关于农民党员教育的分析报告
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析一、问题分析1.农民教育培训工作存在的问题农民教育培训工作在长期发展中存在一些问题，主要表现为培训资源不足、师资力量薄弱、培训内容不实用、培训效果难以保障等方面存在难题。
培训资源紧缺，主要包括资金、场地和设施等方面的不足，导致很多地区难以开展规模化、持续化的培训工作。
师资力量薄弱，缺乏专业化、高素质的农民教育培训师，影响了培训质量和效果。
培训内容不实用，有些培训课程脱离了实际生产和生活需求，缺乏针对性和操作性。
培训效果难以保障，很多培训学员学成归来后难以将所学知识和技能运用到实际工作中，导致培训成果无法转化为生产力。
2.引起问题的原因2.1 资源分配不均衡。
目前，农民教育培训工作在一些地区得到了充分的资源保障，但在一些偏远、贫困地区却存在资源投入不足的现象，使得这些地区的农民教育培训难以得到有效发展。
2.2 师资力量不足。
由于农村教育师资、科研条件、文化设施等方面相对落后，导致农村培训师资力量不足，培训师队伍整体素质不高。
2.3 培训内容脱离实际。
一些地方的农民教育培训内容普遍脱离实际，培训课程设置不科学、不适应农民的需求，导致农民学习兴趣不高，学习效果不明显。
2.4 缺乏有效的培训评估机制。
目前农民教育培训缺乏科学、完善的培训评估机制，培训效果无法得到有效的评估和反馈，无法及时发现问题、及时改进。
二、对策分析1.加大资源投入，促进农民教育培训资源均衡发展。
政府应该加大对农村教育培训工作的资金支持，加强农村培训基地建设，提供更多的培训设施和场地，并加强对农村培训机构的扶持，促进农村教育培训资源的均衡发展。
2.提升培训师资力量，加强师资队伍建设。
政府应加大对农村培训师资队伍的培训力度，提高其教学水平和实践能力，引导和扶持高校、科研院所等优质师资力量到农村进行教育培训。
3.优化培训内容，提高培训质量。
在培训内容设置上，应该着眼于农民的实际需求，结合当地的产业发展情况和农民的实际生产生活需要，科学合理地设置培训内容，形成科学、合理的课程体系。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析【摘要】农民教育培训工作存在的问题主要包括资源不足、培训内容单一、缺乏持续性。
为解决这些问题，应增加教育培训资源投入、丰富培训内容、建立健全的长效机制。
通过这些对策，可以提高农民教育培训工作的效果和可持续性，有利于提升农民的素质和技能水平，推动农村经济发展。
建立健全的农民教育培训机制是当前的重要任务，也是未来发展的关键。
必须充分认识到农民教育培训工作存在的问题，并采取有效的对策来加以解决，以实现农民教育培训工作的长远发展和成效。
【关键词】农民教育培训工作、问题、资源不足、内容单一、缺乏持续性、对策分析、增加教育培训资源投入、丰富培训内容、建立长效机制、总结1. 引言1.1 背景介绍农民教育培训工作是促进农村经济发展、提高农民素质的重要工作。
随着农村经济的发展和农民素质要求的提高，农民教育培训工作变得日益重要。
在实际工作中，我们也要面对一些问题和挑战。
资源不足是一个普遍存在的问题。
由于农村地区的资源相对匮乏，教育培训工作常常面临着资金、师资等多方面的资源不足的困境。
培训内容单一也是一个值得关注的问题。
目前的农民教育培训往往局限于传统的农业知识和技能培训，缺乏多元化、综合性的教育内容。
缺乏持续性是另一个需要解决的问题。
一次性的培训往往难以产生持久的影响，需要建立起长效的教育培训机制。
我们需要认真分析这些问题，并积极探讨相应的对策，推动农民教育培训工作不断向前发展。
2. 正文2.1 农民教育培训工作存在的问题农民教育培训工作存在的问题主要集中在资源不足、培训内容单一以及缺乏持续性这三个方面。
资源不足是农民教育培训工作面临的一个主要问题。
由于经费、人力等方面的限制，许多地区的农民教育培训资源严重匮乏，导致无法满足农民对教育培训的需求。
培训内容单一也是一个问题。
许多农民教育培训课程内容比较单一，缺乏针对性和实用性，无法真正帮助农民提升技能和知识水平，满足其实际需求。
缺乏持续性也是一个需要解决的问题。
有关加强农村党员教育管理调研报告
有关加强农村党员教育管理调研报告关于加强农村党员教育管理的调研报告加强农村党员教育管理，是新形势下基层党组织的首要任务。
结合镇党委书记岗位工作，前期对加强农村党员教育管理，进行了调研和探索，现形成调研报告如下:一、存在的问题（一）主责主业责任不明。
部分村党支部和书记抓党建主责主业不明确，没有把党员教育管理列入日程；党内政治生活不严肃、效果不明显；对党员教育管理不敢、不想、不会，思路不新、措施不多、成效不佳。
（二）党员党性意识不强。
部分农村党员理想信念动摇，忘记了入党初心，忘记了入党誓词，忘记了党员义务，把自己混同于普通群众。
个别党员甚至带头不履行党组织做出的决议，带头搞对立，起反面作用。
（三）教育培训质量不高。
农村党员教育普遍缺乏针对性和实效性，局限在党员会议时照本宣科，引不起党员学习的兴趣，党员的困惑得不到解释；党员的问题得不到解决；农村党员关心的实用技术培训几乎为零。
（四）党员管理办法不多。
大多村党支部对党员的评价，局限在参加党员会议、交纳党费，不能在推动发展中引导党员发挥作用。
有的书记?“怕丢选票”，不敢说不敢管。
个别支部班子软弱涣散，党员存在派性，想管却管不了。
二、具体做法及初步成效（一）聚焦主责主业，狠抓责任落实。
建立党委书记牵头挂帅，副书记、组织委员全程盯靠，班子成员联系村，村党支部具体负责的责任体系，每月党委会议专题研究。
狠抓农村支部班子党务培训，帮助他们树立?“党要管党、从严治党”的正确认识，解决党员内部存在的各种问题，谋划党员教育管理的思路内容、方法方式。
