罪一、问题旳提出在我国, 由于犯罪学发展旳历史很短, 历史上也缺乏犯罪学方面旳理论积淀, 因而现阶段人们对犯罪旳概念, 重要是从刑法学意义上去把握旳。
问题: 犯罪学上旳犯罪是刑法规定旳应当受到刑罚惩罚旳行为吗？犯罪学从事实（实体）层面来把握犯罪, 而刑法学则着眼于规范（法律）层面把握犯罪。
第二章 有关犯罪原因的主要理论流派
第二章有关犯罪原因的主要理论流派社会上为什么存在犯罪现象？有的人为什么会走上犯罪？这是犯罪科学研究的基本课题。
犯罪学和犯罪社会学主要研究前者，犯罪心理学主要研究后者。
自从人类社会出现了犯罪现象以来，人们就不断寻找社会犯罪现象产生的原因和个体犯罪行为发生的原因。
其目的在于制定刑事法制和刑事政策以及确定和采取犯罪对策提供理论依据。
在长期的探索中，古今中外的学者，从自己的理论观点出发，提出对犯罪原因的种种见解，从而出现了形形色色的“犯罪原因论”。
第一节犯罪的生物学派理论一、犯罪生物学派理论的产生意大利著名的精神病学家、犯罪学家、犯罪心理学家龙勃罗梭(1836—1909年)是该学派的创始人。
龙勃罗梭在当监狱医生期间，把犯罪人作为研究对象，他曾对监狱收押的几千名犯罪人进行过人体测量外貌考察，并运用生物学、遗传学、心理学等理论对犯罪人进行研究，发现许多犯罪人在生理特征和心理反应上都显著地与常人有别。
例如，异常大或异常小的头骨、狭窄的额头、大小不对称的耳、眼睛、颜面，突出的胯骨等：这些外部生理特征是人类在进化过程前期野蛮人所具有的特征，这些特性通过隔世遗传(atavism)表现在现代犯罪人身上。
由此，龙勃罗梭认为犯罪是一种原始野蛮阶段的返祖现象，犯罪心理活动是由犯罪人的生理特征决定的。
1876年，龙勃罗梭的名著——《犯罪人论》问世，其理论基础是犯罪的生理遗传决定论。
在该书中他将犯罪人分为三大类共七种：(1)“遗传的犯罪性”，这类犯罪人先天已具有犯罪本性，因而命中注定要犯罪，此类型又复分为大小隔代遗传犯罪人、癫痫病犯罪入、精神病犯罪人等三种。
(2)“进化的犯罪性”，此类犯罪性是任何无法抵御其周围不良影响的人都可能导致的，此类型的犯罪人属于法律意义上的犯罪人，故又称之为偶发性犯罪人；包括假犯罪人、有犯罪倾向者、习惯犯等三种。
(3)是在“不可抗拒的力量”支配下实施的“激情犯”，此类型犯罪人无体质异常，精神饱满，神经和情绪都灵敏，“其犯罪非出自机体的本性．而是基于愤怒、情爱或亲情等这些通常是无私的，甚至是崇高的情感”。
00235犯罪学-重点内容
00235犯罪学基础内容-名词解释1.犯罪学：犯罪学就是研究犯罪问题的综合性科学，准确地讲，犯罪学是研究犯罪现象及其产生原因，并据以确立对策防卫社会和改造罪犯的刑事社会科学。
2.犯罪人：犯罪学中的犯罪人，是指实施了犯罪行为，危害了社会，社会应当对其采取矫治措施的人。
3.犯罪社会学理论：犯罪社会学理论是运用社会学的基本理论和研究方法，探讨社会结构和社会环境与犯罪之间关系的学说，它侧重于以社会因素解释犯罪原因。
4.作为一个系统的犯罪原因：作为一个系统的“犯罪原因”可以定义为：引起犯罪发生和变化的决定因素和影响因素相互作用的统一体整体。
5.犯罪预防：犯罪预防就是调动社会上的一切积极因素，限制、消除犯罪的原因，控制“犯罪场”，减少或防止犯罪现象的发生。
