《二氧化碳》PPT课件
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《二氧化碳的性质》课件PPT31张
黄如论中学
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
二氧化碳ppt课件
（3填）字①母用，大下理同石）和。稀②盐若酸要制制取备C多O2瓶时C，O能2，作并为在发制生取装过置程的中是便于AC补充（稀
盐酸，发生装置应选择 C ，收集装置应选择 F
。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时， 应选择与 DH 组合而成的装置。
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11
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气体的集气瓶应盖上玻璃片 正放 在大桌面。
• 2．二氧化碳的工业制法 高温煅烧石灰石，反应的化学方程式
_
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5
【课堂训练】
• 1．（2014•江苏）下列关于二氧化碳的说法正确的是（ C ）
A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳 C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 • 2．（2014•邵阳）“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及
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12
_
（可使石蕊试液由 红 色变为 紫 色）。
（3）与碱溶液反应：检验CO2：化学方程式
，
能使澄清石灰水变浑浊。
与氢氧化钠溶液反应：化学方程式
。
（4）与灼热的碳反应：化学方程式
。
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2
• 3．二氧化碳的用途
（1） 干冰 可作制冷剂。
（2）CO2可用作灭火剂，因其三条性质：不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大。 （3）CO2可作为气体肥料。 • 4．二氧化碳对环境的影响：CO2本身没有毒性，但空气中的CO2大量
熄灭，则该瓶气体可能是（ C ）
A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④
二氧化碳的性质ppt课件
二氧化碳的性质
二氧化碳是一种重要的化学物质，具有广泛的应用领域。本课件将介绍二氧 化碳的化学式、物理性质、环境影响等内容。
二氧化碳的化学式和分子结构
化学式
CO2
分子结构
由一个碳原子和两个氧原子构成的线性分子。
二氧化碳的物理性质
1 无色、无味、无毒
二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体。
2 高密度
二氧化碳比空气密度高，常用作灭火器的充填物。
3 可溶于水
二氧化碳可以溶解于水，形成碳酸。
二氧化碳的化学性质
1
反应性
2
与碱反应生成碳酸盐；与金属反应生成
金属碳酸盐。
3
稳定性
二氧化碳在常温下稳定，不易发生化学 反应。
酸性
二氧化碳可溶解于水生成碳酸，呈微弱 酸性。
二氧化碳的制备方法
化石燃料燃烧
二氧化碳是化石燃料燃烧产生的主要产物。
发酵过程
发酵过程中，生物产生二氧化碳。
循环
二氧化碳在大气中循环，参与地 球生物地球化学过程。
二氧化碳的排放导致海洋 酸化，对海洋生态系统产 生影响。
3 全球变化
二氧化碳排放量的增加导 致了全球气候和环境的变 化。
二氧化碳的危害
• 空气污染源 • 健康影响 • 生态系统破坏 • 气候变化
二氧化碳的安全操作
1 避免高浓度接触
长时间高浓度接触二氧化 碳可能导致窒息。
2 储存和运输安全
储存和运输二氧化碳时需 要注意安全事项，避免泄 露和火灾。
3 合理使用
在工业和日常生活中使用 二氧化碳时需合理使用， 减少排放。
二氧化碳与温室气体的关系
温室气体
• 二氧化碳 • 甲烷 • 氟利昂
二氧化碳是一种重要的化学物质，具有广泛的应用领域。本课件将介绍二氧 化碳的化学式、物理性质、环境影响等内容。
二氧化碳的化学式和分子结构
化学式
CO2
分子结构
由一个碳原子和两个氧原子构成的线性分子。
二氧化碳的物理性质
1 无色、无味、无毒
二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体。