（二）实施淬火工程，唤醒初心使命。
结合“共产党员淬火工程”，对农村党员开展镇委党校集中轮训。
日常采取封闭式管理，制订“一日规范”按时作息，增强纪律观念。
课程设置上，领导干部、支部书记、优秀党员上讲台讲党课，用身边的事教育身边的人，增强党性意识。
在党校过一次组织生活，让党员学会组织生活怎么过。
通过“淬火”，大部分党员表示，作为党员的荣誉感和责任感又回来了。
党员教育工作调研报告
党员教育工作调研报告近期，根据县委组织部的要求，为适应新形势、新阶段下对党员的新要求，进一步加强党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用，开展了对农村发展党员及党员教育管理工作的调研活动，xxxx镇组织部门采取了座谈、走访等方法，深入基层组织进行了调研，结合近年来的工作实践作了梳理和总结，现将有关情况汇报如下：一、发展党员及党员教育中的做法（一）严把入口，疏通出口，保持组织的纯洁性一是严格坚持党员标准，切实保证党员质量。
严格按照《党章》和《发展党员工作细则》规定要求，坚持和把握好党员标准，认真执行发展党员手续和程序，切实把握好“入口关”，做到成熟一个，发展一个。
做到了“三严一加强”：严把比例。
严格按照入党申请人、入党积极分子、新发展党员之间的比例原则发展党员。
严把关口，不仅把住政审关、考察关，而且把好复查审批关。
同时坚持“六不发展”原则，严格纪律。
对违反《党章》而被吸收入党的，或不按《党章》规定履行入党手续的，不予承认，并对有关责任人进行批评教育，追究有关人员的责任。
二是突出工作重点，加强分类指导。
按照“均衡发展，适度增长”的原则，切实突出重点，加强分类指导，狠抓薄弱环节。
重点发展高中（中专）以上文化青年、妇女生产一线的党员，改善党员队伍的文化、年龄、性别和一线党员的比例。
同时，发展党员与村级班子建设相结合。
重点抓好村后备干部储备和村党员队伍老化的村，解决村支部班子后继乏人问题，加强支部对村委会工作的领导。
三是认真抓好入党积极分子队伍建设。
近三年来，全镇共培养156名入党积极分子，每村入党积极分子不低于5名。
我们充分发挥工会、共青团、妇联等群团组织的作用，推行党群团共建责任，使推荐优秀工人、退伍军人、团员、妇女等为发展对象真正成为发展工作的主渠道。
三年来，全镇46个党支部共培养入党积极分子156名；新发展党员115名，其中，农民党员73名，在职干部党员18名，女性24人，占总数的20%，30岁以下35人，占总数的32%，中专、高中文化48人，占总数的42%。
浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策
浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策浅谈新形势下农村党员教育存在的问题及对策党的十八大报告强调，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用。
围绕贯彻十八大精神，新的形势下，如何加强党员的教育管理，不断提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力、战斗力，成为我们必须认真研究的课题。
近年来，各级党组织十分重视农村党员教育工作，把农村党员教育作为基层党建工作的一项重要内容，认真部署、狠抓落实。
基层广大党员干部的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力有了明显提高，在农村经济发展、社会稳定、民生改善过程中发挥了共产党员的先锋模范作用。
但是，随着改革和经济的深入发展，社会生活方式、社会组织形式的逐步多元化，不可避免的影响着农村党员的思想，致使党员教育工作面临着一些新情况、新问题，还不能很好地适应当前农村经济建设和各项事业发展的需要。
具体表现如下：1、重视不够，农村党员教育工作摆不上位置。
一部分基层党组织对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不够，日常工作围着经济发展转，部分党组织书记更是片面认为抓经济是“实”，抓党务是“虚”，不愿把精力放在党务工作上，把党员教育当做软任务，抓而不实，教育管理、督促检查流于形式，不能保证党员教育工作的经常化、制度化。
从党员自身来讲，一些党员党性不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性。
2、市场经济社会利益多元化的环境，增加了农村党员教育工作的难度。
集中体现在以下三难：一是农民党员教育难。
有些农村党员理想信念淡薄，组织观念不强，放松了对自己的要求，担心参加教育活动占用自己的时间，影响自己的收入，出现了人员难集中、教育难开展的问题；二是流动党员教育难。
随着市场经济的发展，党员流动性日趋增大，一些流动党员外出期间无法参加正常的组织生活和组织活动；三是老党员教育难。
目前，在农村普遍存在着党员年龄老化的问题，有的文化水平低、思想观念陈旧，先进性根本无法体现，有的党员生活困难，有的由于身体原因，无法参加正常的教育活动，有的离退休老党员思想觉悟不高，摆老资格，出现原单位管不着，所在村党组织管不住的现象。
浅谈农村党员教育管理工作存在的不足与对策
浅谈农村党员教育管理工作的不足与对策加强农村党员教育管理与教育培训工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济发展，建设社会主义新农村，实现全面建成小康社会的宏伟目标，都具有十分重要的意义。
在农村的所有工作任务都要依靠党员带领广大群众去完成。
因此，农村党员队伍整体素质的高低、发挥作用充分与否，直接影响着党在农村广大群众的形象，关系着农村社会改革、发展和进步。
农村党员教育管理工作值得我们关注和思考，也是我们当前研究解决的重要问题。
