五、女性主义与文化 课件

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

长期从事女性文化研究的米尼克教授这样认为:男 性和女性都有各自的才能,......我们应该强调 权利的分享,权利分享的越多,社会就会变得更 美好,男性与女性不是对立的,只有合作才能创 造出美好的未来,即”女性的解放“等同于”社 会的解放“。在长期的以来的男权社会中,女性 都处于社会的底层,所以今天的人类解放运动就 把解放的焦点放在女性身上。如马克思女性主义 所主张的那样,处于社会底层的女性解放了,社 会全体就会进步了。

西方还有一种激进的女权主义立场,认为女性比 男性优越,女人天性热爱和平、关心生态,就是 她们优越的证明。但并不是因为有差异便一定有 优劣之分。他们标榜的女性主义其实还是“男权 主义”的模式。 妇女解放运动的成果就变成了对法律的漠视和女 权的无限膨胀以及对男人的打压成果。我们知道: 任何权利的行使都必须履行相应的义务,这一点 对于女权运动同样适用,


对就业率的影响:女性主义运动带来了美国和欧洲女性就 业率的大幅度上升。美国婚后女性就业率经历了在1960年 代、1970年代伴,随着女性运动高潮后,1978年美国已婚 女性就业率上升到50%,1997年达到61%。 对女性婚后姓氏自主权的影响:西方国家女子出嫁后从夫 姓是一个悠久的习俗,伴随着女性 主义的发展,英美等 国家女性结婚后是否冠夫姓,是可以由女性自己决定的。

关键词 公平 平等 解放 总结;苏珊·奥金 《公正,属性和家庭》 “男人工作一天,女性们干了两份相 当于两天的工作——一份是在外面赚的 工资,一份是在家里没有任何报酬的工 作。”
反思:更广的视角

第三代女权主义—后现代女权主义(20世纪60年代至今)
背景:一是,由于60年代的“性解放”和将男女对立起来的女 权思想,带来了无数的家庭破裂,单亲母亲,问题儿童和艾滋病 流行,于是人们反思:社会值不值得为性解放和女权主义付出那 么大的代价?另一个因素是,80年代以后,越来越多的女人占据 了政府企业学校传媒的领导地位,当了老板,男人们惊呼:母鸡 打鸣了!女人也开始怀疑:还会不会生蛋?于是,后现代的女权 应运而生。

女性主义简介PPT课件

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主要观点
一、阶级和性别压迫的双系统理论
双系统理论认为阶级压迫和性别压迫是资本主义社会的两大压迫 系统,代表两组不同的利益,当他们相互交织时,妇女受到更加严重 的压迫。
米歇尔认为,资本主义的经济模式和父权制的意识形态模式组成 了压迫妇女的两大社会体系。她提出的双系统理论架构是:非物质的 父权社会系统+物质的资本主义社会系统。她认为,要铲除性别歧视, 使妇女获得彻底的解放,就要同时推翻父权制和资本主义两大压迫妇 女的社会制度。
五,后现代的女权主义
后现代女权主义起源于20世纪80年代,主要由有色 人种妇女、工人阶级妇女和第三世界国家的学者对西方女 权主义展开的反思和批判组成。它否认自由女权主义、激 进女权主义和马克思主义女权主义的普适性,强调在特定 历史背景下的女性经历的独特性,强调语言、妇女生活经 历和主客体的性别研究是重要的开展理论的源泉。
一、自由主义女权主义
• 发源于17世纪的社会契约论,以西欧的启 蒙运动和法国大革命为背景,自由主义思 想是其理论根底。
• 代表人物:Marry Wollstonecraft, 米尔 〔John Stuart Mill〕,Betty Friedan,布鲁 斯等。
考评项目赋标准分,对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评,评 出各考 评项目 的考评 实际得 分,考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
主要观点
一、理性和能力等同论
〔1〕女性和男性具有一样的理性,理性是公民资格 的根底。
〔2〕性别的不平等不是天生的,女性的屈从地位是 早期的历史野蛮时代的产物,是一群人压迫另一 群人的结果,女性的能力看上去比男性低,是长 期的社会压迫和错误教育的结果,是压抑一方鼓 励另一方的结果。

