物流与供应链管理教学内容
物流与供应链管理课程内容
估计仓库容量 利用库存周转率计算平均库存量 仓库容量=γ*2*平均库存量 γ > 1，来加上非库存空间的影响 估计固定成本 查表
库存
时间
平均库存
1.5M
1.2M
0.8M
成本
仓库规模
20K
40K
60K
80K
仓库选址的考虑
与目标顾客的距离 一天能往返的路程为佳(450KM的半径) 地理和基础设施的条件 自然资源和劳动力的可获得性 当地产业和税收的法规 公众利益 政府的优惠条件
网络构造与物流成本的关系
增加仓库数量对成本的影响 好处 服务水平容易提高 运输时间缩短 坏处 库存成本增加 管理费用和准备成本增多 运输成本增加 向外？ 向内？ 本质上是在服务水平与成本之间的平衡
构造物流网络所需的数据
顾客服务需要和目标 地理位置 顾客、零售商、仓库、配送中心、制造商和供应商 产品 类型、数量、特殊运输要求 顾客需求 每个地区内，对每种产品的年需求量 运输成本 每种运输方式的运输费率 仓库成本 人工成本、保管成本和固定成本 定单处理成本
向业务流程创新下手
治本: 创新业务流程 从根本上, 大幅度提升企业竞争力 明显地提升生产率 制度上保证高质量 为顾客创造最大价值 治标: 通过企业信息化来自动化 自动化一个坏的业务流程, 获得一个更坏的结局 没有管理创新的企业信息化, 最多取得量变的成绩
管理创新下的信息技术的影响
没有信息技术，无法实现这个新的业务流程 一个员工不能高效地完成所有工作 核查 信用评估 定价 做合同 经常地转换任务，效率低 转换要时间 错误多
为什么创新后的业务流程能提高生产率?
降低库存的可能地方 原来有四个地方 现在只有两个地方 零售商空间和资金有限, 库存不会大 总公司有销售信息, 有好的预测, 库存有控制 牛鞭效应减少了 销售需求直达总公司 需求预测的波动减少了 信息换库存
《物流与供应链管理》课程标准
广西商业学校《物流与供应链管理》课程标准一、课程性质与任务《物流与供应链管理》是中等职业学校现代物流专业学生必修的一门专业课。
通过本课程的讲授和学习，使学生了解和掌握物流与供应链管理的基础理论知识，树立供应链管理这种战略意识，具有从事供应链相关的采购管理、库存管理、供应商及客户服务管理的能力。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1．理解物流、供应链管理的基本含义；2．了解物流的功能要素；3．掌握供应链管理的基本业务流程；4．掌握供应链管理中的信息技术；5．掌握供应链管理的信息系统；6．明白供应链组织构建；7．掌握物流与供应链的绩效评价；8．了解绿色供应链管理。
（二）能力目标1．专业能力：具有物流与供应链的基本理论知识，具备熟练的物流业务（仓储、运输、搬运、配送及信息处理等）操作流程技能等；具有熟练的供应链管理业务（采购管理、库存管理、供应商管理、客户服务管理等）能力。
2．方法能力；具有分析和解决物流及供应链管理中的一些实际问题的能力，同时具有一定的学习能力。
3．社会能力：具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；具有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识；取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。
三、教学内容标准（一）基础模块1．物流的概述1）物流的概念2）物流的作用3）现代物流的发展现状及发展趋势 2．物流的功能要素1）运输2）仓储3）装卸搬运4）包装5）配送6）物流信息3．供应链管理的概述1）供应链管理的概念2）供应链管理的产生及发展3）供应链管理与物流管理的关系4．供应链管理的基本业务流程1）采购管理2）库存管理3）客户服务管理4）供应商关系管理5．供应链管理中的信息技术1）供应链管理中信息技术的概述 2）条码技术3）射频识别技术4）地理信息系统技术5）电子数据交换技术6．供应链管理的信息系统1）快速反应系统(QR)2）有效客户反应(ECR)3）电子订货系统(EOS)4）订单处理系统(OPS)5）配送需求计划(DRP)7．物流与供应链绩效评价1）绩效评价意义和原则2）物流绩效评价3）供应链绩效评价4）绩效评价的方法（二）选用模块1．供应链的构建1）供应链构建的原则2）供应链体系统结构模型3）供应链体系设计策略4）供应链体系设计步骤2．物流与供应链战略1）物流战略2）供应链战略3．绿色供应链管理1）绿色供应链管理的含义2）绿色供应链管理的内容3）绿色供应链管理的发展（三）实践教学模块1．商品采购能力的训练2．商品库存有效控制能力的训练3．客户服务能力的训练4．供应商评估能力的训练5．条码技术能力的训练6．射频技术能力的训练7）电子数据交换应用能力的训练8）订单处理能力的训练9）供应链绩效评估能力的训练四、教学实施建议1．教学建议：1）以课本为主体,课堂上以导读,释疑,讲解基本原理,重点难点,掌握基本概念，指导学生明确教学目标。
2024年物流与供应链管理教案
物流与供应链管理教案教案物流与供应链管理教学目标：1.了解物流与供应链管理的概念和重要性。
