大学实验说课
2023最新-大学说课稿模板格式范文 大学优秀说课模板5分钟
大学说课稿模板格式范文大学优秀说课模板5分钟说课稿篇一一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。
故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标，教学重难点:知识目标:1)朗读课文。
背诵课文。
2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。
情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
感受艺术的美好。
三、说教学重、难点教学重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。
四、说教法，学法教法:运用以读代讲法，情境感悟法，和点拨引导法。
学法:采用自读自悟，合作学习渗透读，思，议，悟等学法。
五、说教学过程(一) 古文引路，揭示课题。
理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，同时渗透理解古文的方法。
(二) 初读感知，体会韵味。
(三)深入探究，疏通文意自读感悟，合作探究。
学习既是每个学生的事，又是师生，生生共同的事。
学生应是课堂学习的主人。
课堂教学想要真正地突出学生的主体地位就应该营造一个合作学习的民主氛围。
和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础。
在这个环节上我首先让学生自己借助注释和手中的资料来试着理解课文的意思。
然后在小组内汇报自己的理解，最后在班上交流感悟。
高校说课比赛一等奖说课稿
高校说课比赛一等奖说课稿一、引言大家好，我是某某大学XX系的某某老师。
非常荣幸能够参加本次高校说课比赛，并获得一等奖。
在这篇说课稿中，我将为大家详细介绍我所上的一堂课的教学设计和教学过程。
二、教学背景本课是高中英语课程的一节阅读课，主要教学内容是一篇名为《环保小贴士》的科普文章。
学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和阅读技巧。
本节课的教学目标是通过阅读文章，让学生了解环保知识，培养他们的环保意识和阅读能力。
三、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：(1)语言目标：学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)阅读目标：学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)思维目标：培养学生的环保意识和阅读能力，引导学生思考环保问题并提出解决方法。
2. 教学过程(1)导入：通过提问和展示环保图片引起学生的兴趣，激发他们对环保话题的思考。
(2)阅读：学生阅读文章《环保小贴士》，并进行分组讨论，帮助学生理解文章的主要内容和细节信息。
(3)词汇理解：通过填空和造句等练习，巩固学生对文章中关键词汇和短语的理解和运用。
(4)阅读技巧训练：教导学生如何快速找到文章中的关键信息，包括标题、段落小标题、图片和图表等。
(5)合作探究：学生分组进行小组讨论和合作活动，探讨环保问题并提出解决方法。
(6)展示和总结：学生展示他们的讨论成果，老师进行点评和总结，引导学生对本节课的学习进行反思和总结。
四、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点主要包括：(1)学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)学生能够运用阅读技巧快速找到文章中的关键信息。
2. 教学难点本节课的教学难点主要包括：(1)学生对一些环保相关的词汇和短语的理解和运用；(2)学生对文章的整体理解和细节信息的把握。
五、教学评价1. 评价方式本节课的教学评价主要采用以下方式：(1)观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和阅读技巧等；(2)听取学生的小组讨论和展示，评价他们的环保意识和解决问题的能力。
大学说课稿模板格式范文 大学优秀说课模板5分钟最新12篇
大学说课稿模板格式范文大学优秀说课模板5分钟最新12篇说课稿模板篇一各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的`丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看。
能力目标：1、能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2、具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
大学说课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月开展了为期一个月的说课教研活动。
本次活动旨在通过教师的说课，展示自己的教学设计思路，分享教学经验，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够更好地把握教材，设计出科学、合理、高效的教学方案。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。
3. 提升教师的教学水平，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 说课内容：教师根据所任教学科，选择一个单元或一节课进行说课。
2. 说课要求：说课内容要全面，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。
3. 评分标准：说课内容完整、教学设计合理、教学过程清晰、教学方法灵活、教学评价科学。
四、活动过程1. 教师准备阶段：教师根据所选课题，查阅资料，制定教学设计方案，撰写说课稿。
2. 说课展示阶段：教师按照说课要求，进行说课展示。
