任务驱动型作文讲评课课件(共29张PPT)
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任务驱动型作文讲评 课件
６、大谈“创新重要无比”、“在乎结果不如关注过程”、 “自觉自愿方能走得更远”等话题，不提教育话题、对材 料事件几乎不谈更未分析的，属于传统的作文写作，得分 25分左右。
教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮）
为了督促学生学习，某职业技术学院 的焦老师想出在课后用微信发红包的“新 招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认 真的同学，都发了红包。此举一出，师生 认可，又在社会上引发了争议，还有家长 认为这样会使教育变味。我认为，焦老师 是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育 背景下，教书育人也的确应该有新招，才 能激活教育的正能量。（引述+态度+观点）
（二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，
以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的， 也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态 一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要 拖泥带水，而要开门见山。
总结：作文的模式
（三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，
（一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的
角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽 量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就 此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能 运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标 新立异就更加理想。
总结：作文的模式
其三，如果能把“发红包”这种新 事物与传统的教书育人方法有机整合起 来，还可以给人们提供一种新的思维和 教育理念。如在互联网时代，用好移动 技术，对学生进行时时处处地引导与教 育，定能激发出无数的能量。因此，焦 老师的新招肯定能在教育界激发波波涟 漪。（分点分层阐述理由）
教书育人也应有“新招” （标题简洁、响亮）
为了督促学生学习，某职业技术学院 的焦老师想出在课后用微信发红包的“新 招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认 真的同学，都发了红包。此举一出，师生 认可，又在社会上引发了争议，还有家长 认为这样会使教育变味。我认为，焦老师 是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育 背景下，教书育人也的确应该有新招，才 能激活教育的正能量。（引述+态度+观点）
（二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，
以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的， 也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态 一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要 拖泥带水，而要开门见山。
总结：作文的模式
（三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，
（一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的
角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽 量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就 此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能 运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标 新立异就更加理想。
总结：作文的模式
其三，如果能把“发红包”这种新 事物与传统的教书育人方法有机整合起 来，还可以给人们提供一种新的思维和 教育理念。如在互联网时代，用好移动 技术，对学生进行时时处处地引导与教 育，定能激发出无数的能量。因此，焦 老师的新招肯定能在教育界激发波波涟 漪。（分点分层阐述理由）
任务驱动型作文审题立意 课件ppt（80张PPT）
[审题立意示例] [典例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国 关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、 共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移 动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇 文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机 的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不少于800字。
：（2016全国II）卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分)
• 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到 国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提 升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实 践。
• 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你
提示语：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比 较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求语：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
