六年级下册美术教案-再见了母校岭南版

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六年级美术下册《毕业啦》教案、教学设计

六年级美术下册《毕业啦》教案、教学设计
-通过毕业主题创作,使学生能够运用所学知识表达对校园生活的留恋和对未来的憧憬。
-引导学生关注生活,发现生活中的美,提高审美能力。
2.难点:如何引导学生将丰富的情感与美术技法相结合,创作出具有独特风格和个人情感的作品。
-指导学生掌握情感表达的方法,使其在作品中自然流露。
-帮助学生突破思维定势,勇于尝试创新,提高创作水平。
因此,在本章节的教学中,教师应关注学生的情感需求,充分调动他们的积极性,引导他们运用所学知识表达自己的情感和回忆。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在创作过程中得到成长和提升。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:培养学生运用美术技法表达个人情感的能力,以及提高学生的创新意识和审美素养。
(2)新授:讲解美术技法,示范创作过程,帮助学生掌握表达情感的方法。
(3)实践:学生分组进行创作,教师巡回指导,及时发现问题并给予解决。
(4)展示与评价:组织学生展示作品,进行自评、互评和教师评价,提高学生的审美能力。
(5)总结与拓展:对本节课的学习进行总结,引导学生将所学知识运用到日常生活中。
学策略:
-注重情感教育,关注学生的心理需求,营造轻松、愉快的课堂氛围。
-运用启发式教学,引导学生主动探究、发现,培养学生的自主学习能力。
-整合跨学科资源,如语文、音乐等,丰富教学内容,提高学生的综合素质。
-创设多样化的实践活动,让学生在实践中体验、感悟、成长。
4.教学评价:
-以学生的毕业作品为主要评价依据,关注学生在创作过程中的表现。
-唤起学生对校园生活的美好回忆,培养感恩心态。
-引导学生正视毕业的离别,学会珍惜友情。
-激发学生对未来的憧憬和信心,培养积极向上的心态。

六年级下册美术教学设计-再见了,母校-岭南版

六年级下册美术教学设计-再见了,母校-岭南版

六年级下册美术教学设计:再见了,母校——岭南版教学目标本节课旨在通过“再见了,母校”这一主题,培养学生的审美情感,提高他们对美术作品的欣赏能力,同时激发他们对母校的感恩之情。

通过观察、讨论、创作等环节,使学生们能够在美术创作中表达自己对母校的留恋和感激之情。

教学内容本节课的主要内容是让学生们通过绘画或手工制作的方式,创作一幅关于母校的作品。

作品可以是对母校校园风景的描绘,可以是对母校标志性建筑的刻画,也可以是对母校老师、同学的描绘。

教学重点与难点教学重点- 使学生掌握绘画或手工制作的基本技巧。

- 培养学生对母校的感恩之情。

教学难点- 如何引导学生将自己的情感融入作品中。

- 如何使学生在创作中保持个性,同时又能体现出对母校的留恋和感激之情。

教具与学具准备- 纸张、画笔、颜料等绘画工具。

- 纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 母校的照片或图画,用于激发学生的创作灵感。

教学过程1. 导入:通过展示母校的照片或图画,引导学生回忆起在母校的点点滴滴,激发他们对母校的情感。

2. 观察与讨论:让学生们观察母校的照片或图画,讨论母校的校园风景、标志性建筑、老师、同学等,分享他们对母校的留恋和感激之情。

3. 创作指导:教师讲解绘画或手工制作的基本技巧,并引导学生如何将自己的情感融入作品中。

4. 创作实践:学生们根据教师的指导,开始自己的创作。

教师巡回指导,解答学生们的疑问。

5. 作品展示与评价:学生们展示自己的作品,互相评价,教师进行总结性评价。

6. 课后作业:学生们将自己的作品带回家,与家人分享自己的创作过程和对母校的情感。

板书设计- 再见了,母校- 重点内容:绘画或手工制作的基本技巧,如何将自己的情感融入作品中。

- 教学过程:导入、观察与讨论、创作指导、创作实践、作品展示与评价、课后作业。

作业设计- 学生们将自己的作品带回家,与家人分享自己的创作过程和对母校的情感。

课后反思通过本节课的教学,使学生们在创作中表达出自己对母校的留恋和感激之情,同时也提高了他们的美术创作能力。

18 再见了,母校(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册

18 再见了,母校(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册

18 再见了,母校(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生通过本课的学习,深入理解母校的含义,培养学生热爱母校、感恩母校的情感。

2. 通过观察、回忆、讨论等方式,引导学生从不同角度发现母校的美,提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现母校的美好,提高学生的艺术创作能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度,增强学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 母校的含义及其在我们成长过程中的重要性。

2. 母校的自然景观、人文景观以及校风、校训等。

3. 怎样发现和表现母校的美。

4. 绘画、手工等艺术形式的运用。

三、教学重点与难点1. 重点:引导学生从不同角度发现母校的美,运用绘画、手工等艺术形式表现母校的美好。

2. 难点:如何激发学生的感恩情怀,培养学生热爱母校的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、校园风景图片、绘画材料等。

2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过图片、视频等方式展示母校的自然景观、人文景观,引导学生回忆在母校的美好时光,激发学生对母校的热爱之情。

