高中语文人教版必修2第4单元第12课《我有一个梦想》说课稿
人教版高中语文必修二第四单元《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。
一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。
从文本来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。
因此，学习本文时，要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、说学情基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而更好地体会文章所要表现的内容。
三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.掌握演讲的主要内容。
2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。
五、说教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程(一)导入新课好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。
我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。
高中语文 第四单元之《我有一个梦想》说课稿 新人教版必修2
《我有一个梦想》说课稿各位评委:大家好！今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面,我按高中“说课考核”五个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。
一.说教材《我有一个梦想》被安排在高一语文教材第一册第三单元的第二篇课应出于以下考虑:1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于悼词在《在马克思墓前的讲话》与贺词《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。
承上篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用;启下篇《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》演讲词的激情洋溢、鼓动性强的突出的特点。
二.说目标与重点、难点(一)教学目标1.学生情况分析我所教班级的高中学生语文基础知识比较薄弱,普遍存在着语言表达不够清晰、流畅。
2.教学目标制定的理论依据本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。
注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。
3.制定教学目标依据以上分析,我确定的教学目标为:①．情感目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
②．能力目标体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
③．知识目标学习生字新词。
结合背景资料理解演讲目的及意义。
(二).确定教学重点、难点根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1．难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。
我有一个梦想教案(5篇)精选范文
我有一个梦想教案(5篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
我有一个梦想教案第1篇：一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词, 旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅, 那饱满的活力经过形象化的语言表现出来, 深深地感染着听众, 引起人的共鸣, 学习本文有助于提高学生语言表达本事。
二、背景本文是一篇演讲词, 情文并茂、语言丰富生动、富有鼓动性。
所以在教学时我以诵读为主, 经过诵读让学生体会作者文句中蕴含的感情, 领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
然后在诵读的基础上设计探究性问题, 以深入理解作品, 培养学生的理解和探究本事。
最终完成仿写的练习, 巧妙地把学生引到写作上, 体现新课标中写作本事是语文素养的综合体现。
三、过程描述１、学习导入投影：种族歧视的一些图片；世界各国存在武装冲突、战争的图片。
导入：的确, 在有些国家和地区的人仍然生活在动荡不安的社会中, 即使在富裕的美国也有一部分人──黑人在生活条件极差的环境里生活, 那里的人期待着真正和平、民主、自由到来的那一天！而这个期待早在４０多年前就有人提出来了, 这个人就是马丁.路德.金。
今日我再次学习、深入理解他的演讲词──《我有一个梦想》。
２、研读课文, 突破重难点：环节一：了解作者的梦想是什么：⑴学生跳读课文, 找出文中涉及作者梦想资料的段落。
明确后, 全班齐读。
⑵请学生概括这六个梦想的资料。
⑶课题是我有一个梦想, 可刚才大家读的句子中, 共有六个我梦想, 是不是作者有六个梦想？我应如何理解作者连写六次我梦想？这样写有什么作用？提示：这六个句子不但外在形式整齐、极具气势, 并且内在逻辑严密。
仅有在政治上确立了自我的地位, 人人平等, 才能拥有讨论自由和正义的权利；仅有在偌大的社会中推行自由和正义的思想, 才能从思想上消除歧视, 仅有消除歧视, 才能真正出现黑人和白人和睦相处的局面。
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一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。
2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。
难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。
（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是人教版高一语文必修二的一篇课文，该文描绘了一个青年学生对未来充满憧憬和梦想的故事。
通过学习这篇课文，学生可以理解并掌握作者的思想感情，进而激发学生自己的梦想和追求，培养学生积极向上的心态。
二、教学目标1.知识目标：–理解课文主旨，把握课文的基本情节和中心思想。