《女性主义文论》课件

《女性主义文论》课件
关注文学中性别角色的塑造和现,以及文 学作品的审美和文化价值。
后现代主义理论
强调多元性和差异性,反对单一的叙事和解 释,对传统文学批评进行反思和挑战。
02
女性主义文论的主要观点
女性写作与主体性
女性写作
女性主义文论认为女性写作是一种独 特的文学表达方式,强调女性经验、 情感和视角在文学创作中的重要性。
主体性
女性主义文论主张女性应拥有自主的 主体性,摆脱男性中心的文学传统和 社会结构的束缚,追求自我表达和自 我实现。
女性形象与社会建构
女性形象
女性主义文论批判传统文学中刻板的女性形象,提倡塑造多元、真实、独立的 女性形象,反映女性的多样性和复杂性。
社会建构
女性主义文论认为性别是一种社会建构,强调性别身份和文化背景对个体经验 的塑造和影响。
女性主义文论在教育领域的影响
1 2 3
提高性别意识教育
女性主义文论强调教育应该关注性别平等和多元 文化,提倡在课程中加入性别平等的内容,帮助 学生建立正确的性别观念。
促进女性学的发展
女性主义文论推动了女性学的发展,促使高校开 设女性学课程,培养学生对性别问题的研究兴趣 和能力。
鼓励女性参与学术研究
拓宽文学主题和风格
女性主义文论挑战了以男性为中心的文学传统,提倡多元化的主题和风格,包括对女性经验、性别关系、社会地位等 问题的探讨。
推动文学批评的性别意识
女性主义文论强调文学批评的性别意识,促使批评家重新审视传统的文学标准和价值观念,从性别的角 度重新评价文学作品。
女性主义文论在文化研究中的应用
女性主义文论鼓励女性在学术领域的发展和参与 ,支持女性学者发表研究成果,提高女性在学术 界的地位和影响力。
04

女性文学课件

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1:经验主体
几千年的人类历史中人类得以认识自身以及外在世 界的理论框架,是建筑在男性经验的基础之上的。 其中,女性经验是缺席的不在者。女性一旦进入到 这一理论框架中,一旦用这一理论框架中的概念, 术语来表达自己的经验,就只能导致女性在向男性 中心文化的认同中失去自身。因此,女性必须在各 种理论构架的召唤、诱惑和冲击下,固守自己的真 实经验。固守住这一真实经验,也就固守住了女性 自身,并使一直被遮蔽和伪饰的人类经验领域得以 澄明。
四:女性文学
1:女性文学作为一种具有文化批判和建设的双重内涵 的文学现象。构成当代重要文化生态之一。
2:女性文学因为涉及文化和性别,所以涉及一切有关 文化和性别的所有学科,是一门博大深沉的综合性学科 (社会学,人类学,民俗学,心理学、历史学,教育学, 生理学)
五:正确对待性别与文学的关系
1:在尝试对人类的文学活动加以宏观把握时, 一方面,我们力求避免受制于传统文化关于 男女两性角色的“刻板印象”,陷入性别本 质主义的误区,避免对性别与文学的关系作 简单片面,绝对化的理解和判断;另一方面, 又不应妨碍我们努力从总体上把握既往文学 事实,辨析和指认人们在文学活动中所体现 出来的,时常会带有与自身所属性别群体趋 同倾向的审美特质。
个体经验
三):个体经验:指女性作为一个个体的 不 能相互替代的个体,在自身所处的历史的总 的合力“中的感受和经验,由于受力位置不 一,所以其经验形态是不一样的,对女性个 体经验的肯定,可一打破”女性“是一个完 整的统一体的错觉。
理解女性经验
1:女性经验不是孤立的、单一的,而是与阶 级经验、民族经验等相互渗透的,一方面, 女人不仅是有性别身份的人,也是具有阶级、 民族身份的人,另一方面,女性的生理性别 经验,社会性别经验以及个体经验都与社会 经济、政治、文化密不可分,不仅不可相互 取消,相互替代,而且相互联系,相互交织。

女性主义与设计[PPT课件]