2. 新课学习:讲解母校的含义及其在我们成长过程中的重要性,引导学生从不同角度发现母校的美,讨论如何运用绘画、手工等艺术形式表现母校的美好。

3. 实践操作:学生分组进行绘画、手工等艺术创作,表现母校的美。

教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 成果展示:学生展示自己的作品,分享创作心得。

教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。

5. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调热爱母校、感恩母校的重要性。

布置课后作业。

六、板书设计1. 再见了,母校2. 内容:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的学习,以绘画或手工形式表现母校的美,作品要求构图饱满、色彩丰富、创意独特。

18 再见了,母校 教案 六年级美术下册 岭南版

18 再见了,母校 教案 六年级美术下册 岭南版
2.板书课题。
大家说一说自己留住回忆的方法。
激发学习兴趣。
课堂发展
1.初步探究。
(1)在离别之际,我们以什么样的形式表达我们对母校的感激之情呢?
(2)让我们以“成长的足迹”为题材设计一组展示作品送给母校留作纪念。
(3)欣赏书中的展示设计作品。
(4)小组讨论:这些作品运用了什么材料和方法制作?运用了哪些设计要素?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备:收集有关展示会的图例、平面作品和立体作品图片、展板制作视频、课件等。
学具准备:收集自己成长足迹的文章和美术作品、照片等材料。画笔、纸材、剪刀、胶水。
为本课设计制作做准备。
课堂导入
1.视频导入:播放本班学生6年来在学校学习生活的视频片段。
提问:这6年来的回忆,6年来的沉淀,你会怎样留住这份回忆?
2、 教学难点:
如何巧妙地利用材料进行创新表现。
三、内容分析:
校园生活是多姿多彩、值得我们永久怀念的。在学校,我们不仅学到了许多宝贵文化科学知识和人生哲理,还拥有珍贵的师生情和同学友情。因此,在本课的学习中,我们以感恩母校为切入点,以专题成果展示设计为主题,通过合作创作活动,让学生得到综合能力的培养。
《再见了,母校》教学设计
课题
《再见了,母校》
姓名
学科
美术
年级
六年级
教时
一课时
日期
一、教学目标:
(1)基本了解展示设计的要素和形式分类;
(2)综合运用学过的美术知识,掌握多形式展示的表现方法。
(3)通过活动,表达对母校、对师长、对同学的热爱之情。
二、教学要点:
1、教学重点:

六年级下册美术教学设计第18课 再见了,母校|岭南版

六年级下册美术教学设计第18课 再见了,母校|岭南版

六年级下册美术教学设计第18课再见了,母校|岭南版教学目标本课旨在培养学生对母校的感恩情怀,通过绘画与手工相结合的方式,让学生学会用艺术的形式表达自己对母校的感激之情。

同时,提高学生的美术创作能力,培养创新思维,提升审美素养。

教学内容本课主要学习如何运用绘画与手工相结合的方式,创作一幅表达对母校感激之情的艺术作品。

首先,引导学生回忆在母校的学习生活,激发学生的创作灵感。

然后,教授学生绘画与手工的基本技巧,如色彩搭配、线条运用、立体造型等。

最后,指导学生进行创作,完成一幅富有创意和感情的艺术作品。

教学重点与难点教学重点是教授学生绘画与手工的基本技巧,如色彩搭配、线条运用、立体造型等,并引导学生将这些技巧运用到创作中。

教学难点是如何激发学生的创作灵感,帮助他们用艺术的形式表达对母校的感激之情。

教具与学具准备教具:PPT、教学视频、示范作品等。

学具:绘画工具(如水彩笔、蜡笔、彩铅等)、手工材料(如剪刀、胶水、纸张等)。

教学过程1. 导入:通过PPT展示母校的照片,引导学生回忆在母校的学习生活,激发他们的创作灵感。

同时,向学生介绍本课的教学目标和内容。

2. 技能讲解:播放教学视频,教授学生绘画与手工的基本技巧,如色彩搭配、线条运用、立体造型等。

同时,结合示范作品,分析这些技巧在实际创作中的应用。

3. 创作指导:发放绘画和手工材料,引导学生运用所学技巧进行创作。

在创作过程中,教师巡回指导,解答学生的问题,提供必要的帮助。

4. 作品展示与评价:学生完成作品后,进行展示和评价。

首先,学生自评,分享自己的创作思路和心得。

然后,其他同学互评,给予建议和鼓励。

最后,教师进行总结性评价,对学生的作品和表现给予肯定和指导。

5. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,强调绘画与手工相结合的创作方法,以及如何用艺术的形式表达对母校的感激之情。

板书设计1. 再见了,母校2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 课堂作业:创作一幅表达对母校感激之情的艺术作品。

六年级下册美术教案第18课 再见了,母校|岭南版

六年级下册美术教案第18课 再见了,母校|岭南版

教案标题:六年级下册美术教案第18课再见了,母校|岭南版教学目标:1. 让学生通过本课的学习,掌握绘画的基本技巧,提高学生的绘画水平。

2. 培养学生对母校的感恩之情,激发学生对美术创作的热情。

3. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,提高学生的综合素质。

教学内容:1. 知识与技能:学会运用绘画技巧,创作一幅表达对母校感恩之情的画作。

2. 过程与方法:通过观察、想象和表达,培养学生的绘画能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对母校的感恩之情,激发学生对美术创作的热情。

教学重点:1. 学会运用绘画技巧,创作一幅表达对母校感恩之情的画作。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

