徐悲鸿励志学画
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思1这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。
学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。
课上由挂图骏马图引入徐悲鸿，请学生交流查到的相关资料，课堂气氛非常活跃，好多手都举起来了。
听着他们的介绍，我很欣慰，看来同学们的预习作业做的非常好。
下一个环节，是检查预习生词的情况。
对于四年级的学生来说，这个环节已经不难了。
读到“嫉妒”一词时却卡住了，大部分的声音把嫉读第四声，有几个微小的声音妒第二声。
和谐的读书声嘎然而止，我的教鞭也停在了这个词上。
心里顿时凉意四起。
这就是预习的结果吗，连课文的生字词都没有解决。
接着就是几个人的小型辩论会，大多数的人一头雾水。
小玉：课文的朗读磁带我听过了，也读第二声。
一部分人随即点头甜甜：应该是第四声，平时常常就这样说。
刚点头的一部分人又点了一次头。
对于这个场景我无奈又好笑，我没有履行法官的角色对此作出“判决”，我把这个“审判权”留给学生，没有一个人能拿出有力的证据对此有个“判决”。
我说：“我很遗憾，没有一个同学拿出有力的证据来证明这个词语的读音，说明你们的预习存在着很大的漏洞。
电脑的漏洞多了会系统瘫痪，而我们学习中漏洞多了会。
（同学们七嘴八舌接过话题）那么请在课后补上漏洞，希望你们在学习过程中不要再出现这样的漏洞。
反思：预习不是一样形式作业，要抓量的同时要把好质的关。
预习的形式是多种多样的，我认为应该针对性的布置量力而行的作业。
语文的学习要从基础抓起，特别是字词。
是重中之重。
虽然词语的书写对于四年级的学生来说已不是难事。
然而，词语依然是根据。
在预习中把课文读准，读通是最基础的事，也是最容易的事。
分析课文理解课文都是从字词入手，然后才是句。
2023四年级语文徐悲鸿励志学画教学反思2《徐悲鸿励志学画》这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
《徐悲鸿励志学画》
想想每段写了什么？
1.（1-3）徐悲鸿向绘画大师达仰学画，引 起嫉妒。他励志学画，为国争光。
2.（4-6）徐悲鸿生活清苦，仍不知疲倦地 勤练画技。 3.（7-8）徐悲鸿的作品轰动了整个画界， 也改变了那个外国学生的偏见，长了中国 人的志气。
必须用事实让他们重新认识一 下真正的中国人！ “他们”是谁？“他们”原来是怎 么看中国人的？ “他们”是外国学生。他们对 中国人存在着严重的歧视和偏见。
必须用事实让他们重新认识一 下真正的中国人！
“真正的中国人”是指怎样的中国人？
有骨气的中国人
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你，但你别以为进了 达仰的门就能当画家。你们中国人 就是到天堂去深造，也成不了才！”
一天，一个外国学生很不礼貌 地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知 道达仰很看重你， 但你别以为进 了达仰的门就能当画家。你们中国 人就是到天堂去深造，也成不了 才！”
每逢节假日，徐悲鸿就 进馆去临摹。他画呀， 画呀，常常一画就是一 整天。
他画呀，画呀，常常一画就是 一整天。 句中的第一个逗号能否去掉？ 为什么？
不能去掉。说明他画的时 间很长，画的很多，画的很用 心。
徐悲鸿每天不惜花费大量 时间和精力，坚持学画10个小时 以上，常常忘了休息，除了节假 日在巴黎博物馆潜心临摹一些欧 洲绘画大师的作品外，就连动物 园的老虎也常常会成为他的写生 对象。正是这样抓紧一切时间学 画，他的画技有了很大的提高。 这是他下的“功夫”。
同学们，徐悲鸿为祖国勤学苦练的 精神给大家留下了深刻的印象。徐悲鸿 的成功得益于为祖国勤学苦练的精神， 我想更得益于他的励志。只有励志了， 我们的人生才有目标，生活才有奔头， 学习和生活起来才充满活力和力量，会 让我们拥有克服困难的勇气。大凡有所 成就的人，都有励志的经历。那我们现 在应该怎么做？又应该向徐悲鸿学习什 么？请大家说出自己的真实感受。
徐悲鸿励志学画主要内容
徐悲鸿励志学画主要内容
徐悲鸿励志学画主要内容:1919年，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校。
后来又被绘画大师达仰看重，引起了一些人的嫉妒。
一个外国学生很不礼貌地嘲笑他。
因被外国人侮辱，徐悲鸿努力学画，像不知疲倦的骏马。
日日夜夜去博物馆临摹，并画画，一画就是一天一夜。