一、农村党员教育管理工作存在的不足（一）教育学习不及时。
由于农村党员只顾忙于自己家地里的庄稼，加之支部党员忙于其他事务，每年安排学习时间较少。
有的农村党支部一年只开1-2 次党员大会，使许多党员党性意识不强，党性观念淡化，宗旨观念淡薄，荣誉感弱化，组织纪律性较差。
有些党员参加村里党员活动讲条件，要报酬，处理不好集体与个人的利益关系。
（二）流动党员管理难。
农村党员有的在外地打工，忙时回来，忙完地里的庄稼活后就走，流动性较大；有的在外地经商，有事情就回来办理，办完就走，养成了想来就来，想走就走的习惯。
他们回来也不到组织上报到，支部掌握不了他们的去向，有的几年都见不到面，游离在党组织的视线之外，对他们的管理出现了真空。
（三）是思想认识不到位。
一部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不足，存在着重经济、轻党建的倾向，对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，督促检查流于形式。
从党员自身来看，一些党员党性观念不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性，不重视政治理论学习。
（四）支部党员管理难。
农村党支部是农村的“龙头”，支部成员大都是村里的“带头人”。
但有些支部成员不服从支部管理，把自己凌驾于支部之上。
有的支部成员卖老资格，自身管理松懈，无组织无纪律。
（五）是措施方法不适应。
面对农村党员教育中出现的一些新问题、新情况，不少基层党组织仍然没有摆脱已经形成的思维定势的影响，教育管理方式方法单一，缺乏吸引力。
当前农民工党员教育管理存在的问题及解决对策
当前农民工党员教育管理存在的问题及解决对策数据显示，自2012年以来，进城务工经商的农民工的数量一直在增加。
迄今，农村外出务工的人数已经超过2.5亿人。
如此庞大的剩余劳动力就业、生活在激烈市场竞争的环境中，随时可能落入“无工作、无收入、无保障”的“三无”境地，给社会的稳定带来极大的隐患，也成为制约我国社会经济可持续发展的瓶颈。
农民工存在的问题，对我国的现代化建设带来了负面影响，这就更加需要农民工当中的党员发挥党员的先进模范作用，为农民工的一言一行树立良好的榜样，只有这样，农民工才能更好地发挥其建设社会主义的积极性和创造性，社会才能更加稳定。
一、农民工党员教育管理存在的问题结合实际，根据农民工党员教育管理工作存在的问题，我归纳主要有以下几个方面问题：第一，思想认识不足。
表现为：少数单位认为农民工党员只占党员总数中的一小部分，抓不抓无碍大局；认为农民工党员情况复杂，教育管理工作难度大，“多一事不如少一事”；部分单位认为党组织面临的工作千头万绪，没有精力去管农民工党员，工作中表现出“力不从心”。
一些党组织对农民工党员关心不够，不知道他们在想什么、盼什么，对思想上产生的困惑和疑虑没有及时地帮助解决。
对他们的生活困难不能及时解决，使党员感受不到组织的温暖，逐渐产生了离心力。
还有少数人对农民工有歧视态度，认为他们素质低、能力差，对农民工入党问题持有偏见。
第二，工作基础薄弱。
具体表现为：部分单位的党组织设置空白点多，农民工群体中建立党组织的比例较低。
部分单位党组织负责人和党务工作人员难配齐。
部分党组织隶属关系难理顺。
同时，部分非公有制企业管理方式的滞后，他们大多重视发展经济，而忽视党建工作，使非公有制企业的党建工作缺乏规范性，党组织无法发挥应有的作用，影响到了农民工群体党建工作。
第三，管理难度加大。
从调查来看，有部分农民工因其文化层次、家庭收入等各方面条件较低，从事的工种差，有低人一等的想法和自卑感，影响了他们向党组织靠拢的积极性；有的农民工党员有受雇于人的思想，认为自己不过是打工仔，因此，只顾挣钱，不问政治，没能把自己的个人目标同党的整体目标有机地结合在一起。
农村党建工作调研报告
调研报告一、引言农村党建工作是党的建设的重要组成部分，是推进农村改革发展、提升农村治理能力和服务水平的关键环节。
为了深入了解当前农村党建工作的现状和存在的问题，提出针对性的对策建议，我们进行了深入的调研。
二、农村党建工作现状1、组织建设逐步加强调研发现，各地农村党组织建设逐步加强，基层党组织覆盖面不断扩大，组织设置更加灵活多样。
同时，党员队伍结构不断优化，年轻化、知识化程度逐步提高。
2、制度建设逐步完善农村党建工作制度建设逐步完善，制定了一系列规章制度和实施细则，涉及组织生活、民主决策、党风廉政等方面。
这些制度的实施，为农村党建工作的规范化、科学化提供了有力保障。
3、服务能力不断提升农村党组织在服务群众、推动发展方面发挥了重要作用。
通过开展各种形式的志愿服务、帮扶活动，为农民群众解决实际困难，推动农村经济社会发展。
三、存在的问题及原因分析1、思想认识不到位一些基层干部对农村党建工作的重要性和必要性认识不足，存在重经济轻党建的现象。
这导致农村党建工作缺乏足够的重视和支持，影响了工作的深入开展。
2、工作方式方法单一一些农村党组织在开展工作时，缺乏创新性和针对性，方式方法单一，难以满足农民群众的实际需求。
同时，对新兴媒体和信息技术的运用不足，影响了工作效率和效果。
3、党员教育管理不力在一些农村地区，党员教育管理存在短板，党员学习培训机会少，缺乏系统的理论学习和实践锻炼。
这导致一些党员在思想上存在模糊认识，党性观念淡薄，影响了党组织的凝聚力和战斗力。
四、对策建议1、加强思想认识，提高政治站位各级干部要充分认识到农村党建工作的重要性和必要性，树立“抓党建就是抓发展”的理念，将党建工作与经济社会发展紧密结合，形成相互促进的良好局面。
2、创新方式方法，提升工作效果农村党组织要结合当地实际和农民群众的需求，创新方式方法，采取灵活多样的形式开展工作。
同时，要积极运用新兴媒体和信息技术手段，提高工作效率和效果。
