严也是一种爱-课件 (2)
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严也是一种爱-课件
情 景 案 例
结合材料，说说丽丽出现了什么心理？
逆反心理的产生原因： 我们对父母的思想观 念、管教方法、严格要求， 常常产生反感，即产生逆
反心理。
逆 反 心 理 的 表 现
①要我这样，我偏要那样 ②你说这个好，我非说那个好 ③让我相信这个，我非相信那 个不可 粗暴行为的对抗； ④ 强硬态度的顶撞；
父母的高期待、严要求 也是一种爱！
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中 一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网 是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明 白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思 维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳， 我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他 们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到 黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代 出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反 在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来 ……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像 东非大裂谷，我决定离家出走”。
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
母
我 们
成人 成熟 丰富
知识较多
青春期 渴望独立
浅、中学 有限
开放,创新,偏激
冒险、变化快、 讲效率
子女,学生,被监护人
守旧,求稳,保守
冷静，谨慎，古板 恪守规则
多
想一想：
上面的表格说明了什么？
惩罚自己 是对父母的一种伤害。
影响学业 ④影响身心健康 5.破坏家庭幸福 6.个别人甚至走上违法犯 罪的道路
如何克服消极逆反心理？
①要调适逆反心理，在情绪冲动时， 要努力克制自己。 ②要走进父母，善于与父母沟通，化 解矛盾，奉献爱心。 要多换位思考，作出恰当的选择
2.1严也是一种爱课件
1.为什么我们要孝敬父母？
2.怎么孝敬父母？
第二课 我与父母交朋友
成长也会有烦恼
——来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩 子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放 心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我 了！” ——“我的父母很固执，根本听不进我的意 见。” ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着 打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的 事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”
与 父 母 交 往 小 方 法
①要我这样，我偏要那样 ②你说这个好，我非说那个好 ③让我相信这个，我非相信那个不可
分析：所有的
逆反心理都不对吗？
辨证的看待逆反心理，要具体分 析，不能一概而论，有的反抗无 不道理，大人也会有错误。
①观念落后； ②家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型
克服方法:我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。
与 父 母 交 往 小 方 法
第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外 出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父 母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。
情 景 故 事
合作 探究
1、男孩离家出走的原因是什么？ 2、离家出走给男孩及其父母的是什么？
逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害———不 是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
思考：怎样克服逆反心理
2.怎么孝敬父母？
第二课 我与父母交朋友
成长也会有烦恼