而且虽然家里贫穷，却省下钱去买绘画工具。
最后，取得了优异的成绩，让那个外国学生非常震惊，承认了小看中国人的错误。
《徐悲鸿励志学画》选自苏教版国标本第七册课文，这虽然是一篇普通的记叙文，讲的却是著名画家徐悲鸿励志学画、为国争光的故事，表达了强烈的民族荣誉感。
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思
小学课文《徐悲鸿励志学画》课后反思《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
作为教师我们都知道：学起于思，思源于疑。
学生的积极思维往往是从疑问开始的。
有疑才能促使学生进一步去思考，去探索。
因此，我在教学本课第一课时时，引导学生从题目入手提出问题，很快学生提出如下问题：“徐悲鸿是谁？”、“徐悲鸿为什么要励志学画？”、“徐悲鸿学的是哪种画？”、“徐悲鸿在哪里学的画？”、“徐悲鸿怎样励志学画？”、“徐悲鸿励志学画的结果怎样？”我把孩子们提出的问题选三个重要的写到黑板上，让孩子们带着问题自己读课文去寻找答案，很好地激励学生自己主动去探求知识。
第二课时，当学生在自学的基础上对课文有了进一步的理解时，我首先就问孩子们，通过上一节课的学习，文中给你留下印像最深的一句话或一个词是什么？于是孩子们七嘴八舌地说开来，也不外乎就是“不知疲倦、日夜奔驰、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等等，于是我也告诉孩子们“功夫不负有心人”也给老师留下了很深的印像，于是我借机板书“功夫不负有心人”，我紧紧抓住这句话来展开教学。
接着我就问：“孩子们，那你们看到这句话你有什么疑问吗？”。
有心人是谁？负是什么意思？功夫作何解释？于是便引出了这节课的学习任务，我就势出示问题，让每个学生开始带着问题进行自主学习。
学生通过自学很快找出徐悲鸿下功夫的具体描写部分，以及这位有心人学画的结果。
学生在自学中能找到了关键词，我在下去巡视时暗示让他们轻声朗读……找到了关键词，就找到了朗读的语气、语调、语速，所以，我也找出了几处关键词。
比如，第二小节中有几个词语很关键，如“很不礼貌、冲着”，孩子们明白这是讲了外国学生很不客气，嫉妒心很强，语气很直白很冲，所以在朗读的时候知道了要重读，以表明外国学生的蛮横态度。
再如第五小节的“每逢节假日、常常、一整天”等词，都是表现徐悲鸿潜心临摹的，孩子们明白了它们的意思和重要性，在朗读的时候也能注意重点突出一下，以体现其认真和刻苦。
《徐悲鸿励志学画》苏教四上课内阅读训练附答案
《徐悲鸿励志学画》苏教四上课内阅读训练附答案①19xx年春季，年青的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画巨匠达仰学画。
达仰看中这位耐劳努力的中国学生，热忱地指点他，这却引发了一些人的妒忌。
②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我晓得达仰看中你，但你别以为进了达仰的门就可以当画家。
你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才！”③徐悲鸿被激怒了，然而他晓得，靠争辩是没法扭转他人的无知和成见的，必需用事实让他们从新认识一下真正的中国人！④从此，徐悲鸿更为发奋努力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔驰，一往无前。
⑤当时，巴黎的博物馆里摆设着许多欧洲绘画巨匠的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。
他画呀，画呀，往往一画就是一整天。
经由潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优良的成就通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，哄动了全部画界。
⑦那个外国学生看了徐悲鸿的作品，无比震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说________。
1、联络上下文，把文章的结尾补写完全。
注意正确使用标点符号。
2、用“___”画出下面句子中的联想部份。
从此，徐悲鸿更为发奋努力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔驰，一往无前。
3、联络上文，说说“功夫不负有心人”的意思。
__________________4、填空。
文章第（）自然段和第（）自然段写了徐悲鸿励志学画的经由，这两自然段是（）瓜葛。
