细胞代谢专题
专题二细胞代谢第一讲
通过调控细胞代谢途径，可以实现生物产品的优化 生产和废弃物的资源化利用，推动生物工程领域的 发展。
细胞代谢与生命活动关系
80%
维持生命活动
细胞代谢产生的能量和物质是维 持生命活动所必需的，如细胞分 裂、蛋白质合成等。
100%
响应环境变化
细胞代谢可以响应环境的变化， 如温度、pH值、营养物质等的变 化，通过调整代谢途径来维持细 胞的正常生理功能。
凋亡对细胞生命周期影响
细胞程序性死亡
01
凋亡是一种程序性细胞死亡方式，对于维持组织稳态和消除潜
在有害细胞具有重要作用。
细胞周期调控
02
凋亡过程与细胞周期调控密切相关，可以影响细胞的增殖和分
化。
免疫应答和炎症反应
03
凋亡细胞能够被免疫系统识别和清除，从而引发免疫应答和炎
症反应。
其他程序性死亡方式简介
80%
参与信号传导
细胞代谢中间产物可以作为信号 分子参与细胞内的信号传导过程 ，从而影响细胞的生长、分化和 凋亡等。
02
细胞内能量转换与利用
ATP合成与分解途径
ATP合成途径
在细胞内，ATP的合成主要通过底物水平磷酸化和氧化磷酸化两种途径完成。底物水平磷酸化是指物质在脱 氢或脱水过程中产生高能代谢物，并直接将高能代谢物中能量转移到ADP生成ATP的过程。氧化磷酸化则发
专题二细胞代谢第一讲
目
CONTENCT
录
• 细胞代谢概述 • 细胞内能量转换与利用 • 物质跨膜运输方式及调控机制 • 基因表达调控在细胞代谢中作用 • 细胞信号传导途径及其在代谢中作
用 • 细胞自噬、凋亡等过程在代谢中作
用
01
专题二细胞代谢
专题二细胞代谢（光合作用与呼吸作用）知识框架1．什么是新陈代谢？什么是细胞代谢？新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
与代谢最为密切的两种物质是ATP和酶。
一、酶3、影响酶促反应的因素主要是温度和pH值。
高温,强酸强碱破坏酶的空间结构,不可恢复；而低温使酶暂时失活,可以恢复。
酶促反应的速度与底物的浓度也有关系：在酶量一定的条件下，在一定范围内会随着底物浓度的增加，反应速度也增加，但底物达到一定浓度后也就不再增加了，原因是所有的酶都已经参加了催化反应，如下图D曲线所示。
二、ATP1、各种能源物质之间的关系：由图可知：⑴生命活动的直接能源物质是 ATP。
⑵糖类是细胞内的主要能源物质，脂肪是生物体的储能物质，蛋白质通常不做能源物质。
⑶糖类等有机物所含的能量最终来自绿色植物的光合作用所固定的太阳能，因此，生物体生命活动的最终能源是太阳能。
⑷生物体内的高能化合物除 ATP 外，在动物和人体骨骼肌中还含有磷酸肌酸。
当人或动物体内由于能量大量消耗而使ATP过分减少时，磷酸肌酸可把能量转移给 ADP形成 ATP。
2．ATP的结构简式结构简式可以写为A—P～P～P，其中A代表的是腺嘌呤与核糖结合形成的腺苷，～代表高能磷酸键。
A代表腺苷（腺嘌呤+核糖）另外，要注意将ATP的结构简式和与遗传相关的DNA．RNA的结构简式中的不同部位的“A”进行区分，如下图中圆圈部分所代表的分别是：①腺苷②腺嘌呤③腺嘌呤脱氧核苷酸④腺嘌呤核糖核苷酸3．ATP在能量代谢中的作用图解分析（1）光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢过程。
(2)生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到ATP中，才能被利用。
(3)光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。
专题2 细胞代谢
专题2 细胞的代谢一、单选题1．下图甲表示人体某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10 mmol/L）。
下列叙述错误的是甲乙A．物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖B．在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解C．若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度大于曲线②和③D．若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度可能低于曲线②和③2．下图甲表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；图乙表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是A．图甲中的B含有2个高能磷酸键，C为腺嘌呤核糖核苷酸B．神经细胞吸收K＋时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制C．研究酶活性与温度关系时，可以选择H2O2和H2O2酶为实验材料D．图乙中温度为m时比n时酶活性低，此时更有利于酶的保存3．图示为生物界能量转换关系图解，下列叙述中正确的是()。
A．①在叶绿体的类囊体薄膜上进行B．②需要消耗③产生的A TPC．对于能量代谢来说，③属于能量的释放和转移D．⑥释放的能量可以用于CO2的固定和胆固醇的吸收4．利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制暗反应的药物后，发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。
主要原因是A．叶绿素吸收光能的效率下降B．[H]等的积累，光反应速率减慢C．合成ATP所需酶的活性受到抑制D．暗反应中生成的水减少，使光反应原料不足5．下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释错误的是A．提倡慢跑可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀B．零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解C．包扎伤口要用透气的纱布，是为了保证细胞能进行有氧呼吸D．作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸6．下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是A．①②④中数值最大的是①B．⑤代表的物质是氧气C．③的利用和⑥的产生在线粒体的同一位置进行D．乳酸菌不能完成图示全过程二、双选题24. 亚洲人体内普遍缺乏乳糖酶，造成饮用牛奶后出现肠胀、腹胀、腹泻等不良症状。
专题一细胞中的物质代谢
05 物质代谢异常与疾病发生 发展关系
糖代谢紊乱与糖尿病等疾病关系
01