女性主义与设计[PPT课件]
中的应用。
女性主义设计师及其设计
艾琳·格雷(Eileen Gray
1878- 1976)——爱尔
兰设计大师,是20世纪装
饰艺术派的重要代表人物。 格雷一生涉足的设计领域 很广,其中包括漆器、家 具、室内装饰摆设以及建 筑。她的作品受到风格派、
必比登椅(Bibendum chair )20 世纪最知名的家具设计之一。在法 语中,Bibendum是橡胶圈圈的意思, 凡是用一圈一圈的好像橡胶轮胎围 合成的造型,都叫做必比登
跨性别女性主义transfeminism
丝绒女性主义 fluffy feminism
生态女性主义 ecofeminism
性别女性主义 Gender feminism
自由女性主义 liberal feminism
激进女性主义 radical feminism
第三世界女性主义 Third World Feminism
两性同 格
• 提议女性自尊自省自爱自觉自理自治,要求男性辅助女性摆脱蒙昧和压制,走向等位同格。
流派
亚马逊女性主义 Amazon feminism
自由意志女性主义 libertarian feminism
法国女性主义 French feminism
马克思女性主义 Marxist feminism
精神分析女性主义 psychoanalytical feminism
男性设计 师的
女性主义 设计
女性主义推动了女性设计教育的发展, 女性设计师又反过来将女性主义思想更 加广泛的深入到社会各个层面
通过设计解放自我、满足自我和肯定自 我价值,认同女性个人审美意愿,鼓励 女性自我价值的追求。
男设计师充分考虑女性的精神文化需要, 以女性化造型形式连接男性与女性的精 神世界,实现互补和谐化设计。

《女性主义文论》PPT课件

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波伏瓦声称,“女性是和男性一样是一 个自由自主的个体。”
(2)朱莉亚·克里斯蒂娃的《论中国妇女》
克里斯蒂娃关注写作主体的政治含义,批 评所谓连贯不变的语言系统,力图打破象征父 权的“象征秩序”,寻求被长期淹没的女性的 声音和心理现实。
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(3)埃莱娜·西苏的“女性写作”文学理

• A.没有 “女性写作”的明确概念
式纳入社会秩序。
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2
3.女性主义起源于20世纪60年代西方的 妇女解放运动,是对“厌女主义话语” 的反动,同时也是对女性禁忌和等级秩 序的质疑。
4.女性主义的发展阶段
克里斯蒂娃的《妇女的时间》将女性主义历 史发展分为三阶段:第一阶段(40~60年代) 是带有浓厚的政治色彩的“女权”阶段。第二 阶段以1968年以后的新一代女性主义者为代表, 她们强调妇女同男人十分不同,以差异为名否 认男性秩序,并颂扬女性本质。第三阶段是进 入80年代,第三代女性主义者拒绝那种作为形 而上学的男女两分法,强调男女文化话语互补 关系。
第二讲 女性主义文论
提要: 女性主义:演变与特色 女性主义文学批评:流派与旨趣 女性主义批评方法及关键词
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1
一、女性主义:演变与特色
(一)缘起
1.女性生存文化境况:女性无“史”。
2.父权制是男性支配女性的一种历史性制度, 将女性压入社会的底层。
作为“边缘人”的女性丧失了“主体性”,
身不由己地被父系社会以符合其自身原则的方
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迁移训练
• 1. 请用女性主义理论分析《水浒传》 潘金莲形象。
• 2.如何分析《色戒》中王佳芝人物形 象的性与爱情关系,特别是大量的 性描写。

女性主义课程概述PPT课件

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(Stridharmapaddhati) 大力鼓励寡妇殉葬,宣扬妻子纯
洁忠贞的表现方式是成为萨提,“不管丈夫是死还是活着 ,你都要追随你的丈夫”,“如果丈夫死了,她应该追随 丈夫到火里,以获得天堂的荣耀”。
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8
❖ 周国平:
《我所欣赏的女人》 《男人和女人》 《女人和哲学》 《男人眼中的女人》
阅读、讨论女性文学经典文本,如波伏娃、玛丽·雪莱、 伍尔夫、张爱玲、三毛等作家作品,并用女性主义视角重 读《红楼梦》等名著。
使学生具备平等尊重的性别观,与国际学术思潮接轨, 并在悦读中拓展阅读量,丰富人文知识,培养学生思辨能 力和终身学习能力。
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feminist literature 女性主义文学
有别”、“男尊女卑”原则,儒家礼教对妇女在道德、行为 、修养上有严格要求。
三从:“未嫁从父” ,“既嫁从夫” ,“夫死从子” 四德:妇德、妇言、妇容、妇功
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feminist literature 女性主义文学
❖ (薛宝钗对林黛玉说)“男人们读书不明理,尚且不如 不读书的好,何况你我。就连作诗写字等事,原不是你 我分内之事……你我只该做些针黹纺织的事才是,偏又 认得了字,既认得了字,不过拣那正经的看也罢了,最 怕见了些杂书,移了性情,就不可救了。”一席话,说 的黛玉垂头吃茶,心下暗伏。
❖ ——贾平凹《关于女人》
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feminist literature 女性主义文学
❖ 好多男人喜欢的是轻佻放荡的女人,希望招之,女人就会来 之……打情骂俏,但他们常常不愿这样的女人成为他们的妻 子,对于妻子,却要求永远忠于他们,视丈夫以外的男人为 石头木头。……这就是男人最矛盾的地方,所以男人在某种 意义上讲是最自私和丑恶的动物。女人之所以要做真正的女 人,首先要懂得男人的禀性:男人是朝三暮四的,是喜新厌 旧的,是吃着碗里看着锅里的,不胡思乱想的男人不是男人 ,所谓的在性上的高尚与卑下的男人之分是克制的力量强弱 ,是环境的允许与限制,是文化重负下的犹豫和果断。

