幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法
幼儿园中班《5以内加减法》教案
幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《5以内加减法》章节。
该章节主要让学生掌握5以内数字的认识，以及简单的加减法运算。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的概念，能够进行5以内的数字识别和简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识5以内的数字，并能够进行简单的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握5以内数字的认识和简单的加减法运算。
难点：理解加减法的概念，能够进行正确的数字识别和运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、小动物图片等。
学具：练习本、彩色笔、小动物图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小动物图片，让学生数一数每张图片里有多少只小动物。
例如，出示3只小鸟的图片，让学生数一数有3只小鸟。
2. 例题讲解：教师出示数字卡片，引导学生认识数字15。
然后，出示一些加减法的例题，例如，出示2张数字卡片，一张是数字3，另一张是数字2，让学生进行加法运算，得到5。
教师解释加法的概念，让学生明白加法是将两个数字相加得到一个新的数字。
3. 随堂练习：教师出示一些加减法的题目，让学生进行练习。
例如，出示数字卡片，让学生进行加减法运算。
教师可以提供计算器，让学生自行计算答案。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组提供一些小动物图片，让学生进行加减法运算。
每个小组需要合作完成运算，并将答案记录在练习本上。
教师邀请一些学生来展示他们的答案，并解释他们的运算过程。
教师可以让学生用彩色笔在黑板上画出答案，以便其他学生更好地理解。
六、板书设计板书设计可以包括加减法的符号和一些例题。
例如，可以画出加号和减号的符号，并在旁边写上一些简单的加减法题目。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写。
出示一张图片，里面有7只小鸟，让学生数一数有7只小鸟，并写下来。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容1. 5以内数的认识：理解数字05的含义，能够正确数数、识数。
2. 5以内加减法运算：掌握加法与减法的基本概念，能够进行5以内加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握5以内数的概念，理解加减法的意义，正确进行5以内加减法运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法运算的理解与应用。
2. 教学重点：5以内数的认识，加减法运算的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅主题为“快乐农场”的挂图，引导学生观察图中的动物数量，引导学生用数字进行描述。
2. 知识讲解（15分钟）（1）5以内数的认识：引导学生复习05的数字，通过数数、识数，加深对数字的理解。
（2）加减法运算：通过磁性黑板上的加减法运算卡片，讲解加法与减法的意义，引导学生理解运算规律。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性黑板上的加减法运算卡片，进行5以内加减法运算的例题讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生用学具进行5以内加减法运算的练习，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：数字05的认识加法与减法的意义5以内加减法运算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填空：① 3 + 2 =② 5 3 =③ 0 + 1 =（2）连线题：将下列数字与对应的图片进行连线。
2. 答案：（1）① 5 ② 2 ③ 1（2）见作业图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了5以内数的认识及加减法运算。
课后反思如下：1. 教学过程中要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。
幼儿园中班精品教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班精品教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括5以内数的认识、5以内数的加减法运算以及运用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5以内的数，并能够进行简单的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：5以内数的认识，加减法运算的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法题目卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事情境，如小猴子摘桃子，引导幼儿观察并讲述故事。
（2）通过故事中涉及到的数字，引出本节课的主题——5以内加减法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领幼儿认识5以内的数。
（2）通过磁性白板，展示加减法运算过程，让幼儿直观地理解加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）选取部分幼儿上台展示，分享解题过程。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师出示磁性数字，让幼儿进行加减法运算游戏。
（2）分组进行竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
（2）幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 加减法运算题目3. 加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书P15页的练习题目。
（2）家长协助幼儿完成5以内加减法运算练习。
2. 答案：（1）P15页练习题目答案。
（2）家长可根据幼儿实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，注重幼儿的动手操作和思考，使幼儿更好地掌握了5以内加减法运算。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
中班数学《5以内的加减法》教案
中班数学《5以内的加减法》教案一、教学目标1.理解加法的意义，掌握加法的计算方法；2.理解减法的意义，掌握减法的计算方法；3.能够进行5以内的加减法口算练习；4.能够通过实际例子，在日常生活中灵活运用5以内的加减法。
二、教学内容1.加法和减法的基本概念；2.5以内的加法口算练习；3.5以内的减法口算练习；4.日常生活中的5以内的加减法实际例子。
三、教学过程1. 加法和减法的基本概念加法是指将两个或多个数相加的运算，用“+”表示。
例如：1+2=3，3+4=7；减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用“-”表示。
例如：4-2=2，7-3=4。
2. 5以内的加法口算练习1.练习1给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的加法口算练习，例如：1+2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的加法组合口算练习，例如：2+3+1=？学生在脑海中计算后报答案。
4.练习4给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在口算时，模拟使用算盘、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
3. 5以内的减法口算练习1.练习1给出两个数的减法口算练习，例如：3-2=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的减法口算练习，例如：5-2-1=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的减法口算练习，例如：4-2=？学生在口算时，模拟使用磁贴、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