糖代谢紊乱导致胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，进而引发糖 尿病。
02
糖尿病患者的血糖水平持续升高，可能导致多种并发症，如 心血管疾病、视网膜病变、肾病等。
03
糖代谢紊乱还可能引发肥胖、代谢综合征等疾病。
脂类代谢紊乱与高血脂等疾病关系
04 细胞内外物质交换与运输 方式
膜转运蛋白介导的物质交换
通道蛋白介导的易化扩散
通道蛋白在细胞膜上形成亲水性通道，允许特定离子或小 分子物质顺浓度梯度通过，如Na+、K+等离子通道。
载体蛋白介导的易化扩散
载体蛋白通过与被运输物质结合而改变构象，将物质从膜 一侧转运到另一侧，如葡萄糖转运蛋白。
主动转运
3
疾病诊断与预后评估
利用代谢组学技术发现与疾病相关的特征性代谢 物变化，为疾病诊断和预后评估提供新的生物标 志物。
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02 物质代谢途径与调控机制
糖代谢途径及关键酶
糖酵解途径
01
将葡萄糖分解为丙酮酸，并产生ATP的过程，关键酶包括己糖激
酶、磷酸果糖激酶等。
糖异生途径
02
非糖物质转变为葡萄糖的过程，关键酶包括葡萄糖-6-磷酸酶、
果糖二磷酸酶等。
糖原合成与分解
03
糖原是多糖的一种，合成与分解过程涉及多种酶，如糖原合酶、
神经调节
中枢神经系统通过神经递质和神经肽类物质对物质代谢进 行调控。
基因表达调控
通过影响特定酶的基因表达来调控物质代谢途径。例如， 某些转录因子可以激活或抑制特定代谢酶的基因表达。
高中生物高考专题02 细胞代谢(解析版)
2020年高考生物冲刺提分必刷题专题02细胞代谢1．（2020•黑龙江省高三二模）细胞代谢的过程需要酶的催化，下列叙述正确的是（）A．激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞的代谢活动B．探究pH对酶活性的影响时，酶与底物混合前要调节pHC．在线粒体的基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶D．在真核细胞中，核外没有DNA合成酶与RNA合成酶【答案】B【解析】激素调节细跑代谢既可以通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢，也可以通过影响靶细胞内某些酶基因的表达来调节酶的数量，从而调节细胞代谢，A错误；探究pH对酶活性的影响时，酶与底物混合前要调节pH，以保证酶和底物都处于同一pH，B正确；在细胞质基质中存在着大量的分解葡萄糖的酶，葡萄糖不能进入线粒体，C错误；DNA和RNA主要在细胞核中合成，此外在线粒体和叶绿体中也能合成，因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有DNA合成酶和RNA合成酶，D错误。
2．（2020•云南省云南师大附中高三月考）下列有关叙述正确的是（）A．酶可被分解为氨基酸或脱氧核苷酸B．ATP和ADP相互转化的能量供应机制只存在于真核细胞中C．类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用D．硝化细菌可利用氧化无机物时释放的能量分解有机物【答案】C【解析】酶的本质是蛋白质或RNA，可被分解为氨基酸或核糖核苷酸，A错误；ATP和ADP相互转化的能量供应机制存在于所有生物中，B错误；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光进行光合作用，C正确；硝化细菌属于化能合成型，可利用周围氨氧化释放的能量将二氧化碳和水合成有机物，D错误。
3．（2020•江苏省高三月考）下图为某细胞内发生的部分生理过程。
下列说法错误的是（）A．①过程为主动运输，需要载体并消耗能量B．该细胞为胰岛B细胞，③过程体现了细胞膜的流动性C．引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度、胰高血糖素D．与②过程有关的具膜细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体【答案】D【解析】①过程表示氨基酸通过主动运输的方式进入细胞的过程，需要载体的协助，还需要消耗能量，A 正确；该细胞能合成胰岛素，故为胰岛B细胞，③过程为胰岛素通过胞吐的方式分泌到细胞外的过程，体现了细胞膜的流动性，B正确；引起胰岛素分泌的信号分子有神经递质、血糖浓度升高、胰高血糖素，C正确；②过程表示氨基酸通过脱水缩合，然后经过加工形成胰岛素的过程，与②过程有关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体，核糖体无膜结构，D错误。
高考生物专题复习题：细胞的代谢
高考生物专题复习题：细胞的代谢一、单项选择题（共6小题）1.戟叶滨藜和野姜的光合作用光响应曲线如图所示，下列相关说法正确的是（）A．b点时，戟叶滨藜和野姜水光解产生的H+的速率相等B．a点时，戟叶滨藜叶绿体内膜和线粒体内膜都能合成ATPC．PAR>800μmol·m-2·s-1时，限制野姜净光合作用的因素是光照强度D．当光照强度突然从c点对应强度变化到b点对应强度时，短时间内戟叶滨藜中C3的含量会增加2.几丁质是真菌细胞壁的重要成分，几丁质酶能催化水解几丁质产生低聚寡糖或单糖。
下列相关叙述正确的是（）A．几丁质酶可以为化学反应提供能量来催化细菌细胞壁的降解B．几丁质酶催化几丁质的水解需要消耗ATPC．细菌和真菌合成几丁质酶的场所相同，原料均为氨基酸D．应在常温下保存几丁质酶，高温会使其空间结构变得伸展和松散3.某兴趣小组利用富含葡萄糖的培养液培养酵母菌，并利用以下两套装置探究酵母菌的呼吸方式。
下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入酸性重铬酸钾以便检测乙醇的生成情况B．仅根据装置一乙瓶溴麝香草酚蓝溶液是否变为黄色无法判断酵母菌的呼吸方式C．装置二有色液滴不再移动，说明培养液中的酵母菌已经死亡D．若装置二有色液滴左移，说明酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸4.在细胞中ATP含量不多，转化效率非常高，在它形成后的1min内被消耗掉了。
一个静卧的人24h内消耗ATP约40kg，剧烈运动时每分钟可消耗ATP 约0.5kg。
下列关于ATP的叙述错误的是（）A．ATP的转化效率高与其磷酸基团之间的化学键有关B．在剧烈运动时细胞中的ATP不能保持动态平衡C．合成ATP需要的化学能可来自糖类和油脂D．人体细胞中合成ATP最多是氢还原氧气的过程5.某同学将酵母菌培养在含葡萄糖的培养液中进行实验，下列相关叙述错误的是（）A．可以向培养液中通入空气，用于研究需氧呼吸的产物B．可以在培养液的液面上加石蜡油，用于研究厌氧呼吸C．酵母菌的细胞质基质中会出现葡萄糖和丙酮酸D．隔绝空气，酵母菌的线粒体中不会积累[H]6.为解决草莓易腐烂、不耐储藏的问题，科研人员在储藏温度为0℃的条件下研究了O2浓度[对照组（CK组）和实验组O2浓度分别为20%、5%]对草莓果实储藏的影响，结果如图所示。