2 高密度
二氧化碳比空气密度高，常用作灭火器的充填物。
3 可溶于水
二氧化碳可以溶解于水，形成碳酸。
二氧化碳的化学性质
1
反应性
2
与碱反应生成碳酸盐；与金属反应生成
金属碳酸盐。
3
稳定性
二氧化碳在常温下稳定，不易发生化学 反应。
酸性
二氧化碳可溶解于水生成碳酸，呈微弱 酸性。
二氧化碳的制备方法
化石燃料燃烧
二氧化碳是化石燃料燃烧产生的主要产物。
发酵过程
发酵过程中，生物产生二氧化碳。
循环
二氧化碳在大气中循环，参与地 球生物地球化学过程。
二氧化碳的排放导致海洋 酸化，对海洋生态系统产 生影响。
3 全球变化
二氧化碳排放量的增加导 致了全球气候和环境的变 化。
二氧化碳的危害
• 空气污染源 • 健康影响 • 生态系统破坏 • 气候变化
二氧化碳的安全操作
1 避免高浓度接触
长时间高浓度接触二氧化 碳可能导致窒息。
2 储存和运输安全
储存和运输二氧化碳时需 要注意安全事项，避免泄 露和火灾。
3 合理使用
在工业和日常生活中使用 二氧化碳时需合理使用， 减少排放。
二氧化碳与温室气体的关系
温室气体
• 二氧化碳 • 甲烷 • 氟利昂
二氧化碳培训.课件PPT60页
生态毒理毒性： 在一般情况下，二氧化碳并不是有毒物资，但空气中二氧化碳浓度超过一定限度后，则使 肌体产生中毒现象。其中毒原理是：一、高浓度二氧化碳本身具有刺激和麻痹作用。二、 高浓度二氧化碳使肌体发生缺氧窒息
第14页，共60页。
气藏概述
黄桥地区的天然二氧化碳是由地幔二氧化碳经断裂运移 至地壳储集体而形成的天然二氧化碳气田。
密度kg／m3 1512 1522 1535 1546 1557 1566 1575 1782
第7页，共60页。
二氧化碳的临界性质
二氧化碳的临界性质临界状态是纯物质 的一种特殊状态，在临界状况时，气相 和液相的性质非常接近，两相之间不再 存在分界面。临界点的参数叫做临界常 数，包括临界温度，临界压力、临界体 积等。其临界温度和临界压力为气液两 相共存的最高温度和压力。在临界温度 以上，不管施加多大压力，都不能使气 体液化。
3.1 开井违章 3.1.1 开关闸门未站在侧面;
15.0 817.0
–10.0 –15.0 1006.1 -40 1115.0
第6页，共60页。
固体二氧化碳的密度
固体三氧化碳的密度受压力影响甚微，受 温度的影响也不大
其密度值如下：
温度℃
-56.6 -60 -65 -70 -75 -80 -85 -90
第8页，共60页。
二氧化碳的危险性
危险性类别：第2.2类，非易燃无毒气体。 侵入途径：吸入 健康危害：
当空气中的二氧化碳浓度超过3%时出现呼吸困难，头痛， 眩晕，呕吐等症状；浓度超过10%时可引起视力障碍、痉挛， 呼吸加快，血压升高，意识丧失等；浓度超过25%时出现中 枢神经的抑制，昏睡，痉挛以及窒息死亡。如果皮肤接触 固体或液体二氧化碳时，能引起冻伤。 环境危害：温室效应 燃爆危险：不燃气体，无燃爆危险
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气藏概述
黄桥地区的天然二氧化碳是由地幔二氧化碳经断裂运移 至地壳储集体而形成的天然二氧化碳气田。
密度kg／m3 1512 1522 1535 1546 1557 1566 1575 1782
第7页，共60页。
二氧化碳的临界性质
二氧化碳的临界性质临界状态是纯物质 的一种特殊状态，在临界状况时，气相 和液相的性质非常接近，两相之间不再 存在分界面。临界点的参数叫做临界常 数，包括临界温度，临界压力、临界体 积等。其临界温度和临界压力为气液两 相共存的最高温度和压力。在临界温度 以上，不管施加多大压力，都不能使气 体液化。
3.1 开井违章 3.1.1 开关闸门未站在侧面;
15.0 817.0
–10.0 –15.0 1006.1 -40 1115.0
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固体二氧化碳的密度
固体三氧化碳的密度受压力影响甚微，受 温度的影响也不大
其密度值如下：
温度℃
-56.6 -60 -65 -70 -75 -80 -85 -90
第8页，共60页。
二氧化碳的危险性
危险性类别：第2.2类，非易燃无毒气体。 侵入途径：吸入 健康危害：
当空气中的二氧化碳浓度超过3%时出现呼吸困难，头痛， 眩晕，呕吐等症状；浓度超过10%时可引起视力障碍、痉挛， 呼吸加快，血压升高，意识丧失等；浓度超过25%时出现中 枢神经的抑制，昏睡，痉挛以及窒息死亡。如果皮肤接触 固体或液体二氧化碳时，能引起冻伤。 环境危害：温室效应 燃爆危险：不燃气体，无燃爆危险
二氧化碳第1课时(PPT课件(初中科学)23张)