教学难点:1. 如何引导学生运用绘画技巧,创作一幅具有个性的画作。

2. 如何培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

教学准备:1. 教师准备:教学课件、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备:绘画工具、纸张。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师与学生互动,引导学生回顾在母校度过的美好时光。

2. 学生分享自己在母校的成长经历,激发学生对母校的感恩之情。

二、讲授新课(15分钟)1. 教师介绍本课的主题:再见了,母校。

2. 教师引导学生思考如何运用绘画技巧,表达对母校的感恩之情。

3. 教师示范绘画过程,讲解绘画技巧。

4. 学生观看示范,了解绘画步骤和技巧。

三、课堂练习(20分钟)1. 学生根据所学知识,独立创作一幅表达对母校感恩之情的画作。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生运用绘画技巧。

3. 学生互相欣赏作品,交流创作心得。

四、展示评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。

3. 学生互相评价,学习他人的优点,提高自己的绘画水平。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生总结本课的学习内容,巩固所学知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获,表达对母校的感恩之情。

小学六年级美术母校留念教案

小学六年级美术母校留念教案

小学六年级美术母校留念教案教案标题:小学六年级美术母校留念教学目标:1. 了解母校的重要性和意义。

2. 培养学生对母校的热爱和珍惜之情。

3. 提高学生的美术表现能力和创造力。

教学准备:1. 展示母校的照片和相关资料。

2. 准备绘画用纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等美术材料。

3. 准备学生的母校留念相册或展板。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引导学生回忆和讨论母校的重要性和意义,例如学校是我们学习的地方,是培养我们的地方等。

2. 展示母校的照片和相关资料,让学生了解母校的历史和特点。

步骤二:情感培养(10分钟)1. 引导学生表达对母校的感激之情,例如学校为我们提供了良好的学习环境,老师们辛勤的付出等。

2. 鼓励学生分享自己在母校度过的美好时光和难忘的经历。

步骤三:艺术创作(30分钟)1. 引导学生选择自己最喜欢的角度或场景,用铅笔或彩色铅笔绘制母校的风景或建筑。

2. 鼓励学生发挥想象力和创造力,可以添加一些个人特色或改变绘画的色彩。

3. 提供必要的指导和帮助,例如如何运用不同的色彩和线条表现光影效果等。

步骤四:展示与分享(15分钟)1. 学生将自己的绘画作品展示给同学们观赏。

2. 鼓励学生用简短的语言描述自己作品中表达的意思和感受。

3. 学生可以将作品粘贴在母校留念相册或展板上,共同留下美好的回忆。

步骤五:总结与评价(5分钟)1. 与学生一起回顾整个教学过程,让学生总结自己在美术创作中的收获和体会。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品,提供积极的反馈和建议。

教学延伸:1. 鼓励学生将作品展示给其他年级或学校的同学们,分享自己对母校的情感和创作能力。

2. 组织学生参观其他学校的美术展览,拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。

教学评估:1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。

2. 评价学生绘画作品的创意和表现能力。

3. 收集学生对母校的情感表达和对美术创作的理解。

教学反思:1. 教师在教学过程中要充分引导学生表达自己的情感和创意,激发学生对母校的热爱和珍惜之情。

六年级下美术教案-再见了,母校_岭南版

六年级下美术教案-再见了,母校_岭南版

六年级下美术教案-再见了,母校_岭南版教学目标:1. 知识与技能:(1)差不多了解展现设计的要素和形式分类;(2)综合运用学过的美术知识,把握多形式展现的表现方法。

2. 过程与方法:(1)在展现设计的观赏中,复习设计纸立体构成和墙报设计的知识;(2)在展现设计的创作中,学会彼此协助、互相支持,深入明白得设计要素;(3)在展现评判中,感悟策划意思和创新意思的培养。

3. 情感、态度、价值观:(1)通过活动,表达对母校、对师长、对同学的热爱之情。

(2)表达合作创作实践的欢乐,增进同学之间的友谊,分享成功感。

教学要点l. 教学重点:学习展现设计内容、形式与方法。

2. 教学难点:如何巧妙地利用材料进行创新表现。

3. 爱好点:(1)观赏展现设计的分类作品;(2)以“我的成长足迹”向母校汇报自己的成绩,抒发成功的欢乐和体验成就感。

4. 观看点:(1)平面展现与立体展现的多种形式;(2)组合式插接和展现设计图。

作业要求1. 差不多要求:把能代表自己成长足迹的文章和美术作品以合适的形式进行展现设计。

2. 较高要求:以小组合作方式设计一组展现作品,做到主题意念突出,色彩搭配和谐。

3. 个性探究:展现设计形式专门美观,与众不同;主题突出,色调和谐,富有情感表达的感染力。

教学活动设计:1. 探究活动一:创设情境,回忆感受童年校园的美好生活,感受父母、师长的关爱和同学的友谊。

说一说:(1)播放校园音乐《金色童年》。

请一两学生表演诗歌朗诵,叙述祖国、学校、师长对同学的关怀、同学之间的友谊,表达热爱母校的感情。

(2)你预备了什么礼物献给母校?想一想:你预备如何样把这些礼品(作品)进行展现范呢?教师组织学生把作品集中摆放到一起,交流、冠冕,使学生对自己和他人作品的数量、种类、形式有所了解,心中有数,以便展开下列的设计活动。