4. 日常生活中的5以内的加减法实际例子老师可以引导学生从自己的生活中找到5以内的加减法实际例子。
例如：•第一组：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（3+2=?）•第二组：小刚有5个糖果，他给了妹妹2个糖果，还剩下几个糖果？（5-2=?）•第三组：小花有1个糖果，小明有4个糖果，他们一共有多少个糖果？（1+4=?）四、教学反思通过这堂课的教学，学生们初步理解了加法和减法的基本概念，并能够通过口算进行5以内的加减法练习。
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识与运算》第二节《5以内加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，运用直观教具进行5以内加减运算，通过故事、游戏等情景，培养幼儿对数字的敏感性和运算的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内加减法的运算方法，能够准确进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
教学重点：运用直观教具进行教学，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、小动物图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过“小动物过河”的故事，引出加减法运算，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍加减法的概念，利用数字卡片和磁性白板，演示5以内加减运算。
3. 实践：分组进行“小动物找家”的游戏，让幼儿动手操作磁性数字，完成5以内加减运算。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导幼儿观察、分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿独立完成5以内加减法练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《5以内加减法》2. 内容：加减法概念、运算方法、典型例题、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）算一算，填空：3+__=5，4__=2。
（2）小动物找家：完成5以内加减法练习题。
2. 答案：（1）3+2=5，42=2。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成5以内加减法练习，巩固所学知识。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿运用加减法，提高幼儿的问题解决能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，以便于教学过程中的落实和评估。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]
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幼儿园中班《5以内加法》活动教案[优秀6篇]第一篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生刚刚接触加法，需要通过教学活动巩固数字、数量的概念，掌握5以内的简单加法运算。
二、教学目标1.理解加法运算的意义和基本符号。
2.基本掌握数字1~5的数量及其对应的加法算法。
3.提高幼儿的数学逻辑思维能力，锻炼学生的观察能力、计算能力和口算能力。
三、教学内容数字1~5以内的加法运算。
四、教学资源宝洁球、黄豆、牙签、数字卡片、加号卡片等。
五、教学步骤1.导入利用宝洁球、黄豆和牙签制作数字，让学生感受到数字的形式和数量的概念。
2.自然探究在游戏中创设数字加法游戏活动，让学生利用数字卡片和加号卡片，体验数学运算的乐趣和挑战。
3.创新探究通过多种计算方法，让学生自主探索与运算，无论是集体游戏，还是个人操作，都可以更好地培养探索精神和数学能力。
4.巩固多练习口算，运用所学的加法算法，提高学生的能力，并提供相应的作业巩固。
六、教学评价通过学生的示范，其数学能力以及口算能力大大提高。
学生也更加喜欢数学并有乐趣。
七、教学体会这种新的授课模式很适合幼儿园中班学生，能够建立他们对数学的兴趣和信心，并且能够为以后更加复杂的数学挑战奠定基础。
第二篇：《5以内加法》活动教案一、教学背景幼儿园中班学生正处于数字和运算的初期阶段，加法又是整个数学中的基础之一，这个教学活动能够帮助学生更好地理解加法运算，提高他们的口算速度和能力。
二、教学目标通过《5以内加法》活动教学，学生能够掌握数字1~5的加法算法。
三、教学内容数字1~5的加法运算。
四、教学资源互动白板、干棒、数字块、爱心糖果等。
五、教学步骤1.导入介绍加法运算的符号和意义，引导学生初步了解数字的概念和数学运算的规律。
2.操作探究呈现数字和操作符号，让学生使用数字块进行简单的加法运算。
可以使用互动白板来辅助教学。
3.情境体验通过各种实际情境的方式让学生体验到加法运算的实际意义，让学生感受数学运算的挑战和快乐。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。
通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。
2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习每人一张联系纸。
【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》
2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第一节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解加法和减法的概念，掌握5以内加减运算的运算方法，能熟练运用5以内加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解加法和减法的含义，掌握5以内加减运算的方法。
2. 能力目标：培养学生运用5以内加减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，熟练运用5以内加减法进行计算。
教学重点：掌握5以内加减运算的方法，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：计数器、卡片、PPT。
学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们吃水果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们一共吃了多少个水果？还剩多少个水果？”2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的含义，通过具体实例引导学生理解5以内加减运算的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行5以内加减法的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用5以内加减法解决实际问题，例如：分配糖果、玩具等。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：加法含义：将两个数合并成一个数的运算。
减法含义：从一个数中减去另一个数的运算。
5以内加减法运算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页110题。
（2）应用题：利用5以内加减法解决生活中的实际问题，例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：小明现在有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作意识。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，运用图片、实物等辅助教具进行5以内加减法的运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5以内加减法的概念，能熟练进行5以内加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