——来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩 子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放 心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我 了！” ——“我的父母很固执，根本听不进我的意 见。” ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着 打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的 事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”
与 父 母 交 往 小 方 法
①要我这样，我偏要那样 ②你说这个好，我非说那个好 ③让我相信这个，我非相信那个不可
分析：所有的
逆反心理都不对吗？
辨证的看待逆反心理，要具体分 析，不能一概而论，有的反抗无 不道理，大人也会有错误。
①观念落后； ②家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子——粗暴型 “可怜天下父母心”——溺爱型 孩子自家好——袒护型 树长大了自然直——放纵型 冷热无常——情绪型 滥施奖励——物欲型
克服方法:我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。
与 父 母 交 往 小 方 法
第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外 出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父 母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交 代预计回家的时间等。
情 景 故 事
合作 探究
1、男孩离家出走的原因是什么？ 2、离家出走给男孩及其父母的是什么？
逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害———不 是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
思考：怎样克服逆反心理
思想品德八上第二课《严也是一种爱》课件
02 什么是严的爱
定义与理解
01
严的爱是一种负责任的爱，它要 求对孩子的行为和成长进行严格 的引导和规范，同时给予孩子足 够的尊重和自主权。
02
严的爱要求家长或教育者有明确 的教育目标和计划，通过合理的 奖惩措施来帮助孩子树立正确的 价值观和行为准则。
严的爱的重爱
contents
目录
• 引言 • 什么是严的爱 • 严的爱在生活中的体现 • 如何正确表达严的爱 • 严的爱对成长的影响 • 总结与反思
01 引言
主题引入
严师出高徒
通过引用古语，强调严格要求对 个人成长的重要性。
现代教育的挑战
分析当前教育环境下，学生容易 产生的学习惰性，需要严格要求 来纠正。
塑造积极向上的心态
激发动力
严格的要求和期望能够激 发孩子内心的动力，使他 们更加努力地追求自己的 目标。
增强自信
通过不断克服困难和挑战， 孩子会逐渐建立起自信心， 形成积极向上的心态。
乐观面对挫折
在面对挫折和失败时，严 谨的教育环境促使孩子以 乐观的心态去面对，从中 吸取教训并继续前进。
增强责任感和担当精神
01
在严的爱中，孩子被鼓励自主思考、决策和解决问题，这有助
于培养他们的独立性和自主性。
有助于孩子形成良好的习惯和品格
02
通过严格的引导和规范，孩子能够形成良好的习惯和品格，如
自律、诚实、勤奋等。
有助于增强孩子的自信心和自尊心
03
在严的爱中，孩子被鼓励追求自己的目标，同时被认可和赞扬
所取得的成就，这有助于增强他们的自信心和自尊心。
课程目标
理解严格要求的必要性
让学生明白在学习和生活中，适当的严格要求对个人成长和发展 的重要性。
七年级政治严也是一种爱说课PPT课件
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解 。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会
惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方 式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望 等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在
协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父 母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行 监督。
成长的烦恼：
想一想：
你有没有类似的烦恼呢？ 要想改变这种状况，你认
为应如何努力？
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因：
父母
我们
生理上 成人，正值中年，壮年 青春期，并未成熟
心理上 阅历上
成熟，有主见
渴望独立，自控能力差
饱经风霜，经验丰富 正上中学，经验不丰富
知识上
良好教育或知识多
