湘美版哆来咪说课稿
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哆来咪说课稿
各位评委:
早上好!我是2号考生,来自景德镇市文艺小学。如果用一句话表达我此刻的心情,那就是在不断地期盼中等待着,在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。我说课的内容是《哆来咪》活动一,我将从教材分析、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一、教材分析
⑴教材的地位及作用
下面我先来说第一个板块---教材分析中的第一个环节教材的地位与作用,通过本活动是使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识,为后面学习色彩、形体知识坚实的打下基础
二、教学目标及重点难点
根据新课标和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术综合素质,发展学生的感知能力和形象思维能力,同时也要关注学生的情感,确定本节的教学目标为:
1培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质;
2认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美美;
3培养学生积极参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。其中,因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫,
所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制做,编钟为什么会发出渐次变化的音高,对学生而言不易理解,
因此,我将编钟发出渐次变化音高的原因定为本课的难点
三、学情分析
五年级学生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,孩子们已经学习了多节制做课,为本节课的学习奠定了良好的基础。
四、教法学法分析
1教学方法
依据本课实际,我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课内容,充分运用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生。运用多媒体课件现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。通过直观、详尽的演示,来达到教学目标。
2学法指导
因为,新课改的核心目标就是改变学生的学习方式,让学生成为学习的主人。这节课上学生的学法可以概括为:积极参与、主动探索。在课堂中创设情境,激发兴趣,增加了直观性。无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。通过全程参与,主动探索,学生真正成为了学习的主体、课堂的主人。
五、教学过程
在上述教学理念和思路的指引下,我的教学设计思路为:欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲奏游戏
(一)教学准备:我这节课教学用具的准备如下:多媒体(ppt)课件、绘画工具、七个大小形状相等的小瓶子。
(二).欣赏导入
课件出示战国时的编钟,欣赏并讲一讲它的历史。接着多媒体播放编钟乐曲,既能导入本课,又能快速吸引学生注意力。学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲同时,我出示渐变色的图片。
(三).探究质疑
这时我提出问题:“想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律? ”在学生小组讨论出眉目后,我做出小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
(四).小组合作
这里的实践操作是以小组合作的形式,这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神1.我先出示七个透明玻璃瓶、并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。2.然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高,讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。
3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4.小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。
5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化?
6.小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器,放背景音乐。
(五)装饰美化
1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。
(六).即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。
六.课堂评价
1.自评:让学生说说自己作品的优点。
2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。
3.教师评价:根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。
七.课堂小结拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同选择合适的材料制做一乐器,把自己的制做感想和乐趣跟大家共同分享。
八.板书设计
板书课题、教学过程主线:欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲奏游戏我的说课结束了,请评委批评指正。谢谢大家!