2. 教学重点：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿熟练掌握5以内加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、水果、小汽车等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“水果派对”，引导幼儿观察水果的数量，进行加减运算。
2. 例题讲解：（1）出示PPT，展示3个苹果和2个香蕉，提问：这里一共有几个水果？（2）引导幼儿用手指进行点数，得出答案：5个水果。
（3）讲解加法概念，引导幼儿用加法算式表示：3 + 2 = 5。
（4）同理，出示5个水果，拿走2个，提问：还剩下几个水果？（5）引导幼儿用减法算式表示：5 2 = 3。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行图片、实物的加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的实物进行5以内加减运算，并将运算过程和答案记录在作业本上。
2. 答案示例：（1）图片：3个橘子 + 2个葡萄 = 5个水果（2）实物：5个玩具汽车 2个 = 3个玩具汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减运算的规律和方法，能够熟练进行5以内的加减计算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的含义，掌握5以内加减运算的规律和方法，提高幼儿的计算能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5以内加减法的概念，掌握加减运算的规律。
2. 教学重点：熟练进行5以内的加减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些图片，如苹果、香蕉、小汽车等，展示给幼儿观看。
（2）教师提出问题：“如果我们把这些物品进行加减，应该怎么计算呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解5以内加减法的概念和运算规律。
（2）教师出示例题，引导幼儿一起解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，让幼儿独立完成计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论5以内加减法的运算规律。
（2）教师出示一些拓展题目，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：（1）加减法概念（2）运算规律（3）例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）思考题：如何用5以内的数字进行加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）思考题答案：可以先用加法计算出两个数的和，再进行减法运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法的概念和运算规律。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第二章第三节，主要内容包括5以内数的认识、加减法运算及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的概念，能够熟练地进行加减法运算。
2. 培养学生运用数学解决生活中简单问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法运算的正确性、熟练程度。
2. 教学重点：5以内数的认识、加减法运算及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师邀请几名学生到讲台上，进行简单的数数游戏，让学生在实践中感受5以内数的大小。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示5以内数的加减法运算，引导学生观察并理解运算规律。
（2）教师针对例题进行讲解，让学生跟随讲解步骤进行运算。
（3）教师邀请学生回答问题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，学生独立完成练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，分享运算经验。
（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书课题：5以内加减法2. 板书内容：（1）5以内数的认识（2）加减法运算规律（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内加减法练习题。
（2）观察生活中5以内数的应用，记录在作业本上。
2. 答案：（1）练习题答案见教材。
（2）生活中的实例答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了5以内数的认识及加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行针对性指导。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿数学乐园》的第二册第五章“5以内的加减法”进行教学。
详细内容包括：复习和巩固5以内的数字认识，引入和讲解加减法的概念，通过具体实例和操作，让学生掌握5以内的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握5以内的加减法运算概念。
2. 培养学生运用手指、实物等工具进行加减运算的能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的运算规律，熟练进行5以内的加减运算。
教学重点：掌握加减法的概念，运用各种方法进行5以内的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、加减法题目卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法题目卡片、手指、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅主题公园的场景，引导学生观察画面中的数字，复习5以内的数字认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示例题，讲解加减法的概念和运算规律。
（2）教师示范解题过程，引导学生跟学。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成加减法题目，教师巡回指导。
（2）学生互相交流解题方法，分享经验。
4. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，进行加减法竞赛，看哪个小组完成得最快、最准确。
六、板书设计1. 板书5以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法的概念和运算规律（2）5以内的加减法例题（3）解题步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材P35页的练习题15。
（2）自编一道5以内的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）练习题答案见教材P37页。
（2）自编题目答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）布置学生在家里和家长一起进行5以内的加减法游戏，提高学生的实际操作能力。
幼儿园中班《5以内加减法》教案
幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《数的认识与运算》，详细内容包括5以内数的概念巩固、5以内加减法运算原理及运算方法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内数的概念，理解加减法的含义，学会5以内加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内加减法运算的理解和运用。
教学重点：5以内数的概念巩固，加减法运算原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计算器、图片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿复习5以内的数字。
通过故事《小猴子摘桃子》引入加减法运算，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解加减法的含义和运算原理。
