幼儿园小班科学教案-我们一起来玩水
小班科学教案玩水
小班科学教案玩水小班科学教案玩水「篇一」一、设计意图幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
二、活动目的1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
三、活动准备1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具。
如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等四、活动过程（一）水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
（二）水真好玩1、幼儿分组游戏探索。
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
（三）活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
五、评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）正确使用科学用具，观察、测量和记录在水中的现象。
（2）了解水的特性，明确水的重要性和可利用性。
（3）学会简单的水质检测方法，了解清洁水的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过实践探究，观察、发现和提出问题。
（2）合作学习，通过小组合作，共同完成实验和任务。
（3）通过讨论和实践，激发学生的学习兴趣和科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水的珍惜和善待的意识。
（2）培养学生的观察、探究和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握正确使用观察和测量水的用具的方法。
（2）通过观察和实验，了解水的特性和可利用性。
2. 教学难点：（1）合作学习的能力培养。
（2）培养学生对水的重要性和资源循环利用的意识。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师先反复读课文的标题《一起来玩水》，并让学生猜一下，这节课将会学什么内容。
（2）准备一个小容器和一些水果，告诉学生我们要进行一项有趣的实验。
2. 探究活动：（1）组织学生分小组，一组4-5人。
（2）每组发放一个小容器，让学生先猜一猜，如果将水果放在容器里会发生什么。
（3）学生将水果放进容器，观察会发生什么现象。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么水果会漂起来，有什么原因。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
3. 提问：（1）教师提问：为什么水果会漂起来？（引导学生思考水的浮力、水的密度等概念）（2）学生自由发言，根据观察和实验结果提出自己的看法和解释。
（3）教师引导学生，通过观察和实验来验证学生的解释。
4. 实验探究：（1）教师给每组准备一些不同的材料，如塑料球、乒乓球、铁钉等。
（2）学生观察这些材料在水中的现象，并猜测为什么会这样。
（3）将不同的材料放入水中，观察现象，并记录下来。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么不同的材料会有不同的现象。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。
教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。
活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。
活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。
活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。
活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。
活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。
总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。
同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。
幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。
2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。
2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。
三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。
（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。
（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。
四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》教学目标在本次科学课中，我们将以“玩水”为主题，让孩子们通过观察、探索和实验等方式，深入了解水及其运动规律，掌握基本的水的性质和特点；同时，也试图让孩子们通过亲身体验、实践操作来培养其科学思维和动手能力。
具体目标如下：•能够观察并描述水的性状和颜色•理解水的流动形态及其规律性•探究水在不同容器中的表现和运动状态•能够通过实际操作，体验水的特性和规律教学重难点•重点：让孩子们通过实践操作，体验水的性质和运动规律，并能用科学语言描述感受和观察到的现象。
•难点：如何让孩子们更好地理解水的运动规律，如水的流动、变化、水面张力等概念。
教学流程1.导入环节（5分钟）介绍今天的学习内容，引入“玩水”主题，鼓励孩子们大声说出自己对水的认识和感受。
2.感性认识环节（10分钟）通过孩子们亲身体验、观察和感受，让他们更好地认识水的性状和特点。
•让孩子们看清一杯水的颜色和形状。
•让孩子们尝试用手接触和感受水的性状。
•让孩子们看到水的“变态”，即水的流动性和形态的改变。
•观察水的表面形态，引导孩子们认识“水面张力”概念。
3.认知理解环节（20分钟）引入不同的实验环节，帮助孩子们深入认识水的流动和变化规律。