3. 评课阶段：由教研组教师对说课进行评析，提出改进意见。
4. 总结阶段：对本次说课教研活动进行总结，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到了提高，能够更好地把握教材，设计出科学、合理、高效的教学方案。
2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。
3. 教师的教学水平得到了提升，课堂教学质量得到了提高。
六、活动反思1. 活动准备充分，教师积极参与，说课质量较高。
2. 评课环节充分，教师能够认真听取他人的意见，及时改进自己的教学。
3. 活动形式多样，教师能够在活动中不断成长。
4. 活动时间较短，教师说课内容不够深入。
5. 评课环节过于集中，教师反馈意见不够充分。
七、改进措施1. 延长活动时间，让教师有更多的时间进行说课和评课。
2. 丰富活动形式，如开展教学观摩、教学研讨等，让教师有更多的机会展示自己的教学成果。
3. 加强教师之间的交流与合作，建立长效机制，促进教师共同进步。
4. 邀请专家进行点评，提高说课教研活动的专业水平。
大学说课模板范文
大学说课模板范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我要说课的课程是[课程名称]，这是一门非常有趣且实用的课程，就像一把神奇的钥匙，能为同学们打开知识的新大门。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材。
1. 教材地位与作用。
[课程名称]在整个大学课程体系里那可是相当重要的，就像一座大厦的基石。
它是[专业名称]专业的核心课程之一，与其他相关课程有着千丝万缕的联系。
比如说，它为后续的[列举相关课程]等课程奠定了坚实的理论基础，同时也在实际应用中为同学们提供了必要的知识和技能支持。
2. 教学目标。
（1）知识目标。
我希望同学们通过这门课程的学习，能够掌握[具体知识点1]、[具体知识点2]等一系列的知识内容。
这些知识就像一颗颗珍珠，串起来就能成为他们知识宝库中的精美项链。
（2）能力目标。
除了知识，能力的提升也是很关键的。
我打算培养同学们的[具体能力1]，比如说分析问题和解决问题的能力。
当他们遇到实际问题的时候，就像超级英雄一样，能够迅速找到解决办法。
还有[具体能力2]，像团队协作能力，毕竟在现代社会，很多工作都不是一个人能搞定的，得学会和小伙伴们一起并肩作战。
（3）情感目标。
在情感方面呢，我想让同学们感受到[课程相关的情感体验]。
比如说对[学科领域]的热爱，培养他们严谨的科学态度。
就像对待自己心爱的宠物一样，用心去对待这门学科。
3. 教学重难点。
（1）教学重点。
这门课的重点就像一场足球比赛中的球门，是同学们必须要攻破的。
重点内容包括[列举重点内容]，这些都是这门课程的核心知识，掌握了它们，就像抓住了树干，其他的知识分支就容易理解了。
（2）教学难点。
难点就有点像游戏里的隐藏关卡，比较有挑战性。
比如说[阐述难点内容]，这部分内容比较抽象或者复杂，同学们可能在理解和掌握上会遇到一些小麻烦。
不过没关系，我会在教学过程中想出各种妙招来帮助他们攻克难关的。
二、说学情。
10分钟大学教学说课稿模板
10分钟大学教学说课稿模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!10分钟大学教学说课稿模板10分钟大学教学说课稿模板8篇说课稿的编写需要注重细节和全面性，从学生的角度出发，从教学需求出发，考虑到教材的特点和教学环境，制定出科学合理的教学方案。
大学生说课实训报告总结
一、引言随着教育改革的不断深入，实践性教学环节在高校教育中的重要性日益凸显。
说课实训作为实践教学的重要组成部分，旨在提高大学生教学设计与表达能力，培养其教育教学实践能力。
经过一段时间的说课实训，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是对本次实训的总结。
二、实训背景本次说课实训是在我国教育改革的大背景下进行的，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。
实训内容主要包括：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价等环节。
三、实训过程1. 准备阶段：在实训开始前，我们通过查阅资料、请教教师等方式，对说课的基本概念、流程和要求有了初步了解。
同时，结合自身专业特点，选择合适的教材进行备课。
2. 说课阶段：在说课过程中，我们按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价等环节进行阐述。
在说教材环节，我们详细介绍了教材的编写背景、内容结构和教学目标；在说学情环节，我们分析了学生的认知特点、学习需求和已有知识基础；在说教学目标环节，我们明确了教学目标的知识目标、能力目标和情感目标；在说教学重难点环节，我们指出了教学中的关键点和难点；在说教学过程环节，我们设计了教学活动、教学方法、教学手段等；在说教学评价环节，我们提出了教学评价的标准和方式。
3. 反思阶段：在说课后，我们针对自己的说课内容进行了反思，总结了优点和不足，并提出了改进措施。
四、实训收获1. 提高教学设计能力：通过本次实训，我对教学设计有了更深入的了解，掌握了教学设计的步骤和方法，提高了自己的教学设计能力。
2. 提升表达能力：在说课过程中，我锻炼了自己的口头表达能力和逻辑思维能力，使自己在教学活动中能够更加自信地展示自己的教学理念。
3. 增强团队合作意识：在实训过程中，我与同学们互相学习、互相借鉴，共同提高，培养了良好的团队合作意识。
4. 深化教育教学理念：通过说课实训，我对教育教学有了更深刻的认识，进一步明确了教育教学的目标和任务，为今后的教学工作打下了坚实基础。
大学10分钟说课教案模板
一、课程名称：（例如：《高等数学》）二、说课内容：1. 教学目标2. 教学重难点3. 教学方法4. 教学过程5. 教学反思三、说课时间：10分钟四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握本节课的核心概念和原理。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够运用数学思维分析问题，提高逻辑思维能力。