3、加强党员教育管理，提高队伍素质建立健全党员学习培训机制，加强对党员的思想教育和理论培训。
农民教育思想汇报
农民教育思想汇报一、引言农民教育是国家现代化建设中不可或缺的重要组成部分。
农民作为中国农村的主体群体，其教育工作对于实现农村振兴、农业现代化至关重要。
本文将就农民教育思想进行探讨，希望能够为推进农民教育事业提供一些借鉴和参考。
二、农民教育的意义1. 促进农民素质提升农民教育是提升农民素质的重要途径，通过教育培养农民的科学素养、文化素养和职业素养，提高他们的综合素质，使其能够适应现代化的生产生活需求。
2. 推动农业现代化农民教育有助于推动农业现代化，培养具有现代农业生产技能和管理能力的农民，推动农业生产方式转型升级，提高农产品质量和市场竞争力。
3. 促进农村文化发展农民教育是农村文化发展的重要推动力量，通过教育培养农民的文化自信和乡村精神，促进农村文化传承和发展，推动农村社会和谐发展。
三、农民教育思想1. 尊重农民主体性农民教育应该尊重农民的主体性，关注农民的需求和意愿，以农民为中心，注重实际情况，因地制宜地开展教育工作。
2. 坚持实用性原则农民教育应坚持实用性原则，切实解决农民生产生活中的实际问题，通过教育提高农民的技能水平，提升生产效率。
3. 推动全面发展农民教育应该推动农民全面发展，关注农民的多方面需求，培养农民的全面素质，为农村振兴和现代化建设提供坚实的人才支撑。
四、农民教育思想的实践1. 制定综合教育规划制定符合当地实际情况的综合教育规划，明确教育目标和方向，整合各方资源，提高教育工作的针对性和有效性。
2. 推动农民技能培训加强农民职业技能培训，完善培训体系，提高农民的技能水平，增强他们的就业能力和创业能力。
3. 弘扬乡村文化精神加强乡村文化传承与创新工作，发挥农民文化自信和乡村精神，促进农村文化繁荣发展。
五、结论农民教育思想是推动农民教育事业发展的重要理论支撑，必须在实践中不断深化和完善。
只有坚持以农民为中心，尊重农民主体性，坚持实用性原则，推动农民全面发展，才能更好地推动农村振兴和现代化建设。
党性分析材料 农村党性分析材料
农村党性分析材料只有通过党性分析材料才能明确入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。
下面是为大家收集整理的农村党性分析材料范文，欢迎大家阅读。
农村党性分析材料范文一三个多月以来，通过认真学习先进性教育必讲习篇目，通过进村驻屯入户走访座谈，通过自查、帮查、互查，特别是通过学习牛玉儒、任长霞、宋鱼水等同志的先进事迹，进一步对照共产党员先进性要求使自己清楚地看到了思想上存在的差距，工作中存在的问题，作风存在的不足都是十分严重的。
这些差距和问题如不尽快加以克服和改正，无论对事业、对整体，还是对个人都是十分有害的。
一、存在的主要差距通过这一阶段的学习，分析评议，自己对过去的思想、学习和工作进行了深刻反思，觉得对照党员先进性的要求，主要存在七个方面的差距：1、思想观念与形势发展的要求不相适应。
其主要表现有三个方面：一是在农村经济发展上视野不广、思路不宽、步子不大、发展意识不强，在产业结构调整中，抓法上过于保守，力度上不够，一些主导项目发展规模不大，效益不高，市场没得到开拓，没有创出本地的名牌;二是没有从区域经济的小圈子里跳出来，就经济抓经济，就农业抓农业，缺乏大农业观念，不能跳出农业抓农业，跳出庆阳求发展，长年围着庆阳本地打转转，主要精力都投入到了发展种植和养殖业上，忽略了二三产业的发展。
三是招商资方面没有力度，政策没有开放到位，本地的闲置厂房没有得到充分利用，镇域经济没有较大突破。
造成这此问题的原因主要是自己觉得有过于求稳的倾向，总认为干了一辈子了，一定要保持好晚节，生怕一时疏忽给事业造成人为的损失，不好向党和人民交待。
因此，思想因循守旧，观念过于保守，缺乏开拓创新意识和敢为人先的精神。
一个乡镇，经济发展快慢、事业成功与否，关键看这个地方的决策层思想是否真正解放、观念真正更新，这次征求意见时，一些基层干部和群众对我们提出了很多期望和建议，要求我们进一步放宽政策，加大对外招商力度，培养新的经济增长点，谋求新的经济发展，我做为一个乡镇的党委负责人，必须正确估价我们面临的经济形势和挑战，着眼大发展、理清大思路、制定大举措，使我镇尽快摆脱经济发展徘徊不前的局面，在镇域经济突破上取得新进展，否则，我们就没有立足之地。
农村党员教育管理工作调研报告
农村党员教育管理工作调研报告农村党员教育管理工作调研报告随着农村改革开放的不断深入，经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式的多样化，城镇化的扩大，党员教育管理工作出现了一些问题：一是村支部班子对党员教育管理重视不够。
有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上；有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起；有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。
二是党员管理难。
农村青年党员发展难。
一方面随着农村劳动力的大量转移，优秀农村青年大量外出，另外，受不良风气和经济利益驱动，农村一线的青年农民政治思想退化，不积极向党组织靠拢，造成有的村难以找到合适的党员发展对象。
流动党员管理难。
大量农村党员外出，流动党员的管理服务水平仍比较低，存在流出党员找不到党组织，党组织也找不到流动党员的问题。
党员组织生活开展难。
一些党员党性意识淡化，对组织生活从思想上不重视，甚至个别党员认为开展活动占用自己的时间，继而找借口少参与或者不参与。
有些村在公益事业捐款、出义务工修路、拆迁住房等方面处处让党员带头，强调党员义务多，权利体现少，不同程度地影响了党员的参与热情。