（ 2015年全国一卷）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得 众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度的讨论。
课堂小结 第1讲 “组合类”任务驱动型作文的审题立意
第四部分
复习课
写作
——
任务驱动型作文审题立意
学习目标： 知识与能力 1.了解并认识任务驱动型作文的特点； 2.学习并掌握任务驱动型作文审题立意的方法。 过程与方法 真题例析 技法指导 精题演练 情感态度与价值观 通过学习，熟练掌握任务驱动型作文技法，提高临场 作文的能力。
任务驱动型作文写作指导课件29张PPT
典型示例
2016年高考语文全国新课标‖卷作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
❖
一件事，可以影响一个人，也可以铸就一个人，高考离我们不远，九十多天，就要去迎战，那高考对我们而言，也是一种追
求。
❖
理综和数学等科目，肯定很难，时间对我们来说就是金子，很宝贵，不能浪费一分一秒，不会的，我们可以选择放弃，放弃
难题，可以得到基础题分数的获得，这也是一种得到。
❖ 放下就是一种得到，生在这竞争的时代，没有理由不去竞争，过陶渊明的”归园生活，恐怕不可能，必然会有很多放弃，放弃
记得前些日子的一则材料，农民因鞋脏脱鞋而入跪地取钱，此举着实让人有些触动，当今还有多少人像他一样保持一颗为人的心 做事。（联系，正反论证）
任务驱动型作文写作指导课 件29张PPT
目录
Social Media Web Design
1、什么是？ 2、怎么审？ 3、如何写？
什么是任务驱动型作文 1
教育部考试中心的张开在《注重题型设计，强化教育功能》一文中明确提出2015年高考全国新课标卷 的两道作文题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念作出阐释：
“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法 和方案……如今年作文中‘写信’ ‘权衡与选择’等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在 真实的情境中辨析关键的概念，在多维度的比较中说理论证。
任务驱动型作文指导PPT课件
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来， 这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛•斯特林，她在全球拥有无数 粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满， 门票供不应求。
一女孩在纽约地铁站台演奏小提琴，无人关注
该女孩是拥有无数全球粉丝的小提琴手林赛•斯 特林，她的演奏会场场爆满，门票供不应求
2021
审题时主要抓住两个问题：
•材料提出什么问题
①林赛站在音乐会舞台上是最耀眼的明星，但在纽约 地铁站台却为什么无人关注？ ②过客对一个堪称完美的“平凡人”的演奏不肯停下 脚步欣赏却对是明星的同一个她的演奏会趋之若鹜？ ③人们对生活中的普通人缺少关注却对网上虚拟空间 的明星的音乐趋之若鹜？ ④粉丝们是真正喜欢林赛还是她的音乐？
2021
• 3.对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责
①自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星” 林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ ②真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金； ③别让“明星效应”遮蔽双眼； ……
提出问题的角度：
1、对对象的行为的性质作评价； 2、对对象的行为的产生原因作评价； 3、对对象的行为的影响作评价。
2021
练一练
2021
在材料的基础上增加了明确的指向性任务引导学生就一个具体明确的要求来写作让考生更好地围绕材料的内容及含意选择最好的角度来作文任务要求杭州图书馆允许拾荒者无业游民入馆让他们在设有空调的书馆内免费阅读看影视上网听音乐
任务驱动型作文指导
2018.4.25
2021
任务驱动型作文
• 叙事体新材料任务驱动型作文 • 也称“时评类”作文 • 本质依然是材料作文
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
一女孩在纽约地铁站台演奏小提琴，无人关注
该女孩是拥有无数全球粉丝的小提琴手林赛•斯 特林，她的演奏会场场爆满，门票供不应求
2021
审题时主要抓住两个问题：
•材料提出什么问题
①林赛站在音乐会舞台上是最耀眼的明星，但在纽约 地铁站台却为什么无人关注？ ②过客对一个堪称完美的“平凡人”的演奏不肯停下 脚步欣赏却对是明星的同一个她的演奏会趋之若鹜？ ③人们对生活中的普通人缺少关注却对网上虚拟空间 的明星的音乐趋之若鹜？ ④粉丝们是真正喜欢林赛还是她的音乐？
2021
• 3.对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责
①自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星” 林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ ②真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金； ③别让“明星效应”遮蔽双眼； ……
提出问题的角度：
1、对对象的行为的性质作评价； 2、对对象的行为的产生原因作评价； 3、对对象的行为的影响作评价。
2021
练一练
2021
在材料的基础上增加了明确的指向性任务引导学生就一个具体明确的要求来写作让考生更好地围绕材料的内容及含意选择最好的角度来作文任务要求杭州图书馆允许拾荒者无业游民入馆让他们在设有空调的书馆内免费阅读看影视上网听音乐
任务驱动型作文指导
2018.4.25
2021
任务驱动型作文
• 叙事体新材料任务驱动型作文 • 也称“时评类”作文 • 本质依然是材料作文
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，
任务驱动型作文讲解PPT
提升文化素养，实践为先