5、用自己的话说说徐悲鸿发奋努力学画的缘由。
_____答案：1、“你们中国人真了不起！”2、他像一匹不知……一往无前。
…点此查看参考答案（第1页）…5、为了以成就驳斥外国同窗的成见，给中国人争光，徐悲鸿发奋努力，经由三年的努力，举行了个人画展，哄动了全部画界。
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案(优秀7篇)
小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《徐悲鸿励志学画》有感400字
读《徐悲鸿励志学画》有感400字
今天，我读了《徐悲鸿励志学画》这篇课文。
故事讲了，1919年春天，徐悲鸿考入了美术学院，向著名的绘画大师学画画，可就这样，被一个外国人嫉妒。
有一天，外国人对徐悲鸿说了一句脏话。
徐悲鸿被激怒了，从此，徐悲鸿刻苦学习，创作出了很多艺术性很强的画。
徐悲鸿的作品被展出了，那个外国人看了展览，他被徐悲鸿的艺术所震撼了，最后他向徐悲鸿道歉了。
做人一定要谦虚，也不要看不起别人。
作文
在美术课上，老师叫我们做一张手抄报。
同学们都做得非常好。
美术课下了，转来的一位女同学走过来看了看我的画，便对我说：”丑！丑！真丑！”我生气地回了她一句：”你的才丑呢！”
美术老师把一些画得好的，贴在学校的展板上。
当然了我的也上去了。
那位新同学看了我的画，走过来对我说：”对不起。
”从此我还和她成了好朋友。
我们千万不要看不起人，说不定，别人的长处正是你的短处，也正是你所缺乏的。
《徐悲鸿励志学画》阅读答案
《徐悲鸿励志学画》阅读答案《徐悲鸿励志学画》阅读答案《徐悲鸿励志学画》是一本关于徐悲鸿的励志学画的书籍。
徐悲鸿是中国现代绘画艺术的伟大家和教育家，他以其独特的画风和为人称道。
这本书以徐悲鸿的故事为基础，旨在向读者讲述他的励志成长之路以及学画的心得体会。
通过学习徐悲鸿的经历和艺术理念，读者可以了解到他的才华与毅力，从而在学习和生活中获得启发和动力。
徐悲鸿的一生经历了许多困难和挑战。
他从小失去了双亲，但仍能够坚持自己的艺术梦想。
书中提到，徐悲鸿曾经住在山洞里，靠卖画维持生计，同时也面临着贫穷和社会的歧视。
然而，他并没有被这些困难击倒，而是通过不懈的努力和不断提高自己的绘画技巧，最终获得了成功。
他的故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们不能放弃，而是要坚持不懈地努力奋斗，相信自己的才华和潜力。
除了徐悲鸿坚韧不拔的精神，书中还介绍了他对艺术的独特见解。
徐悲鸿认为，绘画是一门需要用心去感受和表达的艺术。
他强调观察力的重要性，认为绘画必须要有一定的基础技巧，同时也要有对事物的敏锐观察力和感知能力。
他提倡学生多画写生，通过观察和描绘真实的生活场景，提高自己的绘画水平。
徐悲鸿还强调要注重创新和个性的表达，认为绘画是艺术家对世界的独特理解和表现。
他的艺术理念为学生们提供了很好的启示，帮助他们在绘画中找到自己独特的风格和表达方式。
同时，书中也提到了徐悲鸿对教育的重视。
他一直致力于培养年轻的绘画才华，为中国的美术教育做出了重要贡献。
他倡导的“生活化教学法”强调将绘画与生活结合，在课堂中通过观察和感知自然环境，提高学生的绘画能力。
他还强调学习的持久性和毅力的重要性，认为只有通过长时间的专注和努力，才能真正掌握绘画的技巧和艺术。
这些教育理念对读者也具有重要的借鉴意义，提醒我们在学习和教育中要坚持不懈，并注重培养学生的观察力和创造力。
通过阅读《徐悲鸿励志学画》，我们可以学到徐悲鸿的坚持和毅力，他的艺术理念和教育思想也为我们提供了宝贵的借鉴。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案《徐悲鸿励志学画》教案1教材分析《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文，讲述的是我国著名国画大师徐悲鸿先生在法国留学时受到外国学生嘲笑后励志学画、为国争光的故事，赞扬了他励志学画，为国争光的优秀品质。
教学目标认知目标：理解本课的重点句子，了解徐悲鸿励志学画的过程。
理解能力目标：1、能在理解课文内容的基础上复述课文内容，理解徐悲鸿励志学画的原因及做法。
2、理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。
情感目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小树立立志爱国，矢志报国的思想。