女性主义理论ppt课件

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马克思主义女性主义
主要观点: 1、女性受压迫有着深刻的阶级根源 2、无偿的家务劳动构成了妇女压迫的物质基础
朱丽叶特·米切尔《妇女的地位》 3、反对强调男女两性的区别 4、为妇女争取特别的保护性立法和阶级斗争
局限
马克思主义女权主义是一个矛盾的混合物。因为它过度强调阶级利益,忽 略同一阶级中的性别关系,忽略了不同国家、种族之中妇女的差异。
精神病理学治疗方法强调病理传统社会工作服务忽视女性需求分析女性问题时流于个人化过于功利性传统社会工作中家长制的专家与案主关系女性主义社会工作强调女性独一无二的经验传统社会工作中的公私二分法传统的社会工作者习惯认为妇女和儿童受虐待只是个人问题而不是公共问题
女性主义理论
目录
Contents
西方女性主义理论的形成与发展 女性主义理论的主要流派及其观点 女性主义理论在社会工作中的运用 女性主义理论的主要影响和评价
案例2
案例2
个案二则得到了外界的支持 ,由此,她也坚定了离婚的 决心。
凌女士,大学毕业,在一个外贸公司工作,与丈夫结婚已有8 年。案主自诉婚后与丈夫并没有太大的矛盾,可是最近两年, 夫妻一吵嘴,丈夫就动手打她。而案主的丈夫是公务员,中专 学历。不过,在这个家庭中,妻子的经济收入与学历均要高于 丈夫。案主自诉,她赚的钱比丈夫多,丈夫心里就不平衡。如 此,凌女士进一步分析说,丈夫的施暴行为,完全是大男子主 义所致。同时,案主的家人也非常支持她离婚,认为这样的丈 夫不值得留恋。
02 Part Two 女性主义理论的主要流派及其观点
女性主义三大家:自由主义女性主义、马克思主义/社会主义女性主义、激进 主义女性主义
新女性主义流派:后现代女性主义
总的来看,20世纪60年代以激进女性主义为主;70年代以社会主义女性主 义为主;80年代全面保守回潮;90年代是各流派的综合。90年代,性别概 念出现危机,出现了后现代女性主义思潮

当代西方女性主义ppt课件

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(一)自由主义女性主义
代表人物和著作:
1、玛丽·沃斯通克拉夫特(Mary Wollstonecraft):《为女权辩护》 (A Vindication of the Rights of Woman)
2、约翰·斯图亚特·穆勒(John Stuart Mill):《女性的屈从地位》 3、贝蒂·弗里丹(Betty Friedan): 《女性的神话》(The Feminine Mystique,1963)
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“第三波女性主义”(THE THIRD-WAVE)



理论特征:第三波女权主义思潮显著特征是强调文化权利,为 女性争取文化上的平等。受到反本质主义的影响,人们拒绝为 女权主义第三次思潮下一个标准的定义。莱斯丽·黑伍德和詹妮 弗·朱瑞克认为女权主义第三次思潮既包括年轻的女权主义者这 一代,还包括正在出现的女权主义运动新形式。 继承:女权主义第三波思潮对第二波思潮也存在继承关系,虽 然两次女权主义之间存在文化和政治上的差异,但第三波思潮 女权主义者认为她们的工作建立在第二波思潮的原则基础之上: “第三波思潮中包含第二波思潮所倡导的一些重要因素,这些 因素体现在第二波思潮对资本主义权力结构的批判上,但同时 也批判了对这些权力结构的承认和利用所产生的危险后果。可 以肯定,女权主义第三波思潮接受了第二波思潮的一些重要理 论,尤其是斯皮瓦克的“劣势人群”理论和巴特勒与西苏等人 对本质主义的性别和种族规范的解构理论”。
16
(二)激进主义女性主义
代表人物和著作: 杰曼•格里尔(Germaine Greer):《女太监》 (The Female Eunuch) 凯特•米利特(Kate Millett):《性政治》 (Sexual Politics) 玛丽•戴莉(Mary Daly):《妇女生态》(Gyn Ecology)

