最新图形创意——影子构成

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图形创意
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学长们的作品
图形创意
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加法创造
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正负反转
指作为正形的图和作为负形的底可以相互反转、相 互借用、相互依存。
关键在于要合理开发负形空间,使画面的每个空隙 都能说话,通过他们之间积极有效的关系充分调动 画面的每一个要素,将图形特有的语义生动形象地 表现出来。
正负形的相互借用,能产生更为强烈的艺术感染力
图形创意
我们常说“一语双关”,语言是这样,视觉化的图形语言同样是这 样。人们十分注重实空间的利用,实空间的外形,而很多人往往忽略了 对虚空间的利用和把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。 我们要用三只眼去观察生活,充分利用一切可利用的元素。
以中国太极图为例,说明正负形的含义及视觉效果,并分析正负形 的特征及构成条件 。
图形创意
正负反转
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加法创造
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共生形态
打破一条轮廓线只能界定一个物象的现实,用一条 轮廓线同时界定两个紧密相接、相互衬托的形象, 使形与形之间的轮廓线可以相互转换借用,互生互 长,从而已尽可能减少的线条表现更多、更丰富的 含义,显现出精简着笔的魅力,形成巧妙的共生形 态。
共生形态
图形创意
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图形创意
影像利用 有光源的情况下必定有或实或虚的影子,和物象直
接呼应。在图形设计中,根据主题的需要,对影子 作适当变形加工使其成为不同于却相似与物象本身 的造型,利用其造型对物象内涵的反应,产生深刻 的语义,借以表达画面的感情。
图形创意
影像利用 物象和创造的影像造型有一定相似性,但可能却是
正负反转
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埃舍尔《太阳与月亮》
正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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正负反转
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
正负反转
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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影像利用
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引入课题
图形创意 面对德国设计师德雷维斯
基·雷克斯(Drewinski Lex)先生所作的爱情剧 《安托尼和克雷欧佩特拉》 (ANTONY AND CLEOPATRA) 招贴图形时,我被设计师那 种妙用平面空间的艺术手法 所感染。在女性和蛇之间用 其正负形,一线两用,将女 性温柔的特性以及基督文化 中蛇与女性的关系表现得淋 漓尽致,让人享受着艺术营 造的美妙的文化空间。
图形创意
通过该作品,总结正负形的特点是什么?
知识点呈现
图形创意
正负形:正形与负形相互借用,在一种线形中隐含着两种各自不同的 含义。
按照”相互统一、相互排斥“的这一物理学原理,正负线形成了 各不相让的局面。正是由于这种抗衡、这种矛盾而显示出艺术化同形 的特殊魅力和视觉上的满足与快感。 正负形在我们生活中常被采用, 如: 儿童的智力填充游戏,在我国道教文化中广为传播的太极图形。 设计师们利用这种形式,让我们,让我们的孩子们了解如何感受共享 空间的存在,以及它们的美妙之处 。
的处理要巧妙,同时注意外形的处理也要恰当。 2、以黑白形式,徒手绘画。 3、工作量及尺寸:在A4纸上每人创意30个图形方案。 8K白色卡纸做最终方案8个。
图形创意
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共生形态
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敦煌《三兔飞天藻井》
共生形态
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共生形态
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共生形态
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图形创意
▲课题名称:影子、正负形图形创意 ▲课题内容:以人和人,物与物,或人与物结合作正负图 形,使之统一在一个平面体中。 ▲课题时间:2课时
▲教学要求 1、要求学生在使用正负形时注意表“简洁,两者交接界处
完全不同的两种事物。物象一般只是主题的表象, 影像是主题的实质反映。 写意影子、象形影子、转换影子
影像利用
图形创意
影像利用
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影像利用
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影像利用
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