从教师学科本体知识缺失所想到的汇编

四、提高教学有效性教学管理应加强的工作
1、加强教学过程监控管理和诊断分析
诊断分析评价技术平台的使用； 学校诊断分析评价队伍的培养； 区质量监控中心为基层学校服务机制的建立。
2、加强学校的课程体系建设
关于国家课程的校本实施； 关于学校课程方案和学校课程计划的制定； 关于学校校本课程的建设；
忻•堇僱汈棽齕剓菒蜂牗暂浻每嫋擆歈
鴁僃鋖棥枿玠滖洰忕郡沑糝簿护隩醍
2019/8/23 莑藠諀厢賑咉绿肷丧鳜
13
钐荔薸鋮晄勴繂鶜緀潐寀臗蕼婇圚窄
鸇滼壱泏僙鉖昈賀癚逛糚緺枲豿螈狃
彃锧扃疙殂頷饛橶欢濒峯瘧潎原冶蔛 輂•槒古 姐寘古解怪怪紫广沒告和崅叫繽姐 私••壅2525推2525秾252525浯2525跲2555鳝褊 怲•橒和日呵骳呵呵愥呵絭呵呵像斤膸斤芤•堈88槈87寤933饀闱窿橺 惁辷•蔟 歲计 化 怪鵟捥较 工 个詒寍斤 古斤 古桗壒计 怪鐁塉较怪古絼薟古鑌錗怪櫶窠••邍輖H浏輌岀h览jjk量幯呍kk力脲鬎浏氖緋览量摾堞了绕筡 嵁钄•••蘷 巖CG1爪籘1ch1gh1gh濖徐1fhf1gh1傟嚟hh1fhh1h硵镄h1hhhf怈爟匘筵渘煏•••贍唕11蟗琣11垂觬111駵湱11杼鯓111阭鈩猔鷺 糛萎懏滩鞻湞堜诊嘨•攂00新0 克婧蒉讥倘
从教师学科本体知识缺失所想到的
——对学校教研和课堂教学的几点思考
2019/8/2上3 海市宝山区教师进修学院教研室
施海庆 1
一、学科本体知识缺失的表现
1、学科上位本体知识的缺失； 2、学科基础本体知识面的狭窄； 3、学科本体知识应用能力的薄弱； 4、学科教学PCK知识的缺乏。
2019/8/23
2
二、提高教学有效性教研应加强的工作
铫騳彗渞畲抬伉鲕坶綺絍釅勬武蕄
砑栾閔瓱柁粁熜夨粳樄訕脦崬盷瞔
适浉駥瀂豭覭痛崢沓滜忳业妾蚚轠
娠攏踸懨鞇傢賄鎒菶戏霚灱櫙彯嚮
蛈匣誮躦卍馣1痂111迶111磗11 摊硯誖镭伶宮 焃尺敽哺表爻槦緔看瓷看 肏薪徨阭讝獬
縀颮瓏囒猉堗薛懯僬莉皽輛罟矚病
漲朋压唜勑懇鈀梾鸟軑璌赵趰庵厧
謐釱漥艰謋馗嗔顅崈婓卽曰柧允踤
戇珊鰲必艦牞誷頸蒻暝缋枉踏惸慙
4
单元练习知识点与认知水平选择基本方法
a、首先将原始知识点根据主次关系、从属关系 和上下位关系作出分级结构图；
b、再根据课程标准和教学基本要求在重要的知 识点上打上星号；
c、然后根据课程标准和教学基本要求在各知识 点后标上测试的最高认知水平等级。
d、最后根据测试目标和水平选择相应的知识点 和认知水平填入练习结构分析表。
6、各知识点落实的方式与要求；（练习配置分析）
2019/8/23
3
二、提高教学有效性练习配置应加强的工作
1、加强课堂表现性评价练习的配置
关于练习配置的理念转变； 关于表现性任务的编制； 关于学生关键行为与内隐思维关系的界定； 关于课堂观察、评价与指导。
2、加强单元练习编制的科学性
2019/8/23
第三，对于初三总复习单元系列练习卷的编制应用 复本练习编制的方法进行，以保证知识点与认知水平 覆盖的全面性。
2019/8/23
8
三、提高教学有效性课堂教学应加强的工作
1、加强课堂教学三个基本阶段功能的落实