女性主义PPT课件

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工地内堆放材料的地面及行车路段全 部硬底 化,工 地大门 口设立 洗车槽 。保证 车辆出 入方便 安全, 也有利 于文明 施工。 基础土 方开挖 时,安 排专人 轮班在 工地出 入口冲 洗土方 运输车 辆的轮 胎,避 免运输 车辆轮 胎的淤 泥污染 校院路 面。
The Second Sex
• the Bible of feminism • argues that women
工地内堆放材料的地面及行车路段全 部硬底 化,工 地大门 口设立 洗车槽 。保证 车辆出 入方便 安全, 也有利 于文明 施工。 基础土 方开挖 时,安 排专人 轮班在 工地出 入口冲 洗土方 运输车 辆的轮 胎,避 免运输 车辆轮 胎的淤 泥污染 校院路 面。
• She was Wu Zetian, who was considered an excellent woman politician in Chinese feudal time.
• Woolf "describes how men socially and psychically dominate women".
• famous dictum:
“a woman must have money and a room of her own if she is to write fiction.”
What is feminism?
• refers to movements aimed at establishing and defending equal political, economic, and social rights and opportunities for women.
• bring about equality between men and women in the universe.

女性主义理论.ppt

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• 地位期望理论:这一理论认为,男女两性在进入 性别混合的目标动力群体时,由于群体对男性的 期望值高于女性,就降低了女性在群体互动中的 自信心、威望和权力。如果某位女性想反潮流而 动,群体内的两性都会反对她,敌视她。在这种 情况下,性别期望模式得到了巩固。
6
• 符号互动理论:这一理论认为,人的心灵、自我 和社会都是通过符号交流和话语制造出来的。正
更关注人际关系和养育性;男孩在成为男人之后,
更关注个人,拒绝情感表达,总想通过在社会上
的成功来证明自己的价值,并且导致了男性在公
领域的统治和仇女倾向。男女两性发展出不同的
道德和理性模式,男性强调抽象原则,女性则更
加关注具体情况。
7
父权制文化语境中的女性地位
一、基督教文明中的妇女观 在基督教<<圣经>>创世纪故事中,上帝用
子”
16
希腊神话中的女人是美丽诱人的“祸 水”。
12
希腊文化与基督教文化都把妇女视为“文 明
的敌人”,认为妇女在本质上是与自然 Nhomakorabea 相联的,代表自然界中的一切非理性的、原
始的、反社会的因素。奠定了西方男主女
次、男尊女卑的二元论思想,女人处于被
动无权状态。
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习俗:日本 韩国把丈夫看作君主 非洲:割礼 阿拉伯国家:妇女蒙面纱 印度:沙帝 中国:裹小脚
谦卑、谨慎、沉默是基督教文化衡量妇女 的标准。
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基督教文化对女性有两个负面评价: 第一、把妇女列为万恶之首 第二、女人是男人的附庸
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二、古希腊文明中的妇女观 古希腊的神话形象地反映了父权制取代母
权制的历史变革。 希西阿德《神谱》描写母权制的瓦解和父
权制的确立。 欧里庇得斯《希波吕托斯》