•实验1：不同容器的水的流动形态和状态差异•实验2：水的流动规律（倾斜杯子）•实验3：比重不同的液体的浮沉情况（如盐水、糖水、酱油等）4.创新探究环节（20分钟）让孩子们自由探究水的特性和规律，引导孩子们提出自己的猜想，并动手实验验证。
•孩子们可以用洗手液、醋、洗洁精等添加剂，尝试改变水的状态和流动规律。
•结合孩子们的生活经验，引导他们思考水的价值和利用。
5.总结反思环节（5分钟）引导孩子们回顾学习过程，总结和归纳今天的主要内容和收获，鼓励他们用自己的语言描述所学的内容和实验结果。
教学反思在本次教学中，我通过实验和操作，让孩子们体验水的性质和运动规律，从而真正理解和掌握了水这一科学概念。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班科学教案我们一起玩水
小班科学教案我们一起玩水【引言】水是生命之源，对于幼儿来说，水是一种有趣的材料，他们可以通过观察、感受和探索水的性质来丰富自己的科学知识。
在小班科学教案中，我们可以通过丰富多样的玩水活动，帮助幼儿探索水的特性，培养他们的观察能力和触觉认知能力。
本文将介绍一些适合小班幼儿进行的有关水的科学教案，通过这些活动，让幼儿在玩水中获得科学的乐趣。
【一、活动1：观察水的特性】目标：通过观察水的特性，让幼儿了解水的不同状态和性质。
1. 准备工作：- 准备一些不同温度的水：冷水、常温水和热水。
- 准备一些透明容器和放大镜。
2. 活动过程：- 让幼儿观察不同温度的水，并用放大镜观察水的表面。
- 引导幼儿观察到冷水的表面会有白色的雾气，热水的表面会有水蒸气。
- 提问幼儿：你们觉得为什么会有这样的现象？为什么冷水的表面会有雾气而热水的表面会有水蒸气？- 鼓励幼儿发表自己的想法，并引导他们思考水在不同温度下的分子活动情况。
【二、活动2：探索水的浮沉性质】目标：让幼儿通过实践操作，观察不同材质的物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。
1. 准备工作：- 准备一些不同材质的物体，如木块、小石子、塑料球等。
- 准备一个盛水的容器。
2. 活动过程：- 让幼儿一个一个地将物体放入水中，并观察物体的浮沉情况。
- 引导幼儿观察到同等体积的不同材质物体，在水中的浮沉情况不同。
- 提问幼儿：你们觉得为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉下去？- 鼓励幼儿思考浮力的原理，并引导他们认识到浮力与物体的密度有关。
【三、活动3：水的液体传导性质】目标：让幼儿通过实践操作，观察水的液体传导性质，了解水的导电性和传热性。
1. 准备工作：- 准备两个透明容器和几块金属和塑料材质的小块。
- 准备一些温水和冷水。
2. 活动过程：- 让幼儿将金属和塑料材质的小块分别放入不同的容器中。
- 将温水倒入一个容器，冷水倒入另一个容器。
- 让幼儿观察并比较两个容器中的材质是否有变化。
小班科学教案及教学反思《玩水》
小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。
•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。
•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。
2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。
•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。
•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。
4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。
•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。
5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。
•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。
在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。
在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。
在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学精品教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节，详细内容包括：水的特性、水的用途、水的循环等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的循环过程。
教学重点：让幼儿了解水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、水管、水泵、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水杯、水勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观水泵房，让幼儿观察水泵的工作过程，引导幼儿思考：水泵为什么能抽出水？水是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师展示PPT，讲解水的特性、用途和循环过程。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察水的流动、溶解等现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：生活中哪些地方需要用水？我们应该如何节约用水？（2）请幼儿用画笔和画纸描绘出水的循环过程。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水（3）水的循环：蒸发、降水、流动、渗透七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家里的用水场景。
（2）设计一个节约用水的标语。
2. 答案：（1）略（2）例如：“珍惜每一滴水，从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观水源地，增强幼儿对水资源的保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的特性、用途及节约用水的教育。
3. 实践情景引入：水泵房参观及思考。
幼儿园小班科学教案 我们一起来玩水
