徐悲鸿励志学画

6、徐悲鸿励志学画（第二课时）

教学要求：

能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。学习徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。

教学过程：

一、复习第一到第三自然段。

今天，我们继续学习课文——齐读课题。

通过学习，你们知道：

（1）徐悲鸿为什么要励志学画呢？（因为外国学生的无知和偏见激怒了徐悲鸿）

（2）那他立下的怎样的志向呢？（出示：必须用事实让外国人重新认识一下真正的中国人）齐读。

小结：是啊，徐悲鸿为了消除外国人对我们中国人的歧视和偏见，励志学画。

齐读第一到第三自然段。

二、继续学习。

（一）学习第四到六自然段

过渡：立下了这样的志向，徐悲鸿又是怎样励志学画的呢？

1．请大家带着这个问题，自由朗读课文的第四到六自然段。

2．读后回答：你们觉得徐悲鸿学画怎样？（板书：勤奋、刻苦）

3．从哪些地方可以看出徐悲鸿学画非常勤奋、刻苦呢？请大家默读第四到六自然段，用直线划出有关的词语或者句子。

4．第四自然段

（1）（读后交流）出示。

（2）自由读，从哪些地方体现出他的勤奋、刻苦呢？

（3）理解：奋发（振作精神，情绪高涨，刻苦努力）

（4）课文中是怎样形容他的？（出示小黑板，比较）

①从此，徐悲鸿奋发努力。

②从此，徐悲鸿更加

．．．．．．．．．．

．．．．的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

．．奋发努力。他像一匹不知疲倦

（“更加”说明徐悲鸿勤奋了。用了比喻句，更加形象，说明不怕劳累，白天、晚上都学画。）

（5）指名读。齐读。过渡：还有哪些地方体现出徐悲鸿的刻苦、努力？

5．出示第五自然段

（1）指名读。

（2）这一自然段是说徐悲鸿——（板书：潜心临摹）理解：潜心（用心专一而又深入）

（3）哪里可见徐悲鸿潜心临摹？（“每逢……就……”说明每次；“画呀，画呀”、“常常”、“一整天”说明画了很长很长的时间）徐悲鸿放弃休息时间，画的时间长，画的画多，如此的投入、潜心。指导读并齐读第一、二句话。（4）每逢节假日，徐悲鸿就是如此度过的，那么，不是节假日，他就更加——（刻苦）。平时的学习和生活中，他又是怎样学画的呢？（自由说）

（5）所以说，经过潜心临摹和刻苦学画，——齐读第三句话。

（6）小结：徐悲鸿是如此刻苦的学画、临摹，他可真像是——一匹不知疲倦的骏马！因为他想为让外国人认识——真正的中国人！

（7）齐读第五自然段。过渡：还有什么地方可以看出徐悲鸿的刻苦、勤奋？6．出示第六自然段

（1）板书：生活清苦理解：清苦（清寒贫苦）

（2）徐悲鸿的生活是怎样的清苦？

小阁楼（理解）、经常每餐一杯白开水和两片面包

（3）小结：徐悲鸿住不好，吃不好，如此省吃俭用，就是为了——（省钱买绘画用品）由此可见，徐悲鸿是个怎样的人？（为了学绘画，为了为中国人争光，不怕吃苦）这里，也能体现出徐悲鸿像——一匹不知疲倦的骏马！

（4）指名读。齐读。

7．看板书，总结这部分

（1）同学们，徐悲鸿潜心临摹、生活清苦，如此的刻苦、勤奋，的确就像一匹不知疲倦的骏马啊！学到这儿，你发觉这三个自然段有什么关系？（总分结构）

（2）齐读。

过渡：徐悲鸿如此勤奋、刻苦，那他励志学画的结果如何呢？

（二）学习第七到八自然段

1．指名读，思考问题。

2．读后回答，出示：（成绩优异、轰动画界）

（1）徐悲鸿为什么能够取得这样的成就？（刻苦、努力，坚持“三年”）正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”，这就叫做——“功夫不负有心人”。（出示、齐读）（2）学到这里，你作为一个中国人，感到怎样？（自豪）齐读第七自然段。3．还有什么结果？

（1）理解：震惊。（感到震动、惊讶）

（2）他是怎样做的？（出示：鞠了一躬）此时，他的心情怎样？（佩服、惭愧）他肯定会想真正无知的自己啊，这就叫做“有眼不识泰山”。（出示，读）

（3）指导读、齐读第八自然段。

（4）比较：三年前的这个外国学生是怎样做的？（出示：很不礼貌）女生、男生分别读第二、第八自然段。

（5）前后如此强烈的反差，让我们感受到这个外国学生的变化，他佩服的是徐悲鸿的什么？（画技、刻苦的精神）

（6）除了这个外国学生，那些其他嫉妒徐悲鸿的外国学生会怎样想？怎样说呢？（自由说）

4．总结全文

（1）正如徐悲鸿所立下的志向一样，他付出了勤奋、刻苦，用事实让所有的外国人都重新认识了真正的中国人，我们中国人同样是很有才的。

（2）你们知道是什么支持徐悲鸿如此奋发努力，为中国人争光的吗？（板书：爱国）

（3）从徐悲鸿身上你能学到什么？（勤奋、爱国……）

三、有感情地齐读全文。

板书：

6、徐悲鸿励志学画

爱国←勤奋{潜心临摹→

刻苦生活清苦

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