2. 探究活动二:查找合作伙伴。

方案一:接近型。

查找作品类型与自己相同的人作为合作伙伴。

意图:能使展现设计更容易条理清晰。

六年级美术下册《再见了母校》教案、教学设计

六年级美术下册《再见了母校》教案、教学设计
5.展示评价,促进学生成长:组织作品展示活动,让学生相互欣赏、评价,从中学习他人的优点,提高自己的审美能力和创作水平。
6.情感升华,培养环保意识:在教学过程中,引导学生关注母校的环境保护,培养他们爱护母校、爱护家园的环保意识。
7.教学评价,关注过程与结果:教学评价应关注学生在创作过程中的表现,如参与度、合作精神、创新意识等,同时注重作品的质量,给予学生客观、全面的评价。
2.完成作品后,撰写一篇创作心得,内容包括创作思路、表现手法、创作过程中的感悟等,字数不限。
3.学生需在课后对母校进行一次实地观察,关注母校的环境、建筑、文化等方面,以图文并茂的形式记录下来,为下一节课的分享做准备。
4.家长参与:鼓励学生与家长分享本节课的学习内容,让家长了解孩子的创作过程和作品,增进家校互动。
2.创作要求:运用所学知识,充分发挥个人创意,将母校的特色和个人的情感融入作品。
3.教师指导:针对学生的个性特点,给予个性化的指导,帮助他们克服创作中的困难。
(五)总结归纳
1.教学活动:组织学生进行作品展示,让大家欣赏、评价彼此的作品。
2.总结评价:教师点评学生的作品,强调创作过程中的优点和不足,引导学生相互学习、共同进步。
3.情感升华:通过本节课的学习,让学生更加珍惜母校的时光,激发他们为母校争光的决心。
4.课后拓展:鼓励学生将所学知识运用到日常生活中,关注母校的环境保护,为母校的美好明天贡献自己的力量。
五、作业布置
1.创作一幅以“再见了母校”为主题的美术作品。要求学生运用本节课所学的绘画、手工、摄影等手法,结合母校的特色和个人情感,创作出具有独特视角和创意的作品。
2.重点:提高学生的观察力、表现力和创造力。
难点:针对学生的个性差异,实施差异化教学,激发每个学生的潜能,提升他们的美术素养。

岭南版六年级美术下册 《再见了母校》课件一

岭南版六年级美术下册 《再见了母校》课件一

新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业:以“成长的足迹”为题材设计一组展示设计作 品送给母校留作纪念。
要求: 主题突出,富有创意,色调协调,
制作精美。
实践练习 图示人物已经开始绘画制作了,我们也开始吧。
展示与评价
课后延伸
岭南版 六年级下
新知讲解
立体展示
平面展示
新知讲解
折叠式展 示
新知讲解 立体展示
平面展示
新知讲解

在异形纸板上粘贴艺术作品,并
组 讨
加文字排版制作而成。

用了图案、文字、编 排等设计要素。
一组趣味形展示板
新知讲解
在异形纸板上粘贴艺术
作品,并加文字排版制作 而成。
小 组 讨

用了图案、文字、编排 等设计要素。
趣味形展示板
新知讲解
书本式展 示
用彩色卡纸做 成书本式展示, 在页面上添加作 品及文字并排版。
观 察 发 现
葵花形展 示
用彩色卡纸裁剪、 粘贴做成葵花形展 示,在葵花中间部 位添加作品及文字 并排版。
新知讲解
用了彩色卡纸裁剪并插接,在卡纸上面添加图片、 文字并排版。
插接制作步骤




第一 步
第二 步
岭南版 六年级下
添再加见标 了题 内母容校
请输入要 考 解 答
新知导入
展示了小学毕业
思 考
场景。


新知讲解
新知讲解
新知讲解 立体展示
这是一组富于现代感 的展示板,其风帆般的外 形在四平八稳的室内环境 中显得尤为突出,蓝色的 主调与室内的橘黄色调形 成鲜明对比。

六年级美术下册《再见了母校》课件岭南版

六年级美术下册《再见了母校》课件岭南版
人们把自己毕业或肄业过的学校称为“母 校”,“母校”这个词顾名思义和“祖国”这个 词一样是我国词语的特色,很像我国固有的词语。 其实它是外来词是本世纪初由日本传人的,因 其浑成自然看不出外来的痕迹。
本世纪初京师大学堂师范馆(北京师大前身) 聘有一些日本籍教员,其中“正教司”服部宇 之吉讲授教育学心理学和伦理学等重要课程。 1870年他在师范馆第一期毕业生讲话时用了 “母校”这个词,由于它饱含着亲切的感情, 同学们都乐于接受使用“母校”一词。后来就 在全国流行开了。
别了,母校
通知单在我手里颤颤巍巍, 心情变得沉重, 紧紧抿着得嘴唇终于动了动: “别了,母校。”
闭上眼睛, 曾经的关怀暖着心窝, 曾经的欢笑回荡在耳边; 只是云朵不再纯白; 月亮不再皎洁, 星星不再闪烁。
吸一口气, 污浊而清新的空气扑入鼻中, 仿佛在昭示前方的旅途, 苦中带甜。
重温那些你给我的爱 我才要像你一样 在岁月的风雨中 随意站在人生的某个角落 形成一片绿色的荫蔽
母校的回忆 母校,是你哺育了祖国的未来, 母校,是你教育了下一代, 母校,是你让我学到了知识, 是你,让我懂得了学习的乐趣。
我像朵刚刚生长的小花, 是你给了我土壤, 是你给了我清水, 我在你的怀抱里成长, 我在你的怀抱里学习,
今天 我要将最美的鲜花 今天 我要将最甜美的微笑 赠予你 我最亲爱的学校 我心里永远屹立不倒的丰碑
找出来听一听。
怀恋过去, 憧憬未来。 淅淅沥沥的雨滑过我的面容, 已分不清是雨?是泪?
未来是什么样? 我已无心去想, 在这儿, 我只想再次抿抿唇: “别了,母校。”
我,回眸。 你依旧美丽, 只是—— 多了一份落寞。
春本是万物萌生的季节, 可我们却要在这是分别。 母校, 母校! 哦,我亲爱的母校。