幼儿园小班科学教案我们一起来玩水教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，理解水的特性如流动、透明、无色等。
2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 水的特性：流动、透明、无色、无味、无形状等。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、娱乐等。
3. 简单的水实验：如混合颜色、浮力实验等。
教学准备：1. 各种大小、形状的容器若干。
2. 颜料、滴管、勺子、杯子等工具。
3. 干净的水和一些小玩具（如塑料船、橡皮鸭等）。
4. 关于水的绘本或者图片。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲故事或者展示关于水的图片，引导幼儿对水产生兴趣。
2. 讲解水的特性：教师可以一边演示一边讲解，让幼儿直观地理解水的特性。
3. 实践活动：让幼儿使用各种工具进行水的实验，如混合颜色、观察浮力等。
在此过程中，教师应鼓励幼儿自己动手操作，观察并表达自己的发现。
4. 游戏环节：利用准备的小玩具进行水上游戏，让幼儿在游戏中进一步感受水的特性。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和寻找水的应用，如洗手、喝水、洗菜等。
2. 家庭作业：可以让幼儿和家长一起完成一个简单的水实验，如观察冰融化的过程。
教学总结：回顾今天的活动，强调幼儿在活动中学习到的关于水的知识和技能，以及他们在实验和游戏中表现出的观察力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对水的理解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对水特性的理解和记忆。
3. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用能力和探索精神。
小班科学教案玩水及反思
小班科学教案玩水及反思小班科学教案：玩水及反思一、教案概述在小班科学教学中，玩水是一项非常好的实践活动。
通过玩水活动，学生可以亲自感受水的性质和特点，培养他们对水的兴趣，并引导学生进行观察、实验和探索，从而提高他们的观察和实验技能。
本教案将介绍一堂小班科学课的具体安排和反思。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质和特点。
2. 培养学生对水的观察和实验能力。
3. 引导学生进行探索性学习，培养其科学思维和动手能力。
三、教学准备1. 准备一大盆清水、一只小漏斗、几个透明玻璃杯、不同形状和大小的水果、一本关于水的绘本。
2. 确保教室内有充足的水源和干净的桌面。
四、教学过程活动一：水的流动1. 引入：教师拿出一只小漏斗，问学生它是用来干什么的。
鼓励学生畅所欲言。
2. 实践：教师示范用小漏斗将水从一只玻璃杯倒入另一只玻璃杯，并邀请学生一起观察。
3. 拓展：教师问学生为什么水会向下流。
引导学生回答重力的作用。
4. 实验：将几个不同形状和大小的水果放入大盆清水中，观察水流动时对水果的影响。
让学生猜测并观察水果沉浮的原因。
活动二：水的变化1. 引入：教师展示一本关于水的绘本，鼓励学生观察书中插图，并提出问题：水可以变成哪些东西？2. 实践：教师给每个学生分发一块湿毛巾，让他们观察、触摸和闻湿毛巾，并引导他们发现湿毛巾是由水变成的。
鼓励学生用自己的语言描述水变成湿毛巾的过程。
3. 探索：教师带领学生进行小实验，将水倒入锅中加热，观察水的变化。
引导学生发现水变成了蒸汽。
4. 总结：教师带领学生总结水的三个常见状态：液态、固态和气态，并引导学生归纳不同状态间的相互转化过程。
五、课堂反思这堂水的科学课对小班学生来说是一次有趣和富有启发性的学习经历。
通过参与实践活动，学生直接感受到了水的特性和变化。
他们不仅学会了观察和实验的基本技能，还培养了他们的科学思维和动手能力。
在教学准备方面，教师需要确保准备充足的水源和干净的桌面，保证实践活动的顺利进行。
小班科学优质课教案《玩水》
小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。
教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。
教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。
二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。
三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。
五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。
固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。
七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。
八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。
讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。
十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。
十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。
十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。
十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。
教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班科学教材《探索发现》的第二章第三节，主要内容包括：1. 认识水的基本特性，如透明、无色、流动性等；2. 学习水的变化，如蒸发、沸腾等；3. 探索水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性和变化，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力；3. 培养学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识水的基本特性和变化，探索水的用途；难点：理解水的蒸发和沸腾现象，动手操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、杯子、盆子、热水、冰块等；学具：每个学生准备一个杯子、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水的颜色是无色的。
