【原创】湘版小学美术五年级上册《哆来咪》市级公开课-教案

湘版五年级上册美术《哆来咪》教案

【教学内容】

湘版小学美术教材五年级上册第一单元第一课《哆来咪》，本课综合了美术与音乐两个学科及其多个学习领域的整合课。

【整合分析】

本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。

本课设置两个活动，“学习活动一”的内容是中国古代的编钟——曾侯乙编钟是一种具有极高观赏性的艺术瑰宝。大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生优美的旋律。就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。形状大小相等的小瓶子内装入逐渐变化的不同量的水，然后在水中放入同等量的颜色调匀。这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清晰地显现出来，并在敲击时发出渐次变化的音高，还可敲出简单的旋律。通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。

学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到“学习活动二”色彩渐变知识的学习。色彩渐变可以产生十分有趣而令人着迷的

色彩效果，能表现出奇妙的光感和空间感。活动二教材呈现了一幅摄影作品，夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变效果，在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄伟壮观。左下图为一幅电脑美术作品，它能使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感、韵律感。

画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。叠晕法是从一色开始，按照一定的递变顺序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变效果。本课根据学生的年龄特点，采用的是叠晕法画法，这种方法的秩序美节奏美感强，学生易于掌握。

【学生分析】

五年级学生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，孩子们对形体、颜色的认识有一定的基础。有了这个基础逐步引导到颜色的渐变，是没有问题的。

【教学目标】

1、了解乐器编钟的历史和特点。知道编钟音量和音调与编钟体积

大小之间的关系。

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美。

3、学会运用色彩渐变的装饰手法。

4、制作“水瓶琴”，了解“水瓶琴”中隐藏的音符，并尝试演奏

出《小星星》这曲目。同时也让学生了解相同物体中加入不一样的水量，物体空间与音调的关系。

5、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。

【教学重难点】

重点：

1、认识色彩渐变中的色相渐变和明度渐变。

2、学会运用色彩渐变进行绘画装饰。

难点：

1、学会运用色彩渐变进行绘画装饰。

【教学准备】

多媒体课件、玻璃瓶子、静物画、画架、彩色笔、简笔画花朵、叶子等

【教学过程】

（一）欣赏导入，探究质疑

1、课件出示战国时的编钟视频欣赏并讲一讲它的历史和特点。

2、想一想它为什么能发出不同的音阶，形成美妙的旋律?

教师小结：因为青铜器的大小渐次变化，所以敲出不同的音阶产生了优美的旋律。

【设计意图：通过音乐编钟小视频让学生更加直观的了解编钟音量和音调与编钟体积大小之间的关系。】

（二）小组合作，探究规律

1、师：请听。（教师敲击“水瓶琴”）每个瓶子发出来的音调一样

吗？

生：不一样。有的大声，有的小声。

2、师：为什么它们能敲出不一样的音阶呢？

生：因为瓶子里的水量不一样。

小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间（水量）越小,音调越高;

空间（水量）越大,音调越低。

3、思考：在渐次变化的水量里，如何才能使瓶子里的水发生深浅渐次的变化？

4、小组合作制作“水瓶琴”并尝试演奏“小星星”曲目。

5、教师通过“水瓶琴”导入课题使学生明白色彩也像音乐中的音阶一样，有哆来咪的规律变化。

【设计意图：让学生了解物体空间与音调高低以及色彩渐变与水量之间的关系。相同物体中加入不一样的水量后加入同等量的颜色后色彩也发生了渐次变化。】

（三）出示图片，讲授新知

1、学生通过图片探索色彩渐变的两种形式：明度渐变和色相渐变。

2、说一说这些图片属于什么渐变。

3、了解其它渐变知识。

5、通过图片对比，学生感受色彩渐变在绘画中的作用。

6、师生共同探索学生范作中的不足。

【设计意图：让学生学会明度渐变与色相渐变在绘画中的运用和作用。以及了解其它渐变在绘画和生活中的运用。】

（四）绘画练习

1、出示作业要求。

2、学生绘画，教师巡回指导。

【设计意图：让学生掌握明度渐变与色相渐变在美术作品中的绘画技巧中的运用】

（五）课堂总结

谈谈这节课的收获和感受。