2.掌握物流与供应链管理的基本原理和方法。
3.学会分析和解决物流与供应链管理中的问题。
教学内容：1.物流与供应链管理的概念2.物流与供应链管理的重要性3.物流与供应链管理的基本原理4.物流与供应链管理的方法5.物流与供应链管理的案例分析教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入物流与供应链管理的概念，引发学生思考。
2.提问：什么是物流？什么是供应链管理？二、物流与供应链管理的概念（10分钟）1.物流：物流是指物品从供应地向接收地的实体流动过程。
它包括运输、仓储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等功能。
2.供应链管理：供应链管理是指对供应链中的物流、信息流、资金流进行有效整合和管理，以实现供应链的整体优化。
三、物流与供应链管理的重要性（10分钟）1.提高企业的竞争力：通过优化物流与供应链管理，可以降低成本、提高效率、提升客户满意度，从而增强企业的竞争力。
2.降低运营风险：良好的物流与供应链管理可以降低运输风险、库存风险、供应商风险等，确保企业的稳定运营。
3.提高客户满意度：通过提供准时、高效的物流服务，可以满足客户的需求，提高客户满意度。
四、物流与供应链管理的基本原理（15分钟）1.系统原理：物流与供应链管理是一个系统工程，需要综合考虑各个环节的协同作用。
2.整合原理：通过整合物流、信息流、资金流，实现供应链的整体优化。
3.优化原理：通过优化各个环节的运作，提高供应链的效率。
五、物流与供应链管理的方法（15分钟）1.物流管理方法：包括运输管理、仓储管理、配送管理等。
2.供应链管理方法：包括供应商管理、库存管理、订单管理等。
六、案例分析（15分钟）1.分析一个成功的物流与供应链管理案例，让学生了解实际应用中的问题和解决方法。
2.学生分组讨论，提出自己的解决方案。
七、总结（10分钟）1.回顾本节课的内容，总结物流与供应链管理的概念、重要性、基本原理和方法。
物流与供应链管理全套教学课件pptx
循环物流
推动循环物流发展，实现资源的有效利用和废弃 物的减少。
05
仓储管理策略与实践
仓库选址、布局和设备配置原则
仓库选址原则
接近市场、交通便利、土地成本合理、符合城市规划、可扩展性 强。
仓库布局原则
根据货物特性和业务流程合理规划库区，提高空间利用率，便于货 物快速流动和作业。
自动化立体仓库发展趋势预测
自动化立体仓库将成为未来仓储业的主流形式，实现高度自动化、智能化 和无人化作业。
随着物联网、大数据等技术的发展应用，自动化立体仓库将实现更加精准、 高效的智能调度和优化管理。
未来自动化立体仓库将更加注重环保、节能等方面的创新和发展，推动绿 色仓储的实现。
06
供应链协同与风险管理
供应链协同机制建立和实施途径
建立供应链协同信息平台 通过信息技术手段，搭建供应链协同信 息平台，实现供应链各环节信息的实时
共享和沟通。 优化供应链流程
对供应链流程进行梳理和优化，消除 浪费和不必要的环节，提高供应链整
体效率。
制定协同计划和目标
根据市场需求和企业战略，制定供应 链协同计划和目标，明确各环节的职 责和任务。
02
根据物流需求特点选择合适的运输方式
03
优化运输路线和运输计划，降低运输成本
04
提高运输效率和服务水平，满足客户需求
信息技术在物流系统中应用
介绍物流信息技术的基本概 念和分类
探讨物流信息技术的发展趋 势和未来挑战
分析信息技术在物流系统中 的应用领域和作用
提出加强物流信息技术应用 和创新的建议
03
智能配送技术应用案例分享
2024年电子商务物流与供应链管理教案
电子商务物流与供应链管理教案教案电子商务物流与供应链管理一、教学目标1.让学生了解电子商务物流与供应链管理的基本概念、原理和方法。
2.使学生掌握电子商务物流与供应链管理的基本流程和操作技巧。
3.培养学生运用电子商务物流与供应链管理知识解决实际问题的能力。
4.提高学生对电子商务物流与供应链管理发展趋势的认识。
二、教学内容1.电子商务物流概述（1）电子商务物流的定义与特点（2）电子商务物流与传统物流的区别（3）电子商务物流的发展现状与趋势2.电子商务物流模式（1）自营物流模式（2）第三方物流模式（3）物流联盟模式（4）物流众包模式3.供应链管理概述（1）供应链管理的定义与重要性（2）供应链管理的核心要素（3）供应链管理的基本流程4.供应链管理策略（1）供应商管理（2）库存管理（3）运输管理（4）信息流管理5.电子商务物流与供应链管理的融合（1）电子商务物流与供应链管理的协同效应（2）电子商务物流与供应链管理的信息化（3）电子商务物流与供应链管理的创新实践6.案例分析（1）国内外知名电商企业的物流与供应链管理实践（2）电子商务物流与供应链管理在特定行业的应用三、教学方法1.讲授法：讲解电子商务物流与供应链管理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解电子商务物流与供应链管理的实际应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟实际操作，提高学生的实践能力。