6.被害人：被害人或刑事被害人，是指其人身和财产权益遭受犯罪行为直接侵害的人（或法人）。
7.犯罪人类学理论：犯罪人类学理论，是以人类学为基础，从人体特征出发研究犯罪原因的学说。
意大利医生犯罪学家龙勃罗梭是这一理论的创始人，其代表著作是《犯罪人论》。
龙勃罗梭的学生、意大利学者菲利和加洛法罗是其主要支持者。
该理论的主要观点是“天生犯罪人论。
”他认为，犯罪者是人类隔世遗传的产物，是向野蛮人退化的返祖现象。
原始人类和低等动物的残忍本能在他们身上的再现导致其实施犯罪行为。
菲利提出，犯罪是人类学因素、自然因素和社会因素相互作用的结果，即三因素犯罪原因论，加洛法罗提出了自然犯罪论。
他把犯罪分为自然犯罪和人定犯罪两种。
8.犯罪预测：犯罪预测，就是运用科学的理论和方法，对一定社会内未来犯罪现象的种类、数量、发展趋势以及特定个体犯罪或再犯罪的可能性等内容所进行的有根据的推测和估计。
9.综合治理社会治安：对社会治安实行综合治理，就是在各级党和政府的统一领导下，组织机关、工厂、学校、部队、街道、农村等全社会各方面的力量，实行政法机关的专门工作和群众工作相结合，运用政治的、经济的、思想的、行政的、教育的、文化的、道德的和法律的等各种手段，预防犯罪，打击犯罪，挽救失足者，教育和保护青少年，不断消除产生犯罪的原因和条件，增强防卫，减少犯罪，维护社会治安，保障社会主义建设的顺利进行。
社会学中的反社会行为与犯罪理论
社会学中的反社会行为与犯罪理论在社会学领域中，反社会行为和犯罪成为了越来越受关注的话题。
随着社会的进步和人们观念的变化，人们对这些问题的理解和解决方法也在不断地变化和完善。
本文将从社会学的角度分析反社会行为和犯罪的概念、其表现形式、产生原因和犯罪理论，进一步探讨如何预防和减少反社会行为和犯罪的发生。
一、反社会行为和犯罪的概念反社会行为和犯罪是人们参与社会活动时，对社会秩序和道德标准的暴力冲击。
两者之间本质的区别在于：反社会行为破坏了生活和社会秩序，但行为本身并不违反法律；而犯罪则是违反法律的行为。
例如在公共场所，当出现人群聚集，某些人会使用粗话或吵闹行为来打扰他人的正常活动，这被认为是一种反社会行为。
而若某人在公共场所偷窃或伤害他人，这则属于犯罪行为。
二、反社会行为和犯罪的表现形式1. 不顾社会公德的行为在日常生活中，许多人都有自己行为的规范，如守规矩、守法律等。
而反社会行为和犯罪往往违反了这些行为规范，例如无视红绿灯、殴打他人、吸毒等。
2. 社会道德败坏的行为社会道德规范对社会的正常运行非常重要。
而一些人可能会违反这些规范，导致社会道德的崩溃，例如道德沦丧的商业违法行为、假冒伪劣、盗版、色情等。
3. 违反法律的行为法律是维持社会秩序的重要力量，而反社会行为和犯罪大多是违反法律的行为：如偷窃、抢劫、杀人、强奸等。
这些行为对受害人的身心健康造成极大的伤害。
三、反社会行为和犯罪的产生原因1. 个人的原因个人的原因往往是反社会行为和犯罪的最主要的原因之一，主要包括人格缺陷、心理障碍和社会交往不良等。
那些行为偏差严重的人往往表现出逆反、敌对和侵犯他人权益的行为。
2. 家庭与社会环境的原因青少年的成长经历中家庭和社会环境不良的影响往往会引发他们的反社会行为。
在一个不稳定、家庭关系不和谐的环境中长大，许多青少年更容易走向不良的道路。
