《我爱故乡的杨梅》练习题及答案
三年级语文上册 按课文内容填空及相关拓展(56单元)(含答案)(部编版)
部编版三年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）（以下内容常考形式：填空、选择、判断）15.搭船的鸟1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了，通过对翠鸟的和的描写，表达了作者对的热爱，体现了和谐共存的美景。
2.从翠鸟的和两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
3.《搭船的鸟》通过两方面描写翠鸟的美丽。
第一、。
第二、。
作者抓住颜色的词语按照从的顺序来描写翠鸟外形的。
4.作者通过仔细观察，抓住描写的词语来写和使用来表现翠鸟和。
5.搭船的鸟的羽毛是的，翅膀带着一些,还有一张的长嘴。
母亲告诉“我”,它是一只，它搭“我们”的船，是为了吃。
6.有关鸟的古诗。
.。
.。
16.金色的草地1.本课主要讲了“我”家门前有一大片的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面，以及我发现了草地的变化的原因。
表达了作者的情感。
2.课文主要讲了两件事：一件事是；另一件事是。
3.课文是围绕哪两句话来写的：.4.蒲公英的花就像，可以。
早上，草地是的，因为蒲公英的。
中午，草地变成的了，因为蒲公的英。
傍晚，草地又变了，因为蒲公英的。
5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是的，中午是的。
因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是的,中午是的。
6.多么可爱的!多么有趣的!从那时起,蒲公英成了我们最的一种花。
7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣,“起床”是指它的花瓣。
语文园地五+习作例文1.留心周围的事物，我们就会有。
正如国所说：“，。
”2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的、、等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的，表达了作者的思想感情。
3.《我爱故乡的杨梅》的结构是。
在写杨梅的颜色时,主要抓住了:杨梅先是的,随后变成,最后几乎变成的了。
4.《我爱故乡的杨梅》全篇是按顺序来叙述的。
写，也是按描述的。
写杨梅树，是按从的顺序来写的。
描写杨梅的、、，是按的顺序进行叙述的。
5.细致观察的方法。
（1）善于抓住。
（2）观察要全面，从去观察。
沪教版二年级语文 我爱故乡的杨梅 练习题下册
沪教版二年级语文我爱故乡的杨梅练习
题下册
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了二年级语文我爱故乡的杨梅练习题，欢迎大家参考阅读!
一、给下列深颜色的字加上声母。
贪婪(____an) 嘴唇(_____un) 吮吸(_____i) 狭长(_____ia)染红(____an) 触到(____u) 细腻(_____i) 汁水(_______i) 二、比一比，再组成词。
婪( ) 狭( ) 杨( )染( )梦( ) 峡( ) 扬( ) 梁( )津( ) 圆( )淡( ) 季( )律( ) 园( )谈( ) 李( )
三、写出下列词语的反义词。
柔软( ) 伸展( ) 欢笑( )细腻( ) 喜爱( )细雨如丝( )
四、选词填空。
柔软柔和
1.老师讲课时，目光是那么( )。
2.妹妹的头发乌黑亮丽，十分( )。
发现发觉
1.丁鹏( )课桌坏了，主动带了工具到学校修好了课桌。
2.晨燕( )肚子很痛，她向老师请了假回去看病。
五、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。
( )
2.句子"杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露"是拟人句。
( )
3.课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。
( )
4.课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。
( ) 以上就是查字典语文网为大家整理的二年级语文我爱故乡的杨梅练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第16课_我爱故乡的杨梅》同步练习卷(2)
新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（2）一、能力题1. 给下列加点的字选择正确的读音。
2. 用带点的词语造句。
（1）吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
________（2）它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
（用带点的词语造句）________3. 根据课文内容填空。
（1）杨梅的________，和________一样大小，遍身生着________。
等杨梅渐渐长熟，也渐渐________，________。
摘一个放进嘴里，________触到杨梅那________的刺，使人感到细腻而且________。
（2）杨梅先是________的，随后变成________，最后几乎变成了________。
它不是真的变________，因为________了，所以像________。
你轻轻它，就可以看见那________的果肉，嘴唇上同时染满了________。
4. 阅读课文片段，按要求回答问题。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕________来写的，表达了作者________的感情。
