高一政治正确对待金钱公开课课件
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7/10/2014 18
回归教材P23:
1、钱应该怎样去获得?（取之有
道） 2、有了钱怎么用?（用之有益、 用之有度） 正确的金钱观： 取之有道、用之有益、用 之有度。
7/10/2014 19
谢 谢 光 临!
再
7/10/2014
见!
20
知识梳理
（一）货币的产生 货币是商品交换长期发展的产物，经历了四个阶段： 第一个阶段在原始社会末期，出现了偶然的物物交换，如 1只羊=2把斧子的等式中，羊的价值通过与它交换的2把斧 子表现，2把斧子就是1只羊的等价物； 第二个阶段随着生产力的发展，物物交换不断扩大，羊的 等价物增多了； 第三个阶段，人们为了克服物物交换的困难，把象羊这样 大家都喜欢的东西从商品中分离出来，让它可以和一切商 品相交换，表现其他一切商品的价值，出现了一般等价物 为媒介的交换； 第四个阶段由于金银自身的特点，人们进行比较鉴别，用 金银固定充当一般等价物──货币产生。
7/10/2014
21
（二）货币的含义 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物 的商品。“从商品中分离出来”说明商品产生在 先，货币产生在后，货币是商品交换长期发展的 产物。“固定”二字把货币和其他一般等价物区 别开来，货币冲破了其他一般等价物的局限性、 狭隘性和不固定性，更有利于商品交换的发展。 把定语去掉，货币是一种商品，因为金银本身既 具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般 的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。 货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现， 拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象 征，货币的本质是一般等价物。
7/10/2014 8
怎样看待钱呢？
回归课本： 其实就是我们讲的货币，从起源上看，货 币是商品交换长期发展的产物；从本质上看， 它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看， 它具有价值尺度、流通手段两个基本职能，其 作用受社会制约。从一定意义上看，货币是财 富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着 商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各 种经济活动，都离不开货币。
7/10/2014 11
自由发言
人是关键的，那对个人来说，有没 有比金钱更重要的东西？ 如；生命、自由、友情、爱情、亲 情等。
盘点知识：你能说出一些相关格言吗？？
7/10/2014 12
钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到 文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到 尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到 忠诚； 钱可以买到权势，但买不到威望； 钱可以买到躯体，但买不到 灵魂； 钱可以买到虚名，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到 和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 7/10/2014 13
7/10/2014
5
小组讨论
金钱是魔鬼还是天使呢? 用不同的金钱观、例子来 表明你的观点
时间为3分钟 组长或代表做记录准备发言
6
7/10/2014
小组长发言
时间为2分钟 阐述本组观点 其他成员可以补充
7/10/2014 7
共同讨论探究
为什么钱如此重要，有如此 大的力量？
提示： 1、结合学习过的货币知识和生活中的 现象来思考回答。 2、要透过现象看本质。
请同学们浏览<<我的金钱观>>和课文第23页。
15
7/10/2014
我的金钱观
钱,是万恶之源？最近对有关金钱的文章已经屡 见不鲜了，倒也萌生了想自己写一篇的想法。也许， 我们真的应该对金钱有一个新的审视了。我的金钱 观——存起来，别浪费。每年春节，我们都会有一 笔不菲的收入，那就是压岁钱。有一些人喜欢把压 岁钱马上挥霍出去，比如说：请朋友吃饭呀、疯狂 购物呀等等诸如此类的方式。只是，他们有没有想 到，在他们收入时，爸爸妈妈也支出了许多呢？所 以，我觉得，应该把每年的压岁钱都存起来，留到 以后上高中时交学费。我不喜欢浪费的人。
有了钱，你可以买钟表。但不可以买到时间。 有了钱，你可以买一张床。但不可以买到充足的 睡眠。 有了钱，你可以买书。但不可以买到知识。
有了钱，你可以买到地位。但不可以买到尊重。