正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不 了解的就越多。所以，当课堂的学习已经满足 不了我们的汉语言文化的渴求欲时，下一途径 显得愈发重要。那就是课外的大量阅读。正如 高尔基所说:书籍是人类进步的阶梯，当我们结 束一天的学习，褪去浮华，捧一卷弥漫墨香的 书籍，在书籍的世界里遨游的时候，是任何东 西都难以比拟的体验。正如冰心老人所言:好读 书，读好书。在阅读时，我们也要有选择的去 阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式， 又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径 显得尤为重要。
提升文化素养，实践为先
最后的途径就是社会生活实践，实践是检验我们学习的唯一方式。它可 以让我们避免“纸上谈兵”的尴尬，也让我们更加了解到汉语言的博大 精深，浩如烟海。正如古语云:读万卷书，行万里路。行万里路就是要 亲身参与社会生活的实践，当我们从社会实践中得到汉语言文学的真谛 时，我们会发现，汉语言的博大与含义广泛。就如当初一个体育解说员 所说:中国队大败美国队，与中国队大胜美国队。其中含义。
什么是任务驱动型作文
1定义：材料通过增加任务型指令，发挥材料 引导写作任务的功能，使考生在真实的情境 中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论 证。（按具体明确的任务来写作）
2特点
• 1）材料多为叙事性文段 • （2）材料本身有内在的因果联系。 • （3）就一个真实的情景有不同的观点、看法、声音，要求
你对这个情景里的不同的观点、看法、声音的基础上提出自 己的观点。 • （4）提示语： • “比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。” • “这三人中，你认为谁更具风采？” • “对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群 人的表现，表明你的态度，阐述你的看法” • “对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内 容及含义，体现你的思考、权衡与选择。”
高考语文任务驱动型作文专题解析 公开课课件(共57张PPT)
接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。
最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具 风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的 思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选 择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的 思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。
2015全国新课标Ⅱ作文题
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃 学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽 中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价 值观。
一点四面
创新能力
立德树人
依法治国
中国优秀传统文化
社会主义核心价值观
任务驱动型作文
任务驱动型作文
任务型写作的解题思路
任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、
含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是 材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题
最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具 风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的 思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选 择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的 思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命 科学体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定要分析透彻，否则累死也无功。
2015全国新课标Ⅱ作文题
1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃 学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽 中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价 值观。
一点四面
创新能力
立德树人
依法治国
中国优秀传统文化
社会主义核心价值观
任务驱动型作文
任务驱动型作文
任务型写作的解题思路
任务型写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。 要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、
含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务型写作要求考生去发表议论的主题，往往就是 材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题
高考语文 任务驱动作文写作过程详解 课件(26张PPT)
任务驱动作文经常有“XX认为，而 XX又认为”“有人XXX，有人XXX”等常 见的句式类型，并且在题目要求中有 “对此你有什么看法”“材料中的现象 引发了你怎样的思考”等明显任务性。
8
这是一道经典题，现在我们来解刨 这个题目（挑出关键点并分析）：
作 文 材 料
9
①女教师：点明了她的职业，具有合理性。
对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？ 请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
6
阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会
常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。 2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教
⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的