其中第一句话中________等词语可以看出杨梅的形状来。
5. 观察一种水果，抓住形状、颜色、味道的特点写下来。
________________________________________________________________参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（2）一、能力题1.【答案】lán,chù,jīn jīn,fu【考点】拼音我爱故乡的杨梅【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
小学五年级上册语文课外阅读练习题及答案
一、《美丽的晚霞》红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1.比一比，组成词：辉（）透（）坚（）幻（）晖（）绣（）竖（）幼（）2.写出下列词的近义词：柔和──（）朦胧──（）坚实──（）3.“我” 在梦幻里看到了哪些东西？4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
（1）文中的“出神”，表示“看呆了” 的意思。
（）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。
” 中的“仿佛” 一词改为“好像” 句意不变。
（3）“神奇” 就是“神秘” 的意思。
（）1.答案：1.光辉、余晖；透明、绣花；坚强、竖立；幻想、幼儿。
2.温和、模糊、结实。
3.看到了龙、原始森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。
4.（1）√；（2）√；（3）×。
二、《秋之神韵》我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
鲁彦《故乡的杨梅》阅读练习及答案
故乡的杨梅鲁彦①故乡的食物,我没有比这更喜欢的了。
倘若说我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子。
②呵,相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。
③它是圆的,和大的龙眼一样大小,远看并不稀奇,拿到手里,原来它是遍身生着刺的呢。
这并非是它的壳,而是它的肉。
不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能入口的了,否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧?它原本是希望人家爱它吃它的。
等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了、平了。
那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到，它还保留着自身的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去,细腻柔软而且亲切一这好比最甜蜜的吻,使人迷醉呵。
④颜色更可爱呢。
它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是处女的害羞,最后变成了黑红。
我们说它是黑的，然而它并不是黑的,也不是黑红的,原来是红的。
太红了,所以像是黑的。
轻轻的咬开它,我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们已染上了一嘴的红水。
说它新鲜红嫩,有有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？嗳，那就错了。
荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢。
⑤滋味吗？没有十分熟是酸带甜，成熟了便单是甜。
这甜味可决不使人讨厌，不但爱吃甜味的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜味的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。
它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。
那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了酸的杨梅。
我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。
它真是世上最迷人的东西。
⑥唉，唉，故乡的杨梅呵！⑦细雨如丝的时节，人家把它一船一船的载来，一担一担的挑来，我们一篮一篮的买了进来，挂一篮在檐口下，放一篮在水缸上。
倒上一脸盆，用冷水一洗，一颗一颗的放进嘴里，一面还没有吃了，一面又早已从脸盆里拿起了一颗，一口气吃了一二十颗，有时来不及把它的核一一吐出来，便一直吞进了肚里。
我爱故乡的杨梅 练习题
我爱故乡的杨梅1. 请默读第6自然段两遍，由小组长起头。
2 .第6自然段写的是杨梅的（）。
3. 按照原文填空：没有熟透的杨梅（），熟透了就（）。
吃多了酸杨梅，连（）也咬不动。
有关描写水果形状，颜色和味道的好词和好句：好词：鲜红透亮白里透红紫中带绿晶莹透亮又大又圆又香又甜果实肥硕果香四溢酸甜可口清凉爽口甜津津酸甜可口清脆可口甘甜无比甘美多汁又酸又甜清香诱人汁多味甜瓜绿瓤红颗粒饱满香甜可口黄澄澄红通通青里透红好句：1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。
（写形状）2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。
十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。