你们知道水是什么味道的吗？水的味道是无味的。
那么，你们知道水有什么特性吗？”2. 讲解水的基本特性：引导学生观察水杯中的水，讲解水的透明、无色、流动性等基本特性。
3. 讲解水的变化：让学生观察热水和冰块，讲解水的蒸发、沸腾等变化现象。
4. 探索水的用途：让学生分组讨论水的用途，如饮用、洗涤、灌溉等，并进行实际操作。
六、板书设计水的基本特性：透明、无色、流动性水的变化：蒸发、沸腾水的用途：饮用、洗涤、灌溉等七、作业设计1. 请用笔画出水的蒸发和沸腾现象；2. 请写一篇关于水的小短文；3. 回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力和想象力。
在讲解水的基本特性和变化时，注重了学生的动手操作，提高了学生的实践能力。
在探索水的用途环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识。
整节课下来，学生对水有了更加深入的了解，达到了预期的教学目标。
在拓展延伸环节，可以引导学生思考水的更多用途，如水力发电、水产养殖等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
小班科学活动《玩水》教案
小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。
通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。
讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。
让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。
教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。
分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。
六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。
画出水的用途，如浇花、洗衣服等。
2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。
水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》标题：一起来玩水教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：掌握水的性质和用途，了解水的循环过程，提高对水资源的保护意识。
2. 情感态度价值观：培养学生珍惜和节约水资源的意识，加深对水的重要性的认识。
3. 学科能力：培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点：1. 掌握水的性质和用途。
2. 了解水的循环过程。
三、教学准备：1. 教具：水杯、透明玻璃瓶、画纸、小海报、幻灯片。
2. 材料：水、砂子、石头、土。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片向学生展示一些与水相关的图片，并引发学生对水的关注。
2. 通过问题引导学生思考：为什么水对我们来说很重要？我们每天都需要用到水吗？二、呈现（20分钟）1. 向学生介绍水的性质和用途，比如水的颜色、味道、状态等。
2. 向学生展示不同物体的水分含量。
请学生观察不同物体的表面是否有水滴，有的物体表面有水滴，有的没有。
3. 利用准备好的画纸和水杯，让学生互相交流，让学生观察到水从杯子里倒出时的形状和流动方式。
4. 引导学生思考：为什么水是透明的？它为什么可以流动？三、实践探究（30分钟）1. 将透明玻璃瓶填满水，让学生观察水的状态，并向学生介绍水的三种不同状态：固态、液态和气态。
2. 小组活动：每个小组准备一个有水的容器，加入一些土、砂子和石头。
让学生观察水滴离开容器后，土、砂子和石头的状态有没有发生变化，为什么？3. 教师帮助学生总结：水可以渗透和通过空气形成水蒸气。
四、拓展应用（20分钟）1. 请学生带来一些日常生活中的东西，观察这些东西受水的影响后有什么变化。
2. 学生利用已学知识制作小海报，宣传节约用水的重要性。
五、归纳总结（10分钟）1. 通过提问的方式，让学生总结所学知识。
2. 引导学生分享对节约用水的看法和理解。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察家中用水情况，并记录下来。
2. 要求学生写一篇关于水的重要性的文章。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.了解水的性质和水的来源；2.观察水的变化和性质；3.培养小朋友的观察和探索能力；4.培养小朋友的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：幻灯片、水杯、手绢、水盆等；2.学生准备：纸巾、衣物备用。
三、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.教师先通过引入水的概念，向学生展示水的图片，并提问学生：“你们知道水是什么吗？我们日常生活中都会接触到水，你们能列举一些接触水的场景吗？”2.学生回答后，教师引导学生进入主题，告诉学生：“今天我们要一起来玩水，看看水是怎样的，水有什么特点和变化。
”第二步：实践探究（约20分钟）1.教师指导学生进行第一个实验，取出一杯水，问学生：“你们能说出这杯水的性质吗？”鼓励学生触摸、闻味、尝一尝。
2.教师告诉学生：“下面我们来进行一个小实验，我将在水杯中放入一块湿手绢，请大家观察一下会发生什么。
” 3.学生观察后，教师引导学生总结：“是不是湿手绢被水吸收了？水的特点之一就是能被吸收。
” 4.教师再进行第二个实验，将一张干净的纸巾倒水，问学生：“你们觉得这样会发生什么？” 5.学生回答后，教师演示并鼓励学生实践：“水会渗透到纸巾里，使纸巾变湿。
” 6.教师引导学生观察和总结：水具有渗透性。
第三步：合作游戏（约15分钟）1.教师组织小组活动，将学生分成若干小组，每个小组分配一个水盆。
2.教师告诉学生：“接下来，我们要进行水传递游戏。
每个小组首先从水盆中取满一杯水，并从第一个学生手中传递到最后一个学生手中，看哪个小组传递得最快。
” 3.学生们积极参与游戏，体验水的特性和合作的重要性。
第四步：教学总结（约5分钟）1.教师向学生进行教学总结，重点强调水的性质和水的变化；2.教师提问学生：“在今天的活动中，你们觉得最有趣的是什么？你们对水有什么新的认识？”鼓励学生积极回答。