无色、无味的气体，密度比空气的大 能溶于水 不燃烧，不支持燃烧，也不能供给呼吸 与水反应：CO2 +H2O══ H2CO3 与Ca(OH)2反应：CO2 +Ca(OH)2══
CaCO3↓+ H2O
及时巩固
1、下列有关CO2的说法正确的是（ D ） A.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红 生成的碳酸使石蕊变红
一、认识二氧化碳
二氧 化碳
是空气的一种成分。 由大量二氧化碳分子构成。
分子式为CO2，一个CO2分子由一个碳原子 和两个氧原子构成。
二氧化碳在大气里的体积分数约为0.04%，当
空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生
有害的影响。
二氧化碳无毒！
空气中CO2的体积分数 1%
4%~5% 10%以上
1. 二氧化碳密度比空气大。 2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏 水，立即将瓶塞塞紧振荡，视察有什么现象。由此你能 得出什么结论？
塑料瓶变扁了。
二氧化碳能溶于水中。
【总结】二氧化碳的物理性质
颜色 无色
气味 无味
状态 气体
密度 比空气的大
溶解性 能溶于水
3、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，
②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明
CO2密度大于空气且能与水反应的现象是 ( A ) A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
先红
课下作业
设计一个实验方案，利用二氧化碳的性质来证明碳酸饮 料中逸出的气体是二氧化碳。（注意：常喝碳酸饮料对身体 危害大哦！）
CaCO3↓+ H2O
及时巩固
1、下列有关CO2的说法正确的是（ D ） A.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红 生成的碳酸使石蕊变红
一、认识二氧化碳
二氧 化碳
是空气的一种成分。 由大量二氧化碳分子构成。
分子式为CO2，一个CO2分子由一个碳原子 和两个氧原子构成。
二氧化碳在大气里的体积分数约为0.04%，当
空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生
有害的影响。
二氧化碳无毒！
空气中CO2的体积分数 1%
4%~5% 10%以上
1. 二氧化碳密度比空气大。 2. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏 水，立即将瓶塞塞紧振荡，视察有什么现象。由此你能 得出什么结论？
塑料瓶变扁了。
二氧化碳能溶于水中。
【总结】二氧化碳的物理性质
颜色 无色
气味 无味
状态 气体
密度 比空气的大
溶解性 能溶于水
3、如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，
②、③为用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明
CO2密度大于空气且能与水反应的现象是 ( A ) A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
先红
课下作业
设计一个实验方案，利用二氧化碳的性质来证明碳酸饮 料中逸出的气体是二氧化碳。（注意：常喝碳酸饮料对身体 危害大哦！）
《二氧化碳》课件
溶解性
溶解性
二氧化碳可溶于水，形成碳酸（ H2CO3）。
溶解度
影响
溶解在水中的二氧化碳会影响水的pH 值，使水呈弱酸性。在自然界中，水 生生物通过消耗溶解在水中的二氧化 碳来生存和呼吸。
在标准状况下，1体积的水可以溶解1 体积的二氧化碳。
02
CATALOGUE
二氧化碳的化学性质
与水反应
总结词
二氧化碳能与水反应生成碳酸，这是二氧化碳的一个重要的 化学性质。
与金属氧化物反应
总结词
二氧化碳能与一些金属氧化物反应生成金属和碳酸盐。
详细描述
当二氧化碳与一些金属氧化物（如氧化铜或氧化铁）反应时，会生成相应的金属 （如铜或铁）和碳酸盐。这个反应在工业上也有应用，例如在炼铁或炼钢过程中 ，二氧化碳与金属氧化物反应可以减少杂质和提高金属纯度。
03
CATALOGUE
应用
二氧化碳的密度特性在某 些工业领域中具有应用价 值，例如用于气体分离和 液化等。
状态
状态
二氧化碳在常温常压下为 无色气体，但在低温高压 条件下可以液化或固化。
液化
二氧化碳在温度低于-78℃ 时可以液化，液态二氧化 碳在压力下可以储存于钢 瓶中。
固化
