《国际交往的规则》教学设计
未来版品社四上《国际交往中的规则》教学设计1
未来版品社四上《国际交往中的规则》教学设计1一. 教材分析《国际交往中的规则》是未来版品社四上学期的课程内容，主要让学生了解国际社会中不同国家和地区之间的交往规则，以及我国在国际事务中的地位和作用。
通过本节课的学习，使学生认识到国际交往的重要性，培养学生尊重不同文化、理解不同国家之间的交往规则的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的国际视野，通过前三学期的学习，他们对国际事务有了一定的了解。
但是，对于国际交往中的具体规则，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握这些规则，并能够运用到实际情境中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解国际交往的基本规则，如外交礼仪、外交文件传递等；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用国际规则分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化，理解不同国家之间的交往规则，提高学生的国际素养。
四. 教学重难点1.重点：国际交往的基本规则；2.难点：如何运用国际规则分析问题和解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际交往案例，使学生了解和掌握国际交往规则；2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力；3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟的国际交往中运用所学规则，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、视频等多媒体素材的PPT；2.教学案例：收集相关的国际交往案例，用于教学分析；3.小组讨论题目：提前准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，引导学生关注国际交往中的有趣现象，激发学生的学习兴趣。
例如，展示各国领导人会晤的图片，让学生观察其中的外交礼仪。
2.呈现（10分钟）介绍国际交往的基本规则，如外交礼仪、外交文件传递等。
通过PPT 展示，让学生对国际规则有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）针对呈现的国际规则，设计一些练习题目，让学生进行操练。
14(1)国际交往中的规则PPT课件
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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12
军舰停靠外国港口时，要 悬挂港口国国旗
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国际交往中要尊重对方宗教文化
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国际交往中应遵循公正、平等 处理贸易争端的原则
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不以任何方式强制他国接 受自己的意志
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在国际交往活动中必须严格 地遵守自己的所有承诺
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讨பைடு நூலகம்：
1.为什么会有不同的 结果？
2.你从中知道了什么？ 3.认识到了什么？
品德与社会
•授课内容：国际交往中的规则（第一课时） •授课班级：四年级七班 •授课教师：
1
2
联合国的圆桌会议。圆桌表现了一种平等的规 则，举手表决则体现了民主的规则。
3
签订国际协议。握手表示对 协议签定成功的祝贺。
4
我还知道
5
迎接外国元首时，要奏两国 的国歌，还要鸣放礼炮。
6
建立外交关系的国家，都 要互派大使。
18
遵守国际交往规则的意义
遵守国际交往规则 是一个国家文明进步的标 志，会获得更多的国际间 的支持与合作，会促进国 家的发展。
19
希望
只要大家在同世界 各国各民族各人民的交 往中相互尊重、相互学 习，我们就能和谐地生 活在同一片蓝天下。
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
初中教案探索国际关系的基本原则
初中教案探索国际关系的基本原则国际关系是世界各国之间相互联系和相互影响的关系网络，它涉及到政治、经济、文化等多个领域。