–理解并能熟练运用课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标：–培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
–培养学生的写作能力，让学生能够用恰当的词汇和句式来表达自己的梦想。
3.情感目标：–培养学生对梦想的认识和追求，激发学生积极向上的心态和对未来的向往。
三、教学重难点1.教学重点：–理解课文中的关键词汇和句型，掌握作者的思想感情。
–引导学生表达自己的梦想，并用适当的语言进行书面表达。
2.教学难点：–如何引导学生进入课文情境，理解作者的思想感情。
–如何帮助学生运用适当的语言表达自己的梦想，使其既流畅又准确。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫•引入课文《我有一个梦想》，与学生分享自己的梦想，并让学生谈谈自己的梦想和追求。
•布置学生预习课文，并在课堂上请学生简述课文内容。
2. 学习课文并理解内容•阅读课文《我有一个梦想》。
•通过学生自己阅读和老师的讲解，共同理解课文的基本情节、主旨和中心思想。
3. 分析课文语言点•教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，让学生进行课文语言点的梳理和总结。
•教师提问并回答学生的问题，帮助学生深入理解和掌握课文中的语言点。
4. 进行课文分析和讨论•教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容回答一些与梦想相关的问题。
•教师引导学生进行开放式讨论，鼓励学生积极参与，并互相促进和启发。
5. 激发学生表达梦想的能力•教师鼓励学生表达自己的梦想，并帮助学生尽量用恰当的词汇和句式进行表达。
•教师提供一些写作模板和范例，让学生在此基础上进行个性化的写作训练。
我有一个梦想说课稿定稿
《我有一个梦想》说课稿大家好！我说课的内容是高中语文必修二第四单元第二课《我有一个梦想》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五大部分对教学设想进行阐述：一、说教材（一）教材简析《我有一个梦想》是一篇政治演讲词，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、富有感染力，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
（二）教学目标根据《语文新课程标准》的要求，结合本课时的教学重点，考虑学生的实际情况，确立了三维教学目标如下：知识与能力目标：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。
过程与方法：培养学生有感情地朗读文章的能力。
情感、态度与价值观目标：领会整理倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
（三）重点与难点1、重点：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。
2、难点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
二、说教法《语文新课程标准》提倡：让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1、朗读法：通过朗读培养学生的语感，潜移默化地分析文本，体会整理文句中所蕴含的感情。
2、讨论法：对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析去感悟，最后由教师补充点拨归纳。
三、说学法《语文新课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
重视师生的语言交际和心灵沟通。
重视学生思维方法的学习。
”据此我确定了以下学法及能力培养：1、圈点、勾画、批注的方法，积累语言知识，体会文句中蕴涵的感情，以此培养学生自主获取知识的能力；2、质疑法，在教学中，让学生质疑，采用小组合作探究的方式相互提出疑难问题，解决问题。
必修二12《我有一个梦想》教学设计与说课稿(共4篇)
《我有一个梦想》教学设计与说课稿（共4篇）《我有一个梦想》教学设计1【教学目标】１、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
２、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
３、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
１９６３年８月２８日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的２５万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》（板书）二、解题“我”指谁？——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个？——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
人教版高中必修二语文课文我有一个梦想说课设计
人教版高中必修二语文课文我有一个梦想说课设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。
下面是的人教版高中必修二语文课文我有一个梦想说课设计，大家一起来看看吧。
1、在学习的过程中掌握“安之假设素”“义愤填膺”等词语。
2、学习借鉴本文激情洋溢、文采斐然的语言特点，准确体会文中比喻、排比等修辞手法的作用。
3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众承受自己主张的能力。
4、了解美国黑人的历史及现状，熟悉马丁·路德·金的经历及思想;认识到自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题。
1、结合语境，揣摩重点语段和词语的深层含义。
2、学习比喻、排比等修辞手法的特点。
3、关于“非暴力对抗”的研讨。
阅读演讲词并查找有关资料：1、美国黑奴制度的产生及其原因;2、美国黑人生活的过去和现状;3、作者有关情况及演讲背景、情况以及相关评论。
1、导入课文：我们刚刚学习了《在马克思墓前的讲话》，那是一篇为了纪念一个伟人的丰功伟绩而在墓地发表的庄严肃穆的演讲;今天，我们共同学习《我有一个梦想》，这是一个伟人为了争取实现一个“梦想”而在美国首都发表的激情洋溢的演讲;两个演讲共同和不同之处是什么，这是今天我们学习和研究的重点。
2、交流资料。