老师更加注重学生的道德品质培养，而不是 唯分数论。 判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。
14
套路第三步 【开始帅起来】
15
基本审题过程结束了，上硬菜
16
第一道菜：【高大上的题目】
“让”字题目
1.让理智战胜贪欲
2.让城市更有“温度”
3.让道德建设生活化
4.让榜样之光照亮前路
咋选呢，往下看。
你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如：
支持教师 支持学生 支持家长
不支持教师 不支持学生 不支持家长
？ 六个到底怎么选择 11
论点必须要满足三个要求才能“帅”起来
1.符合社会主义核心价值观 2.挑选材料里给的暗示较多的 3.挑自己拿手的，方便陈述
根据以上要求我们可以把【支持学生】和【支 持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑
8
这是一道经典题，现在我们来解刨 这个题目（挑出关键点并分析）：
作 文 材 料
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①女教师：点明了她的职业，具有合理性。
对于学生、女教师或家长的做法，你有何看法？ 请从学生、老师或家长中选取一类，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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阅读下面的材料，根据要求写作。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会
常务副会长陈书指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。 2019年7月9日，《中共中央国务院关于深化教育教
⑤认为品质低下、判为零分：点明事件中的
老师更加注重学生的道德品质培养，而不是 唯分数论。 判为零分与打低分差别很多，这个自己体会。
14
套路第三步 【开始帅起来】
15
基本审题过程结束了，上硬菜
16
第一道菜：【高大上的题目】
“让”字题目
1.让理智战胜贪欲
2.让城市更有“温度”
3.让道德建设生活化
4.让榜样之光照亮前路
咋选呢，往下看。
你会发现客观上每类人都有正反两面可以讨论，比如：
支持教师 支持学生 支持家长
不支持教师 不支持学生 不支持家长
？ 六个到底怎么选择 11
论点必须要满足三个要求才能“帅”起来
1.符合社会主义核心价值观 2.挑选材料里给的暗示较多的 3.挑自己拿手的，方便陈述
根据以上要求我们可以把【支持学生】和【支 持家长】给删掉，那还剩下4个，哪个顺眼挑
高考任务驱动型作文作文讲评PPT课件
联系的观点分析
12/27/2019
7
12/27/2019
8
【依葫芦画瓢叙例说理】
1、
12/27/2019
9
叙议结合，要注意：
⑴叙，定向扼要 紧扣所定论点，舍弃无关内容，要根据所要说明的道 理而有所侧重，突出能够证明中心论点的部位，舍弃与论点无关的内容， 把事例典型化。 ⑵议，深刻独到 议为叙之魂。“议”要恰当，不能随意拔高或降低。 要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。同时适当运用论证方法， 使论证深刻、透彻。 (3)衔，准确对接 叙议之间要有衔接，要有连接点，最后采用过渡的方 法，使叙议成为整体。
12/27/2019
2
最大的困惑和难点：
【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述；
难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。
不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄；
难点：仓库没米，说不出道理。
12/27/2019
3
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
13
其实，盲目傍剧扬名还只是近年来一些地方文化政绩冲动的 个小缩影。从像孙悟空、西门庆这样虚构的小说人物被过度利用， 到以“最大炒饭”“最大月饼”等世界吉尼斯 纪录为噱头拉升城市
关注度，浮躁、庸俗、功利、短视等问题正在侵染着本该被珍惜和 保护的城市文化。而许多真正记录着城市变迁和文明历史的古建筑， 却被摧毁在无情的推土机下。这些深刻的教训告诉我们，文化建设 需冷静审慎、长远考虑，切忌好大喜功、盲目决策。（联系实际）
12/27/2019
12
当然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同样需要大力宣
传。借势营销是营造声势的重要手段，但只有依托深厚的文
12/27/2019
7
12/27/2019
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【依葫芦画瓢叙例说理】
1、
12/27/2019
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叙议结合，要注意：
⑴叙，定向扼要 紧扣所定论点，舍弃无关内容，要根据所要说明的道 理而有所侧重，突出能够证明中心论点的部位，舍弃与论点无关的内容， 把事例典型化。 ⑵议，深刻独到 议为叙之魂。“议”要恰当，不能随意拔高或降低。 要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。同时适当运用论证方法， 使论证深刻、透彻。 (3)衔，准确对接 叙议之间要有衔接，要有连接点，最后采用过渡的方 法，使叙议成为整体。
12/27/2019
2
最大的困惑和难点：
【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述；
难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。
不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄；
难点：仓库没米，说不出道理。
12/27/2019
3
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
13
其实，盲目傍剧扬名还只是近年来一些地方文化政绩冲动的 个小缩影。从像孙悟空、西门庆这样虚构的小说人物被过度利用， 到以“最大炒饭”“最大月饼”等世界吉尼斯 纪录为噱头拉升城市
关注度，浮躁、庸俗、功利、短视等问题正在侵染着本该被珍惜和 保护的城市文化。而许多真正记录着城市变迁和文明历史的古建筑， 却被摧毁在无情的推土机下。这些深刻的教训告诉我们，文化建设 需冷静审慎、长远考虑，切忌好大喜功、盲目决策。（联系实际）