在全球化不断深入的时代背景下，培养学生的国际视野和全球意识，提高他们的国际交往能力和跨文化交流能力，具有重要的现实意义。
因此，在初中教育中探索国际关系的基本原则，对于学生的成长和未来的发展具有重要意义。
一、国际关系的基本原则1. 平等协商原则：国际关系中的各个国家应该在平等互利的基础上进行协商，相互尊重彼此的主权和独立，通过平等协商解决争端和分歧。
教师可以通过案例分析的方式，让学生了解不同国家之间遵循平等协商原则解决问题的案例，如联合国安理会的议题讨论和北约成员国间的政策制定等。
2. 不干涉内政原则：国际关系中，各个国家应该尊重他国的内政，不干涉他国的内政事务。
学生应该认识到每个国家都有权利独立决定自己的事务，其他国家不应干涉其内政。
教师可以通过教学材料，让学生了解历史上一些国家因为干涉他国内政而导致的冲突和问题，加深对不干涉内政原则的理解。
3. 和平共处原则：和平共处原则是国际关系中最基本的原则之一，各国之间应该以和平共处为前提，通过和平手段解决争端和纠纷。
教师可以通过引导学生讨论和研究一些历史事件，如冷战期间的军备竞赛、越南战争等，让学生了解到没有和平共处原则所带来的后果和教训。
4. 尊重国际法原则：国际关系中的各个国家应该遵守国际法，尊重国际公约和国际组织的规则和规范。
学生在学习国际法的同时，也要了解国际法在维护世界和平与安全以及解决国际争端方面的作用，培养他们尊重和遵守国际法的意识。
教师可以通过案例分析和角色扮演的方式，让学生了解国际法的实际应用和效果。
二、初中教案中探索国际关系原则的实施方法1. 设置相关课程：学校可以设置国际关系方面的选修课程，如国际关系概论、国际政治经济学等，引导学生了解国际关系的基本原则和理论，培养他们全球意识和国际交往能力。
同时，教师可以将国际关系的相关内容融入到其他学科中，如语文、地理、历史等，促进学科之间的融合和学习效果的提高。
国际交往中的规则（共5篇）
国际交往中的规则（共5篇）第一篇：国际交往中的规则国际交往中的规则教学目标:1、帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2、知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点、难点：知道遵守国际交往规则的重要性。
教学方法：引导、感受、了解。
教学用具：课件、录像带、多媒体。
课时安排： 1课时。
教学准备：我国领导人（或外国首脑）出国访问，受到礼貌接待的资料；有关礼宾部门接待的资料；有关国际交往规则的资料。
活动过程：一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。
）二、讲事例。
（为什么要遵守国际交往的规则？）1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计：国际交往中的规则互相尊重礼貌接待遵守规则促进发展教学反思：第二篇：国际交往礼仪1.1.国际交往礼仪及意义：（1）什么是礼仪：人际交往中，交流双方所表示相互尊重有好的礼仪和仪式。
（2）国际礼仪：国际交往中，交流双方所表示相互尊重有好的礼仪和仪式。
（3）礼仪的本质-尊重。
国际交往礼仪与哪些因素有关：（1）与一定的生产方式有关，如农业民族的人们请客吃面包，游牧民族问候语：“牲口好吗？”（2）与宗教信仰有关，餐前祈祷，请印度人吃牛排是最大不敬，意思了禁酒。
（3）于一定的地理环境有关。
学习国际交往礼仪的意义：（1）学习国际交往礼仪可以加强素质，更好的迎接时代的挑战。
（2）学习学习国际交往礼仪，可以外塑形象更好的维护祖国的尊严。
（3）学习学习国际交往礼仪，能够做到乡随俗，成功涉外。
2.涉外通则-是指涉外人员在国际交往中必须遵守的国际惯例和基本原则。
（1）维护形象 1仪容美2仪表美3仪态美4学会使用香水(2)不卑不吭（3）信守约定(4)热情有度（9）以右为尊.与基督教交往产生时间-公元1世纪地点巴勒斯坦圣物十字架三大流派天主教。
国际交往中的规则教案
主题做守规则的人课题国际交往中的规则教学时间 2 课时第1课时课型新授教学目标1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2．知道遵守国际交往规则的重要性。
重难点帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学策略与方法讨论、交流教学资源规则资料教学策略设计教学环节内容预设师生活动一、课前引入二、欣赏图片三、讨论四、小结一个国家离不开国际交往。
要想走向世界，就必须了解和遵守国际规则。
1、我国领导人出访其他国家，受到礼貌待遇的图片。
2、外国国家领导人访问我国，我国领导人接待的图象或图片。
3、有关礼宾部门接待的资料展示。
4、有关国际交往的资料展示。