（写形状、颜色）3、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜色）4、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。
（写颜色）5、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。
（写果肉）6、荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。
拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那香甜味迎面扑来，使人陶醉。
7、从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。
你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好吃极了！8、甜津津的橘子汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。
吃了一瓣，还想吃第二瓣。
9、把桂圆凑近嘴边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。
10、用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻！麻，像一堆水晶豆。
拿一个放在嘴里一尝，又酸又甜，可好吃呢。
我爱故乡的杨梅
（3）作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，抓住了杨梅颜色变化先后顺序的词语（投影出示第一句话，用笔点出“先……随后……最后……”）。
中心思想
这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。
教学设计示例
第一课时
一、导入 新课
在我国的江南盛产一种水果——杨梅（投影出示杨梅果图）。这是一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。这节课我们要学习的就是一篇写杨梅的文章——《》。（板书课题）
③有感情地朗读第一句。
理解交流第二句话：
①文中的第二句话又是怎样写杨梅树样子的？（它们伸展着四季常绿的枝条，狭长的叶子在雨雾中欢笑着。）
板书：伸展枝条
叶子欢笑
②杨梅树真的会像人一样“伸展”和“欢笑”吗？作者这样写是为了突出什么？请同学们认真比较下面两组句子，找出答案。
（投影出示）
3．预习课后70页练笔：选好一种家乡的特产，先说一说，按一定顺序把特点说清楚。
第二课时
一、复习检查
课文是从几方面来写杨梅的？杨梅树是什么样子的？
二、交代本节课学习任务 上节课我们讨论了文章的前两段，作者把雨中的杨梅树当作人来写，写出了杨梅树的可爱。那么杨梅果又有哪些地方惹人喜爱呢？这节课我们就来学习课文的三至六自然段，学完课文之后，我们进行练笔，把家乡的特产用一、两段话写下来。
课文提示
吃过杨梅吗？这篇课文形象生动地描绘了杨梅树的美丽，具体细致地描写了杨梅的形状、颜色、味道，表达了作者对故乡的深切、强烈的热爱之情。读课文，想想：课题上为什么要加上“故乡的”？作者是怎样把杨梅写具体的？为什么会写得这么具体呢？
《我爱故乡的杨梅》读写练习题
《我爱故乡的杨梅》读写练习题《我爱家乡的杨梅》读写练习题篇1：朱维山一. 读《我爱家乡的杨梅》，完成填空练习。
1.这篇课文是围围着来写杨梅的。
写了杨梅的、、的特点，枝的特点是；叶的特点是；果的外形特点是，果的颜色特点是，果的味道特点是。
文章写枝和叶简略，写果。
全文通过写家乡的杨梅表达了家乡的思想感情。
2.“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露……欢乐着。
”中把比作，把比作；同时把杨梅当作人来写，从、等词语可以看出来。
这些写法，写出了杨梅树生命力，写出了杨梅树的。
二.实行眼看、手摸、口尝、鼻嗅的方法观看一种水果，然后把它写下来。
?/p学习小结：思索·练习1. 有感情地朗读课文。
背诵课文。
2. 默读课文，说说杨梅有哪些特点，想想课文是怎样把这些特点写详细的。
《我爱家乡的杨梅》读写练习题篇2教学目标：1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、体会爱杨梅、爱家乡之情。
3、学习按肯定挨次、抓特点的观看方法，养成留心观看的习惯。
教学重点、难点：理解、体会杨梅的可爱和对家乡的喜爱，学习观看事物的方法。
教学时间：第一课时。
教学预设：一、初读课文，整体把握课文内容。
1、读课题。
课前，我们预习了14课，今日我们就一起来学习这一课。
请大家齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知课文内容。
1、以自己喜爱的方式读课文。
2、再默读课文，画出自然段，并思索：是从哪几个方面来写杨梅的？三、学习第一段。
1、写杨梅，是怎样开头的呢？请齐读第一段。
2、思索：你知道了些什么？3、再读。
请带着和一样的浓浓的思乡情，饱含深情地再读第一段。
四、学习其次段。
1、（每当想起家乡，就想起了那可爱的杨梅，杨梅那生气勃勃的身姿便消失在的眼前，我们也借的眼睛一起去看看那可爱的杨梅树吧。
）抽读。
2、你听了，有什么感觉？3、你心里有什么疑问吗？4、杨梅树欢乐，笑什么？为什么笑？究竟谁在笑？5、假如用你自己的眼睛去看，去听，你会发觉杨梅是什么样的？6、感情朗读其次段。
(2019年部编版)统编版小学三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》 教学设计(含教学反思及练习及答案
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢【板书设计】学会观察留心观察细致观察多角度全方位观察多层次深入观察第二课时【课时目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
2021年部编版三年级语文上册判断题专项水平练习及答案