5.课后作业法：布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排：共32课时，每周2课时。
2.教学进度安排：第1周：电子商务物流概述第2周：电子商务物流模式第3周：供应链管理概述第4周：供应链管理策略第5周：电子商务物流与供应链管理的融合第6周：案例分析（1）第7周：案例分析（2）第8周：复习与总结五、教学评价1.课堂表现：包括出勤、课堂参与度、提问与回答问题等。
2.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
《物流与供应链管理》课程简介
物流与供应链管理Logistics and Supply Chain Management教学大纲石河子大学商学院商务信息系电子商务教研室2006年10月制订《物流与供应链管理》课程教学大纲英文名称：Logistics and Supply Chain Management课程代码：一、课程说明1．课程性质：专业必修2．课程的目的和任务：本课程要求学生了解现代物流与供应链管理的概念及产生和发展的过程、供应链的构建、供应链管理的主要内容、供应链管理方法、企业物流战略及其组织、业务流程再造。
理解和掌握企业供应物流管理、销售物流管理、及运输管理、库存管理、包装及物料的搬运等理论知识，掌握物流的功能及作用、现代物流运输技术与管理、库存管理、仓库及配送中心业务管理等实务。
通过本课程的学习，使学生对有关的物流管理基本理论及相关知识进行学习和掌握的同时又扩充了专业知识面，增强学生的专业意识和专业洞察力，提高学生的专业素质和专业品质。
3．适用专业：电子商务4．学时与学分：54学时，3学分5．先修课程：管理学6．推荐教材或参考书目：推荐教材名称：《供应链与企业物流管理》，兰洪杰、施先亮、赵启兰编著，清华大学出版社，北京交通大学出版社，2004年11月第1版。
主要参考书：1）《供应链管理》，马士华，林勇著，机械工业出版社，2005年8月第2版。
2）《企业物流管理——供应链的规划、组织和控制》，Ronald H.Ballou著，王晓东，胡瑞娟等译，机械工业出版社，2004年8月第1版。
3）《电子商务物流管理》，李琪总主编，魏修建主编，重庆大学出版社，2004年8月第1版。
4）《供应链设计与管理——概念、战略与案例研究》，大卫·辛奇-利维等著，季建华，邵晓峰等译，上海远东出版社，2000年10月第1版。
5）《企业物流管理——供应链视角》，约翰·科伊尔，爱德华·巴蒂等著，文武，陈志杰，张彦等译，电子工业出版社，2003年7月第1版式。
物流与供应链管理教案教学计划及要求
供应链协同与整合策略
供应链协同
供应链协同是指供应链中各节点 企业为了提高整个供应链的运作 效率和竞争力而进行的彼此协调
和相互支持。
供应链整合
供应链整合是指对供应链中的各个 环节进行优化和协调，以实现整个 供应链的顺畅运作和高效管理。
协同与整合策略
包括信息共享、协同计划、协同物 流、协同采购等策略，旨在提高供 应链的响应速度、降低成本、优化 资源配置。
06
第三方物流服务提供商选择与合 作
第三方物流服务提供商类型及特点
基于资产的服务提供商
拥有并运营物流资产，如运输工具、仓库等， 为客户提供全面的物流服务。
非资产型服务提供商
通过整合和优化供应链资源，为客户提供定 制化的物流解决方案。
专线服务提供商
专注于特定行业或区域，提供高度专业化的 物流服务。
供应链定义
供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品， 最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体的功 能网链结构。
供应链结构类型
根据供应链中企业之间的关系和合作程度，可以将供应链分为简单供应链、扩展供应链和复杂供应链三种类型。
智能配送技术应用前景
智能配送技术概述
了解智能配送技术的概念、原理及应用范围，为后续学习打下基 础。
智能配送关键技术应用
深入学习智能路径规划、智能调度、无人驾驶配送车等关键技术， 掌握其应用方法和实施步骤。
智能配送技术发展前景
探讨智能配送技术在未来物流行业中的发展趋势和应用前景，培养 学生的前瞻性思维和创新意识。
供应链风险管理方法
风险识别
供应链与物流管理教学大纲
供应链与物流管理教学大纲（总学分：2 总上课时数：32 上机时数：8）东南大学经济管理学院一、课程的性质与目的本课程的教学目的是使供应链物流运营者能合理、有效的组织供应链中的物流、资金流和信息流活动，通过有效地利用信息技术将供应商、制造商和分销商组成一个虚拟的整体，通过信息共享，实行横向一体化的管理，使整条供应链能更好地与功能类似的供应链进行竞争。
在学生具备了供应链管理的基本知识后，树立全球竞争意识，以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而为以后的学习和工作打下必要的基础。