六年级下册美术教学设计第18课 再见了,母校|岭南版

六年级下册美术教学设计第18课 再见了,母校|岭南版

六年级下册美术教学设计第18课:再见了,母校 | 岭南版
一、教学目标
1.了解母校在自己心中的地位和重要性。

2.学习如何用美术表达对母校的感激和思念。

3.提高综合艺术素养,培养创新思维和审美能力。

二、教学重点
1.了解母校的重要性。

2.学习如何用美术作品表达对母校的感激和思念。

3.提高创新思维和审美能力。

三、教学难点
1.如何用创造性的角度表达母校的感激和思念。

四、教学内容及步骤
1. 学习母校的重要性
通过观看学生演讲或老师讲解,学生对母校的了解将更加深入。

2. 学习用美术作品表达感激和思念
步骤:
1.学生可以通过感受母校的环境,看到校园的建筑和景观等来创作自己的作品。

2.学生可以画自己最喜欢的角落,哪些老师、同学或场景让自己最难以忘怀。

3.老师给予学生不同的材料,如颜料、纸张、墨水等不同的颜色和质地,来提升学生表达的独特性。

3. 提高创新思维和审美能力
步骤:
1.学生可以通过共同创作母校的景色来提高创新思维和审美能力,也可以加深对母校的情感认知。

2.老师可以给学生提供对母校艺术角度的启示和不同的创新技巧,如交错画法、立体构建等来启发学生的创造力。

五、教学评价
1.能够理解和了解母校在自己心中的地位和重要性。

2.能够用美术作品表达对母校的感激和思念。

3.能够从不同角度观察母校,创作有独特性的美术作品。

4.能够提高创新思维和审美能力。

六年级下美术教案-编本小书送母校-岭南版

六年级下美术教案-编本小书送母校-岭南版

标题:六年级下美术教案-编本小书送母校-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南文化,培养学生热爱家乡的情感。

2. 培养学生运用绘画、手工等艺术手法表现自己的情感和创意。

3. 培养学生团队协作精神,提高沟通与表达能力。

4. 提高学生的审美情趣和美术素养。

二、教学内容1. 了解岭南版画的特点及其在岭南文化中的地位。

2. 学习绘制版画的技巧,如构图、线条、色彩等。

3. 学会制作小书的步骤和方法。

4. 学会分享和展示自己的作品。

三、教学重点与难点重点:掌握岭南版画的绘制技巧,制作一本富有创意的小书。

难点:如何引导学生将所学知识运用到实际操作中,创作出具有个人特色和岭南文化特色的作品。

四、教学过程1. 导入(1)展示岭南版画作品,引导学生欣赏并了解其特点。

(2)讲解岭南版画在岭南文化中的地位和价值。

2. 新课内容(1)学习绘制版画的技巧,如构图、线条、色彩等。

(2)示范制作小书的步骤和方法。

3. 实践操作(1)学生分组,每组选定一个主题,进行版画创作。

(2)学生按照所学方法制作小书。

(3)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。

(2)师生共同评价作品,提出改进意见。

5. 总结与拓展(1)总结本节课所学内容,强调岭南版画的特色。

(2)鼓励学生在课后继续探索岭南文化,创作更多具有个人特色和岭南文化特色的作品。

五、教学反思本节课通过让学生了解岭南文化,学习绘制版画的技巧,制作小书,旨在培养学生热爱家乡的情感,提高学生的审美情趣和美术素养。

在教学过程中,要注意关注每一个学生,引导他们发挥自己的创意,创作出具有个人特色和岭南文化特色的作品。

同时,要注重培养学生的团队协作精神和沟通表达能力,使他们在合作中成长,共同提高。

六、作业布置1. 根据本节课所学内容,创作一幅岭南版画作品。

2. 为自己的作品撰写一篇创作心得,分享创作过程中的感悟和收获。

3. 搜集更多关于岭南文化的资料,深入了解岭南文化,为下一节课做好准备。

六年级下美术教案-再见了,母校-岭南版

六年级下美术教案-再见了,母校-岭南版

六年级下美术教案-再见了,母校-岭南版一、教学目标1. 知识目标•了解岭南地区的传统文化和艺术特色;•掌握中国画的基本技法;•学会用素描表现近景景物;•了解母校过去和现在的变化。