- 学生能够通过小组讨论、合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和热情。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
五、教学重难点：1. 教学重点：- 本节课的核心概念和原理。
- 运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：- 对复杂问题的分析能力。
- 在小组讨论中有效沟通和协作。
六、教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 小组合作学习：分组讨论，培养学生团队合作能力。
3. 案例教学：结合实际案例，帮助学生理解抽象概念。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，提高教学效果。
七、教学过程：（一）导入新课（1分钟）1. 提问：回顾上一节课的内容，引导学生复习旧知。
2. 引入新课：简要介绍本节课的核心概念和原理。
（二）讲授新课（4分钟）1. 详细讲解本节课的核心概念和原理。
2. 通过案例教学，帮助学生理解抽象概念。
3. 结合多媒体手段，展示相关知识点。
（三）课堂练习（2分钟）1. 分组讨论：学生分组，针对本节课的重点问题进行讨论。
2. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（四）课堂小结（2分钟）1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调学习方法和技巧。
3. 鼓励学生在课后继续学习，提高自己的数学能力。
八、教学反思：1. 教学效果：通过观察学生的课堂表现，评估教学效果。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容：结合学生的实际情况，调整教学内容，满足学生的需求。
九、板书设计：1. 核心概念和原理2. 课堂练习题目3. 课堂小结十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。
高校说课稿模板一等奖
高校说课稿模板一等奖尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX大学的XX，今天我要为大家展示的是我的说课稿《计算机网络应用基础》。
在开始之前，请允许我感谢主办方给予我这个展示和交流的机会。
一、说教材本次说课的内容是《计算机网络应用基础》，这是计算机专业学生的必修课程。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本技能，为后续的计算机网络学习打下坚实的基础。
二、说学情授课对象为计算机专业的大一新生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于计算机网络的应用还比较陌生。
在教学过程中需要注重基础知识的讲解，同时也要注重与实际应用的结合，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标1. 知识与技能：使学生掌握计算机网络的基本概念、基本原理和基本技能，包括网络拓扑结构、IP地址、路由协议等。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱计算机网络事业的精神，增强学生的民族自豪感和责任感。
四、说教学内容1. 计算机网络概述：介绍计算机网络的定义、发展历程、功能和应用领域。
2. 计算机网络体系结构：解释OSI七层模型和TCPIP四层模型，重点阐述各层的主要功能。
XXX地址与路由协议：讲解IP地址的分类、子网划分和路由协议的工作原理。
XXX操作系统的网络配置：介绍Windows操作系统的网络设置方法，包括TCPIP协议的配置、共享文件夹的设置等。
5. 网络安全与防护：介绍网络安全的基本概念和常用防护措施，如防火墙、杀毒软件的使用等。
五、说教学方法与手段1. 直观演示：通过多媒体课件展示网络拓扑结构、IP地址分配等图解内容，帮助学生更好地理解抽象的概念。
2. 分组讨论：分组讨论网络应用案例，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 实践操作：安排实验课时，让学生动手配置网络环境、解决网络问题等，培养学生的实践能力。
六、说教学过程1. 导入新课：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
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大学物理说课稿量子力学基础实验
大学物理说课稿量子力学基础实验大学物理说课稿：量子力学基础实验引言：大学物理课程是培养学生科学素养和掌握基本物理知识的重要门课之一。
在量子力学领域，基础实验是学生探索和理解量子力学的关键。
本篇说课稿将介绍一套适用于大学物理教学的量子力学基础实验方案，旨在帮助学生理解和应用量子力学的基本原理和实验技术。
一、实验一：双缝干涉实验双缝干涉实验是量子力学实验中最经典的实验之一。
通过该实验，学生可以直观地观察到波粒二象性现象，并理解波的干涉与粒子的统计性质之间的关系。
实验原理：实验通过在平行的两个狭缝上照射单一频率的光源，使光通过狭缝后形成两束相干的光波。
当光波通过双缝后重叠，形成明暗相间的干涉条纹。
通过测量干涉条纹的位置和间距，可以计算出波长和间距之间的关系。
实验步骤：1. 准备实验装置，包括光源、双缝装置、光屏等。
2. 调整实验装置，使得光源照射到双缝上，并将光屏放置在合适的位置。
3. 观察干涉条纹的形成，记录条纹的位置和间距。
4. 根据记录的数据，计算波长和双缝间距之间的关系。
实验要点：1. 保持实验装置的稳定，避免光源的晃动和环境干扰。
2. 观察干涉条纹时要注意调整光屏的位置和角度，确保观察到清晰的条纹图案。