教学重点和难点教学重点：理解“有志者事竟成”、“有眼不识泰山”的含义，体会徐悲鸿励志成才的做法。
教学难点：理解徐悲鸿励志学画的过程，体会徐悲鸿是怎样为民族争气争光的。
教学方法：引读法、读中悟，小组合作交流教学过程一、上节知识回顾1、课文介绍了徐悲鸿的什么事？2、找出课文中能说明徐悲鸿励志学画的语句。
二、深入学习课文（一）学习课文第一至三自然段。
1、出示课文片段，学生默读课文，思考：（1）徐悲鸿初到巴黎时遇到了什么事？当时他是怎样想的，又是怎样做的？（2）“激怒”、“偏见”是什么意思？2、读句子，说说你的体会。
“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”思考：“真正的中国人”在这里指的是什么样的人？说说你的理解。
3、指导朗读课文第一至三自然段。
（二）学习课文第四至七自然段。
徐悲鸿说他要让外国人重新认识一下真正的中国人，他又是如何来做的，请同学们默读课文第四至七自然段。
1、默读课文，找出相关的句子，来读一读，想一想：中心句是什么？2、交流。
3、比较句子。
（1）徐悲鸿每天坚持画马。
（2）他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
想一想：两个句子哪一个写的好些？为什么？4、播放徐悲鸿学习作画的图片。
5、交流：说一说你对“功夫不有心人”的理解。
6、指导朗读课文。
徐悲鸿以自己自强不息、刻苦钻研的精神学习作画，作品轰动了巴黎画界，是欧洲人为之震惊，实现了他要让外国人重新认识一下真正的中国人的愿望，连那位嘲笑他的那位外国人为之折服，让我们听一听外国人对他的评价吧！(三)学习课文第七自然段.1、齐读课文想一想：“有眼不识泰山”是什么意思？那位外国人为什么会向徐悲鸿鞠躬？2、“震惊”是什么意思？3、指导朗读课文。
徐悲鸿励志学画
徐悲鸿励志学画一天，一个外国粹生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐师长教师，我知道达仰很垂青你，但你别觉得进了达仰的门就可以当画家。
你们中国人就是到天堂去进修，同样成不了才！”徐悲鸿被激愤了，可是他知道，靠争辩是没法改变他人的蒙昧和成见的，必需用事实让他们从头熟悉一下真实的中国人。
从此，徐悲鸿加倍高昂尽力。
他像一匹不知倦怠的骏马，昼夜奔跑，一往无前。
（励志名言）阿谁外国粹生，看了徐悲鸿的作品，很是震动。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说："我认可中国人是很有才能的。
看来我犯了一个毛病，用中国话来讲，那就是’有眼不识泰山’。
"徐悲鸿画马精采的画家徐悲鸿出格爱画马。
他笔下的很多骏马图成了艺术珍品。
1934年春季，徐悲鸿到莫斯科国立博物馆举行画展，并为不雅众现场作画。
那天，不雅众把展览厅挤得水泄欠亨。
徐悲鸿自在地磨墨、铺纸，转眼之间，一匹活生生的骏马便呈现在纸上了。
不雅众被徐悲鸿的崇高高贵身手征服了，年夜厅里响起雷鸣般的掌声。
这时候候，一名身段魁伟的元帅扒开人群，走到徐悲鸿眼前，彬彬有礼地说：“徐师长教师，我能要这幅画吗？否则，我会发狂的！”徐悲鸿被这位元帅的诚意打动了，他颔首微笑，挥笔题上字，把这幅画送给了元帅。
（励志故事 )元帅欢快得像打了胜仗似的，和徐悲鸿强烈热闹拥抱，年夜宣称赞道：“徐师长教师，你不单是东方的一枝神笔，并且是世界的一枝神笔。
你笔下的马，比我骑过的那些战马更壮美！”因为徐悲鸿常常画马，他对马有一种偏心。
和马在一路，听着马蹄得得，看着马御风奔跑，他感觉是一种精力享受。
他的心恍如和马一同驰骋。
徐悲鸿励志学画
徐悲鸿，江苏宜兴人，中国画家，美 术教育家。他从小刻苦学画，后赴法 国留学，1927年回国。抗日战争期间 常将自己的作品在国外展售，所得款 用来救济祖国难民。他长期从事美术 教育工作，历任北平艺术学院院长、 中央美术学院院长等，擅长素描、油 画、中国画，尤其以画马驰誉中外， 作品表现了中华民族坚韧不拔的进取 精神。
比喻，把徐悲鸿比作骏马， 表现了徐悲鸿为提高画技 勤学苦练的可贵精神。同 时，与他后来的创作产生 一定的联系。
励志学画的过程：
当时，巴黎的博物馆里 陈列着许多欧洲绘画大 师的作品，每逢节假日， 徐悲鸿就进馆去临摹。 他画呀，画呀，常常一 画就是一整天。经过潜 心临摹，徐悲鸿的画技 有了很大的提高。 表现他不知疲倦，潜心 提高画技的刻苦精神。
第一部分（1—3）：徐悲鸿励志学画的原因。 第二部分（4—6）：徐悲鸿励志学画的过程。 第三部分（7—8）：徐悲鸿学画成功，证明了 自己。
根据时间、地点、 人物、起因、经 过、结果，用自 己的话复述这篇 文章。
谢谢！
励志学画的过程：
生活清苦
住 小阁楼.