当代西方女性主义ppt课件

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代表人物与著作:
泰勒(Harriet Taylor),《女性的选举权》
穆勒(John Stuart Mill),《女性的屈从低位》
6
“第一波女性主义”(THE FIRST-WAVE)
实践活动包括:
法国:受法国大革命自由平等思潮的影响,18世纪 90年代出现女性俱乐部,女性活动家玛丽·戈兹发表 第一个“女权宣言”,主张自由平等的公平权利不 能限于男性;
导人,发表《为女权辩护》,为女性要求工作权、 教育权、政治权和投票权。
7
“第二波女性主义”(THE SECOND-WAVE)
时间:始于20世纪60年代
历史背景:20世纪初到20世纪60年代,世界上经历了两次世界大 战,殖民制度瓦解,各种矛盾重新排队,女权主义在这个大动荡 的时期也各树大旗,风起云涌。这个时期的女性主义分道扬镳为 “激进主义女性主义”“马克思主义的女性主义”还有“自由主 义女性主义”。
义”,“女性主义”比起“女权主义”含有更多平和
中庸的思想。
3
一、女性主义的概念
女性主义概念包括三个层面:政治、理论和实践。
政治层面:女性主义认为两性之间的不平等是一个 政治权力问题,因而女性主义就是一场社会意识形 态的、旨在提高女性地位的政治斗争,其最终目标 是消除性别不平等和一切不平等现象,倡导性别之 间的平等、合作与和谐。
目的:追求与男性平等的政治权利(选举、教育、就业), 追求经济上的解放。
理论特征:第一波女性主义思潮显著特征在于强调权利平 等,为女性争取政治上的平等。这一时期,女权主义还没 有上升到理论高度,主要是一些实践活动。他们对女性被 排斥在政治、经济、社会和公共生活之外作出回应,争取 扩展社会契约,为女性争取政治公民权。在1920年,美国 妇女在《美国宪法》第19次修正案中被赋予选举权,这是 第一波女权主义思潮的高潮。

女性主义ppt课件(2)

女性主义ppt课件(2)
• 权力塑造了生物性别的含义。 • 实质上是“一种特别密集的权力
关系的转换点:存在于男性与女 性、年轻人与老年人、父母和子 女、教师和学生、传道者和信徒 、行政管理机关和人群之间。〞
考评项目赋标准分,对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评,评 出各考 评项目 的考评 实际得 分,考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
考评项目赋标准分,对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评,评 出各考 评项目 的考评 实际得 分,考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
社会性别〔gender〕
• 社会性别(或译“文化性别〞)是西方第二阶段女 性主义思潮的核心概念。它将自然天成的男女性 别角色解析为“生理性别〞(基因性别)与“社会 性别〞两局部,从而把性别差异的社会文化意义 从其所依托的生物性载体中别离出来。
从生物性别到社会性别
• 从“生物性别〞到“社会性别〞的转变突 出了对文化力量塑造了人的行为和思想这 一观点。
• 社会性别的研究说明,男性和女性的差异 是根源于文化原因,是一种具有可塑性的 外表现象,男性和女性本质上具有同一性
• 1980年,不仅大局部对女性不利的法律被 废除,而且大局部目的在于帮助女性的法 律也被废除了。
• 20世纪70年代,在美国人文社科杂志上,仅有12 篇关于社会性别的文章。
• 80年代到达210篇;90年代,剧增至2607篇。 • 2004年在GOOGLE上搜索“feminism〞,有上百万