四、教学反思小班科学公开课《我们一起来玩水》取得了较好的教学效果。
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》
小班科学优秀教案及教学反思《玩水》一、教案设计1.1 教学目标1.能够通过观察水流的形态，了解水的运动规律；2.能够透过水的质感感受水的特性；3.能够体会玩水时的快乐，感受水带来的清凉和舒适。
1.2 教学准备1.水桶及水；2.水壶、漏斗等装水工具；3.盆子、勺子等可以装水的容器；4.毛巾等擦拭水分的工具。
1.3 教学内容及步骤步骤一：感受水1.老师先向学生展示一杯水，让学生用手去感受水的质感，如柔软、流动等特性。
2.老师鼓励学生用舌尖尝一尝水的味道，并用言语记录下它的味道。
步骤二：观察水的形态1.老师向学生展示水从水龙头流出的图像，让学生观察水流的形态，如它的速度、流向等特性。
2.老师呈现不同的水位，让学生观察并讨论水流的变化。
3.老师倒入不同种类的水，如温水、冷水等，让学生讨论水的变化。
步骤三：玩水1.老师在室外为学生准备水桶、漏斗、水壶等工具并给与误导，让学生自由地运用工具进行玩水活动。
2.老师提供一般性的指导，如让学生将水装入盆子等。
3.老师引导学生表达他们所体会的感受。
步骤四：总结学生在玩水的过程中所体会到的快乐，一定要引导他们进行反思，将自己不易察觉的感受与其他同学分享。
二、教学反思本节课以“玩水”为主题，让孩子们通过观察水流、感受水质来认识水并进行玩水活动。
此教学大大增强了学生对水的认识和体感，也让他们体会到了水的特性和运动规律，并在活动中感受到了快乐。
然而，在教学设计的过程中，我仍然对学生们进行的玩水活动进行了过度的干预。
下一次，我将更多地鼓励孩子们自由地运用工具、发挥想象力进行活动，同时允许他们在活动中自发地探索、学习，让他们更深入地认识水的特性和运动规律。
此外，在总结环节中，我发现我并未充分引导学生表达，下一次我会在提出问题时使用开放性问题，充分引导学生表达他们的感受和认识，使学生在交流中学习，从而更好地加深对所学主题的理解。
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思
幼儿园小班科学教案《玩水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。
通过观察、操作、体验等方式，让幼儿了解水的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等特性。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
学具：每组一份水、杯子、颜料、小石子、搅拌棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水池，让幼儿观察水池里的水，引导幼儿说出水的颜色、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）例题1：将一杯清水倒入另一个杯子，让幼儿观察水的变化。
例题2：在水中加入颜料，让幼儿观察水的颜色变化。
例题3：在水中加入小石子，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）练习1：将清水倒入不同形状的杯子，观察水的变化。
练习2：在水中加入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。
练习3：在水中加入不同大小的小石子，观察水的变化。
5. 情景再现（5分钟）教师带领幼儿回到水池边，让幼儿用所学知识观察、描述水池里的水。
六、板书设计1. 板书《玩水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）观察方法：看、闻、尝七、作业设计作业题目：1. 观察家里的水杯，描述水的颜色、味道等。
2. 和爸爸妈妈一起玩“水的颜色变化”游戏，记录变化过程。
答案：1. 水的颜色：无色；味道：无味2. 游戏过程：在水中加入红色颜料，水变成红色；再加入蓝色颜料，水变成紫色。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的水，如河水、雨水等。
2. 带领幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。
3. 开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点。
2.培养幼儿对水的认识和兴趣。
3.引导幼儿注意水的环保意识。
二、教学准备1.水桶和水杯。
2.浮标、水泵和水管等水中实验器材。
3.彩色水、冰水等不同状态的水。
4.水的图片卡片。
5.洗脸盆、水壶等日常生活中使用的水容器。
三、教学内容1. 水的性质•引导问题：水是什么？水有什么特点？•教学活动：观察不同状态的水，手感冷热，颜色透明等特点。
2. 玩水乐趣•引导问题：你喜欢和水一起玩吗？有哪些水的游戏可以玩？•教学活动：在水池中放入浮标，观察它的浮力、沉水等现象，引导幼儿玩水的乐趣。
3. 水的环保•引导问题：你知道如何节约用水吗？为什么要爱护水资源？•教学活动：通过图片卡片展示水的重要性，讲解如何正确使用水，提倡环保意识。
四、教学过程1.导入：观察玩水图片，引出本节课的主题。
2.水的性质讲解：观察不同状态的水，让幼儿亲自感受水的冷热、透明等特点。
3.玩水乐趣体验：在水池中玩浮标游戏，体验水的浮力和沉水特性。
4.小组讨论：讨论如何节约用水，为什么要爱护水资源。
5.教师总结：总结本节课的重点内容，强调爱护水资源的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿对水的认识和兴趣。
2.了解幼儿在玩水活动中的表现和表达。
3.回答问题和参与讨论的积极性和回答的正确性。
六、拓展活动1.室外寻找不同状态的水体，观察水的流动、变化等现象。
2.观察不同动物对水的依赖和利用，引导孩子了解水资源在生态系统中的作用。
七、教学反思1.孩子们对于水的认识和兴趣如何？2.教学准备是否充分，教学活动的设置是否合理？3.如何进一步引导幼儿关注和爱护水资源？以上是《我们一起来玩水》教案的详细内容，请教师根据具体情况进行适当调整和补充。
小班《玩水》科学教案（精选6篇）
小班《玩水》科学教案作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
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我们一起来玩水（科学）
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。