3. 记录数据时要准确测量条纹的位置和间距，确保实验结果的准确性。
二、实验二：量子隧穿效应实验量子隧穿效应是量子力学中的基本现象之一。
通过该实验，学生可以观察到粒子在经典物理中无法解释的隧穿现象，进一步理解量子力学的特殊性质。
实验原理：实验使用一块非导电材料的薄膜，将两个金属板分别放置在薄膜的两侧。
当给金属板加上一定电压时，电子将从一个金属板通过薄膜隧穿到另一个金属板上。
实验步骤：1. 准备实验装置，包括薄膜、金属板、电压源等。
2. 调整实验装置，使得金属板与薄膜之间形成适当的距离。
3. 施加电压，记录电流的变化。
4. 根据记录的数据，分析电流与电压之间的关系。
实验要点：1. 实验装置要保持良好的绝缘状态，避免电流泄露和其他非隧穿效应的干扰。
大学说课稿万能模板
大学说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》，下面我将从以下几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用首先，来说一说所选教材在课程体系中的地位和作用。
本教材是_____专业的核心教材之一，它涵盖了_____方面的重要知识和技能，对于学生后续的学习和实践具有基础性和先导性的作用。
通过对本教材的学习，学生能够系统地掌握_____的基本概念、原理和方法，为解决实际问题提供理论支持。
同时，本教材也注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
（二）教学目标基于对教材的分析和学生的实际情况，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：学生能够理解和掌握_____的基本概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
2、能力目标：通过学习，培养学生的_____能力，如分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力，创新能力等。
3、情感目标：激发学生对_____学科的兴趣，培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。
（三）教学重难点根据教学目标和教材内容，我确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：＿____。
这是因为它是本教材的核心内容，也是学生必须掌握的关键知识。
2、教学难点：＿____。
之所以将其确定为教学难点，是因为它较为抽象，需要学生具备较强的思维能力和综合运用知识的能力。
二、说学情（一）学生已有的知识基础授课对象为_____专业的_____年级学生，他们已经学习了_____等相关课程，具备了一定的基础知识和技能，但对于本教材中的某些内容可能还存在理解上的困难。
（二）学生的学习特点这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的自主学习能力和创新意识，但他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：（一）讲授法通过系统的讲解，让学生掌握教材中的基本概念、原理和方法，使学生形成清晰的知识框架。
大学说课稿优秀3篇
大学说课稿优秀3篇篇一：说课稿篇一一、说教材（一）教材分析：《春天的秘密》是一首意境优美、充满情趣的散文诗。
诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发了孩子对春天喜爱之情。
诗歌具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。
（二）幼儿现状分析大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。
而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。
（三）目标定位主题目标：春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也出来了，大自然充满了勃勃生机。
《桃花朵朵》这一主题，就是借用“桃花”这一鲜明的春天“符号”，提示教师们要与幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。
活动目标：《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据大班幼儿年龄特点，确定本次活动的三维目标为：1．通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，感受诗歌的意境美、语言美和节奏美，萌发热爱春天的情感。
2．尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
（四）活动重难点活动重点：通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，表达对春天的感受。
活动难点：尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
二、说教法1、多媒体课件演示法美丽的诗歌，当然要用最具体生动直观形象的多媒体课件来具体体现了，本次活动的多媒体课件，教师尤其注意画面的连续性，完整感。
大学生说课实践总结通用5篇
大学生说课实践总结通用5篇大学生说课实践总结篇1大一学年临近尾声，我们__的队员在炎炎夏日的陪伴下积极热烈的展开了学校组织的社会实习活动。
经过多次研讨，我们一致通过了“关于苏州小吃的研究”这一课题，并相关的展开了一系列的活动。
首先我们通过网上调查和文献资料的收集为课题做了前期准备，也因此对苏州小吃的历史发展、种类以及特色有了一些必要的了解。
接下来我们准备了问卷调查和实地访察两部分活动，希望通过这两部分对我们的课题进行深一步的了解，以便探究。
当然，在进行这两部分时，我们是以2~3人为一小组的形式分头行动的。
我们问卷调查的访问对象分为苏州本地人、游客、外国人和大学生这四类。