专题2 细胞的代谢 系统大概念——细胞的生存需要能量和营养物质
续表
知识块(一)|酶在细胞代谢中的作用 1．酶、激素、抗体与神经递质的“一同”“四不同” (1)一同：均需要与特定物质结合后才能发挥作用，如酶需与特定的底物结
合、激素需与特异性受体结合、神经递质需与突触后膜上的特异性受体 结合、抗体需与特定抗原结合。
_________________________________________________________________ ______________________________________________________________。 提示：由于两个相邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因，使得磷酸 键这种化学键不稳定，末端磷酸基团有一种离开ATP而与其他分子结合的趋 势，因而远离腺苷的那个高能磷酸键容易水解。
②预期的实验结果：O2的释放速度从快到慢依次是加过氧化氢酶溶液的试 管(组)、加FeCl3溶液的试管(组)、加蒸馏水的试管(组)。
1．细胞代谢是细胞进行正常生命活动的基础，细胞内物质变化和能量变化都
是在酶的催化下进行的。生物的生长、发育、繁殖、遗传、运动、神经传
导等生命活动都与酶的催化过程密切相关。
活性。
(2018·全国卷Ⅱ) ( ×)
⑤酶提供了反应过程所必需的活化能。
()
2．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。从生物能量 学角度来看，ATP是生化系统的核心，即ATPADP与各种代谢(合成与分解) 相耦联。
判断下列有关ATP的叙述是否正确。
①线粒体、叶绿体和高尔基体都是合成ATP的场所。 (2019·全国卷Ⅲ) (×)
4．1 mol葡萄糖有氧呼吸能释放2 870 kJ的能量，而1 mol葡萄糖分解生成乳酸， 只释放196.65 kJ的能量，其中只有61.08 kJ的能量储存在ATP中。据此分析 在进行无氧呼吸过程中，葡萄糖中能量的主要去向和葡萄糖氧化分解释放 的能量的主要去向是______________________________________________
4__细胞代谢专题复习
加入新鲜的淀粉酶溶液
2mL
2mLΒιβλιοθήκη 蔗糖溶液2mL加入反应物 淀粉溶液2mL
滴入2mL斐林试剂，水浴加热 溶液颜色 砖红色
蓝色
酶活性受温度、pH值影响示意图
高温
强酸
强碱
光合作用的场所——叶绿体
类胡萝卜素 色素 叶绿素 吸收可见 的太阳光 叶绿素主要吸收 红光和蓝紫光 胡萝卜素(C40H56) 叶黄素(C40H56O2)
生产应用4： 合理灌溉
5、矿质元素 影响叶绿素、ATP、酶的合成。
生产应用5： 合理施肥
五、细胞呼吸
有氧呼吸的过程示意图
葡萄糖
少量 能量
O2
酶 H2O
［H］
酶
［H］ 大量 酶 丙酮酸 CO2
少量 能量
能量
有氧呼吸总反应式
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
总共放能2870kJ,其中 1161kJ转移给ATP
光合作用总反应式
光能
6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2
叶绿体
光合作用与有氧呼吸的比较
光合作用
场所 叶绿体
有氧呼吸
主要在线粒体 有机物分解成无 机物
所需条件 光、温度、 CO2 O2、酶、温度 区 物质变化 无机物合成有 机物 别 光能转变成稳 能量变化 定的化学能 联系
有机物中的化学 能释放出来，转 移给ATP
X=
6×44×30 180
= 44
44 - 36 = 8
（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用的强 度与黑暗时呼吸作用的强度是_______的。
细胞代谢专题教案
细胞代谢专题教案教案标题：细胞代谢专题教案教学目标：1. 了解细胞代谢的基本概念和重要性。
2. 掌握细胞代谢的两个主要过程：有氧呼吸和发酵。
3. 理解细胞代谢与能量转化的关系。
4. 能够解释细胞代谢在生物体内的作用和意义。
教学重点：1. 细胞代谢的定义和基本概念。
2. 有氧呼吸和发酵的过程和区别。
3. 细胞代谢与能量转化的关系。
教学准备：1. 教师准备PPT和相关教学素材。
2. 学生准备笔记本和写字工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张细胞结构示意图，引导学生回顾细胞的基本结构。
2. 提问：你知道细胞是如何获取能量的吗？请思考并回答。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍细胞代谢的概念和重要性，解释细胞代谢与生物体能量需求的关系。
2. 详细讲解有氧呼吸和发酵的过程，包括反应方程式和产物。
3. 对比有氧呼吸和发酵的异同点，强调有氧呼吸产生的能量更多。
三、案例分析（15分钟）1. 给出一个案例：某人在进行高强度运动时会感到肌肉酸痛，请解释其原因。
2. 引导学生分析该案例，结合所学知识解释肌肉酸痛的产生与细胞代谢的关系。
四、讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论细胞代谢在不同生物体中的作用和意义。
2. 每个小组选择一个生物体，列举该生物体的代谢特点，并解释其适应环境的原因。
3. 学生展示小组讨论结果，并进行互动交流。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结细胞代谢的基本概念和重要性。
2. 引导学生思考：细胞代谢与生物体的适应性进化有何关系？3. 拓展阅读：推荐相关细胞代谢的科普文章或视频，鼓励学生进一步深入学习。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于细胞代谢的小论文，包括细胞代谢的定义、有氧呼吸和发酵的过程、细胞代谢与能量转化的关系等内容。
2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极探索和思考。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、案例分析、讨论与实践等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解细胞代谢的概念和过程，并培养其分析和解决问题的能力。
专题3 细胞代谢