吃 （一杯）白开水 (两片）面包
励志学画的结果： 成绩 优异 轰动 画界 令外国学生 震惊
励志学画的结果：
功夫不负有心人
老天不会辜负哪些有志向、 肯努力的人。
有眼不识泰山
见闻浅陋，不认得有名人物。 常用作冒犯或得罪人以后向 对方赔礼道歉的客气话。
依据故事的起因、经过、结果来 对本文进行结构划分：
立志：树立志向的意思。
励志：以某事或某人来激发自己， 实现已经树立的志向。
初读课文，感知全文：
1
徐悲鸿励志学画的原因是 什么？
2
徐悲鸿是怎样励志学画的？
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿少年时期在外国学习绘画，遭到外国学生歧视，但他并没有灰心，而是更加勤奋学习，最终成为一位享誉世界的画家。
这篇课文旨在让学生了解徐悲鸿励志学画的故事，感受他坚定的信念和崇高的品质，培养学生的学习兴趣和自信心。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“励志、歧视”等词语；了解徐悲鸿励志学画的故事，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的自信心和坚定信念，尊敬劳动，珍惜劳动成果。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
3. 培养学生提取信息、阅读理解的能力。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 理解课文中所表现的人物品质和情感。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍徐悲鸿的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书学习生字词。
3. 合作探究学生分小组讨论，总结徐悲鸿励志学画的故事，提取课文主要信息。
4. 朗读感悟学生齐读课文，感受徐悲鸿坚定的信念和崇高的品质。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调徐悲鸿励志学画的精神。
6. 课后作业学生回家后，向家人讲述徐悲鸿励志学画的故事，培养学生的表达能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生创设情境，让他们更直观地感受徐悲鸿的艺术风格和绘画技巧。
2. 案例分析：选取徐悲鸿的代表作品，让学生分析其艺术特点，从而加深对徐悲鸿绘画技艺的了解。
3. 讨论交流：鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。
七、教学步骤1. 展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏其艺术风格。
2. 学生自主阅读课文，了解徐悲鸿励志学画的故事。
徐悲鸿励志学画
赛画
徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。
早年他曾远渡重洋，来到法国巴黎学画。
有一天，徐悲鸿收到美术界留学生一份赛画的邀请书。
他因作画来迟了一步，一跨进会堂，见有个空位，便坐了下来，他环视会场，发现列坐在两旁的人们正用不同神色的眼睛盯着他，怎么回事？再一看，原来自己坐到了正中的首席上。
徐悲鸿这才明白过来，他的心怦怦直跳。
就乖乖地下去吗？不，不能下去！我不能给中国人丢脸。
于是他若无其事地端坐在首席上。
几个外国人见徐悲鸿无动于衷，便对其进行挑衅。
一个英国人首先站上台来说：“我先画！”他只用了30分钟，就画好了一幅色彩鲜明、构图典雅的油画。
另几个外国人迅速将画挂到墙上，顿时许多外国人为其捧场。
那个英国人更是高兴得手舞足蹈，满以为自己会夺赛画之冠。
这时，一直沉默的徐悲鸿从首席上站起来，大声地说：“好！我也来献上一幅画！”话音刚落，他就打开画箱，在桌上铺好四尺宣纸，饱蘸浓墨，挥笔作画。
没一会儿，一匹奔腾的骏马已跃然纸上。
徐悲鸿很沉着地端详了一下，适当加重了几笔，很快落了款，盖上了图章，并迅速地把这幅《奔马图》贴在墙上。
宽大的白色墙壁上，立刻出现了一匹呼之欲出的骏马，它似乎正向人们奔跑过来。
两相比较，那幅油画就黯然失色了。
场内顿时欢呼起来：“太绝了！中国人真了不起！”那几个为英国人捧场最露骨的外国人，也不得不伸出大拇指啧啧称赞。
从此，在这样的赛场上，外国人再也不敢小看中国人了。
1、请你用自己的话，概括一下文章的主要内容。
2、用自己的话，概括出英国人是怎么挑衅图悲鸿的？。