3. 组织和环境因素的原因许多反社会行为和犯罪往往是发生在一些特定的组织和环境下。
犯罪社会学
对中国的意义
中国在 20世纪 30年代就开办过犯罪社会学课程。社会学家亲自体验铁窗生活，深入犯人之中，搜集犯罪问 题的第一手资料，对犯罪现象作了深入的调查研究。其代表作有《北京犯罪之社会分析》（1928）、《中国的犯 罪问题与社会变迁的关系》（1934）等。80年代以来，社会学家们努力从社会学的角度，通过调查青少年犯罪与 家庭、学校、环境、交往、待业、文化生活等因素的相关程度，寻找青少年违法犯罪的社会原因和综合治理方案， 并在教育、感化失足青少年方面摸索出了一些经验。这对于发展中国的犯罪社会学是个良好的开端。
发展历史
19世纪30年代，比利时统计学家首先运用统计学方法，研究资本主义社会的犯罪现象与犯罪者的年龄、性别、 种族、职业，及其所在社会的经济、地理位置和季节、气候等条件的关系，指出犯罪的发生和消灭、增加和减少 以及犯罪的类型均受社会环境影响，提出犯罪的社会原因说。他认为，社会本身孕育着犯罪的胚胎，任何社会都 必然会产生一定数量的犯罪行为。受这种观点影响，一批持犯罪社会原因说的学者，如德国刑法学家F.von李斯 特、意大利犯罪学家E.费里等，于19世纪末和20世纪初形成了在刑法思想史上占有重要地位的刑事社会学派，创 立和发展了犯罪社会学。1884年费里发表了《犯罪社会学》一书，标志着犯罪社会学的形成。19世纪90年代，刑 事社会学派成立了国际刑法学会。
注意事项
研究重心的转变
一、在研究重心上应注重逐渐从“罪后”研究向“罪前”研究转变
中国犯罪学理论认为：犯罪学是研究犯罪现象、犯罪原因与犯罪对策的一门学科。正是基于这种认识，犯罪 学一直主要坚持犯罪现象论－犯罪原因论－犯罪对策论三段论体系，其核心是以犯罪原因论为中心的。这是由于 犯罪原因是对犯罪现象的更为深入的认识，同时又是犯罪对策的基础，其核心的作用自然成为犯罪学理论体系的 中心地位，甚至有学者干脆认为犯罪学就是研究犯罪原因的科学。在这种犯罪学理论体系的支配下，中国学者对 于犯罪问题的研究一直奉行一种单线型的研究模式，即在三段论的框架下对于犯罪问题的思考。这种研究模式最 大的不足表现于：一是对于社会现实中的社会问题缺乏敏感性。由于在三段论的体系中，犯罪原因论是核心的地 位，因而，对于犯罪问题的探讨主要力量基本上就是对于犯罪原因的分析，至于犯罪现象的研究只不过是其为犯 罪原因服务的，而犯罪对策的研究也只不过是犯罪原因探讨的简单延伸。由于犯罪原因的研究是对犯罪现象出现 后的一种因果机制的探讨，因此，对于犯罪现象出现前的征兆以及其演变的病理机制却缺乏富有洞察力的和分析。 其结果是使犯罪学成为一种对犯罪现象应对性的事后研究，有时甚至出现这样的情景：在一种新型的犯罪现象大 量涌现后的很常一段时间，犯罪学才作出反应。二是对于社会中的犯罪现象缺乏科学的预测。在三段论的体系中， 犯罪预测问题没有给予应有的重视，有时甚至处于被忽视的境地。
监狱学的犯罪社会学研究与理论
监狱学的犯罪社会学研究与理论监狱学是犯罪社会学的一个重要分支，它研究的是囚犯、监狱环境以及监狱制度对罪犯行为和社会影响的关系。
本文将探讨监狱学的一些研究内容和相关理论，旨在加深对犯罪行为和监狱环境的理解。
一、监狱学概述监狱学是一门综合性学科，它不仅关注个体罪犯的行为特征，还研究与犯罪相关的社会因素和制度环境。