有限
思想方法上 求稳，保守
❖ 教学难点：代沟产生的原因。 ❖ 教学方法：情景导学法、合作探究法、讨论
分析法、小组合作法、自主学习法。
:
课堂调查：
:
1、从你记事起至今有没有和父母发生过争 吵？如果有，主要发生在什么时候？
2、进入中学后父母对我们说的最多的一句 话是什么？听到这句话你的反应如何？心 理感受怎样？
初二政治严也是一种爱-课件
初二政治严也是一种爱PPT课件
什么是“严求严格、一丝不苟的态度和行为。
“严”的表现形式
掌握纪律、注意细节、踏实做事，以及严肃认真等表现。
“严”教育的意义
培养学生的纪律性和 责任感
通过严格要求，让学生养成纪律 性和责任感，为未来加强自我管 理打下基础。
提高学生的学习效率 和表现
持续对学生进行全面的考核，从成绩、行为等多个方面激励学生。
3
用心化繁为简的方法进行教育
通过有趣、生动的教学方式，使学生更好地理解和接受教育。
严与爱的结合
感情的融合
严格要求时，教师与学生之间的感情可以更深入，建立师生间的信任与沟通。
严格要求与关怀的平衡
对学生要求严格的同时，给予必要的关怀和支持，让学生感受到爱和尊重。
严格的学习环境和要求可以激发 学生的学习动力，提高学习效率 和表现。
塑造学生的健康人格 和社会价值观
通过“严”教育，培养学生积极向 上、坚持正义和普遍价值观的人 格特质。
如何进行“严”教育
1
坚持对学生的纪律要求
建立明确的纪律规则和制度，让学生明白纪律的重要性和必要性。
2
持之以恒地对学生进行成绩、行为等多方面的考核
严要有度，爱要有度
严格要求和爱的结合，需要在适度的范围内进行，兼顾学生的发展和个性。
结语
热爱教育，用心守护未来的花朵
作为教育工作者，我们对学生的要求严格，因为我们热 爱教育，用心守护未来的花朵。
严与爱同在，教育更有效
当严格与爱结合时，教育会变得更加有效，为学生提供 更好的教育环境。
什么是“严求严格、一丝不苟的态度和行为。
“严”的表现形式
掌握纪律、注意细节、踏实做事，以及严肃认真等表现。
“严”教育的意义
培养学生的纪律性和 责任感
通过严格要求，让学生养成纪律 性和责任感，为未来加强自我管 理打下基础。
提高学生的学习效率 和表现
持续对学生进行全面的考核，从成绩、行为等多个方面激励学生。
3
用心化繁为简的方法进行教育
通过有趣、生动的教学方式，使学生更好地理解和接受教育。
严与爱的结合
感情的融合
严格要求时，教师与学生之间的感情可以更深入，建立师生间的信任与沟通。
严格要求与关怀的平衡
对学生要求严格的同时，给予必要的关怀和支持，让学生感受到爱和尊重。
严格的学习环境和要求可以激发 学生的学习动力，提高学习效率 和表现。
塑造学生的健康人格 和社会价值观
通过“严”教育，培养学生积极向 上、坚持正义和普遍价值观的人 格特质。
如何进行“严”教育
1
坚持对学生的纪律要求
建立明确的纪律规则和制度，让学生明白纪律的重要性和必要性。
2
持之以恒地对学生进行成绩、行为等多方面的考核
严要有度，爱要有度
严格要求和爱的结合，需要在适度的范围内进行，兼顾学生的发展和个性。
结语
热爱教育，用心守护未来的花朵
作为教育工作者，我们对学生的要求严格，因为我们热 爱教育，用心守护未来的花朵。
严与爱同在，教育更有效
当严格与爱结合时，教育会变得更加有效，为学生提供 更好的教育环境。
严也是一种爱
第二课 我与父母交朋友
精品课件
1、什么是孝敬父母？
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。
2、其中最重要的是什么？
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
3、怎样来孝敬父母?
（1）孝心；（2）孝行；（3）付出;(4)分清 孝的是非界限；（５）对祖辈要孝敬；
精品课件
精品课件
成长也会有烦恼
来自同龄人的心声
精品课件
成长也会有烦恼
严
产生烦恼的原因
也 是
产生代沟的原因
一
父母的高期待、严要求是一种爱
种
逆反心理有危害
爱
逆反心理的表现
对逆反心理的辩证分析
逆反心理导致的危害 精品课件
孩子，不知为何，最近我们常常会为一些小事
而争吵。早上我们又吵起来了，看着你那样生气的跑
出门去，我的心都揪起来了。孩子，每当与你争吵的
成
长 看了以上漫画和同龄人的心声子关系，现
烦 恼
在变得格格不入？
精品课件
产 从学生角度讲：
生
小时候对父母依附崇拜,认 之 于
烦 恼 的
为他们无所不能；到青春期，渴 望独立，挑战父母的权威，过了 青春期，又客观地看到父母的价 从值家。长角度讲：
间是 就， 产我 生们
的经历，说：“我只给了你一碗馄饨，你就 如此感激，而从小到大，你的父母又给了你 多少碗馄饨，你感激过他们吗？”男孩的泪 水顿时流落下来。
1、男孩离家出走的原因是什么？
合作 2、离家出走给男孩及其父母的是什么？ 探究 3、老板的话会让男孩想到什么？
精品课件
结合以上事例谈谈
逆反心理其结果都是惩罚了自己—— — 不是拿自己的错误惩罚自己，
我就喜欢这 样，你管不
精品课件
1、什么是孝敬父母？
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。
2、其中最重要的是什么？
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
3、怎样来孝敬父母?