2. 技能目标•掌握水墨画的绘画技巧;•展示对岭南文化的理解;•能够用素描表现近景景物;•发现周围环境中的美和变化。

3. 情感目标•培养对美的鉴赏力;•引导学生慢慢体会离别的情感;•培养学生对母校和家乡的归属感。

二、教学重难点1. 教学重点•了解和掌握岭南地区的传统文化和艺术特色;•掌握水墨画的绘画技巧;•能够用素描表现近景景物;•发现周围环境中的美和变化。

2. 教学难点•提升学生对离别情感的理解和表达能力;•培养学生对母校和家乡的归属感。

三、教学内容1. 知识内容(1)岭南地区的传统文化和艺术特色珠影流光珠影流光是岭南绘画的一大特色,指的是仿佛珠光宝气般的亮色。

这种亮色不但显得贵重、高雅,而且阳光照耀下闪闪发亮,十分美丽。

特色动植物作为历史文化悠久的地区,岭南的动植物也十分与众不同,如麒麟、凤凰、梧桐、榕树等,经常被绘制在绘画作品上。

(2)水墨画的技法水墨技法介绍水墨画是中国绘画的传统门类之一。

它以水、墨、纸为材料,使用笔墨相间、黑白对比、变化多样的线条和着色方法,表现出多种形式和效果,具有独特的艺术表现力。

(3)素描基础技法近景素描技法近景素描代表了一种以小见大,从局部感受总体,从具体到抽象的思想方法。

通过学习近景素描,学生能够训练自己对形态、线条、形状等绘画要素的感受和表现能力。

2. 技能内容(1)水墨画的绘画技巧•学会用水墨画笔勾勒主题形象;•应用水墨技巧表现山、水、墨鱼、竹子等岭南特色元素;•了解和运用水墨画的相关效果,如折笔、洒墨等。

(2)表达岭南文化与母校情感•通过水墨遣词,表达对母校的思念和对岭南文化的理解;•用素描把母校的经典建筑和美丽的自然风光记录下来。

3. 情感内容•谈论母校与家乡的变化;•为即将远离母校和老师而心生感动。

六年级下册美术教学设计-再见了,母校-岭南版

六年级下册美术教学设计-再见了,母校-岭南版

六年级下册美术教学设计-再见了,母校-岭南版一、教学目标本节课主要教学目标是让学生通过画画表达他们对即将告别的母校的思念和感激之情,培养学生的美术素养和艺术修养,同时提升学生的语言表达能力和情感表达能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要涉及以下几个方面:1.母校的形象介绍和简要历史;2.学生对母校的思念和感激之情的表达;3.创作和完成相关美术作品。

在讲解母校的形象介绍和简要历史方面,老师将通过图片、影像和语音描述等多种方式,来呈现母校的形象。

而在学生对母校的思念和感激之情的表达方面,老师将以音乐为背景,用温馨感人的语言鼓励学生发表自己的感慨和感受,通过引导和鼓励学生表达自己的情感,培养学生良好的情感表达能力。

而在创作和完成相关美术作品方面,学生将通过老师的讲解和指导,自由创作与母校相关的图画、手抄报或油画等,以表达学生对母校的热爱和感激之情。

三、教学步骤1.先播放一段母校形象介绍的视频,并根据视频的情感,来鼓励学生表达对母校的热爱和感激之情。

2.讲解和指导学生关于油画的一些基础知识,帮助学生选定画板、颜料、刷子等材料,并教导学生如何画画。

3.鼓励学生继续表达对母校的热爱之情,并告诉每位学生,可以自由创作与母校相关的图画、手抄报或油画等。

4.老师和同学共同鉴赏和交流彼此之间的作品,互相鼓励和改进建议。

四、教学评估为了确保教学效果,老师将依照以下标准来进行评估:1.倾听学生分享对母校的感慨和感受,以评估学生的情感表达能力;2.观察学生创作的美术作品,以评估学生的美术素养;3.倾听同学们的评论和互相之间的交流,以评估学生的交流能力和学习态度。

五、教学反思本节课主要是让学生表达对母校的思念和感激之情,并培养学生美术素养和艺术修养。

在实践中,学生们对于母校的情感表达都非常棒,美术作品也很出色,但是在交流和讨论方面还是略微有点不够积极,所以老师在日后的教学中,会多提供一些激励和鼓励,增强学生的参与和思考能力。

六年级下册美术教案-再见了,母校-岭南版

六年级下册美术教案-再见了,母校-岭南版

《再见了,母校》岭南版六年级下册美术教案一、教学目标1. 让学生了解母校的校园环境、文化特色,培养学生的爱校情感。

2. 培养学生运用绘画、手工等技能,创作出富有创意的离别母校的作品。

3. 提高学生的观察力、想象力和创造力,培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 回顾母校的美好时光,激发学生的爱校情感。

2. 学习绘画、手工等技能,创作离别母校的作品。

3. 展示作品,交流心得,提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生运用绘画、手工等技能创作作品,表达对母校的感激之情。

2. 教学难点:如何引导学生将母校的美好时光和情感融入作品中,使之具有创意和个性。

四、教学过程1. 导入新课:引导学生回顾在母校度过的美好时光,激发学生的爱校情感。

2. 新课学习:(1)引导学生观察母校的校园环境、文化特色,了解母校的历史。

(2)教师示范绘画、手工等技能,讲解创作离别母校作品的方法。

(3)学生分组讨论,确定作品的主题和表现形式。

3. 实践操作:学生运用所学的绘画、手工等技能,创作离别母校的作品。

4. 展示评价:(1)学生展示作品,分享创作心得。

(2)教师点评作品,给予鼓励和建议。

(3)学生互评,选出优秀作品进行表彰。

5. 总结拓展:(1)教师总结本节课的学习内容,强调母校在我们心中的地位。

(2)学生谈收获,表达对母校的感激之情。

(3)布置作业:学生课后继续完善作品,为母校留下美好的回忆。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的情感,引导学生珍惜母校的美好时光。