监狱学的研究对象包括犯罪类型、犯罪动机、犯罪模式等。
通过对罪犯的心理特征、社会背景和行为习惯进行分析研究，监狱学可以为制定刑罚政策和改善监狱管理提供理论依据。
二、犯罪社会学的研究内容1. 犯罪类型犯罪社会学研究的一个重要方向是犯罪类型的分类和分析。
不同类型的犯罪行为具有不同的社会背景和动机，研究这些类型有助于深入了解犯罪行为的本质和原因。
2. 犯罪动机犯罪动机是指导罪犯行为的根本原因，对犯罪社会学的研究有着重要的意义。
通过对犯罪动机的分析和研究，可以探讨不同类型犯罪的心理因素，为犯罪预防和矫正提供依据。
3. 犯罪模式犯罪模式是犯罪社会学研究的另一个重要方向，它指的是犯罪行为的一种规律性表现。
通过对不同犯罪模式的研究，可以揭示出犯罪行为的普遍性和规律性，为制定刑事政策和改善社会治安提供理论支持。
三、监狱学的理论基础1. 邮件学说邮件学说是监狱学的重要理论基础，它强调监狱应该以人道主义的原则来进行管理。
邮件学说提倡对罪犯进行必要的惩罚，同时也强调要保护罪犯的基本人权，关注他们的心理健康和社会适应性。
2. 创业学说创业学说认为，监狱应该提供给罪犯一种改造自我的机会，通过教育和培训，引导罪犯重新审视自己的行为，并提供改正错误的途径。
创业学说强调犯罪是可以预防和矫正的，鼓励社会对罪犯给予重返社会的机会。
3. 社会学说社会学说强调犯罪是社会问题的产物，与社会环境和社会结构有着密切的关系。
它认为，通过改善社会环境、提高社会公平和正义，可以有效预防和减少犯罪行为的发生。
四、监狱学的实践应用1. 犯罪预防通过犯罪社会学的研究成果，可以制定出更加科学和针对性的犯罪预防政策。
犯罪的社会学解释
犯罪的社会学解释犯罪是社会存在的一种现象，不同的社会、不同的文化、不同的历史时期都会产生不同的犯罪现象。
而犯罪行为的产生不是单纯个体的行为，而是受到个体、道德、文化、历史、政治、经济等多重因素的影响。
因此，犯罪也需要用社会学的角度来进行解释。
犯罪的定义和特征在进行犯罪的社会学解释之前，我们需要先了解什么是犯罪，以及它具有哪些特征。
犯罪是指违反国家法律和社会道德规范的行为，通常指危害社会正常秩序和公共利益的违法行为。
犯罪具有以下几个特征：1. 危害性：犯罪行为会造成对他人的身体、财产、自由、尊严等各方面的损害。
2. 违法性：犯罪行为违反了国家法律，被视为非法行为。
3. 社会危害性：犯罪行为不仅危害了单个人的利益，也具有社会危害性，威胁社会的安定和秩序。
4. 罪责性：犯罪行为应当受到法律的制裁和惩罚，依法承担法律责任。
犯罪的社会学解释社会学家通常认为，犯罪是社会存在和组织结构的产物，是社会结构和文化对个体的影响所造成的结果。
1. 社会结构和文化对犯罪产生的影响社会结构是指人类个体之间相互作用的总体组合。
一个社会结构越复杂、越发达，就越可能产生犯罪。
从社会学的角度来看，社会结构和文化因素是影响犯罪行为的主要因素。
首先，社会结构的不平等是犯罪的主要原因之一。
社会不平等导致一些人无法获得生存所需的资源和机会，无法正常融入社会，从而有更大的犯罪风险。
在贫富分化越来越明显的社会中，穷人更易参与犯罪活动，富人更易成为受害者。
其次，文化背景对犯罪的影响也非常重要。
不同文化下的人们对犯罪的态度和行为准则也不同。