（1）孝心；（2）孝行；（3）付出;(4)分清 孝的是非界限；（５）对祖辈要孝敬；
精品课件
精品课件
成长也会有烦恼
来自同龄人的心声
精品课件
成长也会有烦恼
严
产生烦恼的原因
也 是
产生代沟的原因
一
父母的高期待、严要求是一种爱
种
逆反心理有危害
爱
逆反心理的表现
对逆反心理的辩证分析
逆反心理导致的危害 精品课件
孩子，不知为何，最近我们常常会为一些小事
而争吵。早上我们又吵起来了，看着你那样生气的跑
出门去，我的心都揪起来了。孩子，每当与你争吵的
成
长 看了以上漫画和同龄人的心声子关系，现
烦 恼
在变得格格不入？
精品课件
产 从学生角度讲：
生
小时候对父母依附崇拜,认 之 于
烦 恼 的
为他们无所不能；到青春期，渴 望独立，挑战父母的权威，过了 青春期，又客观地看到父母的价 从值家。长角度讲：
间是 就， 产我 生们
的经历，说：“我只给了你一碗馄饨，你就 如此感激，而从小到大，你的父母又给了你 多少碗馄饨，你感激过他们吗？”男孩的泪 水顿时流落下来。
1、男孩离家出走的原因是什么？
合作 2、离家出走给男孩及其父母的是什么？ 探究 3、老板的话会让男孩想到什么？
精品课件
结合以上事例谈谈
逆反心理其结果都是惩罚了自己—— — 不是拿自己的错误惩罚自己，
我就喜欢这 样，你管不
人教版思想品德八年级上册《严也是一种爱》课件
8、我们应该怎样做？（22页）
答：（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人 ，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲 动时要努力克制自己。 • （2）、学会与父母正确交往：①、对父母 的态度要温和，不采取偏激的行为方式。② 、要表现出一定的独立能力，让父母放心。 ③、与父母交流和沟通。
一位妈妈的心声 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可Z自从她上了初中后，与我的交谈逐渐少了，问她学 校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里， 你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻； 你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的 抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有 一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本 记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的 小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。 可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言一筹莫展的父母 的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的 心隐隐作痛……
• 答：（1）对于逆反心理和逆反行为，要具 体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不 无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念 有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有 误区。 • （2）与父母平等交往，有助于帮助父母更 新观念、走出家教的误区，也有助于我们作 出正确的行为选择。
6．逆反心理危害的具体表现形式有哪些？（21-22页）
爸爸用一双手养活这个家
（21页）
第二课我与父母交朋友——2.1严也是一种爱
2 3 5 7
• • • • • • •
（第19-20页） 1．我们与父母产生矛盾的原因？ 2．我们与父母产生隔阂代沟的原因？ （20-21页） 3．怎样看待父母的高期待、严要求？ （21页） 4．逆反心理的表现有哪些？ （21页） 5.如何正确对待逆反心理？ （21页） 6．逆反心理危害的具体表现形式有哪些？ （21-22页） （22页） 7．逆反心理的危害有哪些？
《严也是一种爱》参考PPT教学课件
2020/12/11
8
父母
我们
生理 成年人
青春期
心理
心理成熟，有主 见，经受过考验
青春期的心理变 化期，仍未成熟
阅历
有着丰富的人生 经验
未真正走上社会
知识 知识比较陈旧
2020/12/11
知识新潮，可掌 握的知识很有限
9
父母
我们
思想 方法
求稳，倾于保守
乐于接受新的事 物，易于偏激
行为 处事谨慎，恪守 方式 准则
➢陈军表现出来的是什么心理？
➢这种心理有什么危害？
2020/12/11
22
➢陈军表现出来的是一种逆反心理。
➢逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
2020/12/11
23
什么是孝敬父母？
2020/12/11
3
（一）成长也会有烦恼
2020/12/11
4
事件
我的想法 妈妈的态度
期中考后在 尽情享受暂 真闹心！烦 房间听歌 时的轻松 不烦？
郊外游玩， 晚了回家
和妈妈到商 场买衣服
和男生聊天 2020/12/11
玩得很开心
妈妈看上的 我不喜欢
很尴尬
焦急而气愤
不给我买 “新潮”衣 服
紧张、疑神
爱冒险，冲动
社会 家长（监护人） 子女（被监护
角色 劳动者
人）、学生
2020/12/11
10
➢产生代沟的直接原因——我们与父 母的年龄差距。
➢产生代沟的实质——反映在年龄背 后的多重代际差异。
严也是一种爱ppt优秀课件2 人教版
读了这篇文章， 你有什么感想？
望子成龙是天下父母 共同的心愿！我们与父母 的冲突，往往基于父母对 我们的高期待、严要求。 这种在我们看起来有些苛 刻的“严”，反映出父母 对我们的爱。我们要理解
体谅父母的苦—心“严。”是一种爱
长大了，有了自我独立意识， 嫌父母管得太多
哼,我偏偏 不这样做!