2021年部编版三年级语文上册判断题专项水平练习及答案一、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。
（_______）2．句子“杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”是拟人句。
（________）3．课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。
（_______）4．课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。
（_______）二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。
（_______）2．《秋天的雨》全文以秋雨为线索,为我们勾勒出一个色彩缤纷、喜乐丰收、动物可爱的秋天图。
（_______）3．《铺满金色巴掌的水泥道》表现了作者对水泥道的喜爱之情。
（_______）4．《听听秋的声音》一文作者以散文的形式抒发了对秋天的喜爱之情。
（_______）三、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．“舱”的第九笔是撇。
（____）2．《搭船的鸟》一文体现了鸟与人在自然中的和谐。
（____）3．“趣”的书写顺序是先写“取”，再写“走”。
（____）4．对事物进行持续性观察，会让我们更全面地把握其特点。
（____）5．“引人注目”的意思是形容人或事物很有特色，能引起人们的注意（____）四、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．胡萝卜先生的那根长胡子是他特意留下来的。
（_______）2．《不懂就要问》的主人公是孙中山。
（_______）3．《不会叫的狗》中的那条狗先是学小公鸡叫，后来又学杜鹃叫。
（_______）4．青头被大黄牛吞进了肚子里，在红头的鼓励和帮助下终于逃脱了危险。
（_______）五、判断下列句子，对的打“√”错的打“×”。
1．“唧哩哩、哗啦啦、顶呱呱”都是表示声音的词。
（_________）2．我们唱着新学的歌曲，走在弯曲的小路上。
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第16课_我爱故乡的杨梅》同步练习卷(3)
新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（3）一、提升题1. 给下列加点的字加上声母。
2. 比一比，再组成词。
3. 写出下列词语的反义词。
4. 请给下面带点字的正确读音打“√”。
彩色的梦清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线；小草醒了，抖落满身晶莹的露珠；幼儿园醒了，一个个小宝宝争先恐后地从房间里涌出来，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。
“咦，你们瞧，那是啥!”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。
原来那儿出现了一排新栽的小树苗，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。
“哎，快来看，转椅变色了。
”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。
果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉色的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。
走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本连环画。
窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间生出了这么多美好的东西？就像美好的梦留在孩子们稚嫩的心田里! （1）从文中选择合适的词语填在横线上里。
（2）照样子，写词语。
（3）从第二自然段中找出一个比喻句，用“________”画出来。
（4）从文中找出一个拟人句，用“ ”画出来。
（5）说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西，写下来。
参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第16课我爱故乡的杨梅》同步练习卷（3）一、提升题1.【答案】t,ch,x,x,ch,n【考点】拼音我爱故乡的杨梅【解析】本题考查了给汉字添加声母，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】t ch x x ch n2.【答案】贪婪,狭长,白杨,染红,梦想,山峡,扬名,山梁,天津,圆形,淡水,纪律,花园,谈天【考点】形近字辨析组词我爱故乡的杨梅【解析】本题为形近字、同音字组词，完成时要注意“比一比”，辨析每一组字形、字义的不同，然后再组词。
新部编版三年级语文上册判断题及答案(A4打印版)
新部编版三年级语文上册判断题及答案（A4打印版）一、判断下列说法是否正确。
1．国庆节也是中华民族的传统节日。
（______）2．每个传统节日都有其对应的传说或来历。
（______）3．端午节人们举行赛龙舟的活动是为了纪念民族英雄岳飞。
（______）4．春联旧时叫桃符，贴春联象征着喜庆、吉利，是对未来的美好期盼。
（______）二、我会判断。
是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1．几个干部模样的人早已在门口等着。
（______）2．人人都有一双眼，星星一样亮晶晶。
（______）3．他一边走着，一边像思考着问题。
（______）4．在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮。