例如，一些文化中男性可以通过暴力来解决问题，这种文化倾向会导致更多的家庭暴力和街头斗殴犯罪。
2. 个体因素对犯罪产生的影响个体因素也是影响犯罪行为的重要因素。
例如人的性格、教育水平、家庭背景、社会经济地位等都会对一个人的犯罪倾向产生影响。
首先，人的性格是一个非常重要的因素。
有些人更易受到外界因素的影响，更易犯错误，更易被引诱入犯罪。
犯罪学理论评析
犯罪学理论评析犯罪学作为一门跨学科的学科，旨在研究犯罪的成因、治理以及犯罪的预防和控制。
在犯罪学研究的领域中，涌现了许多不同的理论，这些理论试图解释为何犯罪行为会出现以及如何有效地应对犯罪问题。
本文将对犯罪学理论进行评析，分析其优点和局限性。
一、经济学理论经济学理论认为犯罪行为是受到经济因素的影响。
据此理论，人们从事犯罪行为是出于追求经济利益的动机。
例如，一个人可能为了财富或生计而从事盗窃活动。
经济学理论对于一些犯罪行为的解释具有合理性，因为经济条件确实会影响人们的行为选择。
然而，这个理论没有考虑到其他影响犯罪的因素，如社会心理和文化背景等。
因此，单纯将所有犯罪行为归结于经济因素是过于简化的。
二、社会学理论社会学理论认为犯罪行为是社会结构和社会交往的结果。
社会学理论主张，犯罪行为是由于社会不平等和社会不公正导致的。
例如，贫困、社会排斥和教育不平等都被认为是犯罪发生的根本原因。
社会学理论对于犯罪行为的解释提供了全面的视角，因为它将犯罪行为置于了社会环境中。
然而，社会学理论也存在一些局限，比如它没有考虑到个体选择和自主性的因素，也没有充分解释为何只有一部分社会人口从事犯罪行为。
三、心理学理论心理学理论试图从个体的心理动机和心理健康角度来解释犯罪行为。
心理学理论认为，犯罪行为是由于人们的心理问题和矛盾导致的。
例如，一些心理学理论主张，犯罪行为可能是由于个体的自尊心受损或内心冲突无法调和。
心理学理论对于理解犯罪行为中的个体动机提供了一种重要的解释视角，但它忽视了社会环境以及其他的犯罪因素。
四、生物学理论生物学理论认为犯罪行为是由于生物和遗传因素的影响。
生物学理论主张，某些人天生就有犯罪倾向，这一倾向可能与基因有关。
这一理论试图通过生物和遗传研究来解释犯罪行为中的个体差异。
然而，生物学理论忽视了社会环境和文化因素对犯罪的影响，而且其研究结果尚未得到广泛的认可。
综上所述，犯罪学理论各有其优点和局限性。
单一的理论很难完全解释犯罪行为，因为犯罪行为的多样性和复杂性。
犯罪社会学理论1
一、塞尔斯坦.塞林及其理论介绍塞尔斯坦·塞林出生于瑞典。
美国犯罪学家。
著有《文化冲突与犯罪》。
并在书中提出了著名的文化冲突理论。
理论中心观点：刑法是主流文化行为规范的表现，犯罪则是与主流文化相冲突的下层阶级和少数民族群体文化的产物；由于下层阶级和少数民族群体文化与主流文化相冲突，所以，遵从下层阶级和少数民族群体的文化，就必然会产生违反刑法的犯罪行为。
邹广文：《论改革开放中的文化价值冲突》，《求是学刊》2001年第3期。
（一）文化内涵“文化”一词内涵极为丰富。
古典进化论学派的代表人物、被称为人类学之父的英国人类学家爱德华·泰勒，是学界第一个对“文化”的含义进行专门意义探讨的学者。
文化或文明，从其广泛的人种史的意义上说，是包括知识、信仰、艺术、伦理、法律、风俗以及一个人作为社会的一名成员所掌握的任何其他能力和习惯在内的一个复杂的整体。