1、出示讨论提纲：说说你还知道哪些国际交往中的规则？2、分小组根据各自调查情况进行讨论。
3、汇报讨论结果，教师相机引导。
小结板书设计国际交往中的规则国际交往中的规则了解和遵守国际规则课后记载主题做守规则的人课题国际交往中的规则教学时间 2 课时第2课时课型新授教学目标1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2．知道遵守国际交往规则的重要性。
重难点帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学策略与方法讨论、交流教学资源规则资料教学策略设计教学环节内容预设师生活动一、检查引入二、讨论三、活动：为什么要遵守国际交往中的规则？四、小结检查引入根据课外收集的资料讨论你还知道哪些国际交往中的规则学生自由发言1、知道迎接外国元首时，要奏两国的国歌，还要鸣放礼炮。
2、我知道一个国家的商船到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂本国的国旗，还要在前桅杆上升起到达国家的国旗。
3、我还知道建立外交关系的国家，都要互派大使。
1、讲一两个国家遵守和不遵守国际交往规则造成不同后果的事例。
引导学生讨论，为什么会有不同的后果，从中知道了什么，认识到了什么？2、通过讨论让学生知道，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
社会四年级下册国际交往教学方案
社会四年级下册国际交往教学方案一、背景介绍国际交往是现代社会中不可忽视的重要领域之一。
随着经济全球化的发展以及科技的进步，不同国家之间的交流与合作变得越来越频繁。
为了培养学生的国际视野和跨文化交流能力，本教学方案将以社会四年级下册为基础，通过系统的国际交往课程，帮助学生了解国际交往的重要性，并提供相关的知识和技能。
二、教学目标1. 了解国际交往的概念和基本原则；2. 掌握国际交往的基本技巧，如礼貌用语、握手礼等；3. 培养学生的跨文化交流能力，包括尊重他人、接纳不同文化等；4. 增强学生的国际视野，拓宽他们的思维范围；5. 培养学生的国际团队合作意识和能力。
三、教学内容（一）国际交往的概念和原则1. 通过视频、图片等媒体展示国际交往的实例，引发学生的兴趣；2. 介绍国际交往的定义和重要性，让学生了解国际交往对个人和社会发展的意义；3. 引导学生讨论国际交往的基本原则，如平等互利、尊重差异等。
（二）国际交往的基本技巧1. 学习礼貌用语，如问候语、感谢语等；2. 学习握手礼的方式和注意事项；3. 学习跨文化交流中的语言和非语言沟通技巧；4. 进行角色扮演活动，让学生实践国际交往的基本技巧。
（三）跨文化交流能力的培养1. 学习不同国家的文化特点和习俗，培养学生的尊重差异意识；2. 通过阅读和讨论跨文化交流的案例，让学生体验不同文化之间的冲突与融合；3. 组织文化艺术展览，让学生展示不同国家的传统文化，促进跨文化交流。
（四）拓宽国际视野1. 组织学生观看国际新闻、纪录片等，提高他们对世界事件的关注度；2. 通过讲座和讨论，介绍不同国家的历史、地理、经济等基础知识；3. 鼓励学生参加国际交流活动，如学生交流项目、国际文化节等。
（五）国际团队合作意识和能力的培养1. 组织学生参与国际合作小组项目，培养他们的协作能力；2. 演练国际团队活动，让学生在合作中体验不同文化之间的合作方式；3. 鼓励学生组织国际主题活动，培养他们的领导和组织能力。
国际交往礼仪教学设计
<<国际交往礼仪>>教学设计教学目标：1、了解现代礼仪的基础知识，掌握现代生活中各种场合的礼仪，熟知国际上通行的礼节。
培养学生文明礼貌的行为习惯，典雅高尚的精神风貌，使他们成为有风度、有品位、有修养、有魅力的现代人，为将来事业成功、生活幸福打下良好的基础。
2、让学生懂得如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。
培养良好行为规范，做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学重点、难点了解国际交往的原则和礼仪细节，做一个讲文明、懂礼仪的人。
教学过程：一、谈话引入新课二、你能谈谈观赏赛事的礼仪吗？1.赛场拉拉队有哪些礼仪要求？1)拉拉队助威时要遵守赛场纪律，尊重裁判和选手，不影响与妨碍他人观赛，不与对方拉拉队发生争执或冲突，不恶语伤人，不乱喊乱叫。
2)拉拉队助威时应使用文明健康的口号及标语，尤其是熟悉比赛项目的有关知识，适时助威与喝彩。
2.观看排球比赛有哪些礼仪要求？1)排球比赛是比较优雅的球类项目，需要观众以文雅得体的态度与举止观赛，并且适时适度地呐喊助威。
2)赛场介绍双方球员时，观众应以掌声回应。
球员有出色表现时，观众的叫好声无疑是最好的奖励；球员不慎失误时，观众的鼓掌声无疑是最大的安慰。
3)比赛结束时，观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌。