二、课程内容的教学要求1. 供应链管理基本框架及综述（1）供应链管理的发展（2）供应链管理的概念框架（3）供应链管理的理论基础（4）供应链管理的有利条件2. 供应链管理库存理论（1）库存管理基本知识（2）供应链管理模式下的库存策略（3）供应商管理库存的模式（4）协同式供应链库存管理（5）供应链管理库存优化方法3. 供应链管理采购理论（1）供应链中采购管理的价值（2）供应链中采购管理的决策过程（3）供应链中的伙伴供应商关系（4）早期供应商参与策略（5）[案例分析]供应链管理采购案例分析4. 供应链业务流程重组（1）业务流程重组的产生和发展（2）业务流程重组概论（3）业务流程重组的方法（4）供应链管理业务流程重组（5）业务流程重组项目风险管理5. 供应链建模与优化（1）供应链模型（2）基于产品的供应链设计（3）供应链网络优化6. 供应链绩效评价（1）绩效评价概述（2）供应链绩效评价体系（3）供应链管理成熟度与绩效（4）[案例分析]供应链绩效评价案例分析三、上机实习要求通过8个学时的上机实习，熟悉和掌握与供应链管理系统相关的信息技术、生产计划控制、库存控制和绩效评价等内容，以及具体的优化和仿真模型。
四、能力培养的要求1. 分析能力的培养：主要是对供应链系统结构、功能和运营模式进行综合分析能力的培养，同时也要注意培养针对具体的供应链结构选取优化的运营策略能力的培养。
《物流与供应链管理》课程思政教学案例
推动产学研合作
积极与企业、科研机构等合作， 共同开展物流与供应链管理的研 究和实践，促进理论与实践的结 合。
关注行业动态和政策变化
及时关注国内外物流与供应链管 理领域的最新动态和政策变化， 调整教学内容和方式，保持课程 的先进性和实用性。
02
通过案例分析，让学生了解物流与供应链管理领域的最新动态和发展趋势，培养学 生的行业敏感度和洞察力。
03
引导学生从案例中提炼出物流管理中的思政元素，如诚信、责任、创新、绿色等， 强化学生的思政意识和职业素养。
小组讨论法在思政教学中的应用
将学生分成若干小组，每组围绕一个物流与供应链管理相关的思政主题进行深入讨论，如“物流行业 的职业道德与操守”、“供应链风险管理中的社会责任”等。
提高职业技能
结合课程内容，教授学生必备的物流技能和知识，提高学生的职业 技能水平和综合素质。
CHAPTER 03
创新教学方法和手段
案例分析法在思政教学中的应用
01
选择具有代表性、时效性和争议性的物流与供应链管理案例，如“顺丰速运的智能 化转型”、“京东物流的绿色供应链实践”等，引导学生从思政视角进行分析和讨 论。
《物流与供应链管理》 课程思政教学案例
目录
• 课程介绍与背景 • 思政元素融入教学内容 • 创新教学方法和手段 • 实践教学环节设计与实施 • 课程考核与评价标准制定 • 总结回顾与展望未来发展趋势
CHAPTER 01
课程介绍与背景
物流与供应链管理概述
物流定义与功能
物流涉及物品从供应地向接收地的实体流动过程，包括运输、储存、装卸、搬运、包装、流 通加工、配送、信息处理等基本功能。
物流与供应链管理全书ppt完整版课件最全电子教案正本书教学教程
发货配送
发货配送是企业按照客户要求进行货物配备并送交客户的过程,其中商流与物流的紧密结合是物
流管理过程成功的重要保证。
1.6 现代物流发展的重要意义
产品价值
•
•
•
在国民经济中的地位
形态价值是通过加工、包装等 •
改变物品的形状创造的一种价
行计划、执行和控制,以满足顾客需求的过程。——美国实物配送管理协会
• 1998年，物流是供应链过程的一部分。
• 2003年，物流管理是供应链管理的一部分,是对货物、服务及相关信息从起源地到消费地的有
效率、有效益的正反向流动和储存进行计划、执行和控制,以满足顾客要求。
1.2 物流管理的演进和发展
• 2005年，美国物流管理协会（CLM）正式更名为美国供应链管理专业协会（CSCMP），标
美国物流概念的历史演进
• 1901年，约翰·克罗韦尔(John F.Crowell)首先研究了物流问题，研究了影响农产品配送成
本的因素。
• 1905年，美国的昌西·贝克少校(Major Chauncey B.Baker)提出,“那个与军备的移动和供应
相关的战争的艺术的分支就叫‘物流’”。
• 1915年，阿奇·肖(Arch Shaw) “物流(the physical distribution of goods) 是与创造需求不同的
• 功能性物流是指具有某一物流功能(如运输功能、仓储功能或流通加工功能等)的物流形态。
集成化程度：集成化物流和非集成化物流
• 集成化物流又称一体化物流,是指在不同职能部门或不同企业之间进行物流管理和运作的合作,以实
现物流系统的整体效率最大化和总体成本最小化。
物流与供应链管理课程教学大纲范文
物流与供应链管理课程教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为普通课（二）教学目的通过系统分析现代物流与供应链管理的理论、思想和方法，并结合生产和流通发展趋势，使学生把握现代物流、供应链管理及其相关领域的新发展、新观点和新技术，揭示当代物流与供应链管理纵深发展的规律、特点和模式，从而为进一步学习和研究物流与供应链管理奠定坚实的基础。
（三）教学主要内容《现代物流与供应链管理》是运营管理方向的专业必修课程，本课程的核心内容是物流与供应链管理的理论及实务。