因为口音相似，我负责的是本地人。
我和__同学先去了学校的教育超市，很快就找到了几位本地人，我们就自制的问卷对他们进行了调查，得到了很多非常有用的资料，之后我们又去了公园等休闲场所调查了几位老年人。
经过总结、归类、分析等一系列的研究，我们不难发现他们普遍都认为现行的小吃价格比较合理，都在可以承受的范围之内，但是对于小吃的味道和口感，说法就有些不一致了，有的松脆可口，有的过于甜腻……这对于我们下一部活动起了极其重要的作用，可以说使我们进行实地访察的方向更清晰，目标更明确了。
在七月初，在之前的一系列准备下，我们同样是以分组的形式去了几家老字号进行采访，对于这部分我是感触颇深，这其中不仅仅是苏州小吃的研究这么简单的问题了，可以说我与__同学对__斋经理采访的过程并不是一帆风顺，甚至可以说是很坎坷的完成了这一采访，这不得不使我对这个社会产生了很多想法。
接下来我们也是保持平和的心态，把采访的内容作了归纳总结，大家一起讨论了苏州小吃对苏州经济的影响，我们也准备以登报、发宣传单等形式继续我们研究成果的后续宣传，希望我们的研究能帮助到他人，能有意义。
通过亲身体验社会实习让我更进一步了解和认知了这个社会，以前总是在家人的庇护下长大不知道外面的世界如何现实。
大学说课稿及教案范文
#### 一、说课稿---课程名称：现代企业管理授课教师： [您的姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]---一、说教材1. 教材分析：本节课选自《现代企业管理》教材，是针对管理专业本科生开设的核心课程。
教材内容涉及企业管理的理论基础、组织结构、人力资源管理、市场营销、财务管理等多个方面，旨在培养学生具备现代企业管理的基本知识和能力。
2. 地位、作用和特点：现代企业管理课程是管理专业的基础课程，它不仅为学生提供了系统的企业管理知识，而且通过案例分析和实践活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。
本课程的特点在于理论与实践相结合，强调学生的主体参与。
3. 教学目标：- 知识目标：使学生掌握现代企业管理的基本理论、方法和技能。
- 能力目标：培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
- 德育目标：培养学生诚信、敬业、创新的职业素养。
4. 教学重点和难点：- 教学重点：现代企业管理的理论基础和实际应用。
- 教学难点：如何将理论知识与实际案例相结合，提高学生的应用能力。
---二、说教法1. 教学方法：- 讲授法：系统讲解企业管理的基本理论和概念。
- 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实际操作能力。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
2. 教学手段：- 利用多媒体课件展示教学内容，提高教学效率。
- 结合实际案例，增强教学的生动性和实用性。
---三、说学法1. 学习方法：- 学生需课前预习，了解基本理论知识。
- 课堂上积极参与讨论，提出问题，与教师和同学互动。
- 课后复习巩固，结合案例进行自我练习。
2. 学习效果评估：- 通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式评估学生的学习效果。
- 定期进行小测验，检查学生对理论知识的掌握情况。
---#### 二、教案---课程名称：现代企业管理授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：- 让学生了解现代企业管理的核心概念和基本原则。
大学说课教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，课程改革成为提升教学质量、培养创新型人才的重要途径。
大学说课教研活动作为教学实践的重要环节，对于推动课程改革、提高教师教学水平具有重要意义。
本次教研活动旨在深化课程改革，以学生为中心，探索创新教学模式，提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 培养教师以学生为中心的教学理念，关注学生的个性化需求。
3. 探索创新教学模式，提升教师教学水平和教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同推动课程改革和教学实践。
三、活动主题内容1. 课程改革的理论与实践（1）课程改革的基本理念：以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）课程改革的目标：提高教学质量，培养适应社会需求的高素质人才。
（3）课程改革的主要内容：教学内容、教学方法、教学评价等方面的改革。
2. 以学生为中心的教学实践（1）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（2）激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（4）注重实践教学，提高学生的实践能力。
3. 创新教学模式探索（1）线上线下混合式教学模式：结合传统课堂教学与网络教学资源，提高教学效果。
（2）翻转课堂教学模式：让学生课前自主学习，课堂上进行讨论和探究，提高课堂效率。
（3）项目式教学模式：以项目为导向，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
4. 教学评价改革（1）多元化评价方式：关注学生的知识、能力、素质等方面的全面发展。
（2）形成性评价与终结性评价相结合：注重教学过程，关注学生学习过程中的成长。
（3）教师自评与同行评价相结合：促进教师反思教学，提高教学水平。
四、活动安排1. 开幕式：邀请校领导、教学专家发表讲话，对本次教研活动进行指导。
2. 主题报告：邀请知名学者、教学专家进行专题报告，分享课程改革经验。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教学方法和经验。
大学实验教师说课教案