（1）逆反心理的产生
• 2.“我的父母很固执，根本听不进我 的意见。”
• 3.“父母不理解我，无论我交朋友、 穿着打扮，还是吃东西、看课外书， 只要是我的事，他们都要干涉，我 一点自由都没有。”
• 4.“我的父母整天只知道关心我的 学习 ，其他的问题一概不管。”
• 5“父母自己错了也从不和我道歉”。
• 6.“回家晚了，就认为我是在外面 玩 的，听不进去我的解释”。
B 地教训自己，这反映了中学生（ ）
• ①有了自己的思想，开始独立行事②渴望父 母像对侍大人那样对侍自己③懂得多了，觉 得父母不如自己④越来越狂妄自大了
• A、①③
B、①② C、②③ D、③④
• 2、当遇到妈妈对你说个不休时，当遇到爸爸
A 打你骂你时，正确的做法是：（ ）
• ①认识自己的不足，找自身原因 ②正确对 待父母的良苦用心③不再理父母 ④与父母争 个不休
错
约她出去玩，且每次小陈很迟才回 来。老师也反映她学习退步很多， 经常和一些染发的 、不三不四的 人混在一起……
陈母看到女儿成绩不断下降，
就拿邻居的玲玲和她对比，说：
“你看看某某，她现在怎样怎样了，
你呢！你这样下去是怎样你知道
吗”。
说得多了，小陈和母亲对抗不断升级， 一次恨铁不成钢的母亲一怒之下打了女儿一 个耳光，小陈摔门而去。
D、①④
《严也是一种爱》课件2
• 带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃 喝一番，既不收拾碗筷，也不说声谢谢。出 门不告诉父母去什么地方，什么时间回来。
• 总是指责父母：你为什么不象某某的妈妈一 样。
• 老是向父母撒谎，明明去同学家，却谎称是 上课。
• 长时间煲电话粥，父母批评不得，一批评就 生气。
• 不向父母报告自己的行踪，不回家吃饭也不 打招呼，让父母干着急。
• 不知什么时候开始，我突然觉得自己家 的空间变小了。难道是我的个子长高了，
才会觉得家里的天花板给了我一种压抑
感？我也说不清楚，反正我觉得自己越 来越像一只关在笼子里的小鸟一样—— 不自由！父母与我朝夕相处，却根本不
懂我的心，不了解我的需求，也不清楚
我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓
励，要求多于倾听。我已经明显感觉到
我们之间的代沟了！我现在和父母之间，
只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣，之后
便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹 出现！！
• 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长 大的。可她初中后，与我交谈逐渐减少了， 问她学校的事，总是一句“你不知道”就打 发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西； 你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她 却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上 了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私？有 一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面 只有一本记着学校生活的日记，几张明星照 片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并 没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却 与我大吵一场。望着抽屉上那无言的锁，那 个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的 心隐隐作痛……
• 几乎从不做家务，自己的房间乱糟糟的。
• 爸爸说写完作业就让我出去玩。我写完 作业，妈妈又让我再做两道课外练习。
• 妈妈说只要我期末考试到班级前三名， 就带我去旅游。我真的考了第二名，妈 妈却说她没有时间。
• 总是指责父母：你为什么不象某某的妈妈一 样。
• 老是向父母撒谎，明明去同学家，却谎称是 上课。
• 长时间煲电话粥，父母批评不得，一批评就 生气。
• 不向父母报告自己的行踪，不回家吃饭也不 打招呼，让父母干着急。
• 不知什么时候开始，我突然觉得自己家 的空间变小了。难道是我的个子长高了，
才会觉得家里的天花板给了我一种压抑
感？我也说不清楚，反正我觉得自己越 来越像一只关在笼子里的小鸟一样—— 不自由！父母与我朝夕相处，却根本不
懂我的心，不了解我的需求，也不清楚
我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓
励，要求多于倾听。我已经明显感觉到
我们之间的代沟了！我现在和父母之间，
只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣，之后
便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹 出现！！
• 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长 大的。可她初中后，与我交谈逐渐减少了， 问她学校的事，总是一句“你不知道”就打 发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西； 你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她 却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上 了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私？有 一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面 只有一本记着学校生活的日记，几张明星照 片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并 没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却 与我大吵一场。望着抽屉上那无言的锁，那 个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的 心隐隐作痛……
• 几乎从不做家务，自己的房间乱糟糟的。
• 爸爸说写完作业就让我出去玩。我写完 作业，妈妈又让我再做两道课外练习。