有了钱，你可以买血液。但不可以买到生命。
7/10/2014 14
归纳总结：
金钱确实可以买到物质上的东西， 但精神上的东西是需要我们用心去营 造的。当然，首先要有物质的基本保 证，才能谈精神上的享受。所以，我 们并不能排斥钱，认为金钱万恶是不 对的，我们爱金；但对金钱也不能过 分崇拜，认为金钱万能也是错误的， 我们不能拜金。
7/10/2014 17
美国的石油巨子洛克菲勒，是个很懂得运用金钱的人。有 一次，公司打算盖间仓库，请来两个建筑工人。这两名工 人是一对兄弟，哥哥叫约翰，弟弟叫哈佛。仓库盖好后， 兄弟俩便到洛克菲勒办公室去领工资。洛克菲勒对他们说： “赚了钱应该储蓄起来，现款如果到了你们手中，一定很 快就会花光，不如把它换成公司的股票，作为你们的投资 如何？”约翰听了，觉得很有道理，当场便答应了。但是 哈佛不愿意，坚持要领现款。结果不出洛克菲勒所料，没 多久哈佛就把钱花光了；而约翰因为公司股票涨价，赚了 不少钱，过不了几年便成为一个大富翁。 启示：善于运用金钱，才能致富。假如把钱花在不该花 的地方，不但没法积聚财富，一旦有急用时也好干着急了。 我们虽然现在年纪还小，但也应该养成爱惜金钱习惯，把 多余的零用钱储蓄起来，存到银行里，可以收入不少利息 呢！
北山之巅
学在五中
7/10/2014
高一（3）班 俞祥明 2010年月10月
1
7/10/2014
2
分组展示收集的资料 表达感受
• 钱重要吗？ • 钱给我的感受。
7/10/2014
3
我们看看以下这个材料:
• 2005年3月，吉林省吉林市一对卖彩票的下 岗职工发现自己卖的彩票中了136万元大奖， 而买主只是打电话订了彩票，没付钱也没 取走，彩票是不计名不挂失的，从天而降 的大奖引发了夫妻俩的争论。这“突如其 来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们 思考讨论一下，帮这对夫妻出出主意，假 如哪天你身边也遇到这样的事情，你会怎 么做？
Fra Baidu bibliotek
7/10/2014
22
（三）货币的职能 货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界 货币五种职能。前两个是从货币产生之时起就具备的基本 职能。因为货币本身是商品，有价值，因而可以以自身的 价值来衡量其他商品价值的大小，这就是价值尺度职能。 用货币表示的商品的价值就是商品的价格。（商品价值的 表现形式有四个阶段：交换价值、等价物、一般等价物、 价格）。货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。作 为流通手段的货币形式经历了：足值的金银条块──国家 或富商制造的铸币──纸币──电子货币。 （四）纸币是国家发行的、强制使用的货币符号 纸币不是商品，没有价值。纸币的广泛使用是由于国家的 强制力。纸币只代替金属货币在流通中发挥作用，是货币 符号，不是货币。但纸币代替金属货币之后，人们习惯上 通常把流通中的纸币称为货币。
7/10/2014
23
7/10/2014 9
金钱可以救人，是天使， 也可以害人，是魔鬼。金钱本 身有对错之分吗？有这样不同 的结果，关键原因是什么？
7/10/2014
10
复习概述
货币出现以后,一切商品的价值都 由货币体现,一切商品和服务首先要与货 币相交换.在商品经济社会,一个人手中 拥有货币，就可以购买到他所需的商品 和服务。这样，货币就成为了一种特殊 的社会力量.于是在人们眼里,货币蒙上 了一层神秘的面纱,具有某种神秘的力量, 对货币的各种不正确的观念，如拜金主 义、金钱万恶论等，便应运而生。金钱 是天使还是魔鬼?关键在于人的态度。
7/10/2014 16
那是因为我经历了这样一件事：大概是在我上一 年级的时候吧，我和妈妈去逛街。路上，有一个叔 叔掉了一角钱，我以为他是不小心掉的，便马上捡 起来还给他。谁知，他竟然不屑一顾的说：“不就 是一角钱吗？有什么好留下？穷光蛋！”我有些惊 讶，难道勤俭节约不是中华民族的传统美德吗？不 一会儿，周围的人就开始责骂他了。最后，他终于 脸红的接过钱，跑开了。事后，妈妈告诉我，那个 人丢掉的不仅仅是一角钱，他丢掉的更是他的美好 品德！这件事留给我的影响很深，从那以后，我就 常常告诫自己，不要浪费！
7/10/2014 4
论一论,说一说.
• 学生讨论。 • 教师总结： • 同学们发表了自己的观点， • “不义之财不取，不正之 下面让我们了解事件中的 财不沾，一尘不染、一身 一家人是怎么处理这笔飞 正气，才能清清白白做官， 来横财的吧。 堂堂正正做人，干干净净 做事。”希望同学们切记 • （把钱还给了买主，得到 陈毅同志的这些金玉良言。 了政府颁发的“诚信金 认识到“君子爱财，取之 匾”，生意越来越红火。） 有道。” • 提问：同学们，这个事件 的结局给我们什么启示呢？
回归教材P23:
1、钱应该怎样去获得?（取之有
道） 2、有了钱怎么用?（用之有益、 用之有度） 正确的金钱观： 取之有道、用之有益、用 之有度。
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谢 谢 光 临!