4)赛后离场时，观众应随手带走个人废弃物，到场外妥善处理。
3.观看足球比赛时有哪些礼仪要求？1)足球比赛是对抗性很强的球类项目，容易引起情绪起伏，所以观赛时要注意控制自己的情绪，不要喝倒彩，不要发嘘声，不要辱骂裁判、球员及教练，不要随意站立影响后排观众，不要往场内投掷杂物，因为这些行为都是极其失礼的。
2)入场时不能携带赛场明令禁止的物品，但可以穿着与本方球员相同颜色的球衣，可以用鼓掌呐喊、敲锣打鼓、挥舞旗帜或掀人浪等方式为本方球队助威。
3)球队入场时，观众应为双方球员鼓掌。
4)比赛结束时，观众应起立为双方球队精彩表现鼓掌。
涉外交往礼仪教案
涉外交往礼仪教案
教学目标：让学生了解涉外交往的基本原则、纪律、通则和礼宾次序与国旗悬挂。
教学重点：涉外礼仪通则
教学过程：
一、故事导入
《迟到十分钟》思考：日本人为什么会集体退场？
二、新授
（一）涉外交往的基本原则和纪律
涉外礼仪是只在对外交往或涉外工作中，用以维护自身和本国形象，并向外宾表示尊重、友好、礼貌的各种礼节、仪式。
1、基本原则
（1）尊重国格、人格的原则
（2）尊重外事纪律的原则
（3）尊重礼仪的原则
2、纪律
（1）尊重各国的传统习俗和宗教信仰，不以任何理由干涉他人正常的宗教活动
（2）尊重外宾的生活习惯及宗教信仰，不随意模仿，以防弄巧成拙
（二）礼宾次序和国旗悬挂
1、礼宾次序
（1）按参加国国名的字母顺序排列
（2）按宾客的身份或职务的高低顺序排列
（3）按通知代表团组成的日期先后排列
2、国旗悬挂
（1）国旗悬挂的场合
（2）国旗悬挂的方法
（三）涉外礼仪通则
1、维护形象
2、不卑不亢
3、求同存异
4、入乡随俗
5、信守约定
6、热情有度
7、不必过谦
8、尊重隐私
9、女士优先
10、不宜先为
11、爱护环境
12、以右为尊
三、小知识
所谓主客，不是以活动举办所在国为依据，而以活动举办的主人
为依据。
国际交流教案
国际交流教案引言：随着全球化的加速发展，国际交流越来越成为当今世界的重要议题。
国际交流不仅对于促进国际友谊、拓宽视野，还对于推动经济和文化的发展具有重要意义。
本教案旨在帮助学生了解国际交流的重要性，并培养他们的跨文化沟通能力。
一、认识国际交流在这个小节中，我们将引导学生认识国际交流的含义和作用。
1. 什么是国际交流？- 国际交流指的是不同国家之间的信息、资源、技术、文化等方面的交流和互动。
2. 国际交流的重要性：- 促进国际友谊和理解：通过交流，人们能够更好地了解不同国家和文化，增进友谊和理解。
- 拓宽视野和增长知识：通过国际交流，人们可以接触到更广泛的知识和信息，拓宽自己的视野。
- 推动经济和文化发展：国际交流有助于促进经济和文化的繁荣，为国家的发展带来更多机遇和动力。
二、跨文化沟通技巧在这个小节中，我们将介绍一些跨文化沟通的基本技巧，帮助学生在国际交流中更好地与他人沟通。
1. 尊重他人文化和价值观：- 学会理解和尊重不同国家和文化的差异，避免对他人的价值观进行主观评价。
2. 学习基本的跨文化礼仪：- 了解不同国家的礼仪习惯，包括问候方式、礼物的赠送等，以避免冒犯他人。
3. 提升语言能力：- 学习外语，尤其是英语，能够更好地与他人进行沟通和交流。
4. 学会倾听和表达：- 学习倾听他人的观点和意见，并能够清晰地表达自己的想法和观点。
5. 适应不同的沟通方式：- 学会适应不同国家和文化的沟通方式，包括直接和间接沟通，面部表情和肢体语言等。
三、国际交流的方式和渠道在这个小节中，我们将介绍一些常见的国际交流方式和渠道，帮助学生了解如何进行有效的国际交流。
1. 互联网和社交媒体：- 互联网和社交媒体为国际交流提供了便利和广阔的空间，人们可以通过电子邮件、社交网络和在线视频等方式与他人交流。
- 学生可以通过学习和使用互联网和社交媒体，拓宽自己的国际视野，了解其他国家和文化的信息。
2. 学术交流和合作：- 学生可以通过参加学术交流项目、国际学生交流和合作项目等方式进行国际交流。
国际交往的礼貌礼节教案完整版
激发求知欲
〖引入〗迎来送往，是国际交往中最常见的礼节。
【展开新课】
第六章 国际交往的礼貌礼节 第一节 迎宾（一）
课件展示 阅读课文 回答问题
一、官方迎送
课件展示
（一）接待准备
学生阅读并
官方接待准备工作由外事部门负责主持、联系和安排。接待准备工作项目： 迅速记忆
学生抢答
1．了解来访人员情况，索取必要的资料。
（绘制每个座位的用品摆放图）
〖结论〗在每个座位前的桌面正中摆放一本供记事的便签，便签下端距桌
面边沿约 5cm。紧靠便签的右侧摆红、黑铅笔各一支，便签的右上角摆一个茶
杯垫盘，盘内垫小方巾。
（备注：可根据企业或会议主办方的要求摆放物品）
〖活动〗完成会谈的服务流程
要求：分学习小组讨论，完成服务流程
〖结论〗会谈服务流程
再次明确本 节课程的重 要知识要 点。
板 书 设 计
自 我 评 价
学科 课题
礼貌礼节
礼貌礼节
授课教师
执教班级
