教育培训机构推广方案PPT

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创意营销策划方案
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汇报人：xxxx
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CONTENTS
活动执行保障
活动细节管理
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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活动流程简介
活动效果展望
自由。这在我们教学中确实需凸显和弘扬，但问题是怎样不走过场，怎样建筑在具体操作过程中而 不浅尝辄止。现实的症状是学生应命而提，只会提些字、词、内容理解上的问题。教师往往缺乏引
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2015
2016
2017
2018
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70%
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有生命力。“你喜欢读哪段？”“想先学哪一段？”此举已是当今阅读课上的“流行曲”。的确， 它能高扬学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精
如何去掉嵌入字体? 神的儿童学习观。然而凡事都有一个适用性，“过犹2不、及找”到是大”忌选。项现实”就,单是这击样，并列结构的文
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PPT幻灯片 导学生对所提问题作归类、筛选，只是对所提问题或者被动—一应答，或者让它们束之高阁，“质
疑”后就是船到码头车到站，缺乏对疑作科学的分1层、处找理到、分顶步部解的疑的工决具断栏力、，应点变击力，插在入以。后的
怎么插入图片? 教学环节中也很少对这些“疑”进行“回击”，这样，“质疑”就只是课堂教学中向人展示的一张
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3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
学生把疑归类，分层解疑，可提供资料，可伴随语言1感、情单品击读。“我文想件，这”样。的质疑“言近旨远”，
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章也好，按序记叙的文章也罢，文体有别，结构有异，都冠以这句流行语，我认为是不妥的。对
《更忆有铁意人思的》是、，《有十时里是长虚街晃送一总枪理，》“此真类主课意文假也商用量此”招3而，、已似单，乎击教有师违保总课存有文。办的法内赶在着联学系生，朝有规损定情的感圈基子调里。
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
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