一、说教材《光学实验》是大学物理实验课程中的重要组成部分，旨在帮助学生理解和掌握光学原理，提高学生的实验技能和科学素养。
本节课主要围绕光的干涉和衍射现象展开，通过实验使学生深入了解光的波动性质。
二、说学情本节课面向大学一年级学生，他们已经学习了光学的基本理论，但实验操作经验相对较少。
因此，在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的实验兴趣和动手能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握光的干涉现象的原理和实验方法；（2）学会使用干涉仪进行实验操作，观察干涉条纹；（3）了解衍射现象的基本原理和实验方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验操作，培养学生的观察能力和实验技能；（2）通过分析实验数据，提高学生的数据处理能力；（3）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对光学实验的兴趣，提高学习积极性；（2）培养学生尊重科学、追求真理的精神；（3）培养学生的社会责任感和创新意识。
四、教学重难点1. 教学重点：（1）光的干涉现象的原理；（2）干涉仪的使用方法；（3）衍射现象的原理。
2. 教学难点：（1）干涉条纹的观察和分析；（2）衍射现象的实验操作；（3）实验数据的处理和分析。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾光学基本理论，引入光的干涉和衍射现象；（2）介绍本节课的实验目的和意义。
2. 实验原理讲解（1）讲解光的干涉现象的原理；（2）讲解衍射现象的原理；（3）介绍干涉仪和衍射仪的使用方法。
3. 实验操作演示（1）教师演示干涉仪的使用方法，包括光源、分束器、探测器等；（2）教师演示衍射仪的使用方法，包括光源、单缝、双缝等；（3）强调实验操作的安全注意事项。
4. 学生分组实验（1）学生分组进行实验，观察干涉条纹和衍射现象；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 数据处理与分析（1）学生记录实验数据，包括干涉条纹间距、衍射角等；（2）教师引导学生分析实验数据，得出结论。
大学说课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和教学质量，我校决定开展一次大学说课教研活动。
本次活动的目的是通过教师的说课，展示教学设计、教学方法、教学手段等方面的创新，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学能力。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点大学教师发展中心多功能厅四、活动主题以“提升教学质量，创新教学方法”为主题，开展大学说课教研活动。
五、活动内容1. 教师说课2. 同行评议3. 专家点评4. 互动交流六、活动流程1. 开场致辞2. 教师说课3. 同行评议4. 专家点评5. 互动交流6. 总结发言七、活动记录1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了本次说课教研活动的重要意义，并对参与活动的教师提出了期望。
2. 教师说课本次说课教研活动共有五位教师参加，他们分别就所教授的课程进行了说课。
说课内容包括课程简介、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面。
教师A：以《高等数学》为例，介绍了课程的整体设计，强调了培养学生的数学思维能力。
教师B：以《大学英语》为例，分享了如何运用任务型教学法提高学生的英语实际应用能力。
教师C：以《计算机科学基础》为例，阐述了如何结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
教师D：以《马克思主义基本原理》为例，介绍了如何将理论与实践相结合，提高学生的理论素养。
教师E：以《管理学原理》为例，展示了如何运用案例教学，培养学生的管理能力。
3. 同行评议在教师说课后，其他教师对说课内容进行了评议。
评议过程中，大家积极发言，对每位教师的说课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 专家点评随后，我校教学专家对五位教师的说课进行了点评。
专家们认为，五位教师的教学设计合理，教学方法新颖，教学手段先进，对提高教学质量具有重要意义。
5. 互动交流在互动交流环节，教师们就教学过程中遇到的问题进行了讨论，分享了各自的教学经验。
大学生说课实践总结精选7篇
大学生说课实践总结精选7篇大学生说课实践总结精选7篇大学生说课实践总结篇1回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。
以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。
其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。
知识的积累也是非常重要的。
知识犹如人的血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
这次接触的实践活动，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解各方面的知识，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
今年暑假，我利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。
这次的社会实践收获不少。
场，这是很尴尬的。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二、在社会中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
在多次的面试中，明白了自信的重要性。