第六章 国际交往的礼貌礼节
6-1-2
授课日期
年月日
第一节 迎接（二）
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教
知识 通过学习，掌握国际交往中的迎接场合的礼宾工作及其服务礼仪规范
礼节性会见
涉及双边关系，国际局势
政治性会见
会见时间较短，话题较为广泛
个别会见
参加人员多，首长比较及汇总，场面隆重
大型会见
会见范围小，保密性强
（二）会见的座位安排
会见，在国家上通常安排在会客厅或办公室。
放图 学生分组讨 论后绘制流 程图 学生分组讨 论，完成流 程图
1-4(2)国际交往中的规则
• 授课内容：国际交往中的规则(第二课时） • 授课班级：四年级七班 • 授课教师：水生荣
周恩来尊重外国朋友风俗习惯的故事
1．一次，周恩来总理去某地视察工作，飞机着陆后，他同机组人员一一握手，表示感谢。这时机械 师正蹲在地上工作，周恩来同志和其他同志握手后就站在机械师身后耐心地等他，并示意别人不要惊 动他。机械师工作结束后转过身来，才发现总理站在身后，不禁大吃一惊，忙说：“对不起，总理， 我不知道您在等我。”总理笑着说：“我没影响你的工作吧？” “没有，没有”，机械师赶忙说。 周总理这种尊重别人，讲礼貌的好品质、好作风深深地感动了机械师和在场的所有人。 2．某次，一个美记者采访周恩来时，看见桌上放着一支美国派克钢笔。他以一种讥讽的口气问道：" 请问总理阁下，你们堂堂中国为什么还要用美国的钢笔呢？"周恩来淡淡一笑，答道："谈起这支派克 钢笔话就长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他是作为礼物赠送给我的。我想，无功不受禄，就 推辞。朋友说，留下做个纪念吧，我觉得有意义，就收下了贵国的这支派克钢笔。" 3．在一次招待会上，尼克松一次问周恩来总理：“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？” 周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！”一位西方女记者对着话筒匆匆问道： “周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？”“可以的。”周恩来微笑着回答。“您已经60多岁 了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。 这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答： “因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！”翻译流利地译出周恩来的话，整个 大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。 4．一次有位外国人问周总理：“你们中国人走路总是低着头啊，你看我们走起路来挺胸抬头的，多 有气势啊。” 总理回答到：“我知道，一般上坡的人总是低头走路，而走下坡路的人总是高抬着 头” 5．有人问周总理“你们国家有多少钱啊？”总理机智地答道“我们国家只有十八块八角八分钱。” （在当时我国发行的人民币只有十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分这 十种币值的人民币，其和正好是18.88元）。 6．在一次外交中，一位很不友好的外国人与周总理握完手后，竟然掏出手卷擦了擦手，之后又把手 卷放入兜中。周总理见后，毫不客气地掏出手卷，擦了擦手后，直接把手卷扔到了垃圾筒中，有利地 维护了中国人的尊严。
3.2国际关系(教学设计)--2024-2025学年高二政治同步备课系列(统编版选择性必修1)
第二单元世界多极化第三课多极化趋势3.2国际关系（教学设计）【课程标准及解读】课程标准：引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素解读：当今正处于百年未有之大变局，国家之间的关系纷繁复杂，中国如何处理与其他国家国家的关系，特别是一些世界大国之间的关系，与周边国家的关系，与新兴国家的关系，发展中国家的关系，成为摆在国家面前的必选题。
坚定维护我国国家利益，不断通过经济、科技等增强我国的国际竞争力是中国的必然选择。
【教材分析】本节课的内容是高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》第二单元第三课的第二框题。
第三课由引言和两框组成，第二框题国际关系的相关内容。
本框包含“认识国际关系”、“影响国际关系的主要因素”两目，第一目国际关系的含义、国际关系的内容、国际关系的形式、国际交往的方式、国际交往的行为规则等方面进行介绍。
第二目介绍了影响国际关系的因素，并在此基础上阐述国家利益和国家实力是影响国际关系的决定因素。