徐悲鸿励志学画的读后感
徐悲鸿励志学画的读后感《徐悲鸿励志学画》是一本以徐悲鸿先生的一生为原型，以他的成长经历和艺术创作为主线，通过一系列生动有趣的故事情节，向读者展示了一位杰出艺术家的成长历程和艺术追求。
在读完这本书后，我深深地感受到了徐悲鸿先生的坚韧不拔、勇往直前的精神，以及对艺术的执着追求和不懈努力的精神，这对于我自己的学习和生活都有着极大的启发和影响。
徐悲鸿先生是中国现代美术史上的一位重要人物，他不仅在美术创作上有着卓越的成就，更是在美术教育和美术理论研究方面有着深远的影响。
他的一生经历了中国近现代历史的巨大变革，也经历了自己艺术道路上的坎坷和挫折，但他始终保持着对艺术的热爱和追求，始终坚持着自己的艺术理想和信念，最终成为了一位享誉国际的杰出艺术家。
在读这本书的过程中，我深深地感受到了徐悲鸿先生对艺术的执着追求和不懈努力。
他从小就对绘画有着浓厚的兴趣和热爱，但由于家境贫困和社会环境的限制，他并没有接受过正规的美术教育，但他并没有因此而放弃对艺术的追求，而是通过自学和不懈的努力，最终成为了一位杰出的艺术家。
这种坚韧不拔、勇往直前的精神深深地感染了我，让我深刻地认识到只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够实现自己的梦想和目标。
除此之外，徐悲鸿先生对艺术的热爱和追求也让我深受启发。
在他的艺术创作中，他始终秉持着对民族文化和艺术的热爱和追求，不断地探索和创新，最终形成了自己独特的艺术风格和理念。
他的艺术作品不仅在形式上富有创新和个性，更在精神内涵上体现了对民族精神和人文情怀的关注和表达。
这种对艺术的热爱和追求让我深刻地认识到艺术是一种对生活的热爱和追求，是一种对美的追求和表达，只有真正热爱艺术，才能够创作出真正有意义和价值的艺术作品。
总的来说，读完《徐悲鸿励志学画》这本书，让我深刻地认识到了徐悲鸿先生的坚韧不拔、勇往直前的精神，以及对艺术的热爱和追求。
他的一生经历和艺术追求都给了我极大的启发和影响，让我更加坚定了自己对艺术的热爱和追求，也更加坚定了自己对未来的梦想和目标。
《徐悲鸿励志学画》
汇报人：日期:•徐悲鸿简介•徐悲鸿的励志故事•徐悲鸿的学画历程•徐悲鸿的艺术风格与特点目•徐悲鸿作品欣赏•徐悲鸿的励志精神对后世的启示录01徐悲鸿简介徐悲鸿出生于广东省一个贫困家庭，自幼便对绘画产生浓厚兴趣。
早年经历为追求艺术梦想，徐悲鸿赴法国留学，学习西方绘画技巧与理论。
留学经历学成归国后，徐悲鸿投身于中国美术教育事业，致力于培养新一代艺术家。
回国发展生平概述徐悲鸿的绘画风格独特，融合中西绘画技法，创作出大量杰出的油画、国画作品。
绘画风格代表作品创新精神他的代表作品有《猴子图》、《群马图》等，展现了他高超的绘画技艺。
徐悲鸿在艺术创作中，敢于突破传统，不断创新，为中国现代美术注入了新的活力。
030201艺术成就•教育贡献：徐悲鸿倾力于美术教育事业，为中国培养了大批杰出艺术家，推动了中国美术事业的发展。
•艺术影响：他的作品风格独特，影响深远，为后人树立了良好的艺术典范。
•精神传承：徐悲鸿励志学画的精神，激励着一代又一代年轻人奋发向上，追求艺术梦想。
•综上所述，徐悲鸿是中国现代美术史上一位杰出的艺术家和教育家。
他的一生充满了奋斗与拼搏的精神，为中国美术事业做出了卓越贡献。
他的艺术成就和影响，将永载史册，激励后人不断前行。
影响与贡献02徐悲鸿的励志故事徐悲鸿出生在一个并不富裕的家庭，但他从小就对绘画表现出极高的兴趣和天赋。
贫寒出身由于家庭贫困，徐悲鸿未能接受正规的绘画教育，然而这并没有阻止他自学成才，不断锤炼自己的绘画技艺。
缺乏正规教育早年经历徐悲鸿立志要成为一名杰出的画家，他决心通过自己的努力，弥补缺乏正规教育的不足。
在追求艺术道路上，徐悲鸿面临许多困难，包括经济拮据、创作灵感枯竭等，但他始终坚定信念，不断克服各种困难。
奋发向上的决心克服困难立志成才多方求教为了提高自己的绘画技艺，徐悲鸿虚心向各位绘画大师求教，博采众长，逐渐形成自己独特的艺术风格。
勤学不辍徐悲鸿投入大量时间和精力练习绘画，他相信只有勤学不辍，才能不断提高自己的绘画水平。
徐悲鸿励志学画
从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）的（俊骏）马，日夜，。
当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就尽管去临（摹模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1.在横线上填上恰当的词
2.选择括号里正确的字
3.给带点字选择正确的解释