二氧化碳在温度低于109℃时可以固化，固态 二氧化碳俗称干冰，可用 于制冷、食品保鲜等。
能力。
THANKS
感谢观看
种塑料。
灭火
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 ，且密度大于空气，常用于灭
火。
饮料
在饮料工业中，二氧化碳被注 入饮料中，产生气泡，使饮料
口感清爽。
气体肥料
在温室中，二氧化碳常被用作 气体肥料，提高植物的光合作
用效率，促进植物生长。
初中科学精品课件：二氧化碳(课件)共19张PPT)
CO2↑+H2O
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 变红色的溶液又变成紫色。
CO2的化学性质 3、二氧化碳与澄清的石灰水发生反应
澄清的石灰水主要成分是：Ca(OH)2
石灰水变浑浊是由于生成了白色的碳酸钙（CaCO3） 沉淀
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓ + H2O
此反应可以用来检验二氧化碳
CO2对环境的影响（温室效应）
①什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻 璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太 阳光的能量不易散失，从而使全球变 暖，这种现象叫“温室效应”。 ②危害
a、两极冰川融化，海平面上升。
b、气候反常，海洋风暴增多 。
③防治措施
c、土地干旱，沙漠化面积增大。
a、尽量减少使用化石燃料
03 CO2对生活和 环境的影响
1、进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,为什么要做灯火试验?
防止二氧化碳浓度过高,使人因缺氧而窒息。
2、二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途?各利用了它的哪些性质 ?
（1）植物光合作用的原料(化学性质) （2）灭火(既有物理性质又有化学性质) （3）化工原料(化学性质) （4）气体肥料(化学性质) （5）制冷剂——干冰(物理性质)
人教版九年级化学上册
课题3
二氧化碳和一氧化碳
第1课时
第六单元 碳和碳的氧化物
在意大利某地有个 奇怪的山洞，人过 这个洞安然无恙， 而狗走进山洞就一 命鸣呼了，人们百 思不解。因此，当 地居民称它为“屠狗 洞”。那么，其中的 奥秘在哪里呢？
01 CO2的物理性质
CO2的物理性质 实验一：倾倒二氧化碳实验
因此“干冰”是？ 固体二氧化碳
二氧化碳的性质和用途ppt课件
鸡蛋壳表面的大量气泡增大了排开液体的体积， 鸡蛋所受浮力增大。
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
第1课时《二氧化碳》课件
讲授新课
二 二氧化碳对生活和环境的影响
观察与思考 1.对生活和生产的影响
纯碱 尿素
灭火
汽水
工业原料
人工降雨
CO2
光合作用
制冷剂
随堂训练
红色又变成紫色
二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫 色
讲授新课
交流与讨论
1）二氧化碳与水反应
现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊
溶液变红。
CO2 ＋ H2O
H2CO3
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所
以红色石蕊溶液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空 气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以底，狗的身高不足人膝，狗的 呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。
实验6-4：溶解性实验
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定 体积的水，立即盖上瓶盖并振荡。 探索问题： 1、塑料瓶发生了什么变化？ 2、为什么塑料瓶会发生如此变化？
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山
洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？
讲授新课
一 二氧化碳的性质
观察与思考
探究目的： 1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2.探究二氧化碳是否支持燃烧。 3.探究二氧化碳是否溶于水。