• 妈妈说只要我期末考试到班级前三名， 就带我去旅游。我真的考了第二名，妈 妈却说她没有时间。
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严也是一种爱
-
为什么原来和谐亲密的亲子 关系现在会变得格格不入？
阅 读 教 材 P19 方 框 中材料，思考：
成 长 的 —原——因— 烦 恼
学生： 小时候由于对父母的崇拜而认为他
们无所不能；到青春期，就有了自己的思 想，开始独立行事，渴望与父母平等，甚 至会看不起家长而挑战家长的权威。
家长： 对孩子的关爱之心没有变，只是要求
你可以轻易应付的。
处事冷静、恪守原则 家长、监护人、职业 人员
思想开发、敢于创 新、易于偏激
喜欢冒险、变化快、 不拘传统
子女、被监护人、 学生
产生代沟、隔阂的直接原因是什么呢？
生活经验
人生经历
社会地位
行为方式
年龄
生活态度
兴趣爱好 价值观念
爱
高期待、高要求
冲突
理解、体谅父母
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
价。我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事 了。
4——8岁
10——21岁 21——50岁
依附
崇拜
挑剔
反感
理解
佩服
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
我们
是成人
正值青春期
成熟、有主见
有独立愿望、思维偏 执
饱经风霜、经验丰富 乳臭未干
知识多也许陈旧
浅薄、现代信息多
求稳、倾向保守
预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”。在过后第三周，打 开“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现
闷闷不乐也一天， 其中九成的烦恼没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在
“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦 恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%
何不快快乐乐每一天？ 属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下8%是
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能染发
我的同学都这 样，为什么我 就不能？现在 都什么年代了
你真是out
什么？你还 敢嘴硬
我就喜欢这 样，你管不
着！
逆反心理有危害
代沟
分歧
逆反心理
反感
子女逆反心理的几种主要表现
要我这样，我非那样； 你说这好，我非说那好； 让我信这，我非信那。
讨论：所有的逆反心理都是错的么？
（１）观念落后
（２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子、可怜天下父母心、孩子 自家总没别家好、冷热无常、滥施奖 励等。
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了…… 可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在 他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟 越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。
讨论分析： ⑴仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不 知道怎样表达爱？又会不会他们已经表达了而我们却未 察觉？ ⑵“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？ ⑶假如你是丽丽最好的朋友，你想对她说些什么？ ⑷你和父母赌气或吵架后结果怎样、你事后的感受怎样？ 你对这件事是怎样想的？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
小黄假期改头换面，留了个老鼠尾的发型，他
觉得这样够酷。父母批评他，他越是变本加厉，学 会了抽烟和通宵泡网吧。老师让他想好同学看齐， 而他却在背后笑那些人是“书呆子”。
做学生就要有 学生的样,怎么
逆 危害一：惩罚了自己
反 —己。
的 危害二：伤害了父母
危 害
——不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母。
苦恼的不只是我们 可怜天下父母心 理解万岁
成长不烦恼
其实你只有8%的烦恼
快快乐乐是一天， 有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所
辨证地看待逆反心理：对于逆反心理 和逆反行为，要具体分析，不能一概 说是错的，有的反抗不无道理。
爱的冲突
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到 了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到： “ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了…… 我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们 的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……
更加严格，免不了多叮嘱几句。还有现在 都是独生子女，家长将所有的希望都放在 一个孩子的身上，压力也会更大，孩子听 不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于 是，我们就有了的成长得烦恼。
儿子眼中的爸爸
• 4岁：我爸无所不能 • 5岁：我爸无所不知 • 6岁：我爸比你爸更聪明 • 8岁：我爸并不是无所不知 • 10岁：我爸成长的年代跟现在非常不同 • 12岁：我爸对这件事毫无所知 • 14岁：我爸是个老古板 • 21岁：我爸陈腐地无可就药 • 25岁：我爸对我是了解的 • 30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富 • 40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验 • 50岁：能跟老爸讨论这事，我愿意付出一切代
