第七章幼儿认知能力的形成规律与智育测试题

第七章幼儿认知能力的形成与智育

测试题

一、填空题(每空1分，共30分)

1.根据记忆目的性将记忆分为识记和无意识记，根据理解程度将记忆分为识记和机械识记。

2.感知规律包括律、律、律三种。

3.幼儿园直观方式主要有直观、直观、直观、直观。

4.知识的领会是一个从低级到逐渐实现的过程，分为认识和理性认识两个阶段。

5.知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固和是最基本的三个环节。

6.创造性思维具有性、性、灵活性和性四种特性。

7.遗忘分为性遗忘和性遗忘两类。

8.幼儿应形成的认知能力包括认知能力和具体认知能力，其中具体认知能力包括领域方面、科学领域方面和领域方面。

9.恰能背诵某一材料后在进行适当次数的重复学习叫做学习。

10.巩固主要通过来完成，记忆主要包括、保持、和。

11. 认识阶段是领会知识的初级阶段，客观事物在人脑中的阶段，是认识的最初来源。12.识记材料的内容特性，根据人记忆内容的不同，可将记忆分为记忆、情绪记忆、记忆、记忆。

二、单项选择题（每题1分，共7分）

1.（）是对识记的事物进一步在头脑中巩固的过程。

A.保持

B.应用

C.巩固

D.复习

2.按照一定的目的，需求采取积极思维活动的识记是（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.意义识记

D.机械识记

3.过度学习的程度达到（）时，效果较好。

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

4.幼儿的思维特点是以（）为主。

A.动作性

B.具体形象性

C.抽象性

D.逻辑性

5.下面属于理性认识的是（）。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.思维

6.通过动作的演示、示范来达到试过的目的的是（）。

A.电教手段

B.动作直观

C.言语直观

D.模像直观

7.在幼儿园里，要使幼儿真正的获得感性认识，就必须从幼儿（）发展的特点出发。

A.身心

B.生理

C.心理

D.认知

三、多项选择题（每题2分，共8分）

1.幼儿的再认和回忆，取决于下列条件（）。

A.幼儿的生理健康状况

B.幼儿的心理状态

C.能否运用正确的回忆方法

D.知识的掌握状况

2.培养幼儿记忆力，具体措施有（）。

A.重复性的、多感官训练

B.形象性训练

C.归类、比较训练

D.语言训练

3.创造性思维的主要特点（）。

A.流畅性

B.新颖性

C.灵活性

D.精密性

4.感知规律有（）。

A.分配律

B.活动律

C.组合律

D.差异律

三、判断题：（每题1分，共10分）

1.幼儿无意注意高度发展，有意注意逐步形成。（）

2.发展幼儿的感知能力主要是培养观察力。（）

3.培养幼儿的求知兴趣是对幼儿进行智育的有效途径。（）

4.知识的运用就是依据某种已有的知识去解决有关问题的过程。（）

5.过度学习的次数越多效果越好。（）

6.数学能力属于特殊能力。（）

7.判断幼儿知识的指标也是判断他们认知发展水平的指标。（）

8.幼儿智力的发展就是指创造性思维的发展。（）

9.保持是由识记通向再认和回忆所必经的环节。（）

10.认知活动的水平即认知能力。（）

四、名词解释（每题3分，共15分）1.智育：

2.艾宾浩斯遗忘定律：

3.创造性思维：

4.认知：

5.智力：

六、简答题（每题5分，共30分）

1.智育的有效措施。

2.如何培养幼儿感知观察力。

3.如何培养幼儿创造性思维。

4.达到良好识记效果取决于哪些条件。

5.如何利用感知规律提高感知效果。

6.智育在幼儿发展中的作用。