以企业物流活动为主线，本课程系统介绍物流、供应链、物流管理、供应链管理的概念、理论和方法以及有关物流管理和供应链管理的业务流程。
（四）教学安排32学时2学分（五）教学方式以理论教学为主，同时配合案例教学。
考试可开卷或闭卷。
（六）适用对象本科专业学生二、教学内容及安排第一章物流管理概论教学要点：通过本章教学，使学生掌握物流的基本定义、构成和分类，了解物流管理的基本内容。
教学时数：6学时教学内容：第一节现代物流管理的特征一、概念二、内涵第二节物流的构成要素与分类一、物流的构成要素二、物流的分类第三节物流的作用一、生产的有力保障二、降低流通成本三、向顾客提供优质的物流服务（5R）四、提高企业效益五、提高企业竞争力第四节物流管理的含义和内容一、物流管理的定义二、物流管理的内容三、物流管理的特点考核要求：了解物流概念的来源和发展过程、物流及物流管理的基本概念、现代物流的构成要素和分类。
理解物流与物流管理的内涵、物流创造价值的方式、现代物流的作用。
第二章供应链管理教学要点：通过本章教学，使学生了解供应链的概念、特征和基本类型。
教学时数：4学时。
教学内容：第一节供应链的概念、特征和类型第二节供应链管理的概念、发展阶段、内容和目标第三节供应链的构建第四节供应链管理的实施第五节供应链管理的发展趋势第六节供应链管理应用趋势第七节物流管理与供应链管理的关系第八节案例分析考核要求：了解和掌握供应链与物流管理的关系。
物流管理专业物流与供应链管理优秀教案范本
物流管理专业物流与供应链管理优秀教案范本一、教案概述教案名称：物流与供应链管理教学对象：物流管理专业学生教学目标：通过本课程的学习，学生应能够理解物流与供应链管理的基本概念、原理和技术，掌握相关的分析与决策方法，提升对物流与供应链管理的专业素养和实践能力。
教学内容：1. 物流与供应链管理的基本概念与发展2. 物流运作与流程设计3. 供应链网络与合作伙伴关系管理4. 物流成本与效益分析5. 物流信息技术与系统应用6. 物流风险管理与应急响应教学方法：理论授课、案例分析、小组讨论、实践操作等教学资源：专业教材、案例分析、多媒体教具等二、教学过程1. 课时安排本课程共安排4个学时，每学时45分钟，共计180分钟。
2. 教学步骤2.1 引入- 引导学生思考物流与供应链管理的重要性和现实应用背景。
- 展示相关行业案例，激发学生的学习兴趣。
2.2 知识讲解- 讲解物流与供应链管理的基本概念和发展历程。
- 分析物流运作与流程设计的关键要素和方法。
- 探讨供应链网络与合作伙伴关系管理的策略与技巧。
- 解读物流成本与效益分析的重要指标和计算方法。
- 介绍物流信息技术与系统应用的现状与趋势。
- 分析物流风险管理与应急响应的关键问题和解决方法。
2.3 案例分析- 组织学生进行实际案例的分析与讨论。
- 引导学生运用所学知识，解决实际问题。
2.4 小组讨论- 分组讨论特定主题，如供应链协调、物流服务水平等。
- 各小组展示讨论结果，交流经验和观点。
2.5 实践操作- 邀请相关企业或机构的物流专家进行实地参观与讲解。
- 组织学生进行物流运作模拟实验，体验实际操作流程。
2.6 总结与评估- 总结本课程的重点内容和学习收获。
- 对学生进行课程评估，了解他们对教学效果的反馈和建议。
三、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，可采用以下方式进行评估：1. 提供课后作业，包括课程相关的问题分析和解答。
2. 组织小组讨论，评估学生在团队协作和问题解决中的表现。
物流与供应链管理教案
物流与供应链管理教案教案标题：物流与供应链管理教案教学目标：1. 了解物流与供应链管理的概念和重要性；2. 掌握物流与供应链管理的基本原理和流程；3. 理解物流与供应链管理在实际业务中的应用；4. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学内容：1. 物流与供应链管理的概念和定义；2. 物流与供应链管理的基本原理和流程；3. 物流与供应链管理中的关键要素和技术；4. 物流与供应链管理在不同行业中的应用案例。
教学步骤：第一课时：物流与供应链管理概述1. 导入：通过引入一个实际案例，激发学生对物流与供应链管理的兴趣。
2. 介绍物流与供应链管理的概念和定义，强调其在现代企业中的重要性。
3. 分析物流与供应链管理的基本原理和流程，包括供应商选择、采购、生产、仓储、配送等环节。
4. 引导学生思考物流与供应链管理对企业竞争力的影响。
第二课时：物流与供应链管理的关键要素和技术1. 复习上节课的内容，强化学生对物流与供应链管理基本原理和流程的理解。
2. 介绍物流与供应链管理中的关键要素，如库存管理、运输选择、信息流管理等。
3. 探讨物流与供应链管理中常用的技术工具和软件，如物流信息系统、供应链规划软件等。
4. 分组讨论并展示不同行业中物流与供应链管理的应用案例。
第三课时：团队合作与问题解决能力培养1. 引导学生分组合作，选择一个实际物流与供应链管理问题进行研究。
2. 指导学生运用所学的物流与供应链管理知识和技巧，分析问题并提出解决方案。