12/27/2019
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当然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同样需要大力宣
传。借势营销是营造声势的重要手段，但只有依托深厚的文
任务驱动型作文(乐) PPT课件(共45张)
•
医生带病上班绝不是什么小事。在德国，医生不允许带病上班， 带病上班是要被罚款的，这体现着对医师人性化的关爱。作为一 个提供医疗服务、维护公众健康的行业，如果连自己的人手都照 顾不周，那么何谈“健康至上，生命至尊”的理念，何谈能保证 给其他人提供周全的健康服务呢？
•
身体有恙肯定是要先治病、再休息，等身体完全恢复后再轻装 上阵投入到工作岗位上。这既是对医师人性化的关爱，又是从医 院人的身体健康安全角度上考虑。
•
深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自 我中心观强烈的表现。信息技术的蒸蒸日上，带来经济利益的同 时人们也渐渐利欲熏心，让自我中心观肆意膨胀泛滥，驴友的行 为便是个很好的例证。获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言：”制造 出的新型病菌是为了服务于人民!”自我中心观一旦在社会上泛 滥成灾，那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往，试问 社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续? • 诚然，有人认为驴友们这么做值得肯定，纳税人有权享受公 共服务，不应为救援买单。而我认为，这样忽视法度、不顾全大 局的行为，是这个文明不断发展的时代的滥觞! • 驴友被困失联已是既定的事实，如今我们需要做的，就是加 强公民的道德修养，加大法律的监管力度，使法制为先的观念深 入人心。龙应台有言：“做事应得三思，切勿让个人主义滋长而 使他人步入危险的境地。”旅游遵法，顾全大局，是一个公民应 当遵循的基本准则
•
一项调查显示，高达97.24％的医生表示“曾带病上班”。坚持带病工 作的医生，有些可能是工作狂，有些受到强烈的事业心的驱使。但是， 还有一些可能是根本就请不了假，因为医院的人手不足，请假则意味着 工作没人做。迫于医院方面的压力以及所谓的“敬业”精神，医生们生 病了多半忍着，不能请假，也不好请假，于是医生带病工作就成了一种 常见的现象。这是医师的无奈，更是医师这个行业的无奈。
任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
缺点二：理浅词穷
目前学生论述文说理不足主要体现在：有些 文章理浅词穷，把说理简单地理解为事例叙述后 ，或因果，或假设，或对比，对事例简单分析， 把事例和观点牵连在一起；有些文章以例代理， 以事例的描述或堆砌为能事，对事例缺乏分析， 事例与论点之间缺乏逻辑上的联系。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
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任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
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任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
任务驱动型作文讲评课PPT优质课件
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分)
“打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐 或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、 套作。
高考任务驱动型作文作文讲评精品PPT课件
一个景区，已然迷失了自我，被经济利益所羁绊，而带给
公众的则是不可名状的彷徨和迷茫。或许，“琅琊阁”曾经确 确实实地存在过，而如今却早已被贪婪的物欲所堙没。更为重 要的是，若挣扎在利益的漩涡中不能自拔，只是将改名当成逐 利的捷径，地域内的景区文化传承和发展只会走向歧途。（收， 回扣）
《三地抢琅琊凸显浮躁短视》
放着自己的文化富矿不去开采，只想着怎样去抱别人的
大腿，搭别人的便车，到头来只能是邯郸学步，自废武功。 再火的热播剧都只是暂时的，热闹散尽就会退出公众视线， 难不成改名也要上演连续剧，《琅琊榜》火了，说自己就是 “琅琊山”，《花千骨》火了，又摇身一变成为剧中的“长 留山”？安徽滁州率先命名“琅琊阁”的意图，自然是希望 借助《琅琊榜》火一把。但群众的眼睛是雪亮的，不可能因 为景区拉大旗作虎皮，就真的“直把杭州作汴州”。三地抢 “琅琊”的结果，只能是徒增笑料。与其成为全国观众的笑 柄，有关地方和部门倒不如静下心来，练好内功。须知，栽 好梧桐树，自有凤凰来。（一分为二，拿捏尺度，解剖问题）
最大的困惑和难点： 【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述； 难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。 不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄； 难点：仓库没米，说不出道理。
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
任务驱动型作文可以举例， 也可以引用名言警句
但必须是在分析试卷材料核心问题或事件时 自然带出的，
一切为分析试卷材料问题或事件即析事明 理服务。
材料分析的方法： 因果分析法 假设分析法 比喻论证法 辩证分析发
辩证分析一分为二的分析
发展的观点分析
联系的观点分析
公众的则是不可名状的彷徨和迷茫。或许，“琅琊阁”曾经确 确实实地存在过，而如今却早已被贪婪的物欲所堙没。更为重 要的是，若挣扎在利益的漩涡中不能自拔，只是将改名当成逐 利的捷径，地域内的景区文化传承和发展只会走向歧途。（收， 回扣）
《三地抢琅琊凸显浮躁短视》
放着自己的文化富矿不去开采，只想着怎样去抱别人的
大腿，搭别人的便车，到头来只能是邯郸学步，自废武功。 再火的热播剧都只是暂时的，热闹散尽就会退出公众视线， 难不成改名也要上演连续剧，《琅琊榜》火了，说自己就是 “琅琊山”，《花千骨》火了，又摇身一变成为剧中的“长 留山”？安徽滁州率先命名“琅琊阁”的意图，自然是希望 借助《琅琊榜》火一把。但群众的眼睛是雪亮的，不可能因 为景区拉大旗作虎皮，就真的“直把杭州作汴州”。三地抢 “琅琊”的结果，只能是徒增笑料。与其成为全国观众的笑 柄，有关地方和部门倒不如静下心来，练好内功。须知，栽 好梧桐树，自有凤凰来。（一分为二，拿捏尺度，解剖问题）