和能量代谢。 ④细胞呼吸产生的ATP均可作为细胞的能量货币,
直接用于各项生命活动。
例1 (2012· 衡阳八中高三检测)下图表示在不同条件下,酶
催化反应的速度和生成物量的变化情况。以下有关叙述不 正确的是 ( )
A.图①能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系 B.图②虚线表示增加酶浓度后,其他条件不变时,生成物量与 反应时间关系的变化情况 C.若图②中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率, 则虚线表示Fe 的催化效率 D.图②也可以用来表示处理温度不同的情况下,生成物量与
1.内部因素
(1)不同种类的植物呼吸速率不同,如阴生植物小于 阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育期,呼吸速率不同,如 开花期呼吸速率升高,成熟期下降。 (3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生殖器官 大于营养器官。 2.环境因素对细胞呼吸的影响
三、从光合作用和呼吸作用分析物质循环和能量 流动 1.从反应式上追踪元素的来龙去脉
3.(2012· 福州市高三3月质量检测)下图表示生物膜结构及膜 上所发生的生化反应。有关叙述正确的是 ( )
A.图1、图2两种生物膜可以同时存在于叶肉细胞中 B.图1可表示叶绿体内膜,图2可表示线粒体内膜 C.图1的反应消耗ATP,图2的反应产生ATP D.影响图1、图2反应的主要环境因素是光照强度
例4 (2012· 德州高三检测)如图为某植物细胞的部分生理过 程示意图,请回答:
(1)①过程的反应场所是 胞结构)。
,此过程中[H]来自于
(细
(2)如果温度下降,过程①的反应速率 (3)过程②中,[H]的移动方向是 则[H]的含量变化为 。
,原因是
。
。如果空气中CO2浓度下降,
(4)如果用18O标记的H2O灌溉该植株,则可能出现含18O的气体有 。 (5)当细胞中有②过程发生而没有③过程发生时,该细胞处于的生理 状态是 界条件是 ;若要①过程发生而②过程不发生,则需要改变的外 。
高三生物“细胞代谢”专题复习：第1讲 酶和ATP
7．图中甲曲线表示在最适温度下某种酶的酶促反应速率与反应物浓度 之间的关系，乙、丙两条曲线分别表示该酶促反应速率随温度、pH的变化 趋势。下列相关叙述正确的是( )
A．图中的D点和G点酶的活性很低的原因是酶的空间结构遭到破坏 B．酶分子在催化生物反应完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸 C．AB段限制反应速率的因素是反应物浓度，在B点适当增加酶浓度， 反应速率将不再增大 D．图中E点代表该酶的最适温度，短期保存该酶的适宜条件对应图中 的D、H两点
[题组集训·对点演练] 考向一 酶的本质、作用、特性
4．酶的活性中心是指直接将底物转化为产物的部位，它通常包括两个 部分：与底物结合的部分称为结合中心；促进底物发生化学变化的部分称 为催化中心。下列有关酶的活性中心的叙述，不正确的是( )
A．酶的结合中心决定酶的专一性 B．酶的高效性与酶的催化中心有关 C．低温条件下，酶的催化中心结构不变，而结合中心结构发生了改变 (反应在进行，速率低) D．pH过高或过低可能会破坏酶的结合中心和催化中心的结构
B [A、低温可以抑制酶的活性，不会改变淀粉酶的氨基酸组成，也不 会导致酶变性失活，A错误；B、酶具有高效性，故稀释100万倍的淀粉酶仍 有催化能力，B正确；C、酶活性的发挥需要适宜条件，在一定pH范围内， 随着温度升高，酶活性升高，超过最适pH后，随pH增加酶活性降低甚至失 活，C错误；D、淀粉酶的本质是蛋白质，若在淀粉和淀粉酶混合液中加入 蛋白酶，会将淀粉酶水解，则淀粉的水解速率会变慢，D错误。]
些分子被磷酸化后，空间结构发生变化，活性也被改变。因而可以参与各
种化学反应。(必修1 P88正文及图5－6)
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关酶的叙述的正误 (1)酶、抗体、激素都是由氨基酸通过肽键连接而成的。(2021·全国甲 卷)(×) (2)附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成。(2020·山东卷)(√) (3)分解淀粉与纤维素所需的酶不同(2019·海南卷)(√) (4)胰蛋白酶和胰岛素发挥作用后都立即被灭活(2020·海南卷)(×) (5)(题干信息说明：为研究酶作用的影响因素，进行了“探究pH对过氧 化氢酶的影响”的活动)加入各组反应小室中含有酶的滤纸片的大小和数量 应一致。(2020·浙江7月选考)(√)
细胞代谢专题分类整理
细胞代谢专题分类分块研究近年高考考了什么？一、A TP的合成、利用及能量代谢考察的角度：A TP局部命题较低，多融合有关代谢或生理过程综合考察。
例题：〔2021海南卷.11〕以下有关植物细胞能量代谢的表达，正确的选项是的根本组成单位之一B.参加呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成【答案】D (2021新课标I.29)有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP〔d表示脱氧〕上三个磷酸基团所处的位置〔A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ〕。
答复以下问题；〔1〕某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。
假设要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的〔填“α〞“β〞或“γ〞〕位上。
〔2〕假设用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，那么带有32P的磷酸基团应在dATP的〔填“α〞“β〞或“γ〞〕位上。
【答案】〔1〕γ (2) α二、酶在代谢中的作用1、考察形式：对酶的本质及酶在代谢中作用的理解，多和蛋白质的构造、功能等相关知识结合，以选择题为主；对探究酶的特性及影响酶活性的因素的考察主要是以实验形式进展，题型主要是非选择题，集中在对酶特性曲线的分析和实验设计与分析能力上。
2、命题趋势：高考对酶的作用及特性的考察将趋向于联系生活实际，结合图表、曲线等以实验分析或设计的形式进展，所占分值较大。
考察形式灵活多变，多以选择形式出现，也会以非选择题形式出现。
3、考察的角度：酶相关的实验探究是高考的难点，近年来高考对酶的考察也不乏“亮点〞与“创新点〞如2021年全国卷I第3题考察测定酶活性的实验操作步骤，试题考察的知识简单，主要表达对考生实验探究能力的考察，充分表达了生物学核心素养中的“科学探究〞。