现象 分析
塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水
《二氧化碳》课件
形成原因
- 化石燃料的燃烧：石油、煤炭和天然气的燃烧会释放大量二氧化碳。 - 工业生产：各种工艺过程中会产生二氧化碳的排放，如钢铁冶炼、水泥生产等。 - 森林砍伐：砍伐森林会减少植物吸收二氧化碳的能力。
危害
- 温室效应引起的气候变化：大量二氧化碳的排放导致地球温度升高，引发极 端天气和海平面上升。
《二氧化碳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT课件
# 二氧化碳是地球大气中一种重要的化学物质，对地球的生态系统和气候变 化有着重要影响。
介绍
- 什么是二氧化碳？二氧化碳是一种由碳和氧原子组成的化合物，以化学式 CO2表示。 - 二氧化碳的性质：无色、无味、不可燃，在常温常压下为气体。 - 二氧化碳的用途：广泛应用于医药、饮料、化肥等行业。
结论
- 二氧化碳是地球大气中不可或缺的化学物质，但对人类和环境都带来巨大的 影响。 - 减少二氧化碳排放是我们每个人都应承担的责任，共同保护地球。
- 海洋酸化：二氧化碳溶解到海水中会导致酸性增加，危及海洋生物。
- 对植物和动物的影响：过量的二氧化碳对植物光合作用产生负面影响，影响 食物链和生态平衡。
减排措施
- 增加可再生能源产量：大规模利用太阳能、风能等可再生能源来替代传统能源。 - 减少化石燃料使用：推动能源结构转型，减少对煤炭、石油和天然气的依赖。 - 植树造林：通过大规模种植树木，增加植物吸收二氧化碳的能力。
《二氧化碳》PPT
此外:二氧化碳还可做气体肥料,促进光合作用,制纯碱等.
物理性质
化学性质
练习：
升华
降低
溶液变红
CO2 + H2O ＝ H2CO3
2. 不能把空气和二氧化碳鉴别出来的是（ ） A 用带火星的木条 B 加入澄清石灰水 C 观察其颜色 D 用紫色石蕊试液
解释下列现象：
CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O
用途
1. 制纯碱 、尿素 、饮料
2. 致冷剂 食品冷藏、人工降雨、医疗降温
3. 气体肥料 大棚蔬菜的种植
4. 灭火
实验： 灭火器原理实验
Na2CO3 +H2SO4 = Na2SO4 +CO2↑+ H2O
第四节 二氧化碳
- .
物理性质
化学性质
用途
小结
练习
自然界中的二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧子构成。
CO2
物理性质
密度 1.98克/升 比空气的密度大
溶解性 微溶于水 1体积水溶解1体积二氧化碳
颜色 无色气味 无味状态 气态
NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑+ H2O
常见的灭火器
灭火器
现象：吸滤瓶的侧管喷射出大量泡沫和二氧化碳，可使燃烧物熄灭
灭火器的原理
Na2CO3 + 2HCl＝ 2NaCl + CO2 ↑+ H2O
小结：
物理纳
2、二氧化碳的密度比空气的密度大。
3、二氧化碳不能支持燃烧，也不能燃烧。
△
二氧化碳与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓（白）+ H2O
《二氧化碳》PPT优质课件
注意：要辩证的认识事物，既要看到CO2有 利的一面，也要看到CO2不利的一面。
倾倒二氧化碳
实验二：二氧化碳的 溶解性实验
实验二：二氧化碳的溶解性实验
现象 结论
塑料瓶变瘪 CO2能溶于水
在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳， 增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了 二氧化碳的这一性质。
二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味
密度
溶解性
无色 气态 无味 密度比空气大 能溶于水
②温室效应增强的原因
一方面，随着工业生产的高速发展和人们生活水平 的不断提高，人类所消耗的化石能源急剧增加，排 入大气中的二氧化碳越来越多。
另一方面，能够吸收二氧化碳的森林不断减少，大气中 的二氧化碳含量不断上升，从而导致温室效应增强，全 球气候变暖。
③温室效应增强的危害 a. 两极冰川融化，海平面上升，淹 没部分沿海城市。 b. 使土地沙漠化，造成农业减产。 c. 气候反常，海洋风暴增多 。 d. 影响自然生态系统，改变生物多 样性。
结论
醋酸能使石 蕊溶液变红
水不能使 石蕊溶液 变红