2. 教师要注重培养学生的绘画、手工等技能,提高学生的创作能力。

3. 教师要善于发现学生的优点,给予鼓励和表扬,增强学生的自信心。

4. 教师要关注学生的个性发展,尊重学生的创意,培养学生的创新能力。

六、教学评价1. 学生对母校的校园环境、文化特色有一定的了解,表现出爱校情感。

2. 学生能运用绘画、手工等技能创作出富有创意的离别母校作品。

3. 学生在展示评价中积极参与,互相学习,共同提高。

(小学教育)2019年(春)六年级美术下册 第6单元 告别母校 第16课《难忘师生情》教案 岭南版

(小学教育)2019年(春)六年级美术下册 第6单元 告别母校 第16课《难忘师生情》教案 岭南版

2019年(春)六年级美术下册第6单元告别母校第16课《难忘师生情》教案岭南版教学目标:1.知识与技能:把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。

2. 过程与方法:(1)在观察中把握教师的外貌特征;(2)在欣赏中了解表现的技能技巧:(3)在创作中感受情感表达的愉悦。

3. 情感、态度、价值观:引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。

教学要点:1. 教学重点:如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。

2. 教学难点:如何表现学生对教师的感情。

3. 兴趣点:(1)欣赏同龄人的优秀作品;(2)用夸张的手法表达自己对教师的印象。

4. 教学观察点:由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。

作业要求:1. 基本要求:用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。

2. 较高要求:能准确表现出人物的外貌特征,并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。

3. 个性探究:大胆地尝试运用不同的造型工具,画出我和老师的故事,表达出自己的情感。

教学活动设计1、观察与发现。

(1)说一说:留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。

(2)想一想:你想怎样描绘你最敬爱的老师?2、欣赏与感受(画家作品)(1)感觉要素的描述:这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么?(2)形式描述与分析:画面的主要色彩是什么?运用了什么色彩的对比?(3)美感与价值判断:你看了这幅画中的女教师后有什么感受?画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同?你觉得这幅画画得好不好?好,为什么?不好,为什么?3、创作与评价。

(1)构思:你所画的教师是教什么的?他(她)的脸型、五官、性格是怎样的?(2)构图:画面以头像画还是半身画为表现形式?主要人物与背景道具是怎样安排的?(3)评价:自评或互评相结合,比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构图生动、情感表达真切。

小学教育资料好好学习,天天向上!第3 页共3 页。

山东美术版品德与社会六年级下册:16 再见了,母校 教案设计

山东美术版品德与社会六年级下册:16 再见了,母校 教案设计

第16课再见了,母校第一课时一,创设情境,谈话导入1,播放有关校园景色,各类教师陈设,课堂场景的录像,以校歌为背景音乐2,教师谈话:这些地方多么熟悉!操场上,你们嬉戏玩耍,音乐室里,你们纵生歌唱;绘画室内,你们挥毫泼墨,学校的每一个地方留下了你们成长的足迹。

6年过去了,你们又天真活泼的儿童长成了少年即将离开美丽的母校,告别敬爱的老师,和这儿的一切说再见。

要走了,你们心中有什么感受,能告诉你的同学,朋友和老师吗?3,学生谈感受二,珍贵的纪念1,教师谈话:同学们的心中对母校充满了留恋,离开之前你们还想为母校做些什么吗?2,学生在小组内交流自己的想法,组长作好记录。

3,小组选代表发言。

4,教师小结:同学们所做的这一切都将成为珍贵的几纪念一,我们的“毕业联欢会”1,出示以往毕业的联欢会的照片。

2,教师谈话:一届届的毕业生走了,但是他们的歌声,他们的舞姿永远留在了母校。

学校决定将今年毕业联欢会的设计权交给你们。

3,小组讨论设计方案。

4,代表发言,选定一份大家都满意的方案。

第二课时一,难忘的时光1,出示班级春活动时的合影。

2,教师谈话:你们还记得这些难忘的时刻吗?老师不会忘记你们曾经为班级荣誉流汗出力,不会忘记你们与老师热烈探讨问题的情景……这些你们会忘记吗?3,小组内讲述6年的师生情谊,同学友爱。

4,学生个人发言。

二,献给老师的歌1,教师谈话:母校难忘,恩师难忘,你打算用什么样的方式表达老师的爱戴,崇敬?学生谈自己的想法。

2,教师启发:你们愿不愿意也说上几句?三,永远的情谊教师谈话:毕业了,同学们就要各奔东西,再见面也许不容易,你有什么话想对你的朋友,老师说吗?那就让我们之间互相写写赠言吧,把它作为一种纪念保存下来。