你没有社会工作经验没有关系。
重要的是你的能力不比别人差。
社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己胆怯的心态。
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篇一：《大学计算机应用基础》说课稿《大学计算机应用基础》说课稿教材版本：由王兴玲刘鹏编写，机械工业出版社《大学计算机应用基础》一、教材分析1、教材的地位和作用信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
《大学计算机应用基础》是非计算机专业的第一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机学科的入门介绍。
本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的实验课，强化学生动手能力和技能的培养。
开设本课程的目的是拓展学生的视野，为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。
2、教材（1）教学目标根据教学大纲、学生的实际情况和有关教育理论确定了本课程教学目标有以下几方面：? 知识目标：了解计算机系统的基本知识；学习使用windows xp的基本操作；能使用word 文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用excel电子表格软件；可以用powerpoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力；学习多媒体的基础知识；了解数据库的基本原理和access xp的简单操作；了解网络及信息安全。
? 能力目标：培养学生自主学习，协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能 ? 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识；（2）教学重点根据教学大纲的要求和学生的程度，我认为本课程的重点是windows xp的基本操作、office xp的基本处理和使用、互联网的日常应用；难点是windows操作系统的理解和使用、计算机网络及数据库。
（3）教学难点整个教学过程中，教学难点主要集中在：计算机硬件系统的结构和原理的理解；windows xp 的某些操作； excel电子表格的处理；网络知识及信息安全。
二、教法分析1．教法教学法中指出，教学要因材施教，其中的“材”字，我认为不仅仅可以理解成学生的个性特点，同时也可以理解为不同特征和要求的教材内容，即根据教材内容进行合理选择教学方法。
那么在本次课中，为了更好的让学生掌握好本次课的两个不同特征与要求内容，我分别采取了四种不同的教学方法结合教学。
即，情景导学法、讲授法、演示法以及任务驱动法。
其中，情景导学法是提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，讲授法和演示法为学生讲解基础知识并做相关演示、为同学们理清思路，任务驱动法发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
从而使学生在乐趣中愉快地学习，并很好地掌握知识。
2．教学辅助手段采用投影仪、多媒体等进行辅助教学。
三、学法分析1. 学生现状在知识方面，学生在前面已经学习了信息技术基础、windows xp操作和word操作，但个体差异十分明显；在技能方面，学生思维活跃、积极性高，理解及操作能力也比较强，有很强的概括能力和抽象思维能力；已经具备了一定合作探究学习的意识和能力；在情感方面，求知的欲望强烈，喜欢探求真理，具有积极的情感态度.。
2. 学法指导学法指导的立足点是从“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，以达到不需要教的目的。
为了达到这样的教学目的，本节课采用的学习方法有以下几个：知识迁移法。
某些知识点大同小异，学会举一反三。
自主学习法。
提出以完成任务为目标，要求学生上机自主完成实验内容。
四、教学过程在授课过程中，采用2＋2的教学模式，即2节理论与2节实践相结合的方法。
采用该模式对《大学计算机应用基础》这种应用型课程很适合。
在教学过程中，以理论教学为基础，实验教学为提高的教学指导思想，切实、合理的做好每一个教学环节。
在教学计划中，可以将内容划分为：信息与计算机、windows xp操作系统、办公自动化、多媒体技术、此外，教具主要使用多媒体设备，通过多媒体教学，可以扩大知识范围、扩充知识面，提高学生的积极性和主动性，能够极大程度提高学生学习的效率。
五、教学效果理解计算机硬件结构，熟练掌握对windows xp及常用软件的操作技能。
学习使用办公自动化软件，大部分学生可以达到办公自动化中级水平。
掌握internet常用操作技能，熟练网络资源搜索。
学习数据库的基本知识，掌握数据库使用。
学生所学知识接近全国计算机操作系统一级水平。
说课教案——以统计、管理和分析数据为例《统计、管理和分析数据》教学板书设计篇二：高校教师说课要点附件3：高校教师说课活动要点（供参考）一、教师说课活动说课，是教师在备课的基础上，以科学的教育理论为指导，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。
授课教师将对课程教学大纲的理解、对教材及教学参考资料的把握与运用处理、教学过程中采取的教学方法手段和实践以及对学生学习方法的引导等等一系列教育教学元素的确立清楚地叙述和展示出来，同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题，共同研讨成人高等教育教学理念和提高教学质量等问题。
简言之，说课即说“做什么，怎样做、为什么这样做”。
说课时间一般规定为20分钟。
二、教师说课活动的目的与一般原则（一）教师说课活动的目的通过授课教师进行说课活动，可以了解:1.教师的专业基础理论功底和知识结构，教师了解本专业的科学技术发展动态和掌握行业、企业最新技术动态的情况，教师汲取新知识、掌握新技术的能力。