三是教育管理内容老化，方式滞后。
有些农村党组织跟不上时代发展要求，把教育活动等同于读书、念报、学文件，形势单一，内容枯燥，有些村甚至一年仅在“七一”时开个会，内容也仅是党员交党费，其余时间没有任何活动，导致一些农村党员对市场经济条件下的一些新生事物、观点、现象，不知所措，理想信念发生动摇，党性修养弱化；一些基层党组织认识到对农村党员进行实用技术培训的重要性，但组织培训时，不够系统深入，针对性不强，满足不了新形势下党员求“知”、求“富”的实际需求。
农村基层党组织结合实际加强研究，与时俱进地创新自身的设置形式，改进党员教育管理方法，创造性地开展工作。
农村党员学习教育活动总结_教育心得体会_
农村党员学习教育活动总结为了进一步促进农村党员、干部全面把握和深刻体会党的xx届四中全会和“七一”重要讲话精神，推进农村改革发展、建设美好新新农村，以下是今天小编为大家整理关于农村党员学习教育，欢迎大家阅读!农村党员学习教育活动总结篇一一、精心组织抓好动员和培训镇“小学教”动员大会后，党总支及时召开支委会议，并召开了全体党员参加的动员大会，进行动员和布署，精心谋划抓好落实。
一是成立了以支部书记为组长的“小学教”活动领导组，结合村情科学制定实施方案。
我村高度重视农村党员干部主题学习教育活动，结合“五级书记大走访”活动的各项工作要求，采取“自下而上、自上而下、上下结合”的方式进行调研，从不同层次征求意见，在此基础上制定我村“小学教”，确保了整体活动的针对性和实效性。
二是周密安排部署，制定了我村党总支开展农村党员干部主题教育活动时间工作按排表，对我村“小学教”活动共分学习培训、走访做汤、为民办事三个阶段进行。
在学习培训阶段，认真组织党员、干部学习xx 届六中全会、“七一”讲话以及省第九次党代会精神，充分发挥农村现代远程教育优势开展培训。
同时，为确保村“小学教”活动取得明显成效，注重抓好典型和创先争优优秀党员评议工作，有步骤有计划的安排好学习教育和集中培训活动。
二、切实抓好走访座谈和集中学习。
在集中学习阶段，坚持把学习理论与推动工作紧密结合，以“领会全会精神、激发创争热情”为主线，突出针对性，坚持实效性。
在学习内容上，明确学习重点，一是先后集中学习了xx届四中全会精神，“七一”重要讲话精神和省党代会精神。
二是深入开展向沈浩、李传扬、金岚岚等先进典型学习。
三是根据村情结合党员自身情况采取灵活多样的方式进行了广泛学习和宣传。
在走访座谈阶段，以“理清发展思路、凝聚发展活力”为主线，组织开展调研讨论，理清科学发展思路。
一是深入开展调研。
村党总支围绕“总结、谋划”，以“学习贯彻党代会精神、建设美好新安徽”为主题，通过发放“小学教”活动意见征求表、分片召开群众座谈会、请联系村领导点评、与共建单位恳谈等形式，深入开展调研。
村党员调研报告5篇
村党员调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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深入开展农村党员远程教育工作情况总结汇报材料 (一)
深入开展农村党员远程教育工作情况总结汇报材料 (一)深入开展农村党员远程教育工作情况总结汇报材料随着科技的不断发展，远程教育方式在越来越多领域得到应用。
近年来，我区积极推行“深入开展农村党员远程教育工作”计划，探索提供更多便利的党员教育服务。
在开展远程教育的过程中，我们取得了不少成果，总结记录如下：一、工作开展情况2019年初，我们开始策划并部署此次农村党员远程教育工作。
之后，我们开始实施各项计划，包括宣传推广、资源整合、平台建设、配套政策等多项措施。
我们组织了一支有经验、责任心强的团队，协调教育部门、宣传部门以及各级党组织，在各个方面充分发挥了协作作用。
二、工作成效总体评估截止目前，我们已经提供了党员教育服务共计500余万次，涉及文件资料、视频教程、在线问答、微信群交流、在线讨论等各项远程教育形式。
平均每月新增用户1000余人，同时我们还开展了各地区农村党员培训，使用网络视频等远程方式进行授课。
在工作的过程中，我们针对不同地域、不同群体的需求，提供了量身制定的教育服务。
我们成功开发了创新型农民、土地流转经营、金融扶贫、村务管理等方面的在线课程，直接帮助了很多农村党员的职业技能提升和生活质量改善。
三、问题和建议在工作中，我们也面临了一些问题和挑战。
首先，技术发展速度较快，平台的功能和性能需要不断更新迭代。
其次，农村网络基础设施不如城市广泛、稳定，有时会出现视频播放、页面加载等问题，不利于用户体验。
此外，我们也需要进一步扩大资源库的建设，开发更多高品质的在线课程和学习资源。
为了进一步完善我们的农村党员远程教育工作，我们提出以下建议：1. 加强与电信、网络企业的合作，改善农村网络状况。
2. 增设线下学习中心，供党员集中学习，提高学习效果。
3. 继续扩大在线资源库建设，精选高质量教育内容，提供更多选择。
4. 完善平台功能，引入在线考试、签到等功能，提高活动管理的便捷性和精确性。
结语总的来说，我们认为此次开展远程教育工作得到了很多实质性进展，党员教育工作得到了有效补充。
当前农村党员教育的调查与思考
当前农村党员教育培训存在的问题与思考党员教育是党的建设的重要组成部分,又是党的建设的基础工作，加强农村党员教育工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济发展，建设社会主义新农村，具有十分重要的意义。
为进一步探索新形势下加强农村党员队伍建设的新方法，笔者对我市农村党员教育存在的问题，产生的原因进行了一些初步的调查，并提出了肤浅的思考。
一、存在问题随着经济的快速发展和农村各项改革的日益深化，广大农村党员对知识的需求呈现更高更精和多元化的态势，这给我们的农村党员教育培训工作提出新的挑战，但在当前，农村党员教育培训工作中还存在着以下几个问题：1、思想认识不到位。