3. 每个小组进行问题解决方案的展示，并接受其他小组的评议和反馈。
4. 总结本课程的学习成果，强调团队合作和问题解决能力的重要性。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 小组展示：评估学生在小组展示中对物流与供应链管理知识的理解和应用能力。
3. 问题解决方案评估：评估学生对实际问题的分析和解决方案的合理性。
教学资源：1. 教材：物流与供应链管理教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
物流与供应链管理教学大纲
《物流与供应链管理》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：物流与供应链管理英文名称：Logistics and Supply Chain Management课程编号：0512705开课专业：信息管理与信息系统开课学期：第6学期学分/周学时：3/3课程类型：专业方向选修课2．课程性质(本课程在该专业的地位作用）《物流与供应链管理》是为信息管理专业本科生开设的专业选修课。
它的任务是使学生通过系统地学习现代物流与供应链管理的理论、知识和技能，具备物流规划和设计的能力，培养学生的综合物流管理素质.物流与供应链管理的产生顺应了时代的要求,它不仅关注企业内部的资源和竞争力，而且关注企业外部的资源和竞争力，强调在整个供应链上对资源和竞争力进行集成，是一种新的管理思想和方法；是对企业内部和企业之间的物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督的活动。
因此，研究供应链管理的理论和方法，对于提高我国企业的管理水平和竞争能力，应对经济全球化所带来的挑战，具有十分重要的理论意义和现实意义。
本课程从供应链管理的概念、理论基础入手，结合供应链管理的战略、组织、技术、方法、模型等的讲授和讨论，使学生对供应链物流管理的基本知识、基本内容、基本方法有一个较全面的了解，更好地为地方经济发展服务。
3．本课程的教学目的和任务通过本课程的学习，使学生充分掌握物流管理学的全貌、发展过程和基本概念、基础理论；以及各个分销物流学,具体包括仓储、库存、运输、配送、包装、装卸、流通加工、物流网点布局、企业生产物流和购销物流、信息处理等方面的内容；同时还要掌握80年代中期以来新出现的物流学理论与方法，包括第三方物流、物流战略管理、供应链物流、电子商务物流和物流信息化。
通过本课程的学习,学生能系统地掌握现代物流与供应链管理的理论、知识和技能，初步具备物流规划和设计的能力，同时培养学生的综合物流管理素质。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程是为信息管理与信息系统专业学生开设的专业选修课程,它与企业物流管理、仓储管理学、管理经济学、现代物流学等课程都有一定的联系。
《物流与供应链管理》课程教学大纲
通过实践、实习等方式，将 所学知识与实际工作相结合 ，提高自己的实践能力和解
决问题的能力。
积极参加学术研讨会、行业 交流会等活动，拓宽视野，
增长见识。
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THANKS
关键知识点总结回顾
物流与供应链管理的基本概念 、原理和方法
供应链战略、规划与风险管理
供应链协同、整合与创新
物流网络设计、优化与运作管 理
采购、库存、运输与配送管理
物流与供应链新技术应用与发 展趋势
课程考核方式及标准说明
01
课堂参与度与表现（占总评成绩的20%）
02
小组作业与案例分析（占总评成绩的30%）
流通加工功能
流通加工功能是在物品从生产领域向消费领域流动的过程中 ，为了促进产品销售、维护产品质量和实现物流效率化等目 的，对物品进行加工处理，使物品发生物理或化学性变化的 功能。
03
供应链管理与策略
供应链概念及结构
01
供应链定义
阐述供应链的基本含义，包括 从原材料采购到最终产品交付
给消费者的整个过程。
合作关系维护与优化
探讨如何维护和优化与供应链合作伙伴的关系，包括信息共享、 风险共担、持续改进等方面。
04
采购与库存管理策略
采购流程与方法
采购需求分析
分析企业运营所需物料、设备、服 务等的具体需求。
供应商选择与评价
制定供应商选择标准，对潜在供应 商进行评估和比较。
采购谈判与合同签订
与选定的供应商进行谈判，达成一 致后签订采购合同。
《物流与供应链管理》课程 教学大纲
目录
• 课程介绍与教学目标 • 物流基本概念与功能 • 供应链管理与策略 • 采购与库存管理策略 • 运输与配送管理优化 • 第三方物流与第四方物流发展趋势
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物流与供应链管理作业1一、名词解释1、“纵向一体化”管理模式经济学上，沿产业链占据若干环节的业务布局叫做纵向一体化。
纵向一体化是企业在两个可能的方向上扩展现有经营业务的一种发展战略，它包括前向一体化和后向一体化。
2、计算机集成制造（CIM）IMS是英语Computer Integrated Manufacturing System的缩写，意思是计算机集成制造系统。