学生交流各自搜集的资料，深入了解演讲的历史背景和现实背景。
3、教师补充。
教师可视情况补充以下材料：⑴1992年4月，因白人警察打黑人司机，在洛杉矶引发了美国有史以来最为严重的动乱事件，造成59人死亡，2300人受伤;1996年10月，佛罗里达州一名白人警察杀死一名黑人司机，再次引发骚乱，致使15人受伤;1999年2月，黑人迪亚洛在纽约被4名白人警察连击41枪当场毙命，但杀人者竟被判决无罪。
⑵xx年4月7日，年仅19岁的黑人青年蒂莫西·托马斯遭一名白人警官的追捕。
《我有一个梦想》 演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇
《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)共3篇《我有一个梦想》演讲教案 (人教版高一必修二)1《我有一个梦想》演讲教案（人教版高一必修二）一、教学目标：1.能读懂文言文中浓郁的文化品位、历史感和独特的艺术魅力。
2.理解演讲中所表述的主人公的梦想，意义及其为此不断努力的故事。
3.通过写作方式，通过专业性的写作结构和语言训练来培养学生的写作技巧和表达能力。
二、教学重点难点：1.基础知识点的掌握。
2.结合上下文理解词义和相关的表达方式和语法。
三、教学步骤：Step1：导入首先，提出问题，问学生们“你有没有梦想？”然后让学生们思考一下，或者交流一下他们的想法。
并且向学生们介绍演讲，告诉他们演讲是一种高度与台下观众互动的口语表达形式，让学生成为能言善辩的优秀青年。
Step2：文本阅读在导入后，让学生进行文本阅读，然后要求学生们在阅读时，先不去理解词语，而是先体会文本的感觉，突出其情感和思想内涵。
然后，根据提供的相关词、短语和句子，学生在需求的情境中，进行必要的语言表达。
Step3：演讲语言表达从归纳整理的句型、连接词、缩略语、语法结构等民间语言学结构出发，向学生提供各种语言表达的实例，让学生进行模仿与修正，并使学生学会在演讲中更好有效表达自己的内容。
Step4：写作训练在模仿的基础上，向学生讲述写作训练的方法及其实际用处：通过良好的写作训练可以改善写作表达的方式，提高写作水平；通过写作训练可以锻炼专业性写作的能力，提高写作的技巧；通过写作训练还可以提高他们的思考和分析能力。
要求学生将所学到的知识和演讲技巧运用到实际写作之中，进而达到让学生提高其写作能力和获得能够发表演讲的自信心。
四、教学资源教学实施的资源有：1.教师的文本和文化知识储备。
2.电影、影片、图像等当代文献材料。
3.较为规范的教学媒介，如多媒体投影仪，网上教室等。
五、教学评价：根据学生的表现和演讲成果，以及结合纯字符、创意展示、发表演讲的能力去评估学生的教学效果。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是X号考生，我今天说课的题目是《我有一个梦想》下面，我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说课。
一、说教材：《我有一个梦想》是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章声情并茂、语言流畅，充满激情，能够深深地感染听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
对于本课，我将安排两课时完成，第一课时：熟读课文，理清演讲思路，理解演讲的内容、目的及意义。
分析课文的语言特点, 提高学生语言表达能力。
第二课时则重在探究理解文中含义深刻的句子，结合背景理解作者的伟大梦想和崇高精神。
二、说教学目标根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三个方面：1、知识与能力目标：了解演讲词的特点，联系时代背景, 理解演讲内容、目的及意义。
体会文中激情昂扬的语言特点。
2、过程和方法目标：在理解课文内容基础上，学习文中比喻、排比等修辞手法的运用，探究含义深刻的句子，从而提高语言表达能力。
3、情感态度和价值观目标：通过对本课的学习，理解作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神，从而树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、说教学重点、难点本课作为演讲词，其语言独具特色，所以我将本课的教学重点确定为：理清文章思路，体会比喻、排比手法的运用，理解语言的深层含义和表达作用。
由于学生不熟悉美国社会情状，难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者在演讲中所表达的情感，所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神，作为本课教学难点。
四、说学情演讲词是实用类文体，虽然高中学生对于演讲词接触得并不多，但演讲词独具特色的语言和号召力很容易感染到学生。
高一语文必修2第四单元说课稿模板《我有一个梦想》
高一语文必修2 第四单元说课稿模板《我有一个梦
想》
《我有一个梦想》演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。
小编准备了高一语文必修2 第四单元说课稿模板，具体请看以下内容。
一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点
(一)教学目标。
【人教版】高中语文必修二：4.12我有一个梦想 教案(1)教案
12我有一个梦想【精美文段】为自由、平等而奋斗——马丁·路德·金他，用他最响亮的声音，让自由之声响彻整个美国大地；他，用他紧握的拳头，捍卫了作为一个黑人的权利；他，耗尽毕生心血，为了那庄严而神圣的几个字：人人生而平等！他就是在这条布满荆棘的路上的领路人，一直为同行的人指着一个方向：自由！平等！千百年来，自由、平等是每个人的梦想，他用满腔的热血、用勇敢的斗争乃至用生命的代价呼吁着全世界黑人的梦想。
虽然，他最终倒在了种族主义者的枪口下，但倒下只是他生命的终点，绝不会是他梦想的终点！这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！【画面描述】画面中两个人想栽树，左边一人一边在地上画圆圈标出要栽树的地方，一边说：“我想在这里种树。
”找了一个又一个地方，最后一棵树也没栽成。
而右边一人不声不啍地栽了一棵树，随后浇水、施肥，最后，树已长大。
【寓意点评】一万个“0”抵不上一个“1”。