部分农村基层党组织对加强党员教育的重要性和紧迫性认识不够，存在着重稳定、重发展、轻党建、轻教育的倾向，认为农村党员培训是可抓可不抓的软任务，经济工作才是必须抓的硬指标。
党员教育培训工作开展不力，活动流于形式，有时虽然作了安排，但遇到中心工作时，教育培训就只好让路。
从党员自身来看，党员年龄偏大、文化程度偏低，从事农业生产居多，这部分党员思想保守，缺乏对接受教育的自觉性，很大程度上制约对政治理论学习和参与活动的主动性。
甚至个别党员担心参加学习培训占用自己的时间，影响自己的工作，继而找借口少参加或者不参加，因此有些党组织为了吸引更多党员参与组织生活和集中学习，实行党员误工费补偿制，2、培训方式不灵活。
农村党员的从业类型比较多，加之家家户户的生产模式不一样，致使统一集中培训的方式难以满足农村党员的需要。
镇、村又没有专门的师资队伍，多数培训还是开开会议，照本宣科，读读文章，念念报纸，没有联系农业农村生产的实际问题，引导党员进行深入思考和生产经验交流，推进学习培训的深化，提高思想政治素质和解决生产实际问题的能力。
这种浮在面上的培训方式很难取得实效。
3、培训内容不科学。
多数基层党组织就培训而抓培训，没有结合当地党员队伍的现状、地方产业发展规划等客观需要设臵培训内容，没有把党组织的党员教育培训作为一项系统性的工作进行安排，教育培训内容简单化，程式化。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析随着农业现代化的不断推进，农民的教育培训工作也日益受到重视。
农民教育培训不仅可以提高农民的综合素质和技能水平，还可以帮助他们适应现代农业的发展需求，提高农业生产的效益和质量。
在实际的工作中，农民教育培训工作仍然存在一些问题，需要我们认真思考并提出对策来解决。
本文将对农民教育培训工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 农民教育培训资源不均衡。
由于发展不平衡和农村基础设施的滞后，导致一些偏远地区的农民教育培训资源匮乏，甚至无法覆盖到每一个农户。
2. 农民教育培训内容滞后。
一些地方的农民教育培训内容仍然停留在传统农业阶段，无法适应现代农业的发展需求，导致农民的技能水平无法满足现代农业的要求。
3. 农民对教育培训需求意识淡薄。
由于长期的生产习惯和文化传统，一些农民对教育培训的需求认识不足，缺乏主动参与的积极性。
4. 农民教育培训机构建设不完善。
部分地区的农民教育培训机构建设滞后，师资力量不足，教学设施简陋，无法满足农民教育培训的需求。
5. 农民教育培训成本高。
由于一些农民家庭的经济条件有限，无法承担高昂的教育培训成本，导致他们无法接受更好的培训服务。
二、对策分析1. 加大农民教育培训资源投入。
政府部门和相关机构应该加大对农村地区教育培训资源的投入，提高农民教育培训的资源均衡性，确保每一个农户都能够获得教育培训服务。
2. 更新农民教育培训内容。
教育培训机构应及时更新教育培训内容，结合现代农业的发展需求，为农民提供实用的技能培训，提高他们的适应能力和生产水平。
3. 提高农民教育培训需求意识。
政府部门可以通过宣传教育等方式，提高农民对教育培训的需求意识，鼓励他们积极参与培训，培养良好的学习习惯和意识。
5. 减少农民教育培训成本。
政府可以通过政策扶持等方式，减少农民教育培训的经济负担，提高他们接受培训的积极性和能力。
三、结语农民教育培训工作是一项长期而艰巨的任务。
农村党员党内学习情况调查汇报
农村党员党内学习情况调查汇报农村党员党内学习情况调查汇报工作汇报农村党员党内学习情况调查汇报(完）调查汇报情况学习党员党内农村最近，我们对*区农村党员党内学习情况进行了调查，发现农村党员党内学习有偿化已经成为了一个普遍的现象，应该引起高度的重视。
我们调查发现，当前*区农村党员党内学习有偿化现象主要表现为以下四种形式。
1、现金补贴型。
调查中发现，这种有偿化学习类型主要出现在经济基础较好的村。
*区*村共有51名党员，该村组织一次党员集中学习要给每位党员发10元的误工费，51名党员共计510元。
据该村党支部书记**介绍，这样的集中学习每年至少组织6次，村里每年付给党员的学习误工费就达3100元左右。
同样的情况也在*乡出现，该村现有党员54名，村里发给党员的学习误工费是每名党员每次学习20元，以前该村每年组织党员集中学习5次，这样发给党员学习的误工费达5400元。
但自农村党员干部现代远程教育开展以来，该村建成了远教终端接收站点，根据上级有关精神，该村每月至少要组织党员开展一次集中学习，这样算来，该村一年付给党员的学习误工费就高达12900元。
这两村都是经济基础较好的村，对这些党员学习误工费虽然能够承受，但也是一个不小的负担。
2、会餐补偿型。
据调查，部分经济基础弱的村在没有能力付给党员学习现金补贴的情况下，采取了党员会餐的形式对党员参加学习进行补偿。
*区河伏镇南湖村几乎没有集体经济收入，但该村还是对4名党员集中学习采取会餐补偿，每次学习后村里都要请党员吃餐饭，这样每次学习后要花掉600多元。
临近*村在负债20 多万元的情况下，每年花在党员学习后会餐上的费用就达3000多元。
有的村在党员会餐的同时还要给每名党员发一包价格在8元左右的香烟，这样一来，每次党员学习的费用实际上也达了800-900元。
3、债务抵还型。
我们在调查中还发现，一些村采取了党员学习误工费抵还债务的做法。
*区*乡集体经济薄弱，为了吸引党员参加集中学习，该村采取党员学习误工费抵还党员应缴的电费、排渍费的办法来对党员参加学习进行补偿，每次学习后，村里都要给每位党员开出一张10元钱的白条，到年底时，党员就拿出这些白条抵交应缴村里的电费、水费。
党员教育管理工作调研报告