项相关链接,键入中文“女权主义〞,也有两万 多项链接信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
女性主义概况
• “女权主义〞(Feminism)一词,最早出现在法 国,泛指女性有关争取与男性同等的社会权利 的主张;
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说明
• 这是一个7分点的量表。1表示从不或差不多从 不这样的,7表示总是或差不多总是这样,从1 到7程度不断增加。
• 将项目1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、 31、34、37、40、43、46、49、52、55、58的 分数相加,除以20,得到男性化分数。
• 将项目2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、 32、35、38、41、44、47、50、53、56、59的 分数相加,除以20,得到女性化的分数。
义 • 将幼化作为女性的对应词
两性在语言使用中的性别差异
• 语调方面,女性大多使用询问、惊讶、难以料 及的、愉悦温和的语调,男性在谈话时语调更 平稳、肯定,在使用语调中仅仅用三类对比程 度的音高,而女性则还运用第四类音高。
• 在词汇使用方面,女性在谈吐中使用的词语比 男性谈吐所使用的词语比男性所使用的词语更 具有准确性。
[美]盖尔·卢宾(Gayle Rubin):《女 人交易——性的“政治经济学”初探》
(1975年)
• 原始社会最突出的特点之一,是礼品的赠送、接 收和交换在社会交往中的重要程度。婚姻是礼品 交换的最基本形式,女人是最珍贵的礼物。以女 人为礼物建立起的不只是一次的互动关系,而是 一个亲属关系,比其他礼物都更有效。女人在婚 姻交易(礼品交换)中是关系的导管,而不是交 换的伙伴。男人是交换的伙伴,也是组织中的受 惠者。父权制下,她是父亲的财产,父亲根据自 己的意愿把她嫁出去。后来在附属于丈夫的家庭 时,她不过是丈夫的一份动产,是她新加入的那 个氏族的一份动产。
早期的社会性别生物决定论
• 雌性被动说 • 男性的刚毅和女性的柔弱 • 身体结构即命运
这些假说被女性主义者批判为 “生物决定论”,它强调人类生 物性的基础影响人的个性,决定 人类行为,甚至决定人类文化。
西格蒙德*弗洛伊德的精神分析学说
弗洛伊德以生物学为基础的精神分析来 强调生物因素与社会因素的分离,这种 分离集中表现在女性性功能的被动上。 女性的被动很容易成为女性屈从地位的 合理化解释,为男性的支配找到心理学 的权威解释。
三、社会性别的含义
• 社会性别指基于男女生理差别之上的社 会对两性及两性关系的期待、要求和评 价。它形成一种性别的群体特征,表现 在角色、活动及责任等各方面。
• 社会性别是后天形成的。社会文化建构 了男女的性别特征和差异。
主要观点
(1)制度因素和文化因素是造成男性和女性的 角色和行为差异的原因,两性差异不等于女性次 于男性。
女性主义者站在女性的立场,质疑 以往有关女人是什么的知识生产:
• 在任何一种被检视的情景中,女人在哪 儿?
• 如果女人出现,她们都在做些什么? • 她们是如何体验她们的情境的? • 她们对该情境的贡献是什么? • 该情境对她们的意义是什么?
女性主义的分析
• 在看不到女人的地方,不是因为女人缺乏能 力或兴趣,而是因为有许多故意的力量将她 们排斥在外
• 在看得到女人的地方,她们扮演的角色废除 不同于一般人对女人的概念
• 不论是做妻子、母亲或在其他一系列的角色 上,女人已经和男人一起积极地创造出许多 受到研究的情境
• 虽然女性的各种角色在大部分社会情境中是 很重要的,但是它们却与男性的角色不同, 不仅比较无权,而且低于男性
第三节社会性别与宗教
一、基督教的性别观
21、可信赖的 22、分析能力强

