浅谈培养初中生学习化学的兴趣

浅谈培养初中生学习化学的兴趣

发表时间：2017-11-10T15:40:54.933Z 来源：《教育学文摘》2017年11月总第245期作者：廖崇兰[导读] 计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,集合图、文、声、像的综合表现功能，能使学生更直观、生动地学习一些较难的理论知识。

四川省富顺第二中学校643200

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。同样，学生一旦对某一学科产生了浓厚的学习兴趣，便会具有积极的学习态度，学习就会变得生动有趣。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，教师如能注意激发和培养学生学习化学的兴趣，促使学生把兴趣转化成乐趣、志趣，就能对化学学习产生经久不衰的求知欲，从而取得优异的成绩。

一、上好开学第一课

“好的开始就等于成功的一半。”初中学生第一次上化学课，总是存在好奇心，他们早已看好课程表，等待着化学课和化学老师的到来。居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。”所以我们要精心设计、认真准备，给学生们一个惊喜。一开始，我一般会说：“初次见面，没给大家带礼物，只准备了几个小魔术。”这时，学生们就很兴奋、很期待。第一个魔术是“白纸变字”：事先用无色酚酞在纸上写好“化学”，当着学生的面向纸上喷无色的氢氧化钠溶液，学生惊讶地叫道：“变出字了！”“为什么？”我笑而不答。紧接着我又演示了一些集色、态、味、声、光于一体的化学实验，给学生以强烈的视觉刺激，来激发学生的兴趣。

二、立课本之威培养学习兴趣

人教版的新教材版面活泼生动，图文并茂，色彩斑斓，形式活泼，颇具吸引力。其次，教材中的插图、科学漫画、实验过程展示图和化学实物图示等，给学生以直观感受，使学生体会到学习化学的美与乐。最后，利用教材中的一些选学材料，使学生认识到化学与生活、化学与环境、化学与健康的关系，让学生逐步对化学产生兴趣。

三、运用化学实验使学生长期保持学习化学的兴趣

1.通过演示实验,培养学生的观察能力、思维能力、分析归纳能力，激发他们的学习兴趣。“外行看热闹，内行看门道。”教师应善于引导学生观察实验现象，再引导学生进行“去粗取精,去伪存真”、由此及彼、由表及里的思维加工,进一步作出推理,从而实现由感性认识到理性认识的飞跃。

2.通过探究实验，培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和动手能力，从而提高学生学习兴趣。在学生具备了一定的化学基础知识、掌握了一定的化学实验操作技能的基础上,教师可以有目的地设计一些实验习题,要求学生按照实验目的要求,根据已学过的实验原理和方法,设计出实验方案,同时对学生的实验操作提出具体要求。另外，我喜欢鼓励学生去设计与书上不一样的实验方案,只要有新的实验改进和设想,都给予鼓励，尽管还不够完美,都尽量让他们去试一试。这是对学生进行科学训练、独立思考、开拓创新的一种有效途径。

3.通过课外家庭小实验，培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力,激发学生学习兴趣。联系实际指导家长和孩子开展力所能及的家庭化学小实验，解释社会生产、生活中的某些化学现象。

四、加大情感投入,建立新型的师生关系，使学生提高学习化学的兴趣

教师必须树立“民主平等”“以人为本”的教育思想。青少年学生由于生理、心理的发展，自我意识增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任、尊重他们。课堂上，我会请不同层次的学生回答问题，上台书写化学用语等，对学生作出合适的表扬和鼓励。有时还故意偷偷地提前给差生做辅导，让他们在课堂上有好的表现，使他们也能体验到成功的喜悦，也让其他学生看到这些同学的进步，从而鞭策自己更加努力。作业本上，我与学生对话交流，他们可以提问，可以提出建议，也可以倾诉和分享。学生们敢说、敢问、敢做、勇于创新，增强了自尊心和自信心，获得了强大向上的精神动力，激发了积极的学习情感，从而也提高了学习化学的兴趣。

五、帮助学生度过“难关”，进一步巩固学习化学的兴趣

大多数学生从开始到学一二单元的时候，对化学都有浓厚的兴趣，但从三单元《构成物质的奥秘》开始，由于有了分子、原子、离子、元素等抽象的概念，再后来又加上化合价和化学式及计算，有一部分学生就感觉枯燥难懂，又不喜欢记忆概念和各种化学符号，所以兴趣骤减。我就想尽各种办法，使学生学起来更轻松有趣。比如采用多媒体教学、实验教学，给元素符号、化合价、书写化学式、常见沉淀等编写口诀。课前五分钟让科代表领着同学们读口诀、背口诀；让学生练习书写化学用语，练习有关化学式的计算等。另外关于考试，有些老师喜欢一味地出难题，想考倒学生，学生化悲痛为力量，所谓“致于死地而后生”。可我不那么看，我认为试题难度不宜太大，还是应该以中考要求为标准，要让大部分学生取得较好的成绩，让他们尝到甜头之后又会激发起更高的学习热情，学习起来更起劲。当然，也要为尖子生准备几道有挑战性的“难题”，激发他们攀登顶峰的激情。

六、利用计算机辅助教学,激发学生学习的兴趣

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,集合图、文、声、像的综合表现功能，能使学生更直观、生动地学习一些较难的理论知识。例如分子、原子的学习，利用计算机使学生感到耳目一新,也大大激发了学生的学习兴趣,在一定程度上使学生开阔了眼界、增长了知识。

参考文献

[1]闫晓萍浅谈提高学生学习化学兴趣的策略[J].软件，电子版，2015，（5），88。

[2]王永泉谈培养初中生学习化学的兴趣[J].教育艺术，2015，（5），70。