从而阐述维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
强调坚定维护国家利益，坚持以经济建设为中心，大力推进科技创新，增强核心竞争力，提升国家实力。
本框题从复杂的国际关系角度，落脚点为如何更好维护国国家利益。
【学习目标】1.通过图片信息，判断国际关系上的热点事件，涉及的主体、内容、形式，从而理解国际关系的相关基础知识和基本概念，并透过现象认识到当代国际竞争的实质。
2.通过图片信息，回顾新中国成立以来，中美关系的变化发展阶段，从而认识国际关系变化背后的国际利益和国家实力的决定性因素的影响。
通过视频中美领导人会晤加深对此问题的认识。
3.通过高考真题情境俄乌冲突中国的4点建议的分析，认识尊重国家正当利益的重要性。
4.结合中国面临的核心利益问题，阐述中国如何维护好本国国家利益。
【教学重点】国际关系的决定性因素【教学难点】国际关系的决定性因素【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合【教学过程】环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍第一单元《各具特色的国家》从理论上介绍参与国际政治与经济活动的主体；第二单元《世界多极化》从政治维度讲述当今世界发展趋势；第三单元《经济全球化》从经济维度讲述当今世界发展趋势；第四单元《国际组织》介绍当今国际社会日益重要的行为体。
未来版品社四上《国际交往中的规则》教案1
未来版品社四上《国际交往中的规则》教案1《国际交往中的规则》导学案班级：四（2）小组：姓名：设计者：教导处审批：学习目标：1 了解国际交往中的规则。
2 学会维护国家荣誉。
学习重难点：学会维护国家荣誉。
课时安排：1学习过程：【自主学习】自学引导：一：快乐填空：1 一个国家离不开（），要走向世界就必须了解和遵守（）。
2 建立外交关系的国家，都要（）。
3 迎接外国元首时，要（）,还要（）。
4 一个国家的商舰到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂（）,还要在前桅杆上升起到达国家的（）。
【合作探究】学法指导：讨论分析1、举例说说你知道哪些国家的礼仪？2、如果你出国旅行，你应该遵循哪些国家的规则，说说看？3、在商场，车站，公园等公共场所，看见外宾到来时，我们应该怎么做？【巩固训练】训练方法：讲练结合二轻松选择1 选择，我们人去外国（）A 很少B很平常C 很新鲜2 吃西餐时，我们应该（）A 用筷子来B 用刀叉C 直接用手抓3 下列小朋友的做法不正确的是（）A 小松在网上与外国小朋友交朋友，互相学习B 小舟到国外旅游时，非常懂礼貌，讲文明C 小菲见到外国小朋友主动问好D 小华尾随外宾，要看看他到哪里去4 在商场、车站、公园等公共场合，看见有外宾到来时，我们应该（）A 围着，看看他们在干什么B 跟着，看他们要到哪里去C 不围观，不指指点点，不尾随D和小伙伴们谈论他们奇特的地方自我评价：小组评价：教师评价：1 出访板书设计：规则我们做：2 迎接课后反思：引导学生观看新闻联播，了解国际交往，很直观。
第9课 国际交往 教案设计
第9课国际交往教案设计
了解国际交往的重要性和作用；
掌握跨文化沟通的基本技巧；
培养学生的全球意识和国际合作能力。
1.国际交往的定义和背景介绍；
2.国际交往中的跨文化沟通技巧；
3.通过案例分析研究国际交往的实践经验；
4.引导学生进行团队合作，实践国际交往技巧。
导入（5分钟）
通过引导学生思考，讨论国际交往的意义和作用。
1.讲解国际交往的定义和背景，介绍国际交往的重要性和挑战。
2.分析跨文化沟通的基本概念和技巧，如尊重他人文化差异、
研究并尊重他人语言、避免刻板印象等。
1.分发国际交流案例，让学生小组讨论并分析交往中可能出现
的问题和解决方案。
2.学生展示分析结果，进行班级讨论和经验分享。
1.将学生分成小组，每个小组组成一个国际交流团队。
2.给每个小组分发一个国家或文化的情景，让他们在团队合作
中模拟国际交流，并应用跨文化沟通技巧。
3.每个小组进行演示，并通过讨论评价彼此的表现和交流效果。
回顾本节课的教学内容，并总结国际交往的重要性和跨文化沟
通的基本技巧。
要求学生撰写一篇关于国际交往的反思文章，包括
自己在本节课中学到的内容、对跨文化沟通的新认识和
对未来国际交流的展望。
针对实践案例和团队合作的表现，进行评估，并提
供反馈和建议。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生全面了解国际交
往的重要性和跨文化沟通的技巧，培养其国际合作能力和全球意识。
《5. 国际间的交往》教案
《国际间的交往》教案教学目标1、通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。