文化能够在刻画特定人群的精神气质，型塑其价值取向，铸造社会规范及国家制度等方面起着显著作用，因此，可以借助文化来对社会现象及其原因做出合理的文化解读，文化解释的概念也就应运而生。
而文化解释用克利福德·格尔茨的话来说，就是“深描”（thick description）的过程，即把“文化”看作是“由可以解释的记号构成的交叉作用的系统”，一套风俗画面构成的生活景观，“在其中社会事件、行为、制度或者过程得到可被人理解的——也就是说，深的——描述”。
文化解释命题的提出意义非常深远，其意味着人类对自身及其所寄身之社会的研究视野大为拓展；同时也说明人类的存在虽然不能脱离其动物性本质，但人类社会却是一种超越动物本能的文化社会，因此人作为不同于动物的存在物，其最大的本质就是文化的存在。
美国人类学家R·本尼迪克曾说：“个体生活历史首先是适应他的社区代代相传下来的生活模式和标准。
从他出生之时起，他生于其中的风俗就在塑造着他的经验与行为。
到他能说话时，他就成了自己文化的大小的创造物，而当他长大成人并能参与这种文化的活动时，其文化的习惯就是他的习惯，其文化的信仰就是他的信仰，其文化的不可能性亦就是他的不可能性。
犯罪学基础理论介绍
犯罪学基础理论介绍一、传统理论1.经济理论经济理论认为，犯罪是一种经济选择。
根据这一理论，人们决定是否从事犯罪活动，取决于犯罪给予他们的经济回报。
经济理论主要关注犯罪活动的成本与收益，认为只要收益大于成本，就会有人从事犯罪。
例如，贫困导致的经济压力会增加人们从事犯罪的动机。
2.社会学理论社会学理论通过分析社会结构和社会关系来解释犯罪。
社会学理论认为，犯罪是社会不平等和社会结构问题的产物。
社会学理论的代表性观点有相对贫困理论、犯罪机会理论和社会控制理论等。
相对贫困理论认为，在富裕社会中，相对贫困是导致犯罪的主要因素。
犯罪机会理论认为，犯罪是因为社会环境提供了满足人们物质需求的机会。
社会控制理论认为，人们从事犯罪是因为社会对他们行为的约束不足。
3.心理学理论心理学理论主要研究个体的心理因素对犯罪的影响。
心理学理论认为，个体的人格特征、心理发展、自我控制等方面的问题会影响他们是否从事犯罪。
心理学理论的代表性观点有创伤理论、魅力罪行理论和心理不稳定理论等。
创伤理论认为，个体在成长过程中受到的创伤经历会导致他们从事犯罪。
魅力罪行理论认为，个体被罪行的刺激和满足所吸引，从而从事犯罪。
心理不稳定理论认为，个体具有心理不稳定的特征，容易从事犯罪。
二、现代理论1.社会学结构化理论社会学结构化理论认为，犯罪是社会结构和个体选择的结果。
社会结构提供了一系列的限制和机会，个体根据自己的背景和目标进行选择。
社会学结构化理论的代表性观点有机会结构理论和人际关系理论等。
机会结构理论认为，犯罪是因为个体存在满足其需要的机会，并且这些机会可能受到社会结构的影响。
人际关系理论认为，个体的社会关系会影响他们从事犯罪的可能性。
2.控制理论控制理论认为，个体从事犯罪的决定是受到内部和外部的控制因素的影响。
内部控制因素包括个体对法律和伦理规范的认同程度，以及自我控制能力。
外部控制因素包括社会对个体行为的监管和约束。
控制理论的代表性观点有维度理论和罪行易感性理论等。