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—细胞代谢
2024年高考生物复习专题题型归纳解析—细胞代谢细胞代谢是高考试题的常客，选择题和非选择题都会有涉及，因此也是高三复习的重点，非选择题因分值比较高，重点突破掌握相应的答题模板就显得尤为重要了。
细胞代谢的非选择题常见题型有：判断依据类、原因分析类和结果结论类。
【题型1】判断依据类【典例分析1】（2023·辽宁·统考高考真题）花生抗逆性强，部分品种可以在盐碱土区种植。
下图是四个品种的花生在不同实验条件下的叶绿素含量相对值（SPAD）（图1）和净光合速率（图2）。
回答下列问题：(3)在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下，LH12的光合速率（填“大于”“等于”或“小于"）HH1的光合速率，判断的依据是。
【答案】(3) 大于在光照强度为500μmol·m2·s¹、无NaCl添加的条件下，LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同，但由于前者的呼吸速率大于后者，且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和【详解】在光照强度为500μmol·m-2·s-1、无NaCl添加的条件下，LH12的净光合速率和HH1的净光合速率相同，但由于前者的呼吸速率大于后者，且总光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和，因此可以判断，LH12的光合速率大于HH1的光合速率。
【变式演练1-1】（2023·海南·高考真题）海南是我国火龙果的主要种植区之一、由于火龙果是长日照植物，冬季日照时间不足导致其不能正常开花，在生产实践中需要夜间补光，使火龙果提前开花，提早上市。
某团队研究了同一光照强度下，不同补光光源和补光时间对火龙果成花的影响，结果如图。
回答下列问题。
(2)本次实验结果表明，三种补光光源中最佳的是，该光源的最佳补光时间是小时/天，判断该光源是最佳补光光源的依据是。
【答案】(2) 红光+蓝光 6 不同的补光时间条件下，红光+蓝光光源组平均花朵数均最多【详解】（2）根据实验结果，三种补光光源中最佳的是红光+蓝光，因为在不同补光时间条件下，红光+蓝光组平均花朵数都最多，该光源的补光时间是6小时/天时，平均花朵数最多，所以最佳补光时间是6小时/天。
专题一 细胞的代谢
专题一 细胞的代谢（3课时）一、网络导学二、考点分析考点1 解读有关模型1.探究物质跨膜运输的方式（1）探究是主动转运还是被动转运(2)探究是扩散还是易化扩散2.绘出影响物质跨膜运输因素的曲线 （1）物质浓度(在一定浓度范围内)（2）O2浓度3.影响酶的因素(1)温度和pH①温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。
②温度和pH对酶的影响机理完全一样吗？低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶永久失活。
(2)底物浓度和酶浓度①甲中OP段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要限制因素是酶浓度。
②图乙对反应底物的要求是底物足量。
③底物浓度、酶浓度与温度、pH对酶促反应速率的影响一样吗？不一样，底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性，温度、pH通过影响酶分子的活性来影响酶促反应速率。
例题：酶活性受温度、pH、底物浓度、酶浓度、重金属离子等条件的影响。
请回答：（1）下图为某种酶在不同温度下生成物的量和时间的关系(在反应物足够多的情况下)，从图中可以获得的信息有：①。
②。
③。
（2）淀粉酶作用于某种物质(底物)。
当温度和pH保持最适值时，生成物的量与反应时间的关系如图。
该酶作用后的产物是________。
若增加酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物的量的变化曲线。
解析(1)根据在不同温度条件下生成物的量与时间的关系图可知，在40～50 ℃时，酶的催化效率最高，在40 ℃以下时，随温度升高，酶的活性逐渐增强。
温度会直接影响酶的活性，从而影响相关的生理过程。
(2)淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖和葡萄糖。
在底物浓度不变的情况下，增加酶浓度，酶促反应速率会加快，但生成物的量不会发生变化。
答案(1)①40～50 ℃(40 ℃左右)时酶的催化效率最高②40 ℃以下时，随温度升高，酶的活性增强③50 ℃以上时，随温度升高，酶的活性逐渐降低(其他正确答案也可)考点2 透彻分析光合作用与细胞呼吸的过程1.完善下面光合作用与细胞呼吸的关系图解2.下列为叶肉细胞在不同条件下气体交换示意图，据图判断各自所处的条件，并在图⑤中找到图①②③④所对应的点或线段。
专题4细胞代谢——回归课本——23版高考生物复习(解析版)
专题4 细胞代谢——回归课本——23版高考生物复习专题4 细胞代谢一、降低化学反应活化能的酶1．酶的竞争性抑制剂的作用机理如下图1所示。
下图2中甲、乙、丙为同一酶促反应在不同条件下测得的反应速率变化曲线。
下列说法错误的是（）A．竞争性抑制剂与底物结构相似，可竞争性结合酶的活性部位，从而影响酶促反应速率B．非竞争性抑制剂与高温、低温的作用机理相似，均会使酶空间结构改变而丧失催化功能C．通过增加底物浓度降低竞争性抑制剂对酶活性的抑制，会降低酶促反应的反应速率D．随底物浓度的增大，丙组的反应速率低于乙组，可能与丙组加入非竞争性抑制剂有关二、ATP的结构和功能2．M蛋白参与蛋白质的囊泡运输，它们有两种状态，结合GTP的活跃状态和结合GDP 的不活跃状态。
GTP和ATP的结构和性质相似，仅碱基不同。
下列叙述正确的是（）A．GTP需丢失1个Pi后可参与RNA的合成B．M蛋白由活跃状态转化为不活跃状态需要消耗能量C．运输蛋白质的囊泡可能来自核糖体、内质网或高尔基体D．M蛋白空间结构发生变化后可能导致细胞内运输分泌蛋白的囊泡不能形成三、ATP和ADP可以相互转化3．细胞色素C（CytC）是位于线粒体内膜上，参与细胞呼吸的多肽。