23、易共鸣的 24、嫉妒的 25、有领导能力

26、敏感的 27、诚实的 28、富于冒险的 29、善解人意的 30、隐秘的
贝母性别基模测量表
31、果断的 32、富有同情心 33、诚恳的 34、自足的 35、乐于抚慰受
伤害的情感
36、自负的 37、支配的 38、说话轻柔的 39、可爱的 40、有男人味儿
二、伊斯兰教的性别观
• “她们应享合理的权利,也应尽合理的义务; 男人的权利,比她们高一级” “如果你们恐 怕不能公平对待孤儿,那么,你们可以择娶你 们爱悦的女人,各娶两妻、三妻、四妻” “你们的妇女,若做丑事,你们当在你们的男 人中寻求四个人作见证;如果他们已作了见证, 你们就应当把她们拘留在家里,直到她们死亡”
性征
• 生物学意义上的性征——第一性征和第二性征: 生殖器官的差异构建的生理特征;和青春期出 现的一系列生物特征。
• 社会性别气质——第三性征:男女在心里方面 的特征,即男性气质与女性气质。
• 第四性征或性别颠覆:“去性征化”或“双性 化”,指那男女两性气质没有明显的分化,兼 具男性气质与女性气质的心理特征。
西蒙娜·德·波伏娃
• 人并不是生来就是女 人,而是逐步变成了 一个女人的……正是 社会化的整个过程产 生了这种东西……我 们称之为女性气质。
——Simone de Beauvoir
盖尔*卢宾:“性/社会性别制度”
人类社会有一种像经济制度、政治制度一样的 制度,即“性/社会性别制度”,它是该社会 将生物的性转化为人类活动的产品的一整套组 织安排。这些转变的性需求,在这套组织安排 中得到满足。社会性别制度也是一种等级制度, 不隶属于经济制度,而是与经济、政治制度密 切相关的有自身运作机制的一种人类社会制度。
• 在句法方面,一些语言实验反映出,女人的提 问总数是男人的三倍,妇女使用附加疑问句的 次数显然多于男性。
两性在语言使用中的性别差异
• 在语言交际中,男人的话题总是取得成功,女 人的话题常常不被接受。
• 在男人和女人的交流风格方面,建议或同情, 或者是,解决问题与共同承担问题,这是比较 男女之间在对话期待上可以看到的差异之一。
社会性别中的权力话语
• 个体的人在作为社会性主体时,被置于一系列 不同的位置。从她进入社会生活之初,就被置 于各种体制和社会结构中,这些结构给与她特 定的社会角色。
• 福柯在《性经验史》中提出的权力与性的互动 关系,被女性主义者借鉴和运用,她们把权力 概念从传统的政治学领域中解放出来,扩展到 生活领域,从而肯定性别关系也是权力关系, 在规训、惩戒或凝视中,都体现出权力。
• 《旧约*创世纪》中说,男人是上帝用土做的, 女人是用男人肋骨做的。男女在灵魂上是平等 的,只是在肉体上有着尊卑之分,因为上帝创 造女人的目的,是让女人在生产劳动和繁衍子 孙中帮助男人。
• 在基督教教义的性别观中,一方面体现出男女 是平等的,生而灵魂平等,都有被救赎的可能; 另一方面则是对女性的歧视,肉体上男女有着 尊卑之分,妇女在家庭中顺从男性,教会里女 性不能起主导作用,女人必须遵守守贞守寡的 禁欲主义戒条。
露丝.本尼迪克特对青春期现象的跨 文化研究
从生理学的角度讲,青春期不过是男女生殖 器发育成熟的时期,但是在各种文化中,青 春期并不只是被视为简单的生理现象。但是 在各种文化中,青春期并不只是被视为简单 的生理现象,而是通过不同的仪式,被赋予 不同的文化行为,如许多文化中都要给进入 青春期的少男少女举行一定的成年仪式。
第二节 社会性别 与语言
一、男性气质与女性气质
• 男性气质(masculine)是指男性应当具有成就 取向,对完成任务的关注或行动取向的一系列 性格和心理特点。男性气质固化和稳定的内容 至少包括三个成分:地位、坚强和非女性化。
• 女性气质(feminine)是指女性应当具有同情心、 令人感到亲切,对他人关心等亲和取向的一系 列性格和心理特点。其成分主要有:与家庭关 系相关的一切;一切与男性气质相对立的特征 。
3、角色行为
女性的角色行为
男性的角色行 为
4、职业分工
男性的职业:
• 工程师、医生、工人、科服务员
二、语言结构和语言使用 中的差异
• 两性在语言结构中的差异
• 两性在语言使用中的性别差异
罗森克朗兹:60年代,大学生性
别角色定型观念和自我概念的研 • 方法:要求男女究学生尽量描述一般男
二、从社会性别生物决定论到文 化建构说
• 早期的社会性别生物决定论 • 西格蒙德*弗洛伊德的精神分析学说 • 露丝.本尼迪克特对青春期现象的跨文化
研究 • M.米德:《三个原始部落的男女关系》
• 西蒙娜·德·波伏娃:《第二性——女人》
• 盖尔·卢宾:《女人交易——性的政治经 济学初探》
• 琼·斯科特:《社会性别:一个有用的历 史分析范畴》
• 男性化、女性化分数都大于4.9时属于双性化型。
性别角色刻板印象
•又称性别定型观念,是人们对 不同事物进行概括后形成的相 对固定的看法.当人们以性别为 基础,赋予男女两性以不同的特 征框架时,性别刻板印象就形成 了。
(二)性别角色刻板印象的内涵
1、外表形象:如女性娇小优雅,男性高大宽肩
小巧、弱不禁风、亭亭玉立、美 丽、温柔、害羞、细心、感情细 腻、爱哭、重视家庭
[美]玛格丽特·米德(M. Mead)在 《萨摩亚人的成年》 和《三个原始部
落的性别气质》
• 批判了生物决定论,揭示了文化在塑造性别角 色与性别气质中的重要作用,挑战了传统的女 性气质和男性气质的神话。社会性别只是一种 符号,一种在不同社会、文化圈中,乃至不同 场合变化发展的符号:阿拉佩什部落的男人和 女人的行为就像人们想象中的女人们的行为; 蒙杜马部落的男人和女人们的行为就像人们想 象中男人们的行为;而德昌布利部落,男人们 的行为就像现在人们想象中的女人一样敏感、 爱美、羞怯,而女人们则像想象中的男人一样, 勇敢、独立,对配偶不盲目崇拜。
• 在句法方面,一些语言实验反映出,女人的提 问总数是男人的三倍,妇女使用附加疑问句的 次数显然多于男性。
三、话语与权力
• 福柯对话语的理解 • 社会性别中的权力话语
福柯对话语的理解
• 在组织体制中占主导地位的成员用话语 来创造秩序,维持其统治。对任何一种 话语的发生来说,语言都是一种必要存 在,语言是话语的最基本组成部分,而 话语则是知识系统,是文化体系的外现。
(2) 人们现有的社会性别观念是社会化的产物。
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