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社会学习理论ຫໍສະໝຸດ 目录• • • • • • • （一）概述 （二）代表人物 （三）相关书籍 （四）社会学习理论的来源 （五）社会学习理论基本观点 （六）社会学习理论之犯罪学角度 （七）评价
班杜拉的儿童玩偶实验
前提：两组儿童观看暴力视频之后给予不同的对待。 目的：研究榜样对人的影响。 • 视频
班杜拉社会学习理论
二、社会学习理论代表人物
阿伯特.班杜拉(Albert Bandura 1925--？)
1.学术生涯：出生在加拿大。加拿大哥伦比亚大学获 学士学位美国爱荷华大学获心理学硕士学位，哲学博 士学位。 2.教学生涯：斯坦福大学心理学系教授；行为科学高 级研究中心研究员；斯坦福大学心理学系主任。 3.特殊荣誉：美国心理学会杰出科学贡献奖；加利福 利亚心理学会杰出科学成就奖；美国心理学会主席。 4.主要著作： 《攻击行为：社会学习分析》（1973） 《社会学习理论》(Social Learning Theory) (1977) ............
B
E
被引起的环境事 件可改变活动的 方向或強度
行为引发的 环境事件
六、社会学习理论之犯罪学角度
（一）犯罪视角：人类的攻击行为是一种习得的社会行为。
攻击行为
个体攻击行为的获得机制 个体攻击行为的启动机制 个体攻击行为的保持机制 攻击行为的自我调节机制
（二）攻击行为的获得机制
观察学习（间接学习） 两种途径 亲历学习（直接学习）
暴力殴打事件
厌恶性鼓动者
（ 三 ） 激励性鼓动者 攻 击 通过学习习得攻击 行 为 具体情境如何诱发 示范性鼓动者 启 动 机 制 训导性鼓动者
言语威胁侮辱 生活条件恶化 目标行为受阻 谋财害命、拦路抢劫 积极预期 、铤而走险 示范暗示 抑制解除 情绪唤起
个体意识、社会权威 扭曲权威、残忍命令
精神病人、古怪信念
• （三）伯尔拉（Y.Berra）也赞成班杜拉的社会学习理论，并说： “靠看，你能观察许多事物”。 • （四）尼尔茨(M.T.Nietzel）1979年曾说：他们（班杜拉等）对犯罪 行为的分析主要是将几个简单原则应用于复杂的现象。他们既没有解 释犯罪行为的普遍性，也没有解释年龄和性别的差异。
八、原创评论
三、相关书籍
《思想和行动的社会基础》
作 者：（美）班杜拉 林颖等译 著，
出 版 社：华东师范大学出版社 本书的出版具有重要的历史 意义，堪称是学习心理学发展史 上的一座里程碑。它标志着学习 理论的参照点由行为、认知、情 感或环境等单一方面向三者综合 的转变，改变了传统学习理论重 个体轻社会、重直接经验轻间接 经验、强调单向决定作用而忽视 人的内部因素与外部因素交互作 用的思想倾向。
• 观察学习的四个过程：
榜 样 行 为 表 现
１ 注 意 过 程
２ 保 留 过 程
３ 再 生 过 程
４ 动 机 过 程
经 模 仿 学 得 行 为
注意过程：引起兴趣、激发注意 观察者的心理特征 榜样的活动特征 观察者与榜样的关系特征 保持过程：符号形式、长时记忆 表象记忆系统 言语编码系统 再现过程： 记忆动作、应用实践 动作认识组织 表现实践行为 自我练习调整 动机过程： 应用与否在于动机 家庭成员 社区成员 大众传媒