正常情况下，外源性CytC不能通过细胞膜进入细胞，但在缺氧时，细胞膜的通透性增加，CytC可进入细胞及线粒体内下列叙述错误的是（）A．细胞内合成ATP的过程不一定都需要CytCB．CytC参与NADPH与氧气结合生成水的过程C．在相对缺氧条件下，肌细胞CO2释放量与O2吸收量相等D．CytC在临床上可用于组织细胞缺氧急救的辅助治疗四、探究酵母菌细胞呼吸方式4．酵母菌是研究细胞呼吸的好材料，关于酵母菌，下列说法错误的是（）A．酵母菌与好氧细菌参与消耗氧气的酶附着部位相同B．酵母菌单位时间内消耗O2与产生CO2的体积比为3：4，则两种呼吸方式消耗的葡萄糖一样多C．检测酵母菌产生CO2的量可以用溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄的时间长短来确定D．在探究酵母菌呼吸方式的实验时要适当延长培养时间以耗尽葡萄糖，避免干扰显色反应五、有氧呼吸5．豆芽是深受老百姓喜爱的蔬菜，它是种子萌发后得到的。
高考生物专题复习题：细胞的代谢
高考生物专题复习题：细胞的代谢一、单项选择题（共6小题）1.与安静状态相比，马拉松比赛过程中，人的呼吸加快加强，O2进入线粒体的方式是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吐2.细胞膜是控制物质进出细胞的门户，下列关于物质运输的说法错误的是（）A．在简单扩散的跨膜转运中，其通透性主要取决于分子大小和分子的极性B．离子通道对被转运离子的大小与电荷都有高度的选择性C．物质进出细胞核都需通过核孔D．主动运输让膜两侧物质浓度差变大，被动运输相反3.目前认为在所有代谢物中，对疼痛影响最大的三种是乳酸盐、ATP及氢离子。
当三者单独存在或只有两者相加时作用比较弱，但三者同时出现时会有互相增强的协同效果，明显增强疼痛信号。
这三者浓度较低的时候会引起温暖的感觉，浓度升高后则会让人出现疼痛和烧灼感。
下列说法不正确的是（）A．单块肌肉多次收缩后，乳酸盐水平会升高、肌肉力量降低，这些变化在氧气不足时更加明显B．无氧呼吸产生乳酸的过程中释放能量较少C．运动后肌肉酸痛可能是肌肉微损伤造成的，肌肉的炎症反应也参与了该过程D．肌肉收缩时常见的代谢物乳酸盐，ATP及氢离子，在单独注射时几乎不会引起疼痛，但同时注射这三种物质会造成明显的肌肉疼痛4.关于细胞的物质运输，叙述错误的是（）A．细胞内囊泡穿梭往来运输物质与细胞骨架密切相关并消耗ATPB．生物大分子通过胞吞胞吐进出细胞，其过程需要膜上蛋白质的参与C．水分子少部分通过自由扩散进出细胞，绝大多数通过水通道进出细胞D．分泌蛋白在游离核糖体上合成一段肽链后，经囊泡运输到内质网腔内5.将新鲜紫色洋葱外表皮浸入某种适宜浓度蔗糖溶液中，光学显微镜下观察到其中一个细胞发生从下图1到图2所示的变化，某同学根据这一变化作出如下结论，其中错误的是（）A．洋葱外表皮细胞是活细胞B．洋葱外表皮所处环境外界溶液浓度大于该细胞的细胞液浓度C．水分子能从洋葱表皮细胞出来，但不能进入洋葱表皮细胞D．洋葱表皮细胞原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性6.下图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图。
新教材高中生物二轮复习专题二 细胞代谢
专题二细胞代谢[课标内容] 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受环境因素(如pH和温度)的影响。
2.解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
3.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖和氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。
4.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。
梳理核心知识提示深思1：核糖体、(主要)细胞核；酶也可在细胞外(如血浆、组织液等)、体外发挥作用。
深思2：高温和pH的高低对酶的活性影响具有不可逆性，低温一方面抑制微生物对酶的破坏及酶自身的分解，另一方面对酶活性的抑制可恢复。
深思3：ATP水解释放的能量可直接用于各种吸能的生化反应。
深思4：ATP是一种物质，水解时释放的能量可供生命活动利用。
深思5：都存在，无氧呼吸只在第一阶段产能，这一阶段也就是有氧呼吸第一阶段。
深思6：产生的ATP是同一种物质，但二者一般都不可混用。
呼吸作用产生的ATP可用于各项生命活动，而光合作用产生的ATP只能用于暗反应。
必修① P78“科学方法”1.实验过程中的变化因素称为变量。
其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作自变量，因自变量改变而变化的变量叫作因变量，除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作无关变量。
必修① P78“图示拓展”2.与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高，但本身并不被消耗，并不为化学反应提供物质和能量，不改变化学反应的方向和生成物的量。
必修① P80“思考·讨论5”3.一般来说，酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
必修① P85“科学·技术·社会”4.溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用。
在临床上与抗生素混合使用，能增强抗生素的疗效。
果胶酶能分解果肉细胞壁中的果胶，提高果汁产量，使果汁变得清亮。
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专题二细胞代谢课前巩固：（基础知识网络构建）1、酶与ATP2、光合作用与细胞呼吸3、明确以下化合物中“A”的含义课内深化：重点一酶的本质、特性及影响因素典例剖析图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法的对错。
(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖( )(2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸( )(3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点( )(4)图3(图4)说明了反应溶液中温度(pH)的变化不影响酶作用的最适pH(温度)，其中A点的pH为7，B点的温度为35 ℃( )(5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的( )(6)图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制( ) (7)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变( )对位训练1．图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是( )A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同C．图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度＞曲线②＞曲线③D．图乙中若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度＞曲线②＞曲线③技能点拨1．坐标曲线题——要注意“四看”：(1)看两坐标轴的含义，了解变量的关系；(2)看曲线的变化，掌握变量的增减快慢的生物学意义；(3)看“五点”，即起点、终点、顶点、转折点、交叉点，理解特殊点的意义；(4)看不同曲线的变化，理解曲线之间的内在联系。