2.教师的教学基本功和现代教育技术基本技能。
3.教师对任教专业人才培养目标、质量标准和主讲课程在人才培养中作用的理解与把握。
4.教师参加教学基本建设情况：参与教学计划和教学大纲等教学文件的研究制订，选用、编写教材及其辅助教学资料，参加实验室建设，承担理论课程教学和实验实训等实践教学环节指导工作，参加教育科学研究和教学法研究活动等情况。
5.教师学习运用教育教学基本理论，研究探讨高等教育的基本规律和掌握高等教育教学基本特点的情况。
6.教师“一专多能”情况，就是教师是否能够同时承担基础课和专业课教学、理论教学和实践教学、承担多门课程教学能力；深入不同专业专门化技术领域，适应高等教育专业多变性、多样性特点情况;教师掌握理工结合、文理渗透的知识，了解交叉学科、边缘学科情况。
（二）说课的一般原则（1）科学性原则 ---- 说课活动的前提；（2）理论联系实际原则 ---- 说课活动的灵魂（3）实效性原则----说课的根本；（4）创新性原则----说课活动的生命线。
三、教师说课活动的内容（观测点）授课教师说课活动的主要内容有:1.说课程教学大纲课程教学大纲是专业教学计划的具体化，以指导性纲要的形式规定课程的教学目的、任务，知识、技能、态度的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。
授课教师必须认真深入地钻研课程教学大纲，树立为培养职业人才服务的思想，依据大纲的要求，结合学生的实际水平组织教学。
因此，说课首先应依据课程教学大纲，结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准(知识、能力、素质结构)所起的作用；从专业人才培养计划的全局出发说明本课程的分工，处理好先修课程与后续课程的衔接和配合；说明确定课题重点、难点及理由、课程的重点、难点及解决办法；说明本节课内容有关章节教学目标及在课程中的地位和作用及其与前后章节的联系；准确把握教学大纲对这节课的要求，说出本节课教学对学生知识、技能和情感态度的要求；本节课时教学内容的范围和分量，时间分配和教学进度安排。
如果本课程是实践教学课程，也要根据教学大纲说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。
2.说教材和教学参考资料说明本课程选用教材(含讲义、指导书、视听教材)情况，说明教材的适用性，即是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性；是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平；是否符合学生的接受能力。
教师和学生如何运用教材和教学参考资料，对于教材的不足，在教学中是如何弥补的，教师如何扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，是否为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的文献资料或信息资料清单(含参考书、报刊文献、网络资源信息等)。
与教学内容有关的附件(如图片、数表、资料等)处理要点；对教材内容进行修改、增减处理的理由和依据，适当增加大纲尚未编入的有重大价值的最新科技成就和生产技术成果的材料。
实验教材是否配套齐全，满足教学需要。
3.说教学方法、手段说教法和学法，要注意坚持使教法、学法有利于突出教材重点，突破教学难点，符合学生认识规律和年龄特征。
“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师应根据具体的教学目的和任务、师生特点、教学条件等灵活选择相适应的方法，配合使用多种教学方法（重点“教、学、做”一体化的应用）。
说如何教学方法选择时，要考虑以下几点：①根据教学目标选择教学方法；②根据学生的特点选择教学方法；③根据学科的特点选择教学方法；④根据教师的特点选择教学方法。
基本教学方法有：启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等。
引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等适用于职业教育且取得了较好的教学效果。
要重视现代教育理念在教学中的应用，能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计，针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效地调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展。
适当举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；能否融“教、学、做”为一体，如何开展讨论式、案例式、情境式教学，在教学中，如何利用板书、板图和实物、模型等直观教具，如何恰当、充分地使用现代教育技术手段，如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用、多媒体课件的建设状况；网络教学资源建设如何在教学中发挥作用；说明课外辅导方法、作业、考试考查等教改举措；本课程教学方法手段的改革在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面能否取得实效。
如果本课程是实践教学课程，要说明相对于教学内容(实验或实践项目名称和学时)的课程组织形式与教师指导方法、考核内容与方法、教学创新与特点、落实实践教学环节的设计（实训场所、设备和方式）等。
实践教学条件能否满足教学要求;能否进行开放式教学，预期效果如何。
4.说学情（即教学对象分析）及学生学习方法的指导教师要了解学情，包括学生学习该课程的原有基础知识、能力、先修课程相关知识技能的掌握程度；生活经验和可能遇到的学习困难及其原因、学习态度、学习兴趣分析。
根据教学的重点、难点，分析学生学习过程中可能遇到的困难怎样针对这些困难加强对学生的指导所采取的对策；指导学生掌握本课程基本知识和基本技能，掌握理论知识应用以及使用教材和参考资料的能力。