（1）.清：a 寂静 b 清楚 c 一点不留 d 清贫
清苦（）清静（）说不清（）
（2）.临;a 来到 b 对着 c照着字画模仿 d 将要
临摹（）临街（）光临（）
4.那句话是具体写徐悲鸿“潜心临摹”的？用“”画出来
5.“他画呀，画呀……”这儿为何连用两个“画呀”？去掉一个好吗？为什么？。
苏教版小学四年级上册语文课内阅读常考片段含参考答案新编
四年级语文上册课内阅读练习（一）《徐悲鸿励志学画》从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。
（1）清：①寂静；②清楚，明白；③一点不留；④清贫。
清．苦（④清贫）清．静（）说不清．（）（2）临：①来到；②对着，靠近；③照着字画模仿；④将要。
临．摹（③照着字画模仿）临．街（②）光临．（①）（3）潜：①隐在水面下活动；②隐藏，不露在外面；③秘密地，不声张。
潜．心（②隐藏，不露在外面）潜．水（）潜．逃（）4、带波浪线的第一句话是，承接上文（徐悲鸿决心励志学画），引出下文（对他勤学苦练的叙述）。
5、第一和第二自然段是___ ___关系。
6、用“——”分别画出概括第二、三自然段意思的语句。
7、哪句话是具体写徐悲鸿“潜心临摹”的？用“”画出来。
“每逢节假日”“一整天”“常常”词语表现了徐悲鸿。
（二）《说勤奋》我国（文明着名）的生物学家童第周，到17岁才上中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，（急积）起直追。
每天天（冈刚）亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意（改正改进）学习方法。
经过半年的（努怒）力，他终于赶了上来，学习成绩在半上名列前（茅矛）。
︱后来他远（渡度）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧（州洲）生物界产生了很大的（影响印象）。
︱由此可见，（）基础比别人差一些，（）肯下（功攻）夫，（）是照样可以成才的。
苏教版四年级语文上册课件：7.徐悲鸿励志学画
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思， 谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周 恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问 诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说： “为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书”“为吃饭 而读书”……
核心问题： 徐悲鸿励志学画的过程是怎样的？
外国学生的歧视和偏见激怒了徐悲鸿，他抓紧一切时 间学画，终于取得了巨大的成就，并使外国学生鞠躬道歉。 串珠问题： 1.徐悲鸿为什么励志学画？
达仰对徐悲鸿的赏识使得外国学生很嫉妒，通过一 系列的言语表达了对中国人的歧视与偏见。此时的徐悲 鸿下定决心刻苦学画，要为中国人争光。所以徐悲鸿励 志学画。
新正 ） 正义 ）
jiǎ（ 假装 假名） 假
jià（ 放假 假期）
shěng （节省 省事） 省
xǐng （反省 自省）
理解词语
励志： 奋发志气，把精力集中在某一方面。本课指徐 悲鸿受侮辱后，决心奋发努力，用优异的成绩 回击外国学生的歧视。
嫉妒： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心 怀怨恨。本课指因徐悲鸿受到老师的喜爱，所 以外国学生心怀怨恨。
容品行、学问、质量、成绩等非常好，适用 范围较广。 造句：1.小红的姐姐以优异的成绩考上了清华大学。 2.哥哥的品行十分优秀。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 徐悲鸿励志学画的过程是怎样的？ 串珠问题： 1.徐悲鸿为什么励志学画？ 2.徐悲鸿是怎样励志学画的？ 3.徐悲鸿励志学画的结果是怎样的？ 4.徐悲鸿励志学画给我们的启示是什么？
徐悲鸿以优异的成绩为中国人争了光，他代表了中 华民族不屈不挠、永不服输的精神，我们要学习徐悲鸿 勤学苦练、为国争光的精神。
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6、徐悲鸿励志学画（第二课时）
教学要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