党员教育管理工作调研报告加强基层党员教育，对于增强党员的宗旨意识和党性修养，提高基层党组织的战斗力和凝聚力具有至关重要的作用。
近日，根据县委安排，我对**乡党员教育管理工作进行了专题调研，现将情况报告如下：一、基本情况与现状**乡共辖**个行政村，**个社，乡村人口**户**人，其中少数民族有**人，占总人口的**%。
全乡共有**个党支部**名党员，农民党员**名。
通过对全乡党员进行全面摸排，不定期回访发现**村1名农民党员参与宗教活动。
二是农村党员队伍结构不尽合理。
农村党员素质总体偏低，存在一高三低现象，即年龄偏高，文化程度偏低，科技水平偏低，双带能力偏低。
三是党员发展教育管理不到位。
部分农民党员组织纪律涣散、思想观念陈旧、党性修养偏低，一些农民党员包括外出党员对村党组织活动不感兴趣，偶尔参加组织生活，消极对待组织分派的工作，不按时缴纳党费。
四是教育培训方式单一。
长期以来，村党支部的学习教育活动基本处于我讲你听的模式，许多党员感到枯燥无味，坐不下来，听不进去，学习效果大打折扣，学习教育往往流失于形式，个别党员忙于家庭事务，对学习重视程度不够。
二、意见和建议一是抓好党员队伍建设,改善党员结构。
按照把农村党员培养成致富能手、把优秀的致富能手培养成党员、把党员致富能手中的优秀分子培养成村干部三培养目标,坚持发展党员十六字方针,严格发展党员程序,以农村大中专毕业生、退伍返乡青年为重点对象,重视在优秀青年、优秀妇女、高知识群体和农村致富能手中发展党员,不断改善党员年龄、文化结构。
二是强化村党支部组织生活性，加大党员学习教育力度。
持续加强对各村支部三会一课、党性集中教育月等学习活动和工作进行督促指导，严格按照党内组织生活，督促各支部严肃开展党内组织生活，每季度乡党政办开展一次督查，着力增强学习的自觉性和实效性。
并建立村党支部党员学习微信平台，及时将党内法规、文件和会议精神及时进行传达，让所有农民党员做到实时做到学习提高党性。
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关于我县农民党员教育的分析报告加强农村党员学习教育管理，对于增强党员宗旨意识，不断提高农村基层党组织的凝聚力、战斗力具有至关重要的作用,更是提高党的执政能力的一个重要方面。
近日，按照部机关的安排，我们组织人员深入我县部分农村，通过召开座谈会、发放调查问卷、走访等形式，就农村党员的学习教育情况进行了专题调研，现将调研情况报告如下：一、我县农村党员学习教育的基本情况近年来，我县各乡镇、管区村党组织按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，把建设一支与时俱进，能带头致富和带领群众致富的农村党员队伍作为加强农村党建工作的重点，认真抓好农村党员的学习教育工作，取得了一定的成效。
（一）加强对入党积极分子的培养教育各乡镇、管区都把入党积极分子的培训作为一项重要工作来抓，每年都对入党积极分子培训一遍，通过对优秀青年、致富能手等进行思想政治教育，积极引导他们向党组织靠拢，提高他们对党的认识，激发他们的入党热情。
近年来，我县每年培训入党积极分子达到400多人次，发展农村党员120余名，改善了党员队伍结构，一大批优秀青年被吸收进入党组织。
（二）突出抓好村党支部书记的教育培训除县上组织的大型培训外，各乡镇、管区每年举办村支书记主任培训班，培训内容包括党的政策、理论以及新时期怎样当好农村干部等有关业务知识。
通过培训，支部书记们坚定了信念，拓宽了视野，丰富了工作经验，学到了一些实用性很强的知识和技能，驾驭全局的能力进一步增强，综合素质得到了整体提高。
县委、县直有关部门及各乡镇、管区党委，定期或不定期地组织村支部书记到先进地区或企业参观考察，用具体事例来教育引导他们抓经济、抓党建、抓村庄管理的思路。
（三）扎扎实实抓好农村普通党员的学习教育我县对普通党员的学习教育主要有三种方式，一是大部分村的党组织都能够按照上级统一安排部署和有关文件精神，认真落实“三会一课”制度。
在学习内容上，突出以信念宗旨、市场经济知识、农业科技知识、政策法规等为重点，注重培训实效。
同时，为了充实农村党员的学习内容，各支部都订阅了《人民日报》、《求是》、《大众日报》、《支部生活》、《陕西日报》、《延安日报》、《党员干部之友》等党报党刊。
二是部分经济条件较好的村的党组织，每年“七一”或其他党员活动日组织党员去革命老区、经济或其他各项事业发展较快较好的地方参观学习，进行革命传统教育和解放思想、加快发展、干事创业的教育。
三是大部分党员能够通过看电视、听广播、读报纸、杂志、书籍（万村书库）资料等方式自觉学习党和国家的路线方针政策。
（四）充分利用现代远程教育手段提高党员素质现代远程教育是新形势下加强和改进党员教育工作的有效手段，也是党的基层组织建设的重要组成部分。
近年来，我县把现代远程教育工作作为加强党员学习教育，提高党员素质的重要内容来抓，先后投资250余万元，建成终端接收点76个，并建成多处示范点。
现代远程教育以其“形象直观，真实可信，喜闻乐见，贴近实际”等特点，对党员进行党的理论、科技知识和法律法规等方面教育，取得了显著效果，已经成为我区农村党员学习教育的重要平台。
二、我县农村党员教育存在的主要问题尽管我县各乡镇、管区的村党组织对农村党员的学习工作抓得都比较紧，取得了较好的成效，但从面上来看农村党员学习教育状况还很不平衡,存在的问题也比较多，还不能很好地适应当前农村经济建设和各项事业发展的需要。
具体表现如下：（一）思想认识不到位，农村党员学习教育工作重视不够当前，发展是执政兴国第一要务已成为全党的共识。
在这种大背景下，一些党员领导干部抓经济建设理直气壮，干劲十足，抓党员教育敷衍了事，生怕干扰了中心工作。
加之各种考核体系中，经济指标明确而纲性，党员学习教育指标相应虚化，也一定程度地影响了党员学习教育工作。
