2015年人教版六年级下第五单元第2课时鸽巢问题(2)课件

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人教版六年级数学下册《鸽巢问题》数学广角PPT精品课件

盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
至少要摸出3个球
只要摸出的球数比它们的颜色种数多1，就能保证至少有两个球同色。
一天晚上，小红正要从自已放袜子的抽屉里取袜子，突然灯熄了。她知道自己的抽屉里放有白色与黄色的袜子各6只。小红至少要摸出多少只袜子，才能保证拿出一双相同颜色的袜子？
9÷4＝2……1 2＋1＝3
第五单元数学广角--鸽巢问题第3课
鸽巢问题
第3课时
人教版六年级下册数学课件
目
01 新课导入 02 新课讲解
录
03 课堂小结
CONTENTS
04 拓展延伸
第一部分 PART 01
新课导入
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复习导入
5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐 2人，为什么？
把5个人分到“4个鸽巢”(代表4把椅子 ) 中， 5÷4 ＝ 1……1 ，所以一定有 “一个鸽巢”里至少有1＋1＝2(人)，即总有一把椅子上至少坐2人。
第二部分 PART 02
新课讲解
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《鸽巢问题(例1、例2)》(共27张ppt)-人教版六年级数学下册

今天你有什么收获呢？
谢谢！
分一分：
0
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2 3
1
活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？
要求:①小组合作摆学具；②把每一种情况用数的分解式记录下来。
活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？
活动二:把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？
一定有
“至少”是什么意思?
最少，不能少于2本或不能少于3枝。
把4枝笔放进3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔. 把5枝笔放进4个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔.
把6枝笔放进5个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔.
把10枝笔放进9个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔.
把100 枝笔放进99个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔.
待分物体抽屉
我的发现
只要待分物体的数量比抽屉的数量多1，总有一个抽屉里至少放进2个物体。Fra bibliotek算一算：
任意13人中，总有至少几个人的属相相同，想一想，为什么？
平均分
13÷12=1……1
1+1=2
因为假设13个人中有12个人的生肖各不同，还剩1个人，这个人不管生肖是什么，总有一种生肖至少有2个人是一样的。
四种花色
抽牌
鸽巢问题
学习目标：
一、了解鸽巢问题的特点，理解鸽巢问题的含义；二、会用不同的方法证明鸽巢问题的结论；三、能用鸽巢问题解决实际问题。
二、探究新知

人教版小学数学六年级下册5.2 鸽巢问题(2)课件(共17张PPT)

4. 把22封信投入5个信箱里，至少有5封信投入同一个信箱里，为什么？ 22÷5＝4……2 4＋1＝5（封）
小学人教版数学六年级下册精编教学PPT课件
5. 把红、黄、蓝、白4种颜色的球各10个放到1个袋子里。至少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？（选自教材P69做一做T2）
把4种颜色看作4个鸽巢，每种颜色取一个正好取4个，再取 1个就可以保证取到两个颜色相同的球。
向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）班有37名学生。（选自教材P69做一做T1）
他说得对吗？为什么？ 367÷365＝1……2 37÷12＝3……1
1＋1＝2（人） 3＋1＝4（人）
他说得对。
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1. 任意给出 3 个不同的自然数，其中一定有 2 个数的和是偶数，请说明理由。（选自教材P70 T4）任意 3 个自然数有四种情况：3 个都是偶数； 3 个都是奇数；1 个偶数 2 个奇数；1 个奇数 2 个偶数。也就是说必然至少有两个同为奇数或者偶数，那么这两个数相加就肯定是偶数。
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知识提炼用“鸽巢原理”解决求物体个数的方法： ① 确定把什么看作物体，把什么看作鸽巢。 ② 确定鸽巢的个数。如果有 n 个鸽巢，要保证
至少有a个物体放进同一个鸽巢，那么物体的总个数至少是（a－1）n＋1。
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小试牛刀
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若只摸 2 个球：第一种情况：第二种情况：第三种情况：
不能满足条件
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六年级数学下册第五单元数学广角第二课时鸽巢问题2课件新人教版

Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
（一）做一做
。
1. 向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）
班有49名学生。
六（2）班中至
六年级里至少有两人的生日是同一天。
少有5人是同一个月出生的。
他们说得对吗？为什么？
答：他们说得对。因为1年最多有366天，367÷366=1 (名)……1(名)，1＋1=2(名)，所以六年级里至少有两人的生日是同一天。因为1年有12个月，49÷12＝4(名) ……1(名)，4＋1＝5(名)，所以六（2）班中至少有5人是同一个月出生的。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:33:1313:33:1313:33Satur day, May 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.5.121.5.113:33:1313:33:13May 1, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月1日星期六下午1时33分 13秒13:33:1321.5.1
负数百分数（二）
圆柱与圆锥比例数学广角——鸽巢问题整理和复习
5 数学广角
第二课时 ——鸽巢问题（2）
学习目标
通过观察、猜测、实验推理等活动，经历探究鸽巢问题的过程，初步了解鸽巢问题，会用鸽巢问题解决简单的生活问题。
通过鸽巢问题的灵活运用，展现数学的魅力。
一、探究新知
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
摸出5个球，肯定有2 个同色的，因为……

六年级数学下册第五单元数学广角鸽巢问题课件

六年级数学下册（RJ）教学课件
第 5 单元数学广角——鸽巢问题
第 2 课时鸽巢问题（2）
探一索、新新课知导入
一天晚上，毛毛房间的电灯突然坏了，伸手不见五指，这时他又要出去，于是他就摸床底下的袜子，他有蓝、白、灰色的袜子各一双，由于他平时做事随便，袜子乱丢，在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去，在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗？
探索新知
2. 向东小学六年级共有367名学生，其中六（2）班有49名学生。
六年级里至少有两人的生日是同一天。
六（2）班中至少有5人是同一个月出生的。
他们说得对吗？为什么？ 367÷365＝1······2 49÷12＝4······1
1＋1＝2 4＋1＝5
探索新知
3. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放到一个袋子里。至少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？
数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。
三、巩固练习
1. 11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子，为什么？
11÷4=2······2 2+1=3
2. 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往学生自己找来的事都不会是什么好事。

六年级【下】册数学-第5单元数学广角——鸽巢问题(21张ppt)人教版公开课课件

3个球
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
摸出5个球，肯定有2 个同色的，因为……
有两种颜色。那摸3个球就能保证……
只摸2个球能保证是同色的吗？
猜测1：只摸2 个球就能保证是同色的。
验证：球的颜色共有2种，如果只摸出2个球，会出现三种情况：1个红球和1个蓝球、2个红球、2个蓝球。因此，如果摸出的2个球正好是一红一蓝时就不能满足条件。
5.2 鸽巢问题（2）
1. 理解并掌握“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。（重点） 2. 会用除法算式帮助解决简单的实际问题。（难点）
在日常生活中哪些问题和“抽屉原理”有关？我们又应该怎样运用“抽屉原理”来解决问题呢？
知识点用“鸽巢原理”解决简单的实际问题
3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？
15÷7＝2……1 2＋1＝3（名）
（名师示范课）六年级【下】册数学- 第5单元数学广角——鸽巢问题 (21张ppt) 人教版公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 第5单元数学广角——鸽巢问题 (21张ppt) 人教版公开课课件
4.把43枚鸡蛋分别放进3个篮子里，总有一个篮子里至少放15枚鸡蛋，为什么？
（名师示范课）六年级【下】册数学- 第5单元数学广角——鸽巢问题 (21张ppt) 人教版公开课课件
作业1：预习下一课。作业2：完成教材详解对应的练习题。
（名师示范课）六年级【下】册数学- 第5单元数学广角——鸽巢问题 (21张ppt) 人教版公开课课件
16÷3＝5……1 5＋1＝6（枝）答：至少有6枝花插在同一个花瓶里。