重点二：合作用和细胞呼吸关系——过程图解模型解读典例剖析图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。
图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构，图二中T0～T1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物(B、C、E或F)，T1～T3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。
请回答问题：(1)图中①④过程发生的场所分别是____________________和________________。
(2)③④⑤过程中产生能量最多的是________，H进入b的条件是________________。
(3)当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是______________________________。
(4)干旱初期光合作用强度下降的主要原因是________________________；在阴雨天气光合作用强度下降的原因是________________________________。
(5)在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有________________；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有______________。
(6)若图二中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别指的是________________，乙升高的原因是____________________________。
若T1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是________________。
审题思考：1．图中①②③④⑤过程分别是什么？2．图一中A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K以及a、b、c分别是指什么？3．影响光合作用的环境因素主要有哪些呢？4．在一定条件下，当G>I、D>K时的代谢特点是什么？水参与了哪些过程？5．要讨论生理过程中某种物质含量的瞬间变化，应该如何分析呢？对位训练下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的（）A．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5 B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3C．1、3和4过程产生的[H]都与氧结合产生水D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能重点三光合作用和细胞呼吸影响因素——坐标曲线模型解读典例剖析某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的温度—光合、呼吸曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续48 h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO2浓度条件下，温度和光照强度对该植物的CO2吸收速率的影响曲线。
请结合图像分析回答下列问题：(1)图1中的虚线表示___________________。
当温度达到________时，植物不再进行光合作用。
(2)图1中，40 ℃与60 ℃时，CO2的吸收量均为0，二者的区别是___________________________________。
在温度为30 ℃时，叶肉细胞内的[H]用于____________。
(3)图2中光合速率和呼吸速率相等的时间点有______个，实验开始 3 h内叶肉细胞产生ATP的场所有___________________，而在6 h时叶肉细胞产生ATP的场所有____________________，在18 h时叶肉细胞中CO2的移动方向为________________，在30 h时叶绿体内的ATP的移动方向是________________。
(4)图2中由12时到18时叶绿体内C3含量变化是________________，叶绿体利用CO2速率最大的时刻是________时，前24小时平均光照强度________(填“大于”、“小于”或“等于”)后24小时的平均光照强度，有机物积累最多的时刻在________时。
经过连续48 h的培养，与0 h相比48 h时该植物的有机物量是________(填“不变”、“增加”或“减少”)。
(5)图3中影响CO2吸收速率的因素有___________________，图3中E点时，25 ℃条件下产生的氧气量________(填“等于”、“大于”或“小于”)15 ℃条件下产生的氧气量。
(6)依据图3分析，若将图1所示实验的光照条件调整至2 klx，其他条件不变重复实验，则图1中的F点对应温度为________；若图2所示实验温度为15 ℃，现若将温度调整为25 ℃条件下保持恒温，其他条件不变，则图2中6 h时的光照强度为________ klx。
(7)当光照强度为8 klx，温度为25 ℃时，该植物5 h中单位面积光合作用所消耗的CO2为________，要消耗同等量的CO2，在15 ℃条件下，用10 klx的光持续照射________h。
审答思考1．由图1中纵坐标含义“CO2吸收量”和“CO2产生量”可得出什么信息？2．图1中F点时的代谢特点是什么？在坐标图绘出F点之前和F点之后的真正的光合作用的相对强度线段示意图。