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知识梳理
（一）货币的产生 货币是商品交换长期发展的产物，经历了四个阶段： 第一个阶段在原始社会末期，出现了偶然的物物交换，如 1只羊=2把斧子的等式中，羊的价值通过与它交换的2把斧 子表现，2把斧子就是1只羊的等价物； 第二个阶段随着生产力的发展，物物交换不断扩大，羊的 等价物增多了； 第三个阶段，人们为了克服物物交换的困难，把象羊这样 大家都喜欢的东西从商品中分离出来，让它可以和一切商 品相交换，表现其他一切商品的价值，出现了一般等价物 为媒介的交换； 第四个阶段由于金银自身的特点，人们进行比较鉴别，用 金银固定充当一般等价物──货币产生。
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（二）货币的含义 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物 的商品。“从商品中分离出来”说明商品产生在 先，货币产生在后，货币是商品交换长期发展的 产物。“固定”二字把货币和其他一般等价物区 别开来，货币冲破了其他一般等价物的局限性、 狭隘性和不固定性，更有利于商品交换的发展。 把定语去掉，货币是一种商品，因为金银本身既 具有使用价值又具有价值，但货币又不同于一般 的商品，货币与商品的区别就是货币的本质所在。 货币产生以后，一切商品的价值都用货币来表现， 拥有货币就可以交换到任何商品，它是财富的象 征，货币的本质是一般等价物。
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怎样看待钱呢？
回归课本： 其实就是我们讲的货币，从起源上看，货 币是商品交换长期发展的产物；从本质上看， 它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看， 它具有价值尺度、流通手段两个基本职能，其 作用受社会制约。从一定意义上看，货币是财 富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着 商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各 种经济活动，都离不开货币。
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人是关键的，那对个人来说，有没 有比金钱更重要的东西？ 如；生命、自由、友情、爱情、亲 情等。
盘点知识：你能说出一些相关格言吗？？
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钱可以买到的 钱不能买到的
钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到 文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到 尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到 忠诚； 钱可以买到权势，但买不到威望； 钱可以买到躯体，但买不到 灵魂； 钱可以买到虚名，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到 和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 7/10/2014 13
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金钱是魔鬼还是天使呢? 用不同的金钱观、例子来 表明你的观点
时间为3分钟 组长或代表做记录准备发言
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时间为2分钟 阐述本组观点 其他成员可以补充
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为什么钱如此重要，有如此 大的力量？
提示： 1、结合学习过的货币知识和生活中的 现象来思考回答。 2、要透过现象看本质。
请同学们浏览<<我的金钱观>>和课文第23页。
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我的金钱观
钱,是万恶之源？最近对有关金钱的文章已经屡 见不鲜了，倒也萌生了想自己写一篇的想法。也许， 我们真的应该对金钱有一个新的审视了。我的金钱 观——存起来，别浪费。每年春节，我们都会有一 笔不菲的收入，那就是压岁钱。有一些人喜欢把压 岁钱马上挥霍出去，比如说：请朋友吃饭呀、疯狂 购物呀等等诸如此类的方式。只是，他们有没有想 到，在他们收入时，爸爸妈妈也支出了许多呢？所 以，我觉得，应该把每年的压岁钱都存起来，留到 以后上高中时交学费。我不喜欢浪费的人。
有了钱，你可以买钟表。但不可以买到时间。 有了钱，你可以买一张床。但不可以买到充足的 睡眠。 有了钱，你可以买书。但不可以买到知识。
有了钱，你可以买到地位。但不可以买到尊重。
有了钱，你可以买血液。但不可以买到生命。
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归纳总结：