最大的困惑和难点： 【中间论述部分——叙议结合，不离不即 】
不离：注意扣合材料展开论述； 难点：例子重心满足限制条件，不泛化套作。 不即：不要只停留在就事论事上。没有升华出普适道理，
就会难打开说理格局，浮浅逼仄； 难点：仓库没米，说不出道理。
以点推面， 在就事论事之后 加入具体事例蕴含的普遍道理的分析
任务驱动型作文可以举例， 也可以引用名言警句
但必须是在分析试卷材料核心问题或事件时 自然带出的，
一切为分析试卷材料问题或事件即析事明 理服务。
材料分析的方法： 因果分析法 假设分析法 比喻论证法 辩证分析发
辩证分析一分为二的分析
发展的观点分析
联系的观点分析
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原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分) “打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐
或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
缺点一：观点不明确。 文中缺乏阐述观点的句子，或者错把现象当观点。
论述类文章是表达并阐述观点的文章，因此， 观点明确是最基本的要求，全文应该由一个观点 贯穿始终。
所谓观点明确，就是要求写作者在文章中明明 白白地表达自己的观点，不含糊，不拖沓。实际 上对一篇论述类文章来说，做到这一点非常重要， 因为只有观点明确，才能使文章有一个基本的论 证逻辑起点，进而才能使文章的思维走向深入。
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观点明确
• 开头——“每个人都盼望着自我存在被印证，思想 形式被认同，从而与他人形成共鸣的频率。”毕
淑敏在她的散文中如此写道。我想，风靡互联网
的打赏形式，在一定程度上也是民众对认同意识 的诉求的体现。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。 【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、
套作。
审题
2．审关系： （1）二元关系：利与弊 （发展与叫停）
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分) “打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐
或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。 【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、
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审题
3．审要求： 文体：论述类（重在思考）
论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种
说理性文章。属于议论文，又不完全等同于议
论文。具有更强的说理性和逻辑性。对高中学生 而言，论述类文章的写作不需要做到像博士生论 文那样科学、深入，而是要做到能对文中的观点 做基本的论证，并使论证做到观点明确、指向清
从优秀作文中学作文的优秀品质
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分) “打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐
或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
缺点二：理浅词穷
目前学生论述文说理不足主要体现在：有些 文章理浅词穷，把说理简单地理解为事例叙述后， 或因果，或假设，或对比，对事例简单分析，把 事例和观点牵连在一起；有些文章以例代理，以 事例的描述或堆砌为能事，对事例缺乏分析，事 例与论点之间缺乏逻辑上的联系。
有人说网民“打赏”的不是金钱而是感觉心情，也有 人说网民“打赏”的不是感觉心情而是自我需求，还有人 说网络“打赏”就是一场草根文化的胜利。
对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。 【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、
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审题
1．关键词： 网络“打赏”——核心概念
(1)阐释核心概念 ---网络打赏是互联网新兴的一种非强制性的
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说理肤浅，用词欠妥
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说理牵强，表达不当
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付费模式。 (2)区别临近概念 ----古代打赏、奖励、点赞、知识付费
原题呈现
24.阅读下列文字，根据材料作文。(60分) “打赏”，古时指身份尊贵的人给低层、下属的赏赐
或为报答别人服务而给予的钱。现在，继“点赞”之后， 凭借意愿自由、数额随意等特征，网络“打赏”成为互联 网新宠，直播平台、明星微博、个人自媒体，网络处处可 见“打赏”字眼，人人可以成为“打赏者”。
晰、结构严谨、论证规范)
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评析学生文章
1号文《网络“打赏”的意义》 2号文《真假财主》
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对此，你有怎样的思考?写一篇论述类文章。 【注意】①题目自拟。②不得少于800 字。③不得抄袭、
套作。
审题
2．审关系： （1）二元关系：利与弊 （发展与叫停）
（2）多元关系 A “网络打赏者”打赏的原因
——指向对打赏者心理行为的论述评析 B 对“网络打赏”现象本身的论述评析
a 是草根文化的胜利 b 是新型人际交往形式 c 是新型的商业消费模式和消费文化 d 是衍生“打赏犯罪”的温床
• 结尾——“所过之事，后必再有；所行之事，后必 再行，光天化日之下，并无新事。”所罗门此言
可以用于阐释网络“打赏”这一行为：它的形式 是新的 但它的内涵从亘古至今仍未变。那就是人
对于认同意识的诉求与思想交鸣的渴望。
•
—— 《以认同意识为纽带的思想共鸣》
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