六年级下册数学课件5 数学广角第2课时鸽巢问题(2)(共16张PPT)【实用资料】

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

人教版六年级数学下册第5单元《数学广角——鸽巢问题》精美课件

课堂练习
六年级三班，有50人，每人至少订一份学习刊物，现有A、 B、C三种刊物，每人有几种选择方式？这个班订相同刊物的至少有多少人？
把有几种选择方式，看作抽屉书数。
①A ②B ③C ④A和B ⑤A和C ⑥B和C ⑦A、B和C 50÷7＝7(人)……1(人） 7＋1＝8（人）
答：每人有7种选择方式。这个班订相同刊物的至少有8人。
至少
等于或多于
为什么呢？
总有一定有
探究新知
把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？
动手摆一摆，小组讨论，展示分得情况，看哪一组最先得出结论？
探究新知
可以把4支铅笔都放在左边的笔筒里。
探究新知
也可以在左边笔筒里放3支，中间笔筒里放1支，右边不放。
探究新知
人教版数学六年级下册
5 数学广角—鸽巢问题
比较简单的鸽巢原理
情境导入
我取你猜出们至大知少小道有王一2之副个后扑同呢克学？牌拿还一的有共是同多有花少多色张少的？张。吗？
探究新知
想一想：把4支铅笔放进3个笔筒中，你能怎么放呢？
探究新知
把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。
鸽巢问题
把n+1个物体任意放进n个抽屉中，（n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了2个物体。
情境导入
你能用哪些方法解决问题？
假设法
列
假设所有鸽巢都放一个，
举
剩下的1个就要放进其
法
中的一个鸽巢。
探究新知
把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。这句话对吗，为什么？
探究新知

人教版小学六年级下册数学课件第5单元鸽巢问题课时2

2 选一选。
1、希望小学有749人，他们的生日是同一天的至少有（C）人。
A:1
B:2 C:3
D：4
2、先从一幅扑克牌中取出大王和小王，再从剩下的52张牌中任意抽，要保证至少有3张是同花色的，至少要抽出（D ）张。
A:3
B:4 C:12
D：9
3 解决问题。
某校六年级有31名学生是在六月份出生的，那么其中至少有 2名学生的生日是在同一天。为什么？（请列式说明）
5是物品数，4是抽屉数。 5÷4=1（人）…… 1（人） 1+1=2（人）所以总有1把椅子至少坐2人。
1、首先找到物品数和抽屉数。 2、用物品数除以抽屉数，把商加1即是最少数。
1 填一填。
（1）数学兴趣小组有25人至少有（ 3 ）人属相相同。（2）9只兔子装入4个笼子，总有一个笼子至少装（ 3 ）只兔子。（3）有5种花，总有一个季节至少有（ 2 ）种花开放。
2+1=3（本）
物抽商品屉数数
商总有一个抽屉至少的物品数
1 11只鸽子飞进4个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进3只鸽子，为什么？
11是物品数，4是抽屉数。 11÷4=2（只）…… 3（只） 2+1=3（只）所以总有1个鸽巢至少飞进3只鸽子。
2 5个人坐4把椅子，总有1把椅子至少坐2人，为什么？
1路公交车每天需在路线上往返8次，那经过一个红绿灯路口时，每次至少有几次是遇见同一颜色的路灯？
8÷3=2（次） …… 2（次） 2+1=3（次）
答：每天至少有3次是遇见同一颜色的路灯。
6 解决问题。
张叔叔参加飞镖比赛，投了5镖，成绩是41环。张叔叔至少有一镖不低于9环。为什么？
41÷5=8（环） …… 1（环） 8+1=9（环）答：所以张叔叔至少有一镖不低于9环。

六年级数学下册课件-5 鸽巢问题-人教版(共16张PPT)

六年级下册第五章例1
课题：鸽巢问题
难点名称：理解鸽巢问题的规律
目录
CONTENTS
导入知识讲解课堂练习 Nhomakorabea小节
导入
导入
根据实际需要新增页
料事如神
3
知识讲解
小红在整理自己的学习用品时有这样的发现，如果把4枝笔放在3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有两枝铅笔。
（4,0,0）
（3,1,0）
我们把n+1个物体放进n个抽屉里（n是非零的自然数），总有一个抽屉里至少有2个物体。其实在我们的生活中还存在很多可以用鸽巢原理去解决的问题, 最后老师还给大家推荐一个有关鸽巢原理的二桃杀三士的故事，我们课下可以去看看，期待同学们下次更精彩的表现! 同学们再见！
知识讲解
n+1
n
物体数比抽屉数
多1
把n+1个物体放进n个抽屉里，总有一个抽屉里至少有2个物体。
抽屉原理是组合数学中的一个重要原理，它最早由德国数学家狄利克雷提出并运用于解决数论中的问题，所以该原理又称“狄利克雷原理”。这个原理有两个经典案例，一个是把10个苹果放进9个抽屉里，总有一个抽屉至少放了2个苹果，所以这个原理又称为“抽屉原理”；另一个是6只鸽子飞进5个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进2只鸽子，所以也称为“鸽巢原理”。
（2,1,1）
（2,2,0）
总有一个笔筒里至少放2枝笔。
知识讲解
枚举法
知识讲解
怎样才能最快地知道这个放得最多的笔筒里至少有2枝笔？
平均分
先平均分，每个笔筒里都放一枝，剩下的一枝不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。
知识讲解
假设法