（______）三、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《司马光》这篇课文讲的是司马光和小伙伴们一起把落水的孩子救出来的故事。
（____）2．默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
（_____）3．遇到问题时，我们可以向别人请教，不清楚的地方不要追问。
（_____）4．《灰雀》中，男孩抓走了灰雀，最后又把灰雀放回来了，他是个知错就改的好孩子。
（_____）四、判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《宇宙的另一边》中“我”想象宇宙另一边的事物与现实有许多不同之（_____）2．《宇宙的另一边》中“我”之所以“发现”宇宙另一边的秘密，是因为“我”知识渊博。
（_____）3．《我变成了一棵树》的作者是日本的高楼方子。
（_____）4．《我变成了一棵树》中英英变成了一棵树，树上长满了鸟窝。
（_____）五、判断，在是比喻句的句子后面画“√”，不是的画“×”。
1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
( )2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
( ) 3．二月春风似剪刀。
( )4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )六、我是小判官。
【鄂教版】2018年秋三年级上册语文16我爱故乡的杨梅教案及作业题含答案
16 我爱故乡的杨梅【教学目标】知识与技能目标：1.学会8个字，认识9个字。
理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
过程与方法目标：1.了解故乡杨梅的可爱﹐受到热爱家乡的教育。
2.学习作者按一定顺序﹐抓住特点的观察方法﹐培养留心观察周围事物的习惯。
情感态度价值观目标：懂得爱家乡是爱祖国最基本的体现。
【教学重难点】重点：学习作者是怎样把杨梅果的形状﹑颜色﹑味道等特点具体写出来的。
难点：了解杨梅樹的可爱﹐学习作者观察事物的方法。
【课时安排】2课时【教学准备】教学课件、字词卡片【教学过程】第一课时【课时目标】1.学会8个字，认识9个字。
理解“贪婪吮吸甜津津”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初读感知课文内容。
【教具准备】课件一、出示课题，导入新课【课件出示2】出示课题《我爱故乡的杨梅》（一）析题：1.读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？2.用删读法理解文章会写什么。
(1)“我爱故乡”会写什么内容？(2)“我爱杨梅”会写什么内容？(3)回到文题“我爱故乡的杨梅”回答。
（二）自由读文，知道都介绍了故乡杨梅的哪些方面。
（杨梅树、杨梅果）（三）为更好地理解课文，自读课文，自学生字，新词。
二、检查自学，学习字词（一）读准字音。
1.【课件出示3】出示生字，读准生字的音节并组成课文中的生词。
吮甘露刺舌唇牙齿贪婪狭触腻软染津腐2.重点读音指导:注意读准平舌音“刺”，翘舌音“吮舌唇齿触软染”，前鼻音“甘贪婪津”。
3.识记生字：交流讨论识字方法，鼓励自主识字。
熟字加熟字：允+口=吮路+雨=露辰+口=唇组词扩展：“甘甜甘露舌尖舌头牙齿”（二）指导理解词义。
1.生词通过查字典理解。
【课件出示4】贪婪——原指不知满足。
本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚拢吸取。
本课指杨梅树吸收春天的雨水。
甜津津——甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。
熟悉的词语通过做动作、扩词了解其词意。
《我爱故乡的杨梅》读写练习题(附答案)
《我爱故乡的杨梅》读写练习题（附答案）一、根据课文内容填空。
1.这篇课文是围绕着第1句里一个字写杨梅的，依次写了杨梅的、、的特点：枝条；叶子；果实的形状，像一样大小，遍身生着，成熟时，小刺就会变，变，变得；果食的颜色先，随后，最后几乎成了的；果实的味道在没成熟时，在熟透时，但还有。
文章写枝和叶简略，写果实。
全文通过写杨梅的可爱，表达了家乡的思想感情。
2.“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着……欢笑着。
”中把比作，把比作；同时把杨梅当作人来写，从、等词语可以看出来。
这些写法，写出了杨梅树生命力，写出了杨梅树的。
二、读短文，回答问题。
草莓丰收甜心头青岛碱厂子弟小学四（1）班王伟吹过几阵春风，下过几场小雨，沉睡了一冬的草莓从地下争相钻出嫩芽儿，好奇地打量着这个新奇的世界。
草莓的叶子很有特点：一条条毛茸茸的叶柄上，顶着三片圆圆的绿油油的小叶，像一只只小手在摆动。
它们手拉手排成一行行，连成一片片，在春风的吹拂下，闪动着柔和的绿光，就像一匹匹绿色的绸缎。
草莓的茎细如麦杆匍匐在地上。
绿叶下面长出一簇簇白色花骨朵。
不久陆续开出喇叭状小白花儿，就像雪花似的撒落在草莓叶丛里，把草莓叶点缀得格外美丽。
过了些日子，花渐渐凋谢了，茎上结出一个个青青的、绿豆粒大小的草莓果。
它们个个尖尖的嘴儿，遍身生着凸出的小疙瘩，就像丑小鸭似的，不怎么好看。
草莓长大了，小的如樱桃，大的如杏子，它身上的疙瘩越长越突出，颜色由青渐渐变黄再变红再变紫，全身还带了芝麻一样的斑点，在绿叶的衬托下显得格外娇艳，惹人喜爱。
这时它的皮既薄又嫩。
轻轻一碰就破，你就可以看见新鲜淡红的果肉，轻轻一咬，你嘴唇上，舌头上就会沾上甜略带酸的红色汁水。
到草莓果变成紫红色时，软绵绵的，你用手捏着果蒂凑到嘴边轻轻一吸，草莓的果肉就进入嘴里，好吃极了。
我们每次都吃几大碗。
每到这个季节，草莓田里充满了欢声笑语，鲜红的草莓把乡亲们的张张笑脸映得更红。
农民伯伯怀着丰收的喜悦，把一箱箱草莓运到市场销售，有的运到罐头加工厂制成罐头，也有的榨取汁液，做草莓奶。