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为什么原来和谐亲密的亲子 关系现在会变得格格不入？
阅 读 教 材 P19 方 框 中材料，思考：
成 长 的 —原——因— 烦 恼
学生： 小时候由于对父母的崇拜而认为他
们无所不能；到青春期，就有了自己的思 想，开始独立行事，渴望与父母平等，甚 至会看不起家长而挑战家长的权威。
家长： 对孩子的关爱之心没有变，只是要求
你可以轻易应付的。
处事冷静、恪守原则 家长、监护人、职业 人员
思想开发、敢于创 新、易于偏激
喜欢冒险、变化快、 不拘传统
子女、被监护人、 学生
产生代沟、隔阂的直接原因是什么呢？
生活经验
人生经历
社会地位
行为方式
年龄
生活态度
兴趣爱好 价值观念
爱
高期待、高要求
冲突
理解、体谅父母
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价。我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事 了。
4——8岁
10——21岁 21——50岁
依附
崇拜
挑剔
反感
理解
佩服
生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
我们
是成人
正值青春期
成熟、有主见
有独立愿望、思维偏 执
饱经风霜、经验丰富 乳臭未干
知识多也许陈旧
浅薄、现代信息多
求稳、倾向保守
预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”。在过后第三周，打 开“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现
闷闷不乐也一天， 其中九成的烦恼没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在
“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦 恼已经不成为烦恼了。结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%
何不快快乐乐每一天？ 属于未来，只有10%属于现在。92%的忧虑没有发生，剩下8%是
PPT背景：/beijing/
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能染发
我的同学都这 样，为什么我 就不能？现在 都什么年代了
你真是out
什么？你还 敢嘴硬
我就喜欢这 样，你管不
着！
逆反心理有危害
代沟
分歧
逆反心理
反感
子女逆反心理的几种主要表现
要我这样，我非那样； 你说这好，我非说那好； 让我信这，我非信那。
讨论：所有的逆反心理都是错的么？
（１）观念落后
（２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子、可怜天下父母心、孩子 自家总没别家好、冷热无常、滥施奖 励等。
他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了…… 可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在 他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟 越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。
讨论分析： ⑴仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不 知道怎样表达爱？又会不会他们已经表达了而我们却未 察觉？ ⑵“丽丽离家出走”这种逆反心理和逆反行为有何危害？ ⑶假如你是丽丽最好的朋友，你想对她说些什么？ ⑷你和父母赌气或吵架后结果怎样、你事后的感受怎样？ 你对这件事是怎样想的？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
小黄假期改头换面，留了个老鼠尾的发型，他
觉得这样够酷。父母批评他，他越是变本加厉，学 会了抽烟和通宵泡网吧。老师让他想好同学看齐， 而他却在背后笑那些人是“书呆子”。
做学生就要有 学生的样,怎么
逆 危害一：惩罚了自己
反 —己。
的 危害二：伤害了父母
危 害
——不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母。
苦恼的不只是我们 可怜天下父母心 理解万岁
成长不烦恼
其实你只有8%的烦恼
快快乐乐是一天， 有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所
辨证地看待逆反心理：对于逆反心理 和逆反行为，要具体分析，不能一概 说是错的，有的反抗不无道理。
爱的冲突
丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到 了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到： “ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了…… 我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们 的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……
更加严格，免不了多叮嘱几句。还有现在 都是独生子女，家长将所有的希望都放在 一个孩子的身上，压力也会更大，孩子听 不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于 是，我们就有了的成长得烦恼。
儿子眼中的爸爸
• 4岁：我爸无所不能 • 5岁：我爸无所不知 • 6岁：我爸比你爸更聪明 • 8岁：我爸并不是无所不知 • 10岁：我爸成长的年代跟现在非常不同 • 12岁：我爸对这件事毫无所知 • 14岁：我爸是个老古板 • 21岁：我爸陈腐地无可就药 • 25岁：我爸对我是了解的 • 30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富 • 40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验 • 50岁：能跟老爸讨论这事，我愿意付出一切代
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