你想请谁写?你打算给谁写?写些什么内容?学生个人发言。

四,放飞理想教师谈话:你们将展开翅膀飞翔在更为广阔的天空,你想不想在离开母校的时刻发出神圣的理想誓言?播放《城南旧事》主题曲。

教师总结:老师舍不得你们走,这个校园舍不得你们离去,但你们的离去是为了一个更高目标,母校祝你们学业有成。

山东美术版品德与社会六年级下册:16再见了,母校教案设计

山东美术版品德与社会六年级下册:16再见了,母校教案设计

山东美术版品德与社会六年级下册:16再见了,
母校教案设计
第二课时
一,难忘的时光
1,出示班级春活动时的合影。

2,教师谈话:你们还记得这些难忘的时刻吗?老师不会忘记你们曾经为班级荣誉流汗出力,不会忘记你们与老师热烈探讨问题的情景……这些你们
会忘记吗?3,小组内讲述6年的师生情谊,同学友爱。

4,学生个人发言。

二,献给老师的歌
1,教师谈话:母校难忘,恩师难忘,你打算用什么样的方式表达老师的爱戴,崇敬?
学生谈自己的想法。

2,教师启发:你们愿不愿意也说上几句?
三,永远的情谊
教师谈话:毕业了,同学们就要各奔东西,再见面也许不容易,你有什么
话想对你的朋友,老师说吗?那就让我们之间互相写写赠言吧,把它作为
一种纪念保存下来。

你想请谁写?你打算给谁写?写些什么内容?学生个
人发言。

四,放飞理想
教师谈话:你们将展开翅膀飞翔在更为广阔的天空,你想不想在离开母校
的时刻发出神圣的理想誓言?播放«城南旧事»主题曲。

教师总结:老师舍不得你们走,这个校园舍不得你们离去,但你们的离去
是为了一个更高目标,母校祝你们学业有成。

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第18课再见了,母校
教学目标:
1. 知识与技能:
(1)基本了解展示设计的要素和形式分类;
(2)综合运用学过的美术知识,掌握多形式展示的表现方法。

2. 过程与方法:
(1)在展示设计的欣赏中,复习设计纸立体构成和墙报设计的知识;
(2)在展示设计的创作中,学会彼此协助、互相支持,深入理解设计要素;
(3)在展示评价中,感悟策划意思和创新意思的培养。

3. 情感、态度、价值观:
(1)通过活动,表达对母校、对师长、对同学的热爱之情。

(2)体现合作创作实践的快乐,增进同学之间的友谊,分享成功感。

教学要点
l. 教学重点:
学习展示设计内容、形式与方法。

2. 教学难点:
如何巧妙地利用材料进行创新表现。

3. 兴趣点:
(1)欣赏展示设计的分类作品;
(2)以“我的成长足迹”向母校汇报自己的成绩,抒发成功的喜悦和体验成就感。

4. 观察点:
(1)平面展示与立体展示的多种形式;
(2)组合式插接和展示设计图。

作业要求
1. 基本要求:
把能代表自己成长足迹的文章和美术作品以合适的形式进行展示设计。

2. 较高要求:
以小组合作方式设计一组展示作品,做到主题意念突出,色彩搭配协调。

3. 个性探究:
展示设计形式独特美观,与众不同;主题突出,色调协调,富有情感表达的感染力。

教学活动设计:
1. 探究活动一:创设情境,回忆感受童年校园的美好生活,感受父母、师长的关爱和同学的友谊。

说一说:
(1)播放校园音乐《金色童年》。

请一两学生表演诗歌朗诵,叙述祖国、学校、师长对同学的关心、同学之间的友谊,表达热爱母校的感情。

(2)你准备了什么礼物献给母校?
想一想:你准备怎样把这些礼品(作品)进行展示范呢?
教师组织学生把作品集中摆放到一起,交流、冠冕,使学生对自己和他人作品的数量、种类、形式有所了解,心中有数,以便展开下列的设计活动。

2. 探究活动二:寻找合作伙伴。

方案一:接近型。

寻找作品类型与自己相同的人作为合作伙伴。

意图:能使展示设计更容易条理清晰。

方案二:互补型。

寻找能与自己互相之间取长补短的合作伙伴。

意图:同学之间取长补短,更容易在合作中产生优秀作品。

如:平面作品可粘贴展示在一个立体构成的作品中,立体作品可以摆放在一个有质感、有机理变化的平面设计作品前。

3. 探究活动三:探究“形式独特、意念新颖、色彩美观”的设计方案。

想一想:课本图片上的展示设计好在哪里?它们是用什么材料制作的呢?
说一说:
(1)在课本“扬帆”这一展示设计场景的图片中,隐藏了展示设计的关键原来,你能把你感受到的这个秘密告诉大家吗?
(2)“成长的足迹”所展示的内容是很多的,课本图片是怎样把这些内容组织起来,使观赏者感到条理清晰、整体感强、形式生动的呢?
试一试:运用什么形式展示我们的作品?
4. 探究活动四:创作形式独特、意念新颖、色彩动人的展示设计。

想一想:
(l)我将以什么“意念”,什么样的“形式感”什么“色调设计”贯穿整体展览?
(2)我将寻找什么的材料配合制作我们的展示设计?
做一做:运用形式美感进行创作。

5. 探究活动五:欣赏与评价。

主题突出,富有创意,色调协调,制作精美。

6. 课后延伸:
(1)书中所展示的内容基本是平面作品,你的立体美术作品又该用什么方式进行展示呢?
(2)怎样策划组织班级间的展示设计交流活动,分享“美术学习成长足迹”的交流与综合运用美术知识的总结交流?。

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