CO2不能使 石蕊溶液变 红
CO2与水发生反应生 H2CO3，H2CO3能使 石蕊溶液变红
H2CO3不稳 定，受热易 分解
(3)二氧化碳与水反应 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳 酸能使紫色石蕊溶液变红。
CO2+H2O H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧 化碳和水。
H2CO3 CO2↑+H2O
二氧化碳水溶液呈酸性
(4)二氧化碳与澄清石灰水反应 现象：澄清石灰水变浑浊。
CO2＋ Ca(OH)2
CaCO3 ↓＋ H2O
应用：用于检验二氧化碳
倾倒二氧化碳
实验二：二氧化碳的 溶解性实验
实验二：二氧化碳的溶解性实验
现象 结论
塑料瓶变瘪 CO2能溶于水
在通常状况下，1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳， 增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了 二氧化碳的这一性质。
二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味
密度
溶解性
无色 气态 无味 密度比空气大 能溶于水
②温室效应增强的原因
一方面，随着工业生产的高速发展和人们生活水平 的不断提高，人类所消耗的化石能源急剧增加，排 入大气中的二氧化碳越来越多。
另一方面，能够吸收二氧化碳的森林不断减少，大气中 的二氧化碳含量不断上升，从而导致温室效应增强，全 球气候变暖。
③温室效应增强的危害 a. 两极冰川融化，海平面上升，淹 没部分沿海城市。 b. 使土地沙漠化，造成农业减产。 c. 气候反常，海洋风暴增多 。 d. 影响自然生态系统，改变生物多 样性。
结论
醋酸能使石 蕊溶液变红
水不能使 石蕊溶液 变红
CO2不能使 石蕊溶液变 红
CO2与水发生反应生 H2CO3，H2CO3能使 石蕊溶液变红
H2CO3不稳 定，受热易 分解
(3)二氧化碳与水反应 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳 酸能使紫色石蕊溶液变红。
CO2+H2O H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解成二氧 化碳和水。
H2CO3 CO2↑+H2O
二氧化碳水溶液呈酸性
(4)二氧化碳与澄清石灰水反应 现象：澄清石灰水变浑浊。
CO2＋ Ca(OH)2
CaCO3 ↓＋ H2O
应用：用于检验二氧化碳
2024年度二氧化碳课件
定义
二氧化碳（carbon dioxide）是 一种由碳和氧元素组成的无机化 合物，化学式为CO2。
分子式
CO2，由一个碳原子和两个氧原 子通过共价键连接而成。
4
物理性质与化学性质
物理性质
常温下为无色、无味、不可燃的气体。
2024/3/23
密度比空气大，可溶于水并生成碳酸。
5
物理性质与化学性质
• 在加压和降温的条件下，可变成无色液体或白色固体（干 冰）。
2024/3/23
25
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/23
26
关键知识点总结回顾
01
二氧化碳的物理和化学性质
无色、无味、不可燃的气体，密度比空气大，能溶于水生成碳酸。
02
二氧化碳的实验室制法
通过石灰石和稀盐酸反应制取，收集方法采用向上排空气法。
2024/3/23
03
二氧化碳的检验和验满
用澄清石灰水检验二氧化碳，将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑
采用先进的节能技术和设 备，提高能源利用效率， 减少能源消耗和二氧化碳 排放。
2024/3/23
发展清洁能源
积极开发和利用太阳能、 风能、水能等清洁能源， 减少对化石能源的依赖， 降低二氧化碳排放。
推广低碳技术
鼓励企业采用低碳技术和 生产工艺，促进产业转型 升级，实现低碳发展。
20
未来发展趋势和挑战
动物的呼吸作用
动物通过呼吸作用吸入氧气并呼出二 氧化碳。这个过程是自然界中二氧化 碳产生的主要途径之一。
2024/3/23
植物的光合作用
植物通过光合作用吸收二氧化碳和水 ，将其转化为葡萄糖和氧气。这个过 程是自然界中二氧化碳消耗的主要途 径。
2024年最新青岛版五年级科学下册第8课《二氧化碳》PPT课件
课前引入
舞台上，我们经常看到烟雾缭绕的现象，这些烟雾是怎样制，造出来的?
2 新课讲解
活动一：怎样制取二氧化碳?
1.取一只玻璃杯，放入3 匙小苏打。 2.沿杯壁小心倒入一些 白醋。 3.待泡沫下降时盖上玻 璃片。
活动一：怎样制取二氧化碳?