2、了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。
教学重难点1、清楚国际往来的好处。
2、增进各国之间的友谊。
教学时间1课时。
教学过程一、国际间的商品贸易1、了解中国市场的外国货。
①讲一讲家里的外国货。
②找一找外国制造的商品（课件）。
③交流自己做的小调查。
④说说自己的发现。
2、世界各地的“中国城”。
①了解外国市场上的中国货。
②查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。
3、总结国际贸易的共赢点。
二、国际间的文化交流1、我眼中的外国文化。
说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。
2、我感兴趣的“文化年”。
引导了解：法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。
3、我自豪的中国文化。
①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。
②体会国人自豪，世人敬佩。
4、交流：国际文化。
5、小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。
三、总结1、总结本节学习内容。
2、渗透思想教育：和世界各国友好往来。
板书设计5、国际间的交往中国市场上的外国货一、国际间的商品贸易外国的“中国城”增进友谊外国文化互惠互利二、国际间的文化交流感兴趣的“文化年”多边共赢自豪的中国文化国际文化。
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教学内容：我的家庭成员与亲属 教学目标 知识目标：知道自己家庭成员的组成
点, 以及家人和亲属的社会关系 能力目标：学习调查的方法获取信息 情感目标：关爱家人 , 了解家人。
教学重点：知道自己家庭成员的组成
点, 以及家人和亲属的社会关系 教学难点：学习调查的方法获取信息
教法： 学法： 培优辅差： 教学准备：
1、教师及学生家人的全家福
2、学生事先了解自己的家庭成员
3、家庭成员与亲属的关系结构图。
课时安排：一课时
教学设计：
一、谈话导入：
师：同学们， 你们都认识王老师， 可是你们知道每天下班老师要和哪些人生 活在一起？你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．
二、学生介绍家庭成员组成 师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
1） 请1〜2名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员， 学生出示自己 家人的照片并像老师一样进行介绍．
2） 组织学生在小组内交流， 每个人都有自己的家， 你家里有哪些成员呢？ 请同学们先在小组内互相交流一下．
三、 认识不同的家庭结构
1） 贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．
2） 引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排， 然后观察每个家庭成员组成情况， 看看
能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
四、 介绍家庭成员
1、 指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好 等方面进行介绍
2、 选择 5〜6 名学生进行汇报
五、 了解成员与亲属的关系
师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子， 你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸 爸妈妈同辈的还有谁？
1、 指导学生看家庭成员与亲属的关系表．
2、师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷； 了解类似姥姥姥爷的孩子．
3、指导学生填写书中的问题．
总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？
六、小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生 活在一起，朝夕相处，互相关心、互相爱护、其乐融融．
5、说说我的家
, 初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特 , 运用类推的方法进行问题分析。
, 初步了解家人的民族 职业 爱好 和个性特 , 运用类推的方法进行问题分析。
七、作业布置：将未完的书中作业填写完整．。