金钱确实可以买到物质上的东西， 但精神上的东西是需要我们用心去营 造的。当然，首先要有物质的基本保 证，才能谈精神上的享受。所以，我 们并不能排斥钱，认为金钱万恶是不 对的，我们爱金；但对金钱也不能过 分崇拜，认为金钱万能也是错误的， 我们不能拜金。
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美国的石油巨子洛克菲勒，是个很懂得运用金钱的人。有 一次，公司打算盖间仓库，请来两个建筑工人。这两名工 人是一对兄弟，哥哥叫约翰，弟弟叫哈佛。仓库盖好后， 兄弟俩便到洛克菲勒办公室去领工资。洛克菲勒对他们说： “赚了钱应该储蓄起来，现款如果到了你们手中，一定很 快就会花光，不如把它换成公司的股票，作为你们的投资 如何？”约翰听了，觉得很有道理，当场便答应了。但是 哈佛不愿意，坚持要领现款。结果不出洛克菲勒所料，没 多久哈佛就把钱花光了；而约翰因为公司股票涨价，赚了 不少钱，过不了几年便成为一个大富翁。 启示：善于运用金钱，才能致富。假如把钱花在不该花 的地方，不但没法积聚财富，一旦有急用时也好干着急了。 我们虽然现在年纪还小，但也应该养成爱惜金钱习惯，把 多余的零用钱储蓄起来，存到银行里，可以收入不少利息 呢！
北山之巅
学在五中
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高一（3）班 俞祥明 2010年月10月
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分组展示收集的资料 表达感受
• 钱重要吗？ • 钱给我的感受。
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我们看看以下这个材料:
• 2005年3月，吉林省吉林市一对卖彩票的下 岗职工发现自己卖的彩票中了136万元大奖， 而买主只是打电话订了彩票，没付钱也没 取走，彩票是不计名不挂失的，从天而降 的大奖引发了夫妻俩的争论。这“突如其 来的钱……”究竟应不应该要呢？请同学们 思考讨论一下，帮这对夫妻出出主意，假 如哪天你身边也遇到这样的事情，你会怎 么做？
Fra Baidu bibliotek
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（三）货币的职能 货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界 货币五种职能。前两个是从货币产生之时起就具备的基本 职能。因为货币本身是商品，有价值，因而可以以自身的 价值来衡量其他商品价值的大小，这就是价值尺度职能。 用货币表示的商品的价值就是商品的价格。（商品价值的 表现形式有四个阶段：交换价值、等价物、一般等价物、 价格）。货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。作 为流通手段的货币形式经历了：足值的金银条块──国家 或富商制造的铸币──纸币──电子货币。 （四）纸币是国家发行的、强制使用的货币符号 纸币不是商品，没有价值。纸币的广泛使用是由于国家的 强制力。纸币只代替金属货币在流通中发挥作用，是货币 符号，不是货币。但纸币代替金属货币之后，人们习惯上 通常把流通中的纸币称为货币。
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金钱可以救人，是天使， 也可以害人，是魔鬼。金钱本 身有对错之分吗？有这样不同 的结果，关键原因是什么？
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复习概述
货币出现以后,一切商品的价值都 由货币体现,一切商品和服务首先要与货 币相交换.在商品经济社会,一个人手中 拥有货币，就可以购买到他所需的商品 和服务。这样，货币就成为了一种特殊 的社会力量.于是在人们眼里,货币蒙上 了一层神秘的面纱,具有某种神秘的力量, 对货币的各种不正确的观念，如拜金主 义、金钱万恶论等，便应运而生。金钱 是天使还是魔鬼?关键在于人的态度。
7/10/2014 16
那是因为我经历了这样一件事：大概是在我上一 年级的时候吧，我和妈妈去逛街。路上，有一个叔 叔掉了一角钱，我以为他是不小心掉的，便马上捡 起来还给他。谁知，他竟然不屑一顾的说：“不就 是一角钱吗？有什么好留下？穷光蛋！”我有些惊 讶，难道勤俭节约不是中华民族的传统美德吗？不 一会儿，周围的人就开始责骂他了。最后，他终于 脸红的接过钱，跑开了。事后，妈妈告诉我，那个 人丢掉的不仅仅是一角钱，他丢掉的更是他的美好 品德！这件事留给我的影响很深，从那以后，我就 常常告诫自己，不要浪费！
7/10/2014 4
论一论,说一说.
• 学生讨论。 • 教师总结： • 同学们发表了自己的观点， • “不义之财不取，不正之 下面让我们了解事件中的 财不沾，一尘不染、一身 一家人是怎么处理这笔飞 正气，才能清清白白做官， 来横财的吧。 堂堂正正做人，干干净净 做事。”希望同学们切记 • （把钱还给了买主，得到 陈毅同志的这些金玉良言。 了政府颁发的“诚信金 认识到“君子爱财，取之 匾”，生意越来越红火。） 有道。” • 提问：同学们，这个事件 的结局给我们什么启示呢？