还可以用这种 装置制取二氧 化碳。
活动一：怎样制取二氧化碳?
活动三：二氧化碳有哪些用途?
提高作物产量
作为灭火剂
活动三：二氧化碳有哪些用途?
使用或储存二氧化碳应该注意 什么?
活动三：二氧化碳有哪些用途?
干冰是固态的二氧化碳。接触干冰时，要注意佩戴厚棉手 套或其他遮蔽物才能触碰，否则会被冻伤。
汽车、船舱等较密封的地方 不能使用干冰，因为二氧化碳会 挤走氧气，导致人窒息甚至死亡。 二氧化碳储罐如遇夏季高温、热 源或火源等影响，会使储罐内壁 所受压力增大，可能会引发爆炸。
第二单元 空气
2.8 二氧化碳
青岛版五年级下册科学课件
学习目标
1.知道二氧化碳的特点和作用。 2.能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。 3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。
目
CONTENTS
录
01. 课前引入
02. 新课讲解
03. 课程小结
04. 拓展活动
1 课前引入
燃烧，比同体积的空气( 重 )。二氧化碳能使( 澄清的石灰水 )变浑浊
。
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧
2．二氧化碳灭火器的原理是依靠(
)，从
而起到灭火作用。
二、判断题
√ 1．干冰是二氧化碳的固体形式。( ) × 2．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，是一种无色有怪味的气体。( )
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浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳 气体不纯。（含有大量的氯化氢气体）
2、能否用排水法来收集二氧化碳气体？
为什么？
因二氧化碳能溶解于水， 所以不能用排水法收集它。
1、原料： 石灰石
2、原理： CaCO3 高温 CaO + CO2↑
3、设备：
生石灰
石灰窑
1、作气体肥料，提高大棚作物产量； （二氧化碳是植物光合作用的原料）
2、干冰可作致冷剂，保存食品和人工降雨； （干冰会升华，吸收大量的热）
3、作灭火剂； （二氧化碳不会燃烧，也不 支持燃烧，且密度比空气大）
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
1.下列有关CO2说法正确的是：（ D ）
A.二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红
B.CO2是由碳原子和氧原子构成 C.利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火 D.固体 CO2又叫做干冰
CaO + H2O = Ca(OH)2
粉骨碎身浑不怕
石灰墙
要留清白在人间
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 发展是硬道理，但硬发展是没道理。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 ——苏霍姆林斯基 生活总是这样，你以为失去的，可能在来的路上；你以为拥有的，可能在去的途中。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭
5、注意事项：
1).长颈漏斗下端要伸入液面下； 防止生成的气体从漏斗中逸出
2).伸入锥形瓶中的导管要短些； 使锥形瓶中原有空气快速排尽 3).集气瓶中的导管要接近底部； 使收集到的二氧化碳气体较纯净
左侧气体发生装置各需要具备什么条件？ 右侧气体收集装置各需要具备什么条件？
a.反应物 是固体， 反应需要 加热
氧气
二氧化碳
1、原料：大理石 稀盐酸 CaCO3 HCl
2、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
反应装置 3、装置：
收集装置
4、步骤：
1）、检查装置气密性； 2）、锥形瓶中加入大理石（或石灰石）；
3）、连接好装置；
4）、长颈漏斗中加入稀盐酸；
Байду номын сангаас
5）、用向上排空气法收集气体；
6）、用燃着的木条放在集气瓶口验满。
2. 实验室制二氧化碳的常用是（ B ）
A.碳和氧气
B.石灰石和盐酸
C.大理石和稀硫酸 D.碳酸钠和盐酸
3. 观察下面四幅图，你想到哪首诗？其中涉及到哪些化学变化？
石灰岩
生石灰
CaCO3 高温 CaO + CO2↑
千锤万凿出深山
烈火焚烧若等闲
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
b.反应物是固 体和液体，反 应不需要加热
c.气体 的密度 比空气 密度大
d .气体 的密度 比空气 密度小
e.气体 在水中 溶解度 较小
生成微溶的硫酸钙，很容易沉淀下来 将大理石包裹住，使反应很快停止！
1、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或 硫酸来代替稀盐酸？为什么？
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