六年级数学下册第5单元数学广角鸽巢问题最新优质ppt课件

你发现了什么？笔的支数比盒子数多1，不管怎么放，
总有一个盒子里至少有2支笔。把100支铅笔放进99个文具盒里会有什
么结论？一起说。
归纳总结：
“鸽巢原理”（一）也叫“抽屉原理”（一）把（n＋1）个物体任意放进n个鸽巢中（n是非0自然数），一定有一个鸽巢中至少放进了2个物体。
小试牛刀（选题源于教材P68做一做）
结论：要保证摸出有两个同色的球，摸出的数量至少要比颜色种数多一。
归纳总结：
运用“鸽巢原理”解决简单的实际问题的方法： 1.分析题意，把实际问题转化成“鸽巢问题”，即
什么看作“鸽巢”，什么看作“分放的物体”。 2.根据“鸽巢原理”解决实际问题。
小试牛刀（选题源于教材 P70做一做）
1．向东小学六年级共有 367名学生，其中六
5 数学广角——鸽巢问题
第 1 课时鸽巢问题（1）
RJ 六年级下册
1 课堂探究点
（1）“枚举法”与“假设法” 和认识鸽巢问题及鸽巢原理（一）
（2）鸽巢原理（二）
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张牌，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？
鸽巢问题（ 1）：
1.把（n＋1）个物体任意放进n个鸽巢中（n是非0自然数），一定有一个鸽巢中至少放进了2个物体。
2.把（kn ＋m）个物体任意放进n个鸽巢中（k、m、n 是非0自然数且m≤n），那么一定有一个鸽巢中至少放进了（k＋1）个物体。
5 数学广角——鸽巢问题
第 2 课时鸽巢问题（2）
探究点 1 “枚举法”与“假设法”和认识鸽巢问

部编版人教小学数学六年级下册《第5单元第2课时鸽巢问题(2)课件PPT》最新精品优秀完美ppt

此课件由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。实用性强。
5 数学广角-鸽巢问题
第2课时鸽巢问题（2）
优翼
一情优景翼文导化入
盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？
3个球
二探优究翼文新化知
3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各 4 个，要想摸出的球一定有 2 个同色的，至少要摸出几
个球？摸出5个球，肯定有2
个同色的，因为……
有两种颜色。那摸3 个球就能保证……
只摸2个球能保证是同色的吗？
二探优究翼文新化知
猜测1：只摸2个球就能保证是同色的。
验证：球的颜色共有2种，如果只摸出2个球，会出现三种情况：1个红球和1个蓝球、2 个红球、2个蓝球。因此，如果摸出的2个球正好是一红一蓝时就不能满足条件。
第一种情况：
第二种情况：
二探优究翼文新化知
3 盒子里有同样大小的红球和蓝球各 4 个，要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个
球？
至少要摸出3个球
只要摸出的球数比它们的颜色种数多1，就能保证有两个级共有367名学生，其中六（2）班有49 名学生。
六年级里至少有两人的生日是同一天。
六（2）班中至少有5人是同一个月出生的。
他们说得对吗？为什么？ 367÷365＝1……2 49÷12＝4……1
1＋1＝2 4＋1＝5
三对应练习
做一做
2. 把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放到一个袋子里。至少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？
假设我们每种颜色的都拿一个，需要拿 4 个，但是没有同色的，要想有同色的需要再拿1个球，不论是哪一种颜色的，都一定有 2 个同色的。