(或“行动胜于空想”)1．字音辨识(1)单音字歧．视(qí) 侈．谈(chǐ) 枷．锁(jiā) 兑．现(duì) 拯．救(zhěnɡ) 澎湃．(pài) 蜷．缩(quán) 祈祷．．(qí)(dǎo ) (2)多音字勒⎩⎪⎨⎪⎧（lè）勒令（lēi ）勒紧 旋⎩⎪⎨⎪⎧（xuàn ）旋风（xuán ）旋转 角⎩⎪⎨⎪⎧（jiǎo ）角落（jué）角色 磨⎩⎪⎨⎪⎧（mó）折磨（mò）磨坊 迫⎩⎪⎨⎪⎧（pò）迫害（pǎi ）迫击炮 济⎩⎪⎨⎪⎧（jì）无济于事（jǐ）人才济济 2．字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧nu ò（诺）言ruò（偌）大安之ruò（若）素 ⎩⎪⎨⎪⎧义愤填yīnɡ（膺）yàn （赝）品yīnɡ（鹰）犬⎩⎪⎨⎪⎧sh ú（赎）罪穷兵dú（黩）武亵dú（渎）连篇累dú（牍） ⎩⎪⎨⎪⎧p án （磐）石告qìn ɡ（罄）钟qìn ɡ（磬）温xīn （馨）⎩⎪⎨⎪⎧chu ō（戳）穿lù（戮）力同心拔zhuó（擢）zhuó（濯）足 ⎩⎪⎨⎪⎧li ào （镣）铐liào （瞭）望liáo （潦）草同liáo （僚）3．词语辨析(1)签署·签订二者都是动词，都有在公文上签字的意思，在运用时容易混淆，二者词义和适用对象不同。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿《我有一个梦想》说课稿1教学目的：1、学习__应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读__，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）__归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
《我有一个梦想》说课稿2
《我有一个梦想》说课稿2尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我有一个梦想》。
一、说教材《我有一个梦想》是一篇经典的演讲词，出自美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金。
这篇演讲词情感激昂，气势磅礴，极富感染力和号召力。
在单元编排上，这篇文章处于一个重要的位置，它对于培养学生的演讲能力、语言感知能力以及对社会问题的关注和思考能力都有着重要的作用。
从内容上看，作者以饱满的激情阐述了黑人民权运动的理想和诉求，呼吁消除种族歧视，实现人人平等的社会愿景。
文章不仅具有深刻的思想内涵，还展现了高超的语言艺术。
二、说学情授课对象是高中学生，他们具备一定的语言理解和分析能力，但对于种族歧视等社会问题的认识可能不够深入。
同时，对于演讲词这种文体的特点和表现手法，还需要进一步的学习和掌握。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解演讲词的特点，掌握本文的语言风格和修辞手法。
（2）提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过反复诵读，体会演讲词的情感力量。
（2）引导学生分析文本，培养独立思考和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神。
（2）引导学生关注社会公平正义，树立正确的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的内容和情感，把握作者的观点和诉求。
（2）分析文中运用的修辞手法和语言特色。
2、教学难点（1）体会演讲词的鼓动性和感染力，理解其对社会变革的推动作用。
（2）引导学生将文本与现实社会相联系，思考如何为构建公平正义的社会贡献力量。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复诵读，让学生感受演讲词的节奏和韵律，体会其中蕴含的情感。
2、问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受演讲的氛围，增强对文本的理解。
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《我有一个梦想》说课稿
巧荣
各位领导、老师：
你们好！今天，我所说课的篇目是《我有一个梦想》。
现就教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、课时安排及教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
《我有一个梦想》是高中语文（必修二）第四单元的第二篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了黑人要求享有自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，激情飞扬，酣畅淋漓，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、制定教学目标
<一>教学目标制定的依据
1．新课标的课程基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计课程目标。
”
2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
”
3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。
”
4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标
知识与能力：
1、进一步了解演讲词的特点
2、提高学生运用语言文字的能力
过程与方法：
1、重点分析个别段落，体会其强大的逻辑性
2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力
情感态度和价值观：
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念
三、确定教学重难点
1．体会文本强大的逻辑性，注重培养学生的思维能力。
大凡智慧超群的人，必然是一个思维清晰，讲话逻辑性非常强的人。
本文虽然是一篇即兴演讲，但逻辑性确实非常强的。
高一学生，涉世未深，经历的事情也少，对问题的思考不够深入，写出来的文章大多没有逻辑性，常常是想起什么写什么。
新课标重在对学生思维的培养。
所以把培养学生的思维能力作为本课的教学难点。
2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
如今的高一学生，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
四．教学方法与学法指导
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。
通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
对难点的突破。