第一阶段： 甲组：一个男子在打玩具娃娃，糖果奖励。结果： 儿童模仿录像，去打玩具。
乙组：同样男子在打玩具娃娃，暴力惩罚。结果 儿童害怕惩罚，不打玩具。 你能从这个事件中得到什么结论？ 结论：奖励榜样、模仿榜样行为、惩罚榜样、避 免榜样行为。
第二阶段： 甲组、乙组：鼓励两组 儿童模仿男子去打玩具 娃娃，并用糖果诱惑他 们。结果：他们争先恐 后击打玩具。 你能从这个事件中得出 什么结论？ 结论：观看录像、模仿 习得、攻击行为、条件 激发。
妄想性鼓动者
总统暗杀、妄想驱使
（ 四 ） 攻 击 行 为 保 持 调 整 机 制
实物报酬
外部强化
攻击行为 有利后果
社会赠予 排除痛苦 被害人痛苦 榜样受奖、尝试模仿 榜样受难、避而远之
替代强化
奖惩榜样 影响学生
道德标准评价体系
自我强化
评价调整 自我奖惩
外界反馈进行修正 灵魂深处良心拷问
七、学者评论
（一）医学意义：诞生了模仿学习疗法，有利于治 疗恐惧心理疾病。 （二）教育学意义：指出了榜样示范活动的内在规 律，科学理论引导优化教学活动。 (三) 传媒学意义：注重高尚理念引导，减少渲染 暴力场面。 （四）心理学意义：融合了行为主义和认知主义的 优点，有利于预测人的行为轨迹。
（五）犯罪行为本身具有高度危险，不能通过精密 实验再现过程。班杜拉的深入研究攻击行为（包括犯罪） 由获得机制、启动机制和保持调整机制构成。着重从观 察学习、榜样示范和自我调节、替代强化内外两个层面 来探究人的行为轨迹，对研究犯罪现象发生与探究犯罪 原因具有重要而深远的意义。
• （一）美国犯罪学家西格尔（.J.Siegel) 1989年认为，社会学习理论 发现了四种导致暴力的因素（情绪唤起、攻击技能、预期结果和价值 观念）。这些知识为我们系统研究犯罪行为的原因提出有针对性的预 防犯罪对策，建立有价值的理论体系有重要的意义。
• （二）莫尔（Mowrer）认为，观察者仅仅通过看到模型的奖励就可 以学会这个模型的反应。
版权所有 杜拉 • 《社会学习理论》
The end,thank you!
一、概述
创立：耶鲁大学心理学家多拉德
（J.Dollard,1900-？）和米勒 （ler,1909-？）最早对社 会学习进行系统研究。于1941 年首创社会学习理论。
发展：罗特（J.B.Rotter）和班
杜拉对此理论进行了进一步研究， 继承并发展社会学习理论。当今 以班杜拉的社会学习理论为代表， 成为现代人格心理学发展中的一 大流派。班杜拉着眼于观察学习 和自我调节在引发人的行为中的 作用，重视人的行为和环境的相 互作用。
五、社会学习理论基本观点
• 交互决定论 人的行为受心理和环境的两种因素影响，行为（B）、心 理（P）和环境（E）三者之间相互连接，交互作用决定 人的行为取向。 P
期望与价值 观影响行为 种族、身高、性別等生 理特征与社会属性，引 发不同环境反应
不受环境影响之 行为，改变个人 印象
差别的社会待遇影 响个体的自我概念
《人性辉煌之路 班杜拉的 社会学习理论》(2001/2)
作 者： 高申春
出 版 社： 湖北教育出版社
本书为介绍二十世纪心理 学家班杜拉生平及思想的导 论性著作。
四、社会学习理论的来源
行为主义理论 （外在因素）
继承批判
认知主义理论 （内在因素）
吸收
社会学习理论
班杜拉仍然是行为主义学派的代表人物 （稳健派行为主义者）