表现在工作上，就是一些领导干部对党员学习教育工作领导不力，活动开展不力，督促检查不力。
（二）农村生产和生活方式的重大变革，增加了农村党员学习教育工作的难度一是务农党员教育难。
农村家庭联产承包责任制的推行，使农民党员与党组织的联系，不再象过去那么紧密，在这种情况下，农村党员教育出现了人员难集中、教育难开展的问题。
二是流动党员教育难。
有些流动党员长期不参加党组织的活动、学习，甚至党费都长期不交。
三是老党员教育难。
目前，各乡镇、管区普遍存在着党员年龄老化的问题，一些老党员文化水平低、思想观念陈旧，其中有的党员生活艰难，党员先进性根本无法体现。
（三）学习内容的针对性不强、形式不活，农村党员学习教育效果不明显当前一些农村党员存在的思想问题比较多，突出表现在有的党员干部党的意识不强，不能积极宣传贯彻党在农村的方针政策，引导农民奔小康；有的党员创新意识不强，观念保守落后，发展经济的思路不明确，办法不多；有的党员致富本领不强，在开展的带头致富、带领致富的活动中能力有限，发挥不了党员的先锋模范作用；有的党员宗旨意识不强，不愿做服务群众的工作，怕肥了别人的田，荒了自己的地；有的党员法制观念不强，以至于做出一些违法乱纪的事情。
凡此种种，不一而足，迫切需要加强对他们的教育。
但在实际工作中，教育的针对性不强，学习内容与党员的思想实际和工作实际相脱节，教育与经济建设两张皮。
在学习形式上，以会代训多、读报纸念文章的多、你说我听的多。
枯燥无味，缺乏新意和农村特色。
(四)应有的学习资料困难我县200个村，村城经济发展平衡，个别经济落后村的党组织，除上级免费发放的部分学习材料外，很少主动购买党员学习材料；个别农村党员、特别是老党员生活无固定收入来源，生活困难，买书、报等学习很难实现，极大地影响了这些党员学习的进行。
三、我县农村党员教育的对策和建议针对我县当前农村党员学习教育的现状及存在的问题，结合创先争优活动的开展，应从以下几个方面强化农村党员的学习教育工作。
（一）提高认识，切实把农村党员教育工作摆上重要议事日程党的十七大提出二0二0年实现全面建成小康社会的奋斗目标，实现这个目标，关键在党、关键在人。
因此要注意教育我们的各级领导干部充分认识到，加强农村党员教育工作，提高农村党员的整体素质，是新时期充分发挥共产党员先锋模范作用，提高基层党组织凝聚力和战斗力的需要，是增强党在农村的阶级基础，扩大群众基础的需要，是把广大农民紧紧地团结在党的周围，凝聚成全面建设农村小康社会强大合力的需要。
要彻底摒弃对党员学习教育的模糊认识，以创新的精神，切实抓好农村党员的学习教育工作。
（二）区分层次，增强农村党员学习教育的针对性农村党员学习教育要出成效，必须摸准党员的思想脉搏，区分层次、区别对象，因人施教。
具体说来就是：对党员干部的学习教育，要重点放在党的路线、方针、政策的学习，放在群众观念、宗旨意识、勤政廉政上。
对一般党员的教育要突出农业实用科学技术的学习，帮助农民党员掌握一至两门致富本领。
对老党员的教育，要注意引导他们转变观念，适应形势发展的变化，并努力把思想教育与解决他们的实际困难相结合。
对企业党员的教育要立足于提高他们的生产经营水平，多进行市场经济知识和现代管理知识的学习。
（三）创新方法，增强农村党员学习教育的吸引力农村党员职业多样、情况不同，要找准开展活动的切入点，开展形式多样的教育活动：一是要注意充分发挥基层党校在教育党员培训骨干的主阵地作用，针对不同的对象，开办不同内容的学习培训班。
二是要丰富教育载体，结合实际开展生动有效的主题教育和实践活动。
三是要注意发挥典型的引导作用，用身边的人和事教育激励广大党员。
四是要运用好各种科技示范基地的作用，做给农民党员看，带着农民党员干，增强农民党员的科技致富的本领。
五是要充分运用电化教育和大众传媒等现代化的教育手段开展教育。
（四）结合实际，创新教育培训的方式和组织形式一是根据农村的实际情况，农村党员教育培训在组织形式上可以从支部组织集中活动为主逐步转变到支部牵头、以党小组开展活动为主，按照党员的特点和行业分布，划分若干个党小组，支部按季统一组织活动，平时则以党小组活动为主；二是在培训方式上可以充分发挥远程教育站点的教育培训功能，以远程教育和电化教育为主，结合专家讲座、短期培训班、以会代训等形式开展经常性的培训；三是在培训内容上要突出“三点”：针对部分农村党员思想上的“疑点”，搞好理论、政策培训；针对农村党员在生产中的“难点”，搞好实用技术、科普知识培训；针对经济社会生活中的“热点”，搞好信息、法律等知识方面的培训。
通过不断探索和创新培训方式，丰富培训学习内容，激发党员的学习兴趣，提高学习培训效果。
（五）突出特殊性，重视流动党员的学习教育随着市场经济的发展，部分农村党员常年外出进城务工经商，由于农村党员的流动性、分散性增大，对党员学习教育在人员、时间上都难以落实。
但是外出务工党员接触的信息、掌握的技术，相对农村党员见多识广，如何把外出务工的党员与在村党员在发家致富，提高各项技术质量及科技含量方面互动起来，建立一帮一，或者联系帮扶制度，有待进一步深讨。
浙江省部分城市农民工建立“工会”组织，对维护农民工的合法权益及联络信息等方面，成为农民工的“娘家”，组织者大都是觉悟较高的党员分子，而我们不妨把这样的“工会”也建立起来，成为城乡党员相互学习，互相促进的桥梁组织。
总之如何加强对外出流动党员的教育，已成为农村党员教育工作亟待解决的一个问题。
必须重视这一问题，要大力探讨对流动党员的流动教育、补课教育，灵活地抓好这一特殊“群体”的学习教育。
（六）确立专项资金，确保经济条件较差村党组织和贫困党员拥有必要的学习资料县委有关部门和乡镇、管区党委要从党费或其他费用中拿出部分资金，或者通过党员捐献、缴纳特殊党费等方式，设立经济落后村和困难党员学习基金，定期购买学习资料，向经济困难村的党组织和贫困党员转费发放，解决购买学习资料困难的实际问题。