浅谈新课标下九年级英语第一轮复习

浅谈新课标下九年级英语第一轮复习 (2)

上传: 郭艳华更新时间：2012-5-23 10:18:11

九年级英语总复习教学时间紧、任务重、要求高。如何提高复习质量，是每一位九年级英语老师必须面对的问题。而第一轮复习起着承上起下的作用，因此显得尤为重要。

从近几年我省的中考英语试题来看，其试题不仅加强了对基础知识的考察，更突出了对运用知识能力和理解能力的考察。如何制定一套科学的第一轮复习方案，在短时间内引导学生扎扎实实夯实基础，为下一轮复习做好准备，成为教师甚为关注的问题。笔者就自己在这一轮复习中的一些做法与大家分享。

•以课本为基础，分册复习

英语第一轮复习属基础知识复习阶段，笔者认为，无论采用什么形式，课本永远是第一位的,而且这一轮的复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高运用能力和理解能力的过程。具体做法如下：从三月初开始着手复习，抓住课本，从七年级开始，上册一次讲完，下册分两次讲完；从八年级开始，每一次讲三单元，九年级就两单元一次。这样安排的原因是七年级内容较简单；第二册内容增加，语法知识较多，出现了几种时态和从句；第三册内容是初中阶段的重中之重。无论是哪一册，笔者都编写了一些讲义，笔者将单元的重要内容分门别类地整理出来，再配以各种形式的练习让学生训练，培养学生运用英语知识的能力。讲义上罗列出一些重要单词、词组、句子，对各单元知识点进行梳理，在课堂上发给学生，让学生对照着去复习，同时教师在课堂上把语法总结复习一下，复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。当然，在复习过程中还要注意以下两点：

1、要注意调动学生的学习兴趣。复习时间长了，学生难免会觉得枯燥无味，这时教师要善于组织

一些竞赛活动经常性地穿插其中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答、小组竞赛、男女竞赛等。

2、要注意采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

1.根据复习内容，编写适量的难度适中的课堂练习，做到堂堂清，决不把当堂训练的

内容留到课后。当然，课后也要布置练习用以满足不同水平学生的梯度需要。

2.每周一测，笔者每周给学生一次测试，用以检测复习效果，并对试卷进行了评分登

记，让学生看到自己的进步和不足，便于及时调整自己，取得较好的效果。

二、抓牢单词训练

单词训练应始终贯穿在复习之中，笔者每天利用课前几分钟时间听写10—20个单词或词组，以强化记忆。

同时要求学生归纳阅读中碰到的生词，充实他们的词汇量。通过这种方法，学生的词汇量增大了，写作和阅读能力也有不少的提高。

三、重视听力训练。

中考题型中听力占25分，因此从第一轮复习开始就有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言点的归纳总结而忽视了听的能力的训练。我主要是利用平时的早读时间和课前15分钟进行训练，笔者发现：大部分学生的听力水平有了很大提高，有的甚至在中考听力中得了满分。

四、强化阅读训练

近几年中考中，阅读理解部分题量加大，难度增加，其题型大致分为细节理解、主旨大意题、词义猜测题和推理判断题。笔者在平时训练中让学生有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，要求学生限时阅读，每天做2到3篇，并适当增加课外泛读进行补充。经过几年实践，笔者认为利用英语报刊进行阅读补充是

一个不错的选择。我每周至少安排一节课来读《双语学习报》，该报设计精美、体裁丰富、文章简洁，形式贴近中考，能帮助学生拓宽视野，了解最新知识，即增加了阅读量又放松了自己。

五、写作训练，循序渐进

对于书面表达训练，笔者从七年级课本开始，要求学生从口头和书面两种形式上做英译汉和汉译英练习，强化学生对遣词造句基本功的训练。我还从英语报纸上精选与大纲难度接近的句子，改编成形式多样的主观题进行训练，有时也会要求学生缩写课本大意。经过这一轮复习，学生基本能写出结构正确、语言规范、意思清楚的简单句和不太复杂的长句，这无疑为过渡到后面的短文训练奠定了重要基础。

教无定法，复习当然也无定法。不同的教师组织复习的方法也不尽相同。但我们在第一轮复习中应该注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。教师始终要以实践原则指导复习，促进能力转化。笔者相信：只要复习方法得当、复习过程到位、复习练习落实，我们就自信能够达到预期目标，打好中考这一仗。