它是随着计算机辅助设计与制造的发展而产生的。
它是在信息技术自动化技术与制造的基础上，通过计算机技术把分散在产品设计制造过程中各种孤立的自动化子系统有机地集成起来，形成适用于多品种、小批量生产，实现整体效益的集成化和智能化制造系统。
集成化反映了自动化的广度，智能化则体现了自动化的深度，它不仅涉及物资流控制的传统体力劳动自动化，还包括信息流控制的脑力劳动的自动化。
3、方法论方法论，就是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。
它是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
方法论是一种以解决问题为目标的理论体系或系统，通常涉及对问题阶段、任务、工具、方法技巧的论述。
方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。
二、简答题1、什么是基于单个企业的管理形式，分别有哪几个形式？2、中国加入WTO 有哪些意义？1．国际意义中国加入WTO意味着第二次"地理大发现"。
15世纪哥伦布的地理大发现，是一次自然地理意义上的大发现，尽管它也有重要的经济意义。
中国加入WTO是经济地理大发现。
中国原先不是世界市场经济和多边贸易化体系的一部分，哪怕改革开放了二十年，中国仍然是局外者。
现在全球找到了一个规模空前、增长迅速的新市场，特别是当今世界经济失去火车头的时候，中国经济是可以激活世界经济的动力,是促进世界经济发展的强大生力军。
为此，世界欢迎中国加入WTO。
2．国内意义第一，中国得到了世界。
中国经济注定要成为世界经济的火车头，中国将在世界经济、人类文明的发展过程中有更大的作为，建立中国人自信的时代到来了。
第二，从中国改革开放的角度来讲，过去的20年基本上是政府主导型的、政策性的对外开放，在体制上并没有和世界经济接轨。
加入WTO后，这种对外开放将转变成市场主导型的、体制性的对外开放。
中国的发展战略将发生重大调整，我们进入了新的开放时代。
3、21世纪全球市场竞争有哪些新特点？产品寿命周期越来越短；产品品种数目越来越多；对交货期的要求越来越高；对产品和服务期望越来越高。
作业2一、判断题1、企业的基本活动供、产、销是相互独立的，各自为政的。
（Ｘ）2、传统企业中库存管理是动态的，多级的。
（Ｘ）3、供应链的核心企业只能是产品制造企业。
（Ｘ）4、根据供应链容量与用户需求的关系可以划分为平衡的供应链和倾斜的供应链。
（√）5、风险规避供应链目的是对顾客的需求作出快速和柔性响应，通过集中的库存或其它产能资源来规避供应短缺或中断的风险。
（√）二、名词解释1、供应链供应链是指围绕核心企业，从配套零件开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的、将供应商，制造商，分销商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。
2、供应链管理供应链管理，指使供应链运作达到最优化，以最少的成本，令供应链从采购开始，到满足最终客户的所有过程，MBA、EMBA等管理教育均将企业供应链管理包含在内。
三、简答题1、供应链的基供应链的基本特征本特征。
2、供应链管理与传统管理模式的区别。
3、供应链管理的主要内容。
供应链战略管理；信息管理；客户管理；库存管理；关系管理；风险管理。
作业3一、名词解释1、企业竞争力在竞争性市场条件下，企业通过培育自身资源和能力，获取外部可寻资源，并综合加以利用，在为顾客创造价值的基础上，实现自身价值的综合性能力；在竞争性的市场中，一个企业所具有的，能够比其他企业更有效地向市场提供产品和服务，并获得赢利和声望。
2、网络结构问题网络体系结构是指通信系统的整体设计，它为网络硬件、软件、协议、存取控制和拓扑提供标准。
它广泛采用的是国际标准化组织（ISO）在1979年提出的开放系统互连（OSI-O pen System Interconnection)的参考模型。
3、有效物流二、简答题1、供应链的设计原则(一)自顶向下和自底向上相结合的设计原则(二)简洁性原则(三)集优原则(四)协调性原则(五)动态性(不确定性)原则(六)创新性原则(七)战略性原则2、供应链管理设计有哪几个层次？3、物流设施选址决策有哪几类？作业4一、单项选择1现代供应链企业通过共享生产能力与库存信息，采取风险分担、利益共享的策略来应对供应短缺所导致的牛鞭效应，实际上，这种策略最终导致了（）的出现。
A联合库存管理 B供应商管理C多级库存控制 D合作、预测与补给2削价契约属于一种经过改进的（ B）A数量折扣契约 B回购契约C数量柔性契约 D质量担保契约3零售商在初期做出承诺，将在一段时期内至少向供应商购买一定数量的产品，这种契约是（C ）A数量柔性契约 B回购契约C最小购买数量契约 D数量折扣契约4 交易双方拟定契约，规定每一期内零售商订货量的波动比率，这种契约是（D ）A数量折扣契约 B回购契约C最小购买数量契约 D数量柔性契约5 零售商和供应商经过谈判后，上方拟定契约为零售商提供一定的采购灵活性（A ）A备货契约 B回购契约C数量柔性契约 D削价契约二、名词解释1、需求预测修正需求预测修正是指当供应链的成员采用其直接的下游订货数据作为市场需求信息和依据时，就会产生需求放大。