学习徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。
教学过程：
一、复习第一到第三自然段。
今天，我们继续学习课文——齐读课题。
通过学习，你们知道：
（1）徐悲鸿为什么要励志学画呢？（因为外国学生的无知和偏见激怒了徐悲鸿）
（2）那他立下的怎样的志向呢？（出示：必须用事实让外国人重新认识一下真正的中国人）齐读。
小结：是啊，徐悲鸿为了消除外国人对我们中国人的歧视和偏见，励志学画。
齐读第一到第三自然段。
二、继续学习。
（一）学习第四到六自然段
过渡：立下了这样的志向，徐悲鸿又是怎样励志学画的呢？
1．请大家带着这个问题，自由朗读课文的第四到六自然段。
2．读后回答：你们觉得徐悲鸿学画怎样？（板书：勤奋、刻苦）
3．从哪些地方可以看出徐悲鸿学画非常勤奋、刻苦呢？请大家默读第四到六自然段，用直线划出有关的词语或者句子。
4．第四自然段
（1）（读后交流）出示。
（2）自由读，从哪些地方体现出他的勤奋、刻苦呢？
（3）理解：奋发（振作精神，情绪高涨，刻苦努力）
（4）课文中是怎样形容他的？（出示小黑板，比较）
①从此，徐悲鸿奋发努力。
②从此，徐悲鸿更加
．．．．．．．．．．
．．．．的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
．．奋发努力。
他像一匹不知疲倦
（“更加”说明徐悲鸿勤奋了。
用了比喻句，更加形象，说明不怕劳累，白天、晚上都学画。
）
（5）指名读。
齐读。
过渡：还有哪些地方体现出徐悲鸿的刻苦、努力？
5．出示第五自然段
（1）指名读。
（2）这一自然段是说徐悲鸿——（板书：潜心临摹）理解：潜心（用心专一而又深入）
（3）哪里可见徐悲鸿潜心临摹？（“每逢……就……”说明每次；“画呀，画呀”、“常常”、“一整天”说明画了很长很长的时间）徐悲鸿放弃休息时间，画的时间长，画的画多，如此的投入、潜心。
指导读并齐读第一、二句话。
（4）每逢节假日，徐悲鸿就是如此度过的，那么，不是节假日，他就更加——（刻苦）。
平时的学习和生活中，他又是怎样学画的呢？（自由说）
（5）所以说，经过潜心临摹和刻苦学画，——齐读第三句话。
（6）小结：徐悲鸿是如此刻苦的学画、临摹，他可真像是——一匹不知疲倦的骏马！因为他想为让外国人认识——真正的中国人！
（7）齐读第五自然段。
过渡：还有什么地方可以看出徐悲鸿的刻苦、勤奋？6．出示第六自然段
（1）板书：生活清苦理解：清苦（清寒贫苦）
（2）徐悲鸿的生活是怎样的清苦？
小阁楼（理解）、经常每餐一杯白开水和两片面包
（3）小结：徐悲鸿住不好，吃不好，如此省吃俭用，就是为了——（省钱买绘画用品）由此可见，徐悲鸿是个怎样的人？（为了学绘画，为了为中国人争光，不怕吃苦）这里，也能体现出徐悲鸿像——一匹不知疲倦的骏马！
（4）指名读。
齐读。
7．看板书，总结这部分
（1）同学们，徐悲鸿潜心临摹、生活清苦，如此的刻苦、勤奋，的确就像一匹不知疲倦的骏马啊！学到这儿，你发觉这三个自然段有什么关系？（总分结构）
（2）齐读。
过渡：徐悲鸿如此勤奋、刻苦，那他励志学画的结果如何呢？
（二）学习第七到八自然段
1．指名读，思考问题。
2．读后回答，出示：（成绩优异、轰动画界）
（1）徐悲鸿为什么能够取得这样的成就？（刻苦、努力，坚持“三年”）正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”，这就叫做——“功夫不负有心人”。
（出示、齐读）（2）学到这里，你作为一个中国人，感到怎样？（自豪）齐读第七自然段。
3．还有什么结果？
（1）理解：震惊。
（感到震动、惊讶）
（2）他是怎样做的？（出示：鞠了一躬）此时，他的心情怎样？（佩服、惭愧）他肯定会想真正无知的自己啊，这就叫做“有眼不识泰山”。
（出示，读）
（3）指导读、齐读第八自然段。
（4）比较：三年前的这个外国学生是怎样做的？（出示：很不礼貌）女生、男生分别读第二、第八自然段。
（5）前后如此强烈的反差，让我们感受到这个外国学生的变化，他佩服的是徐悲鸿的什么？（画技、刻苦的精神）
（6）除了这个外国学生，那些其他嫉妒徐悲鸿的外国学生会怎样想？怎样说呢？（自由说）
4．总结全文
（1）正如徐悲鸿所立下的志向一样，他付出了勤奋、刻苦，用事实让所有的外国人都重新认识了真正的中国人，我们中国人同样是很有才的。
（2）你们知道是什么支持徐悲鸿如此奋发努力，为中国人争光的吗？（板书：爱国）
（3）从徐悲鸿身上你能学到什么？（勤奋、爱国……）
三、有感情地齐读全文。
板书：
6、徐悲鸿励志学画
爱国←勤奋{潜心临摹→
刻苦生活清苦
→。