3．由图2中细线与横坐标的交点有6时、18时、30时、42时，由二氧化碳的吸收值可得知此时植物代谢特点是什么？而3时以前、21时至27时、45～48时的代谢特点是什么？4．图2中由12时到18时，自变量是什么？因变量是什么？ 5．“叶绿体利用CO2最大速率”是指净量还是总量？6．由图2判断前24小时和后24小时平均光合作用强度大小关系是什么？是由什么引起？7．图3中E点时对应的纵坐标含义是什么？与氧气产生量之间有什么关系？8．图1中F点、图2中的6 h时和图3中的N点的代谢有何共性特点？9．图3中当光照强度为8 klx，温度为25 ℃时的总光合作用强度速率值是多少？而光照强度为10 klx，温度为15 ℃时的总光合作用强度速率值又是多少？变式拓展1．依据图1绘出温度影响总光合作用强度的曲线，其影响机理是什么？2．图3中O、P点的主要限制因素分别是什么？3．依据右面的叶肉细胞示意图分别标出M点、N点、P点和MN 之间的气体交换情况，并标出气体名称？4．分析下列几种条件变化，对应图3中M、N、G点如何移动？(1)若植物体缺镁元素？(2)若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的点？(3)若实验时将白光改为等强度的蓝光？(4)若已知另一植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，则温度由25 ℃上升到30 ℃时？对位训练2．如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。
下列分析错误的是 ( )A．甲图中a点的内在限制因素可能是叶绿体中酶的数量或色素的数量不足B．乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3与C5的生成量都多C．丙图中，随着温度的升高，曲线的走势将稳定不变D．图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度针对性训练：A级：判断(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。
(2)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基。
(3)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。
由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质。
(4)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降。
(5)用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好。
(6)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能。
(7)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。
(8)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。
(9)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。
(10)激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢。
(11)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供。
(12)细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体。
(13)叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应。
(14)只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP 。
(15)无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源。
(16)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量。
(17)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡。
(18)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等。
(19)人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加。
(20)线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP。
(21)H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中(22)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质(23)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP(24)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低(25)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量(26)如图是设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率的结果，则与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多(27)下图是在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为%的环境中，其叶片中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势，图中物质B浓度升高的原因是当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累；但是若使该植物继续处于CO2浓度为%的环境中，C3和C5浓度达到稳定时，物质A的浓度将高于B(28)下图是夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线b～c段和d～e段下降的原因相同(29)细胞呼吸必须在酶的催化下进行(30)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。