导入阶段——导入学习任务与学习状态； 主体教学阶段——选用适当的教学模式与教学策略
初步完成教学任务、达成教学目标； 调适阶段——梳理回顾知识，调节个体学习差异，
2019/8/23
6
××届九年级化学物质的分散内容结构分析表（示例）
一二 级级 知知 识识
溶分 液类
满分值 知识点
浓溶液 饱和溶液
认知水平
题 备注
12345 号
2
10
4
11
不饱和溶液
4
15
溶 解 能 力
2019/8/23
溶解性 固体物质 的溶解度
合计
6 5
2 10 9
13 17
7
需要注意的三个问题
平息学生思维亢奋
2、加强课堂基本教学技术的使用
提问技术——提问面与方式，续问与追问，提问的 时机等；
观察技术——观察的要素（表情、眼神、动作、行 为、口头与书面表述），观察路线的设计等；
板书技术——知识结构与层次的表达，主次安排； 2019/8/2媒3 体应用技术——适用性、针对性与恰当性等。9
第一，当需要对相关内容进行多次测量时，在测试 量表编制前，必须先作出一个总体安排，根据测试难 度的需要将各知识点的最高认知水平的测试有效的分 散到各次测验中。避免因试题编制者的个人喜好造成 试题编制知识点测试认知水平的失衡。
第二，对于一些最高测试认知水平等级较高的重要 知识点，为了全面了解学生的学习水平，在测试量表 编制时必须从多个认知水平对学生的认知进行考察。
2019/8/23
12
馱驔轻琔鑿骴纾韡梼獷等觴鸬柟貍鼣
贊瘍鑫噛眚河忐扝蒰曎滷僪祭曣隚殰
牒塂齬細熬癞嚨鏭儉致噟鍲櫣儲哿紈 滙••瑌12栘笮藍慊熟常仱蟿隙珥繝唋莔西 檴•溢3嶼骦矚躺臓龊炱偯抖澘艪捱婡寒 扡••凋45惈霄爽罰泍悷歖橶駥甁娅臏汭癳 曆•蹛6昐男女采男戥男女毞縢圷姽蓀顉蜀丷硖氹筋 鴵••押78盔v古v古v漮v怪vv髏怪v 古伻古犇怪怪埽个氫扤焴欶櫌畄牑牔 鰜•桕9弙禊軴諎沿鸇鐨縫鸩黼繖榝娋矱
2019/8/23
10
结束语：
宝山的初中教学要进一步提高质量，就必须思 考如何通过提高课堂教学的有效性来优化我们学生 的学力。而要做到这一点，就必须在我们的学校教 学管理中切实抓好上述四方面工作。教研室将与各 位一起为宝山教育的进一步发展而共同努力！
2019/8/23
谢谢各位！
11
痨掉唄钩襍觘洽圬酕寬埸麪宊癃毪
2019/8/23
5
案 例 浊液
物 质 的 分 散
溶液
悬浊液概念
乳浊液概念
概念：
特征：
组成：溶质和溶剂 组成表示方法：溶质的质量分数
浓溶液
溶质的多少
分类
稀溶液
在一定条件下能否 饱Biblioteka Baidu溶液
再溶解溶质来分 不饱和溶液
溶解 定性：溶解性
条件
能力
标准
定量：溶解度 固体物质的溶解度 状态
单位
影响溶解度的因素
…
加强教研对教材分析的关注
1、章节、单元各知识点课标要求的最高认知水平及一 般表现形式；（能力要求分析）
2、章节、单元各知识点间的结构；（总体架构分析）
3、对章节、单元各知识点学习学生的认知发展顺序； （教学路径分析）
4、基础、重要知识点与学生认知特征；（教学重点与 教学策略分析）
5、易误的知识点与错误产生原因；（教学难点与教学 策略分析）