2、曲棍球现象曲棍球效应，经济学术语。
在供需过程中，存在一种称之为Hockey stick 的现象，即在某一个固定的周期（月、季或年），前期销量很低，到期末销量会有一个突发性的增长，而且在连续的周期中，这种现象会周而复始，其需求曲线的形状类似于曲棍球棒，因此被称为Hockey-stick现象，即曲棍球效应。
三、简答题1、供应链运作不协调现象有哪些表现？请举例说明1）需求变异放大现象：即牛鞭效应，当供应链的各节点企业只根据来自其相领的下游企业的需求信息进行生产和供应决策时，需求信息的不真实性会沿着供应链逆流而上，是订单量产生了逐级放大的现象达到源头供应链时，其获得的需求信息与实际消费市场中的顾客需求信息存在着很大的偏差，需求变异将实际需求量放大了。
2）曲棍球棒现象：在某一固定的周期，前期销量很低，到期末销量会有一个突发性的增长，而且在连续的周期中，这种现象会周而复始，其需求曲线的形状类似于曲棍球棒。
3）双重边际效应：是指供应链上、下游企业为了谋求各自收益最大化，在独立决策的过程中确定的产品价格高于其产生边际成本的现象。
企业个体利益最大化的目标与整体效益最大化的目标不一致，是其原因所在。
4）物料齐套比率差的现象：基于分布式的供应商供应模式零部件的供应商分别根据制造商的要求，各自将原材料和零部件送往制造商的生产线或装配线的供货模式供应商们在地理上坐落在不同区域，彼此之间没有联系。
基于分布式的供应商供应模式存在的问题供应商投资巨大后期管理成本高导致供应方和需求方之间紧张的矛盾关系供应商各自为政而导致的严重缺料的现象。
2、报童问题契约的签订过程是什么？作业5一、单项选择1在传统的企业关系中，供应链管理就是（ B），企业之间的关系主要是买卖关系A物流管理 B库存管理C流程管理 D采购管理2 最高级别的企业集成模式是（ B）A业务流程重组 B企业间的协作C物流关系 D技术与管理创新3 基于简单（C ）的企业合作关系可以认为是一种处于作业层和技术层的合作A传统的企业关系 B合作伙伴关系C物流关系 D战略协作4 在供应链战略协作关系中，市场竞争策略最明显的变化的描述错误的是（D ）A基于时间的竞争 B基于价值链的价值让渡系统管理C基于价值的供应链管理 D质量竞争5 建立战略合作伙伴关系的第一步是（ A）A建立供应链战略合作关系的需求分析B确定标准，选择供应商，选择合作伙伴C正式建立合作关系D实施和加强战略合作关系二、名词解释1、供应链合作伙伴关系供应链合作伙伴关系(supply chain partnership，SCP)一般是指：在供应链内部两个或两个以上独立的成员之间形成的一种协调关系，以保证实现某个特定的目标或效益。
建立供应链合作伙伴关系的目的，在于通过提高信息共享水平，减少整个供应链产品的库存总量、降低成本和提高整个供应链的运作绩效。
2、质量功能开发质量功能展开亦称“质量屋”。
顾客驱动的产品开发方法。
从质量保证的角度出发,通过一定的市场调查方法获取顾客需求，并采用矩阵图解法将顾客需求分解到产品开发的各个阶段和各职能部门中，通过协调各部门的工作以保证最终产品质量，使得设计和制造的产品能真正地满足顾客的需求。
也是一种在产品设计阶段进行质量保证的方法，以及使产品开发各职能部门协调工作的方法。
目的是使产品能以最快的速度、最低的成本和最优的质量占领市场。
3、采购成本比较法采购成本比较法是通过计算分析针对各个不同伙伴的采购成本，选择采购成本较低的合作伙伴的一种方法。
当物资质量、信誉、履约率及销售后的服务均能满足要求时，采购成本就成为我们选择供应商的主要因素。
在这种情况下，宜用“采购成本比较法”来评价、选择供应商。
采购成本比较法，是根据物资采购总成本(包括物资价格、运费及其他采购费用)来评选对象。
三、简答题1、供应链合作伙伴选择方法有哪些？1、直观判断法2，招标法3，协商选择法4，采购成本比较法2、供应链合作关系中会出现哪些问题1．内部管理水平低。
2．三流关系不畅通。
3．法制法规不建全。
第六次作业一、单项选择1按照不同的标准，物流可以有不同的分类，按物流的范畴可以分为（ A）A.社会物流和企业物流B.生产领域的物流和流通领域的物流C.代理物流和生产企业内部物流D.流入物流和流出物流2按照不同的标准，物流可以有不同的分类，按物流的的流向可以分为（D ）A.社会物流和企业物流B.生产领域的物流和流通领域的物流C.代理物流和生产企业内部物流D.流入物流和流出物流3 按照提供服务主体的不同，物流可以分为（ C）A.社会物流和企业物流B.生产领域的物流和流通领域的物流C.代理物流和生产企业内部物流D.流入物流和流出物流4 根据作用领域的不同，物流可以分为（ B）A.社会物流和企业物流B.生产领域的物流和流通领域的物流C.代理物流和生产企业内部物流D.流入物流和流出物流5 销售物流的主流模式是（D ）A.由生产者企业自己组织销售物流B.委托第三方组织销售物流C.由购买方上门取货D.以上都正确二、判断题1、供应链就是物流。