结合图片，引导幼儿进行5以内加减法运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习册上的5以内加减法题目。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的运算方法。
鼓励幼儿相互交流，提高运算速度和准确性。
表扬运算速度快、准确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字卡片：152. 磁性黑板：例题、运算方法3. 图片：小猴子摘桃子情景七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）用彩色笔在纸上画出5以内数的物品，进行加减法运算。
2. 答案：（1）练习册答案：略（2）彩色笔画答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行加减法竞赛，提高幼儿的运算速度和准确性。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学准备：学生准备圆片5个。
教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。
今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知1、教学例题图。
（1）观察图意。
师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。
谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。
（你都已经知道用算式来表示，真不错。
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）幼儿园中班《5以内加减法》篇1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。
（设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性）二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？（学生交流观察结果）师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。
2、认识加法提问：你是怎么知道一共有5人的？（学生交流想法）师：把3人和2人合起来，可以用加法计算（板书课题：加法）计算加法时要用到加号（板书：+）也就是3+2一共有5人。
写成3+2=5（板书：3+2=5）认识加号，学生读算式。
让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图3、理解算法提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的？（学生各抒已见）小结：3和2合成5，所有3+2=54、学写算式指导学生在田字格里写算式（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。
掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透）5、教学“试一试”（1）让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么（2）提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？（3）追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式？同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思教案：《5以内加减法》一、教学内容：1. 教材章节：幼儿园中班数学课程2. 详细内容：学习5以内的加减法运算，包括加1、加2、加3、加4、加5，减1、减2、减3、减4、减5，以及加减混合运算。
二、教学目标：1. 让学生掌握5以内的加减法运算规则。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解和掌握加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 教学重点：培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、练习本、算盘等。
2. 学具：学生练习本、算盘、小玩具等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过给学生分发小玩具，让学生实际操作，体验加减法运算。
2. 讲解加法运算：以加1为例，引导学生观察和理解加法的运算规则，用算盘演示加法过程，让学生跟随老师一起进行加法运算。
3. 讲解减法运算：以减1为例，引导学生观察和理解减法的运算规则，用算盘演示减法过程，让学生跟随老师一起进行减法运算。
4. 练习加法运算：给学生发放练习本，让学生进行加法运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 练习减法运算：给学生发放练习本，让学生进行减法运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 加减混合运算：引导学生理解和掌握加减混合运算的规则，让学生进行加减混合运算练习，老师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计：1. 加法运算规则：黑板上画一个加法算式，如3 + 2 = 5，用粉笔标注出运算过程和结果。
2. 减法运算规则：黑板上画一个减法算式，如5 2 = 3，用粉笔标注出运算过程和结果。
3. 加减混合运算规则：黑板上画一个加减混合算式，如3 + 2 1 = 4，用粉笔标注出运算过程和结果。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）3 + 2 = ？（2）5 2 = ？（3）3 + 2 1 = ？2. 作业答案：（1）5（2）3（3）4八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生实际操作小玩具，体验加减法运算，引导学生理解和掌握加减法运算规则。
幼儿园中班《5以内加减法》教案
幼儿园中班《5以内加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为5以内加减法运算。
通过学习，使幼儿掌握5以内数字的加减运算，理解数字之间的关系，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练进行5以内数字的加减运算，掌握加减法的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法运算的含义，熟练进行5以内数字的加减运算。
2. 教学重点：掌握加减法运算的基本原理，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果店购物情境，让幼儿帮助水果店老板计算购买水果的总价，引导幼儿运用5以内加减法解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示加减法算式卡片，引导幼儿观察算式。
（2）教师讲解加减法运算的基本原理，让幼儿理解加减法的含义。
（3）教师示范计算过程，引导幼儿学习5以内加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成5以内加减法练习题。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行点评，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在计算过程中的心得体会。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：（1）加减法运算的基本原理（2）5以内加减法运算步骤（3）拓展问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）实践题：回家后，运用5以内加减法帮助家长计算购物总价。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
幼儿园5以内的加减法教案5篇
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幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。
通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。
2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习每人一张联系纸。