《我爱故乡的杨梅》课后习题和参考答案
《我爱故乡的杨梅》课后习题和参考答案贪欲(____an)嘴唇(_____un)吮吸(_____i)狭长(_____ia)染红(____an)触到(____u)细腻(_____i)汁水(_______i)二、比一比，再组成词。
婪()狭()杨()染()梦()峡()扬()梁()津()圆()淡()季()律()园()谈()李()三、写出以下词语的反义词。
松软()伸展()欢乐()细腻()宠爱()细雨如丝()四、选词填空。
松软严厉1.教师讲课时，目光是那么()。
2.妹妹的头发乌黑亮丽，非常()。
发觉觉察1.丁鹏()课桌坏了，主动带了工具到学校修好了课桌。
2.晨燕()肚子很痛，她向教师请了假回去看病。
五、推断以下句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.《我爱家乡的杨梅》表达了喜爱家乡的情感。
()2.句子杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露是拟人句。
()3.课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的外形、颜色、味道来写的。
()4.课题《我爱家乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思一样。
()六、阅读课文片段，按要求回答下列问题。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅慢慢长熟，刺也慢慢软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的`刺，使人感到细腻而且松软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了____________的感情。
其中第一句话中_________________________等词语可以看出杨梅的外形来。
七、观看一种水果，抓住外形、颜色、味道的特点写下来。
参考答案一、t、ch、x、x、r、ch、n、zh二、(略)三、坚硬收缩痛哭粗糙厌烦暴雨如注四、1.严厉2.松软;1.发觉2.觉察五、1.√2.√3.√4.×六、3、感觉对杨梅宠爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺七、(略)。
2019年统编版小学三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢【板书设计】学会观察留心观察细致观察多角度全方位观察多层次深入观察第二课时【课时目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
2019年部编版小学三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢【板书设计】学会观察留心观察细致观察多角度全方位观察多层次深入观察第二课时【课时目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
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习作例文《我爱故乡的杨梅》【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢【板书设计】学会观察留心观察细致观察多角度全方位观察多层次深入观察第二课时【课时目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件【教学过程】【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
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4.课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。( )
六、阅读课文片段，按要求回答问题。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者____________的感情。其中第一句话中_________________________等词语可以看出杨梅的形状来。七、观察一种水果，抓住形状、颜色、味道的特点写下来。
2.晨燕( )肚子很痛，她向老师请了假回去看病。
五、判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。( )
2.句子杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露是拟人句。( )
3.课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。( )
一、给下列深颜色的字加上声母。
贪婪(____an) 嘴唇(_____un) 吮吸(_____i) 狭长(_____ia) 染红(____an) 触到(____u) 细腻(_____i) 汁水(_______i)
二、比一比，再组成词。
婪( ) 狭( ) 杨( )染( )梦( ) 峡( ) 扬( ) 梁( ) 津( ) 圆( )淡( ) 季( )律( ) 园( )谈( ) 李( )
参考答案
一、t、ch、x、x、r、ch、n、zh
二、(略)
三、坚硬 收缩 痛哭 粗糙 讨厌 暴雨如注
四、1.柔和 2.柔软; 1.发现 2.发觉
五、1.√ 2.√ 3.√ 4.×
六、3、感觉 对杨梅喜爱 圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺 七、(略)
三、写出下列词语的反义词。
柔软( ) 伸展( ) 欢笑( ) 细腻( )和
1.老师讲课时，目光是那么( )。
2.妹妹的头发乌黑亮丽，十分( )。 发现 发觉
1.丁鹏( )课桌坏了，主动带了工具到学校修好了课桌。